怎样自制泡泡糖_怎样自制泡泡糖教程

我想问一下怎样清除泡泡糖胶？

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指回来的动作。

清除泡泡糖胶方法：将粘有泡泡糖胶的物品放置冰箱一段时间，泡泡糖经冷冻变脆，用刀片就容易刮掉了。

怎样自制泡泡糖_怎样自制泡泡糖教程

怎样自制泡泡糖_怎样自制泡泡糖教程

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

更多关于怎样清除泡泡糖胶，进入：

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》

作为一位无私奉献的教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的中班教案《小老鼠和泡泡糖》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》1

实施策略

1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣

2、绘画图谱感知理解音乐结构

3、以物代物体验泡泡糖的弹性

4、设计情节启发幼儿创编游戏

5、师幼互动幼儿快乐游戏

活动目标

1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。

3、讲卫生，增强环保意识。

活动准备

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3、彩色松紧带

活动重点、难点

依据教学目标，活动的重点、难点确定为：

1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。

2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程

1、听音乐，激发游戏兴趣

师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）

提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）

2、听故事，了解游戏情节

师用布偶，边表演边讲故事。

3、画图谱，理解音乐结构

看图谱，理解A段音乐

看图谱，欣赏A段音乐。

（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解B段音乐

看图谱，欣赏B段音乐。

4、随音乐，快乐创编游戏

（1）集体游戏

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏。

（2）创编游戏

说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

5、讲卫生增强环保意识

（1）泡泡糖不乱扔

提问：吃完的泡泡糖放哪里，幼儿养成讲卫生的好习惯。

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。

附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》2

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资准备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

二、教师多种形式幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，幼儿用自己的身体感知

1、幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”幼儿注意环保。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》3

活动目标

1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、模仿小老鼠动作

1.出示，观察，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?幼儿思考。

2.通过提问幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

七、活动结束

出示一张猫的后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

活动反思：

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》4

教学目标：

1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学准备：

1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

教学重难点：

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

教学过程：

一、说唱童谣，游戏导入，初步师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。渗透A段乐曲的节奏。

教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜下 不 来 0｜小老鼠 上灯台｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上灯台｜滚 下 来 0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX｜?Χ Χ Χ 0 ?的节奏。

1．幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”

教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

三、幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”声音，幼儿讨论、猜想：

“这是什么声音？”

“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）

教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

2．幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”

教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放乐曲

播放完整的乐曲，幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

五、游戏

活动延伸：

活动反思：

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的`过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

不足之处：

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》5

活动目标：

1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

重难点分析：

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：

一.导入：

二.展开：

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

幼儿一边说，一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导，幼儿夸张的把动作表现出来。

5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6. 幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并幼儿夸张的表现出来。

7. 播放音乐，幼儿初步感受音乐

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

（1） 遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2） 第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结：

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

活动结束：

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动反思:

温馨提示： 游戏是教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

设计意图： 自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

小百科： 泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

中班教案《小老鼠和泡泡糖》6

教材分析

中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

活动目标

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

活动准备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

(2)分段欣赏，并幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

3.请幼儿完整欣赏乐曲，幼儿感受乐曲中的音乐形象。

4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

婴幼儿能吃泡泡糖吗？

二、冷冻方法

泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型的食物塑料作为胶体的基础，同时加入糖粉、淀粉、糖浆、薄荷或留兰香精等，经调和、压制而成。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

泡泡糖在口中咀嚼时，其中的糖类及香料被唾液溶解，具有清凉爽口的味道。而它的胶基是一种增水性胶体，不能被唾液所溶解，具有良好的弹性和可塑性。这种胶基比一般胶姆糖的胶基具有更大的粘着力和柔软性。因此，可以在口中较长时间咀嚼，并可以吹泡。

婴幼儿不适宜吃泡泡糖的原因有两点：二、设置情景，幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

二是婴幼儿自制能力，在嘴里含着，很容易把胶基咽下去，如卡住气管或食管，会给婴儿造成痛苦，给家长带来麻烦。

哪位大虾知道电人口香糖的工作原理？详细的。若有电路原理图，请发至13954099635@126,谢谢

还有向内吹的，是会发出很大声响的那种，但不会粘在嘴边。就是把泡泡糖从球状弄成片状，然后把位置移到牙齿之外嘴唇之内，用力向内吸。刚开始很难，学会了就好了。我觉得这样很酷。还有这个向内吸的吹久了之后有的时候都忘了怎么向外吹了。棉花或布巾浸上白醋,用其擦洗污迹处.

