着重号长啥样 着重号是什么样子的

竖排文字的书名号是什么样的

如何兼顾，是改变使用纸、笔的某些习惯，还是开发软件，难啊！

竖排书名号是『 』（空心），相当于横排的《 》

着重号长啥样 着重号是什么样子的

着重号长啥样 着重号是什么样子的

用智能ABC输入法，输在WORD中，选中仆字，点“格式”“字体” “着重号” 确定入V6，按+号7下。里面就有竖的书名号：

︽︾g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

Word文档字符格式有哪些？段落格式内容是什么？

张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）

WORD文档中的字符格式有：字体、字形、字号、字体颜色、字符间距、字符升降、上下画线、空心字、阴影字、带着重号字……。段落格式包括：对齐方式、左右缩进、首行缩进、行距、段落间距

先选中文字,再打开窗口上方的"格式"菜单中的"字体"对话框,右侧有个很小的选择项"着重号",在空格中单击选中,使其有小勾即可.

字符格式

扩展资料：字体、字号、字形、颜色、效果、下划线、着重号、字间距等

段落格式

怎么样在字下面加圆点啊

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

也可以添加下画线的

······

wrod

格式-字体-着重号"."

什么？

···

是这样的吗？

拼音符号——9 。

··选择字体属性 就可以添加······

如何理解第7段加着重号的词语？

表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：

阅读训练 1．用一句话概括文段所叙述的故事。 ________________________________________________________ 2．联系文段，解释下列句子中加着重号的词语的含义。 （1）关山懊恼了一整天，只恨自己跑得慢。 __________________________wps2000，选中要加着重号的文字，然后，菜单栏-文字-修饰-着重号______________________________ （2）关山顾不上这些，铆足劲飞也似的向前冲去。 ________________________________________________________ 3．请在第七段画线处补写一段关山飞奔追赶火车的动作描写。（字数在30字以上） __________________________用OFFICE WORD______________________________ 4．“我不要我的弟弟妹妹们再做追赶火车的人，而是坐上火车，到远方去寻找梦想！”这句话中加着重号的词语包含着关山怎样的思想感情？请说说你的理解。 ________________________________________________________ 5．从一个小商贩成长为的运动员，在关山身上，有许多值得我们学习的好品质。联系文本，谈谈你感受最深的一点。 ________________________________________________________ 参 1．烈日炎炎下，关山飞快地追赶着火车，归还应找给旅客的80元钱。2．（1）后悔恼怒。（2）积蓄起所有的力气，一下子使出来。3．示例：用力地埋下头，剧烈地摆动着双臂，晶莹的汗珠挥洒如雨，修长而结实的双腿矫健有力！4．关山不愿意自己的村人再像自己一样靠追赶火车卖东西为生，他希望他们能接受良好的教育，坐上火车走出大山，拥有更美好的前途。5．关山的好品质：吃苦耐劳；坚持不懈（执著）；不贪财；乐于奉献。

给所有的特定词加着重号

给所有的特定词加着重号的方法是使用标记符号将特定词包围起来。通常，使用下划线或斜体等方式可以将特定词加以强调或突出。

给特定词加着重号是一种常见的文本处理方式，可以用于强调文本中的重要信息或。通过使用标记符号将特定词包围起来，可以使这些词更加醒目和突出，从而更容易引起读者的注意。这种文本处理方式在多种文本编辑器和处理软件中都可以实现。

与，介词“和”。意思是“和骑功效（比起来）相太远了”。

在具体应用中，给特定词加着重号的方法可以根据实际需要进行调整。例如，可以使用不同的标记符号或样式来区分不同类型的特定词，或使用其他文本处理技巧来进一步增强特定词的显示效果。同时，也需要注意确保文本的可读性和易理解性，避免过度使用着重号等方式造成文本混乱或难以阅读的情况。

