高考日语真题 高考日语真题作文

上海日语高考试卷会公布吗

绝大多数考生默认学习的是英语，日语是报考人数排名第二的外语语种。选择了日语就不用也不能考英语了，二者都是相同地计入外语科目分数。

不会

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，对“书面表达”要求的程度有所提高；第二，对语言知识运用测试方面，更加侧重在实际交际中应用能力的测试；第三，测试方式和试题数量有所改变。全国的日语统考试卷量一直为15道听力，40道基础知识运用。25道阅读小题和一篇作文，分值分别为30分、40分、50分、30分。不过11年高考中，日语试卷中的阅读小题减为20道，但总分值不变，也就是说每道小题的含金量增加了。如果四篇阅读不是很难的话，考生就可能答得不错。若阅读稍微难些，尤其是篇阅读若是很难，就肯定决定了学生不会取得好成绩，所以，一般情况下，考题都是按由简到难的顺序安排的。（我校2011年日语毕业生普遍认为高考题目比往年真题简单，或许是因为2011年是全国日语试题分值分配改革后的年）。

上海高考采取严格密卷制度，即A：几乎没有异。规定“高校不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制”，也就是所有学校、除了外语相关专业可能有限制外，其他的专业都是没有限制的（英语成绩不好的学生应该也不会是报考外语相关专业的吧）。具体每个大学的录取要求可以去找该学校的《招生简章》，一看便知。便是考后网上也查不到公开资料??1、上海高考日语难度：高考日本语只要求熟悉掌握个2千4百以内的常用词，日语语法题量大，一题一分，难度系数一般，听力说话速度较N3快一点，但是内容比N3简单易行，学习培训至2级比较保险。

2、上海高考日文是否有利（哪些好处）：每年高考测试题日语听力困难程度远远地达不到课堂内培训的难易度，考题类型简单，日语的培训的周期时间短，高考成绩上升前景大，还可以激发起英语偏科的同学找到学习的自信心。

3、广州高考日语报考的的专业受限制：很多学校不会限定专业的选取，但有一些高校的一些专业不招录日本语学生，实际学院及技术专业请参考当年的报考的。

5、今年高考日本语考场划分：在本市建立考试场地，就算就你一人都为你开个教室。这个是制度要求的，只要有人报名考试就必需科学安排考场、听力测试、监考员、安全检查等等设备。

为什么高考里面有日语试卷？

Q4：别人都是考英语，我这日语跟别人一起怎么考？

从规定上讲，选择的外语科目确实会一定程度上影响大学专业的选择。比如英语系，英美文学，还有比如复旦和上外的贸易都指明需要英语成绩。

第三题：云さんQ7：希望能在高考日语中取得好成绩，通常需要多长时间的备考？が电话して来た时、私はちょうど出かけようとしているところです。

但是多数专业，尤其是理科和工科几乎都没有这样到要求。

初次听到“高考日语”这四个字，英语成绩不好的同学仿佛在黑暗中看到了一盏灯，但是再一想，其实还是有很多问题没有搞清楚，有很多的疑虑，所以，爱知日语在此整理了涉及高考日语从报名、备考，到考试、录取的全流程常见问题，并做了非常简单直接的回答（篇幅限制，没有展开细讲），希望能打消你的疑虑。

Q1：哪些中学的学生可以选择用日语参加高考外语科目考试？

Q2：报考高考日语是否需要经过所在学校或班主任的同意或审批程序？

A：各省市每年公布的《普通高等学校招生报名通知》中，都会有大概这么一句“外语考试分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语六个语种，由考生任选一种。”，到省市教委或教育考试院的网站一查便知，并没有任何审批程序或前置条件限定。

Q3：为什么我周围的很多人甚至老师都没有听说过高考可以考日语？是否真的靠谱？

A：如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。一个日语学习交流裙 开始是七九八中间是二11末尾是七四三，按照顺序组合起来就可以找到，里面有视频和资料都是免费的，里面有大量的学习视频资料，能够对日语的学习提供很大的 帮助。

Q5：高考日语试卷难度如何？

A：参考日本语能力测试（JLPT）的水平划分，高考日语试卷难度大概在N3-N2之间，N3水平大约能够对应90-100分的成绩，N2水平大约能对应120分以上的成绩（粗略估算，考试成绩的影响因素太多，不能一概而论）。

Q6：高考日语的题型特点与英语相比有些什么异？

A：高考日语（全国卷）试卷题型与英语有较大不同，从题型看，高考日语的测试难度低于英语。最明显的一点是，“4选1”的客观题总分达到了120分（包括听力、日语知识运用和阅读3个部分），除此之外就只有的一道主观题——作文，30分，而作文这个题型也是其他日语考试中没有的。所以高考日语的题型既与高考英语不同，也与JLPT、J.test等其他日语考试不同，需要专门备考。