您说的是整蛊的口香糖吗？

那里面就是一颗纽扣电池加一个高压发生电路。伪装成口香糖上下两面是金属膜中间是软橡胶。手感很像口香糖，高压发生出300V左右的电压，当口香糖抽出到一定长度开关打开金属膜带电，受害者会有很强的电麻感觉，电流很小不会有危险，电路图您网上搜一下，自制有点难度师：现在老师把这些小动物请出来。！！

哈哈我知道，我拆开来看过了

钓鱼口香糖饵制作方法！！！

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

野钓鲫鱼的时候，想必钓友们使用最多的饵料就是蓝鲫吧，蓝鲫钓鲫鱼的确的好用，甚至有些钓鱼人声称，一包蓝鲫走天下。这里呢不做过多的讨论，因为地域水质鱼情不同，饵料钓鱼的效果也是不一样的，其实商品饵料有商品饵料好处，但效果不一定都好，有的时候自制饵料效果也不，今天呢给钓友们分享一套野钓鲫鱼饵料配方，这款饵料配方有一点特殊，特殊的地方是因为饵料里面加入了口香糖。这款配方呢是我一位远方表弟分享给我的，他说这套饵料配方，其实也是无意得到的，当时钓鱼的时候口香糖不小心钓到里面去了，搅拌了一下直接拿着钓鱼没想到效果还行，随后进行了一下改良效果更强，接着配方就分享给我了，我呢就拿出来送大家，好东西就得分享给钓友，话不多说了钓友们想要这款自制饵料配方的话，就认真的往下看吧。

渔获这个方法很好用噢。。

准备制作饵料的原料：麸皮300g、麦香诱300g、雪花粉300g、50g、麝香米200g、木糖醇10粒、口香糖10片、玉米糁100g。首先把麸皮放入锅内炒香，然后跟麦香诱雪花粉混合搅拌，搅拌好之后用擀面杖碾碎处理，呢也用东西碾碎，是呈，木糖醇跟口香糖混合在一起，然后用家里的榨汁机或者料理机打成碎屑备用，

玉米糁

接着取来一个盆倒入破碎好的谷物跟搅拌均匀，搅拌好之后倒入口香糖跟木糖醇碎搅拌，揉好之后倒入米跟玉米糁继续打揉，揉好之后这款饵料就制作好了，做好之后装入袋内就可以拿去钓鱼使用了。

这款饵料钓友们在使用的时候，可以参照1:1的水比开，当然也可以根据个人的习惯使用，不过这款饵料适合搓不适合拉，里面添加的原料是不允许的，看到这里有的钓友肯定会说，钓鲫鱼不用拉饵不是说笑吧，钓友不用担心，加入的口香糖和木糖醇，会使得饵料入水之后更蓬松而且能更好的吸入，这样一来适口性大大增加了，自然钓到鱼的几率也就更大了。此款饵料的特点在于谷物的香味和口香糖的清新味结合，自然当鱼在饵料周围活动的时候，可以更好的发现，以便达到垂钓的需求。

麸1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。皮

这款饵料适合在仲春跟初夏的时候钓鲫鱼使用，如果是高温的时候或者低温的时候使用效果可能不是特别的理想，钓友们如果想尝试一下的话，那就自己动手制作一下吧，千万不要光看不动手，因为这样你永远都不会知道饵料到底好不好用，毕竟实践出真知。

优质教案《小老鼠和泡泡糖》

优质教案《小老鼠和泡泡糖》

语：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。下面是我为你带来的优质教案《小老鼠和泡泡糖》，希望对你有所帮助。

教材分析：

音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资准备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼（1）师随音乐画图谱儿的兴趣

二、教师多种形式幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠5、熨斗除衣服上的口香糖，如果衣服上面粘上了口香糖，不试试熨斗。具体方法是：在衣服粘上口香糖的地方，放一张卫生纸。卫生纸可以很好的吸附口香糖。然后，再次在上面放一个比较硬的纸，用熨斗在上面反复熨烫，这样口香糖就会化开，然后就会粘在衣服上面的纸上。的故事

提问：小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，幼儿用自己的身体感知

1、幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍)

“小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。)

(1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏)

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念②将有污渍一面朝下方，预先在污渍面下方垫一块白色干净纸巾，将电熨斗旋至档，反面熨烫污渍处，泡泡糖经高温软化后会粘附在纸巾上；着儿歌边用手在大腿上做动作。)

(2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好?”

(3)加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的`动作。

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好?”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢?”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

四、对幼儿进行环保教育。

“如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”幼儿注意环保。

语言公开课教案：《想飞的小象》

活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

活动准备

1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

活动过程

(一)、导入活动

组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

1、遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

讲述过程中，在对话处放慢速度，幼儿模仿故事对话语言。

1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

5)、小象有什么本领?

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

不想了。

为什么?因为他知道了自己的本领。

3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

师：故事中先出现了谁?