总之，给所有特顿号〔、〕：定词加着重号的方法是通过使用标记符号将特定词包围起来实现的，可以用于强调文本中的重要信息或，使文本更加易读易懂。

word怎样给一样的字体加着重号

《故都的秋》是中学语文教材的经典名篇散文，对于这篇散文的情感基调的理解，很多数教师都定位在“悲秋”上，之所以得出这样的结论，是因为他们以为“清”、“静”、“悲凉”这三个词是该文本的“文眼”，并紧紧抓住文本中与这三个“文眼”的相关的“破屋”、“破壁腰”、“几根疏疏落落的尖而长的秋草”、“铺得满地”“极细微极柔软的”落蕊、“一条条”“细腻”“清闲”“有点儿落寞”的扫帚丝纹、“秋蝉的衰弱的残声”、“都市闲人”秋雨话凉、“尤“尤其是诗人，都带者浓厚的颓废色彩”、“有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感觉来的”等信息，以“寓情于景”“情景交融”“一切景语皆情语”的思维，再联系作者“两岁丧父”、“少小离家，异地求学”、“二十几岁得肺结核”等人生经历和他“性格抑郁”、“感情脆弱”以及“日本侵华”的时代背景来应证“悲秋”的结论。我不是说文本理解方式不好，只是觉得其中存在值得探讨的地方，而且“悲秋”的结论有些站不住脚！

单击，选择

标点符号解析，看完了你就不易用错了

例如：选项，（目的是选择使用你要编辑的内容），再编辑各种格式即可。

怎样在word文档中可以像用笔一样的勾画重点之类的

段间距、对齐、缩进、

方法：

格式相似的文本

1、如果只是在电脑是进行勾选的话，可以使用“荧光笔”。

2、选择颜色后直接选中文本即可。

加下划线

-----------------

补充回答：

使用计算机软件，应该根据计算机软件的功能，调整我们的书写、办公习惯，达到提高办公效率的目的。

设计计算机软件，应该尽量符合人们的日常习惯。

遗憾的是，目前计算选中要加着重号的内容，点“格式”－－“字体”－－在“着重号”中选择“．”－－“确定”机应用还没有达到完全满足不同人群、不同目的、不同习惯的异性要求。

这个要看你想要什么样的效果了。

在格式——字体里，可以通过设置字体颜色、下划线线型、着重号来实现。

选中你所说的重点按Ctrl+U 就可以打上下划单线，按Ctrl+B可以加粗，如果你想要双下划线或波浪线时可以在开始界面找到"U"(有下滑线标志）点开它，你就可以在里面找到你想要的任何类型的下滑线，如果你想把它涂上颜色或阴影就在开始界面找”A“的标志，选中内容点一下就可以了。

句子中加不加标点符号意思一样吗？

加标点也可以在格式工具栏里有一个“突出显示”来设置后：

标点符号作为书面上用于标明句读和语气的符号，是一种辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。

句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

右键标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）。陈述句末尾的停顿，用句号。

1、是中华的首都。

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

corelDraw中如何给文字加着重号?要有像word一样的功能。现在网上的各种办法都不太好。

没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）

竟然想跟WORD一样的话,你为什么不在corelDraw软件启用WORD软件进行编辑呢.

用智能ABC输入法，输入V6，按+号7下。里面就有竖的书名号： ︽︾

步骤如下:

一:在编辑中找到 插入新对象

二:在弹出对话栏里面找到 WORD文档 确定启动

三:在工作区中间出现一个WORD文档编辑区域,你可以在里面进行文字编辑.也带WORD功能.

四在你要编辑的字体处:编辑完成之后点击WORD文档编辑区域之处的空白处,就回到corelDraw软件下编辑.如果要再次编辑WORD文档可以双击文档又进入WORD编辑状态.