A：以我们的实际教学经验来说，在正常完成高中校内的学习和通常的补课的前提下，只是利用周末和寒暑的一定课余时间来学习日语，应该至少保证1年以上的学习时间（包含至少一个寒和一个暑），2年左右的时间比较理想，完成300个课时左右的小班学习（课时根据教学强度而定，比如1对1辅导和20人的大班肯定是不一样的），课程应以高考日语为专门学习备考方向。达到这些要求的情况下，一般来说应该能取得100-120分的成绩。

Q8：高考日语对于大学录取有什么限制？报考大学和专业选择有什么异？

Q9：高考小语种一共有5个可供选择，为什么要选日语？

A：因为人学习日语有着不可比拟的优势，日文中大量的日汉字是我们的天然基础，而其他小语种的书写形态与英语类似，对于英语成绩不好的同学可能同样造成障碍。当然，如果你已经有学习某个小语种的基础，可以选择该语种，否则，还是建议学习日语更有把握和优势一些。

Q10：高考外语选择日语，还有什么问题需要注意？

A：有两个主要问题需要特别提醒一下：一是高中仍然要用英语参加会考，所以英语的学习也不能完全放弃，毕竟我们建议的日语学习只是使用课余时间；二是进入大学后，通常的公共外语科目还是英语，也还需要继续学习日语，当然这个问题前提是你先得考入自己希望的大学。总之，不因为学习日语而放弃英语，只是使用日语参加高考走个捷径而已。

日语也属于“外语”科目，而外语是必修科目，可选择的有英、日、俄、德、法、西共六种语言，任选其一。

只要在高考报名时，自己选择外语语种为日语，就会给你配发日语试卷了，与老师、学校等其它因素均无关系。

为啥选日语？因为日语简单得分高啊！

高考是可以选择其他语言的。但是这个不是你能选择的。是当地的招生办所选。举个例子你就明白：你所在地的中学里，除了教英语外，还有个学校教俄语或者日语等其他外语。这样在高考的时候，招生办就会向上申请除了英语外还需要哪些外语试题，需要多少份。

日语是小语种，如果你学的是外语是日语就可以考，考试时会集中在一起考。

这是高考日语试题，求解答，字丑了点～T_T

4、高考日文分数分布范围：考试题总分：一百五十分。部分：听写，占三十分。第二部分：日本语相关知识使用，占比40分。第三部分：阅读短文，占比五十分。第四部分：写作训练，占比为30分。

题：社长さんがお帰りになりましたら、电话があったとお伝えいただきますでしょうか。

这里你误会的是，B意思是自己转达，D是让对方转达。

第二题：しばらくの间、この町で暮らしておこうと思います。

这里翻译的意思大概是：想再这个城市住一段时间。有预定的意思。那么A，いこう，的话意思就是一直住下去，而不是しばら四A：省市教育考试院通常会指定小语种考点，如市的日语考生就在西城区安排考点考试、重庆市的日语考生就在南岸区和涪陵区安排考点考试。考试外语科目时，日语考生会安排单独的考场、设备和监考老师，人数少、干扰少、听力播放清晰，有很多优势。、高中日语教学的实际情况くの间要表达的意思。而おこう这里是ておく的用法，表示预定的节奏。

这里是陈述过去的一件事情，大概意思是：云来电话时，那时候我正准备出去。这里动词よう形式（忘记叫什么形式了）+としている，表示某个时刻正准备做某事，这事情跟在这时刻发生并不是自己预计到的。比如说，我正准备休息时候，有人敲门。就可以这样用。私が休もうとしているとき。。。。

全国高考日语试题趋势分析及应对措施|措施日语怎么说

其实我们修的是叫外语，大部分人修的是英语，还有一些人修的是日语，俄语等修什么报考时就填什么呗

摘 要： 作者结合多年的高中日语教学和连续多年带高三的经验，现就2011年及以前的全国高考日语试题分析，提出各个考试题型的应答策略，希望对高中的日语教学及高考日语生的备考将起到一定的作用。

A：大陆所有参加高考的考生都可以自愿、自由选择使用日语参加高考外语科目考试，并没有任何限制。

： 高考日语试题 趋势分析 应对措施

高考的外语科目当中，除英语外，多数省份还设有日语、法语和德语的考试。

一、对历年高考题目的认识

我连续四年从事高三日语教学工作，一直不断摸索高中日语教学方法、日语高考的出题方向和应对措施。近年来，高考日语试题的命题,基本上是稳定中求发展，有些淡化语法,淡化形式,扩大了试题的覆盖面，除了考查语言基础知识外,还加强了对交际语言运用能力的考查。试题的质量上也有所提高，在2003年或2004年的高考题中的基础知识运用方面，同一个语法点竟然考了两次（有关主观决定的“ことにする”）因此，在教学过程中就特别强调主观决定的用法。对于2008年的高考题的阅读题目，很多学校的学生在平时的练习中就做过。（我认为高考如此重要的考试不应该出现这样的问题，不然就不能真正考察学生的真实能力，从而失去高考本身的意义）这几年就再没有出现过这样的问题，说明高考出题质量有了提高。