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

在提问的过程中教师作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

(三)、谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

师：瞧这是我的魔术箱。

1、 请个别幼儿抽。

出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

(五)、活动延伸

今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

附：故事内容：

小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

我不会飞，可是，我会在树上睡觉。

狮子说：“我也不会飞，

可是，我能跳过宽宽的大河。”

老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

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泡泡糖粘在衣服上怎样弄掉

它还想飞吗?

如果泡泡糖粘在衣服上，可以尝试以下方法来将其弄掉：

2.用刮刀或铲子轻轻刮掉泡泡糖的残问题九：如何把口香糖弄出响声 吹口香糖然后吹破，就会有的一生留部分。

3.将衣物反过来，用热水浸泡一段时间，再用肥皂或洗活动准备：衣液轻轻搓洗。

4.如果仍有残留，可以使用柠檬汁或醋来擦拭，然后再用清水冲洗。

5.，将衣物晾干或用吹风机吹干。

口香糖怎么弄响

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

问题一：怎么把口香糖弄响 先把口香糖弄扁 上边口香糖放在嘴唇和牙齿中间 下边放在牙齿里边 然后吸就行了

问题三：怎样才能让口香糖在嘴里吸响 其实很简单，就看你悟性喇。

1、在嘴里把口香糖压平

2、平放幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。在上下门牙外

3、用平时自己发出“啧.啧”的声音的感觉用气息从外面击破口香糖进入口腔，注意用舌头。

~希望回答对你有帮助，如果有疑问，请继续“追问”！

问题四：口香糖在嘴里弄出响的方法 就是用舌头把口香糖弄成一个片，之后用舌头把这个片抵在嘴唇上，用力往里吸气，就弄出声音了。但是如果没吸好，很容易把口香糖吸到嗓子眼，所以千万要注意!!!!尤其是儿童，青少年，一定不要轻易尝试，切忌!!!!!

问题五：口香糖在嘴里怎样弄出响 口技，会就口香糖好，可看视频

问题六：口香糖如何吸响？ 这个我以前上学的时候经常玩的 首先用户头把口香糖弄成薄片 然后把这个薄片用舌头放到牙齿前面也就是嘴唇和牙齿中间的地方 然后用力吸一下 就会出先响声了 不过吸的时候要注意点别吸到嗓子里面去

问题七：吃口香糖，怎样搞出响声？ 把口香糖压的扁扁的，放在门牙前面，嘴呈O字型，再用嘴巴吸荩就可以了

问题八：嚼口香糖如何发出响声 先把口香糖压平，放在上门牙外面，下门牙里面用舌头顶住，吸爆就有声音，舌头往上推会连续发出声音。

这个方法有一定的危险，如果不小心吸入气管将可能危及生命！

问题十：口香糖如何吹响 弄清楚这个问题,你首先要弄清几个概念:

1.我们嚼的口香糖在我们嘴里的时候是一团的;

2.吹和吸的区别;3.弄清楚口腔结构,知道门牙与嘴唇内侧之间这个位置在哪里.

好了,知道这些就好办了,先把口香糖由一团变成一片,当然是在嘴中完成,弄得均匀点;然后把它竖起来放在上面说的那个位置,上下牙齿稍微留点空隙;然后往里吸气,把这片口香糖吸破.自然就会响了.多揣摩,多实践!

怎样把粘在被子上的泡泡糖弄下来，急急急……

活动过程：

只能吧被子洗了，先用手指扣，能弄多少下来弄多少下来，然后用洗衣粉洗，手一直要搓哦，如果泡泡糖干了的话就泡一会，在弄不6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍下来就去超市买草酸，记住只能买草酸，别买错了，草酸不会溶解布类物品的

PS：多试试 感觉到了 马上就会了

真的可以做成口香糖？

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

不是啊，事情是这样的，包装是口香糖，但里面包的是，仅此而已，是生产厂家的一种包装创意设计，并不是将作为原料来造口香糖，那样不是生产这种口香糖的厂家亏本亏到姥姥家去了！套子都卖1元，口香糖几角而已，没人会做这赔本的生意的！

指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

没有带过的 自己买一个可以当成口香糖嚼 但是用过的 。。。。。。

没吃过！但吹3.有感情地学唱歌曲。过气球！

小东东怎样换泡泡糖？

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

东街大商店有泡泡糖卖，价格是1角钱1个。小东东特别爱吃泡泡糖。有一天他又拿着妈妈给他的零花钱去买泡泡糖去了。店老板告诉了他一个的消息：3张泡泡糖包装纸可以换回1个泡泡糖。小东东很高兴，他拿出1元钱对店老板说：“照你这么说，我花1元钱可以买(二)、讲故事——《想飞的小象》多少个泡泡糖呢？”店老板笑着问小东东：“你自己知道吗？”

小东东不好意思地笑了笑，摇了摇头。

你~答题不易，互相理解，您的采纳是我前进的动力，感谢您！帮帮小东东好不好？

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