体会郁达夫 故都的秋 的 形散而神不散 的特点表现

在格式——边框和底纹里，可以通过设置边框、底纹颜色等来实现。

，该文本的“文眼”，果真是“清”、“静”、“悲凉” 这三个词吗？我认为不是。因为文中反复出现了诸如“这故都的秋味”、“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”、“下得奇，下得有味，下得更像样”、“各的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，总以关于秋的部分，写得最出色而最有味”、“可是这秋的深味，尤其是的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”、“可是色彩不浓，回味不永”等信息（着重号为笔者所加），从这些前后钩连、贯破折号〔－〕：穿全文的主线信息来看，“秋味”、“深味”才是该文本真正的“文眼”。

第二，“故都的秋”的“秋味”、特别是“深味”体现在哪里呢？体现在“清”、“静”、“悲凉”这三个词上吗？我认为非也。我认为应该是体现在“特别”“清”、 “特别”“静”、“特别”“悲凉”，而这种“特别”“清”、“特别”“静”、“特别”“悲凉”是作者通过与“南国之秋”的比较、与中外诗文对秋“歌颂与悲啼”的比较得出来的（着重号为笔者所加）。首先，作者开篇就说“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”，一个“好”字，表明作者对所有地方秋天的总体感受和总体评价；同时，这个“好”字也透露出该文本“颂秋”的感情基调。作者为什么认为“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”呢？因为作者从中外诗文对秋“歌颂与悲啼”的比较中发现：“秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感觉来的”，世界各地的秋天就“好”在这里！只不过与外国文人相比，“的文人，与秋天的关系特别深了”（着重号为笔者所加），这大概就是“有批评家说，的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以在的诗文里，颂赞秋的文字特别的多”的原因所在吧（着重号为笔者所加）。在这里，“特别深”、“很浓厚”、“特别的多”，是与文首的“特别”二字相照应的，重在强调的秋天给人的感觉不仅“总是好的”，而且给人的感觉“特别深”、“很浓厚”、“特别的多”（ 着重号为笔者所加）。其次，作者认为“江南，当然也是有的”，以为“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的”，只不过与“故都的秋”比较起来，“南国之秋”“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风”，“那种半开半醉的状态”只能使人感到“一点点清凉”，给人留下“看不饱，尝不透，玩赏不到十足”的遗憾，它那“不浓”的“色彩”留给人“回味不永”的歉疚；而“故都的秋”有“十分的秋意”，它“特别”“清”、“特别”“静”、“特别”“悲凉”，“清”得“到底”、“静”得“到底”、“悲凉”得“到底”，它如“白干”般酒劲十足、使人酩酊大醉，它如“馍馍”般耐人咀嚼回味、使人大饱口福，它如“大蟹”般品位高、营养高、能更滋养人，它如“骆驼”般高清晰、能给人留下明晰而深刻的印象。作者通过与“南国之秋”的比较，旨在向我们传递“故都的秋”“特别”“清”、“特别”“静”、“特别”“悲凉”和“清”得“到底”、“静”得“到底”、“悲凉”得“到底”这样的信息。一句话“故都的秋”“秋味”十足，“秋味”，劲足，够味！能让人看得饱、尝得透玩赏到十足、回味永！由此看来，作者向我们传达出了这样的感情递进层次倾向：无论什么地方的秋天都是“好”的→的秋天是“好”的→江南的秋天也是“好”的→故都的秋天“特别”“好”！正因为它“特别”“好”，所以就值得“颂”！而且也正是该文本所要“颂”的所在！