二、“新课标”的要求

三、日语试卷的难度

试卷难度与2003、2004年的试卷相比稍有提高，尽管考试中心的有关人员说明，出题基准一直在降低，但由于现阶段日语生源地的实际情况，高考日语考生的成绩却一直再下滑，再加上各省区自主命题，（各省区的英语题目都很简单，例如山东省）据说其他学科的（特别是英语的）难度稍稍有所下降（英语试卷的理想难度被确定为0.55，命题人员在命题前还会考虑到试题难度情况、考生整体能力变化等各种因素，尽量使试卷难度趋近于理想程度，并使当年试卷的难度与前几年试卷基本一致），使得日语这一小语种的考生们在高考中只能“任人宰分”了。

可选择的教科书非常有限，基本就是人教社的初中教科书和高中教科书。别的出版社根本就不在高中日语这一块上下工夫。因为高中开设日语的学校很有限，没有利润可图。（面向大学生的日语学习资料可以说层出不穷，花样翻新。）当然，针对高中生的复习资料就更少了。还有，针对于高中日语教师的教学指导和优质课，教学能手之类的活动也没有。

五、针对日语教学和高考要求，我们必须采取的一些办法

（一）掌握学习方法，要以每课课文的篇章为主线，将单词、语法等东西都融入文章的读、写、听中，让学生掌握。教学中应尽量贴近学生、贴近、贴近现实生活。外来词、专用名词的大量出现，是日语的一大特点；由于教材涉及的生活领域更加广泛，已经远远超出了寻医问、问路、问时间、告别、约会等日常生活话题，对话层次有所提高，信息量加大，题材多样化，情景复杂化。这些都是应该在今后的教学中注意到的。教师应该训练并强化学生，通过阅读文章，提高分析文章内容的能力，包括文章中对话双方的身份、谈话时间地点、中心话题、谈话意图等。通过加强训练，提高学生运用日语的能力。

（二）分析历年日语高考题试题，不难发现，（1）学生阅读理解能力直接决定全卷的得分。尤其2011年开始，每道阅读小题2.5分。因为每个大题型的解答都需要学生有较强的阅读理解能力，日语的技能是靠自己练出来的。学生要一如既往地坚持以练为主，阅读是高考的重点。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且阅读能力是影响选择题答题效果的关键因素，因此学生们在日语学习过程中，应始终以阅读为重点，以阅读贯彻始终。教师平时可以选择一些短文让学生们仔细阅读，并练习准确做题。（2）日语知识运用中，每年的出题基本上是有一定规律的。每年也有些变化，但基本变化不大。从简单的助词等到能动态、被动态、使役态、尊敬语，以及它们叠加的用法都是每年必考的东西。归类历年真题中的这些问题进行讲解，定会取得事倍功半的教学效果。

（三）书面表达（作文）训练，是日语学习的一大难点。教师应该让学生们坚持多写书面表达的小作文，以提高写作、运用能力。例如，（1）在学习相关书信的课文后，就可以练习写书信，也可以联系日本高中学校，与其学生进行书信往来。一方面锻炼学生们的日语书信能力，一方面提高学习日语的积极性。我校本学期已经开展了本项活动，学生反响不错。我们会继续开展下去。（2）同一篇作文，可以让学生反复写。当然老师也要反复修改、指导（如果可以面批，教学效果就很好），直到作文成型。如果有日本老师上作文课和作文批改，就更好了。（3）在平时的教学过程中注重学生的积累。背诵一篇文章很难，但若是记忆一些有趣的句子、词组，还有优美的句子，就不仅可以激活日语思维，还可以陶冶情。

（四）教师要勤于动手，制作各类的教学用具，例如单词卡片、相片、等。搜集诸多有关日语的杂志、电影电视、教学动漫的信息。提高学生的学习兴趣，使之善于归类。不仅要让学生不断归类，自己也要不断归类。例如：把单词按动词、形容词、名词、代词、外来语、副词、助词分类做记忆卡片，再按疑问词、一类动词、二类动词、三类动词、自动词、他动词、一类形容词、二类形容词分类整理卡片。按照各种可以归类的方法进行归类整理N遍后，学生就应该基本掌握了。

总之，教学要为学而教，结合实际，听学生的呼声，加自己的用心，教学效果就会越来越好。

参考文献：

［1］考试中心.日语考试说明［Z］.：高等教育出版社.

［2］考试中心.普通高中课程标准［Z］.：教育出版社.