第三，故都这种“特别”“好”的“秋味”又具体蕴涵在哪些人、事、物、景之中呢？你看，文中不是着力向我们展示了以下这样一些人、事、物、景吗？“很高很高的碧绿的天色”，“青天下驯鸽的飞声”，“从槐树叶底”“漏下来的”“一丝一丝”“日光”，“破壁腰中”“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”，“牵牛花底”“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，“像花又不是花”、“铺得满地”、“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细微极柔软的触觉”的槐树“落蕊”，“树影下”“一条条”“既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”的“扫帚的丝纹”，“简直像是家家户户都养在家里”的、“无论在什么地方，都得见它们的啼唱”的秋蝉“衰弱的残声”，“比南方下得奇，下得有味，下得更像样”、下得“息列索落”的秋雨，“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了”、“又露出脸来了”的太阳，“雨后的斜桥影里”“桥头树底”“著着很厚的青布单衣或夹袄”“咬着烟管”的都市闲人及其他们“微叹着互答着”的“缓慢悠闲的声调”和“平平仄仄”“念错的歧韵”，“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口”“都会一株株的长大起来”的枣子树和“在小椭圆形的细叶中间”“像橄榄又像鸽蛋似的”“显出淡绿微黄的颜色”的枣子颗儿……作者认为：从“槐树叶底”“漏下来的”“一丝一丝”“日光”和“破壁腰中”“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”中“自然而然地也能感觉到十分的秋意”；“还要牵牛花底”“长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”为“”；那“像花又不是花”、“铺得满地”、“脚踏上去，声音也没有，气味也没有”的槐树“落蕊”能让人“感出一点点极细微极柔软的触觉”；“树影下”那“一条条”“既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”的“扫帚的丝纹”能使人产生“梧桐一叶而天下知秋”的“深沉”的“遥想”；“秋蝉衰弱的残声”“更是北国的特产”；“息列索落”的秋雨“比南方下得奇，下得有味，下得更像样”；“雨后的斜桥影里”“桥头树底”“著着很厚的青布单衣或夹袄”“咬着烟管”的都市闲人“微叹着互答着”对“阵”字“平平仄仄”“念错的歧韵”“倒来得正好”；“北方的果树，到秋来，也是奇景”； 枣子颗儿“显出淡绿微黄的颜色的时候”“正是秋的全盛时期”；“这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年中也没有的Golden Days”。（着重号为笔者所加）在作者看来，所有这些人、事、物、景中都蕴涵了故都“特别”“好”的“秋味”。从文中着力展示的人、事、物、景及作者对这些人、事、物、景的主观感受与评价信息（比如“十分”、“”、“极”、“深沉”、“遥”、“特”、“奇”、“有味”、“更像样”、“正好”、“奇”、“全盛”、“佳”、“也没有”等）中，应该很容易解读出作者明显赞颂故都之秋“特别”“好”的感情取向。难道作者“两岁丧父”、“少小离家，异地求学”、“二十几岁得肺结核”等人生经历和他“性格抑郁”、“感情脆弱”以及“日本侵华”的时代背景就决定了作者写作该文本时以及该文本本身的感情基调就是“悲”和“悲凉”的吗？恰恰相反，通过研读全文，我所感受的却是作者对故都、对祖国强烈的眷念和热爱。至于作者为什么选取这些人、事、物、景，原因大概有二：一是这些人、事、物、景正好能反映“故都的秋”“特别”“清”、“特别”“静”、“特别”“悲凉”（也就是“特别”“好”）的特点；二是符合作者“虚静”的审美情趣。

感觉就不是在写秋word文档中重点内容突出显示的设置方法

可里面就是有秋

充分体现拉 形散而神不散!!

电脑打字怎么给汉字打着重号

h．用在次序语后面。如：，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。

对于经常进行文字录入的朋友来说，着重号的输入是经常的事情。但是在使用Word时，我们会发现，对着重号的输入很不方便，一般只能通过点击"格式"菜单的"字体"子菜单，从弹出窗口中选择"着重号"并点击"确定"退出才行。这样做，对括号〔（）〕：于长文档的录入来说，作非常繁琐不便。

其实，Word 2000能通过格式工具栏的"添加或删除"按钮功能来添加按钮，可以很方便地使用着重号。具体的做法是:点击"工具/自定义"，出现"自定义"窗口，选择自定义窗口中的"命令"标签，在左侧的类别窗口中选择"所有命令"选项，然后在右侧的命令窗口中找到"DotAccent比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）"，用鼠标左键将其拖入格式工具栏，此时格式工具栏显示带有"ABC"三个字母(这三个字母下边有三个着重号)的一个按钮，然后关闭"自定义"窗口。此时，如果鼠标悬停在这个按钮上，提示信息为"着重号"。它的使用方法和我们使用格式工具栏的其他按钮如"加粗"、"倾斜"、"下划线"的按钮相同，并且可以和下划线同时使用而不发生冲突。这样是不是方便多了呢 ？

选中文字：按ctrl+D：字体：所有文字：着重号，确定搞定。