lhasa怎么读啊 lhaaso怎么读

动画片天空战记中“一摸” 什么意思

小结：正是建设者挑战极限，勇创的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把修到去!把修到去!”

“一摸”是修罗王一平变身时喊的咒语，是港译，在93年在播出时被翻译后，一直流传至今，而因为每个片头开始都会喊出这个，后来慢慢被广为流传。

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翻译分两种 音译与意译

Einstein这个单词的发音很像ai yin si tan即“爱因斯坦”

这是音译 用发音相近的字代替

“热狗”是意译 hot dog的真实意思就是热狗

“一摸”显然是音译 汉语里面没有叫一摸的贝蒂的妈妈没有给贝蒂他们在的地址。事物

所以读音与原声里的读音是接近的（音译的完全一样不太可能，毕竟不是同一种语言，只能尽量用发音相近的字代替）

其实这是中文翻译里自己创的一句咒语，日语原版里面每个人都有自己不同的咒文，音译过来就是“on XXX(八部众名) sovaka ”

五年级语文下册课件：《把修到去》

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 无 整理的五年级语文下册课件：《把修到去》，欢迎阅读与借鉴。

【 篇一 】

教学目标：

1、认识本课14个生字和新词。

2、通读全文，了解青藏的基本情况和修建的艰难。

3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

教学重点：

教学难点：

有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。

教学准备：

青藏有关资料，课件。

教学过程：

一、情景导入，引入课题

最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的。

(大屏幕展示美景，师概况：是自治区的首府，是一座具有1300年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。)

指名谈印象。

师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，“出国易，入藏难”。地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在的关怀下青藏就开工了，但是近半个世纪过去了，这条还没有进入，在20世纪是全国一座未通火车的省会级首府城市。因此，青藏的修筑不仅是的期盼，也是全国的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把修到去，已经成为现实。(板书课题)

揭题，读题──《把修到去》。

二、检查预习情况

大屏幕出示本课重点字词。指名学生读准字音并解释重点词语

三、读懂阅读提示，明确阅读要求

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流：阅读提示有3个要求

⑴默读课文，说说青藏是一条什么样的。

⑶将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

2、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把修到去”!

四、直击重点，自学探究

过渡：“把修到去”!是突击队员和科技人员的心愿誓言，但真要把修到去，确实不是一件简单的事!这是一条修建的很艰难的，(师补充资料，结合看屏幕上的青藏示意图：青藏要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建遇到的难题。)而风火山是最难的难题，但是最终，科技人员和突击队员攻克了难关，使风火山“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头”。

1、(屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”)你们是怎么理解这句话的?

(1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧)(板书)

(2)为什么说风火山一次次低下了高傲的头?

①因为科技人员找到了混泥土的温度，了冻土区。(板书：冻土)

②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。(板书：顽强工作)

③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。(板书：建制氧站)

(3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……)

(4)是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员?我们就请这位突击队员来读1～3自然段，要读出你们的决心来。

突击队员决心把修到去，可是风火山隧道一开凿，问题就出来了。

2、师读：一次次爆破，……是根本不可能的事!”

(1)西方媒体的预言说明了什么?

(2)他们认为不可能，那你们认为可能吗?

(3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?

1、合作要求

(1)自己边读边画出修建青藏的遇到困难和如何克服困难的语句，(抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。)

(2)让我们把自己当作的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。要求：根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员进行采访。

2、采访提纲

(1)你们遇到了什么样的困难?

◇个困难：难以控制隧道施工温度。

“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

◇第二个困难：恶劣天气

“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”◇第三个困难：极度缺氧。

“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临威胁。”

(2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果?

劳动效率迅速下降，筑路大军的生命面临威胁。

(3)你们是如何克服这些困难的?

◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了混凝土的温度，了逞凶一时的冻土。”

◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头!”

刚才我们二十多个小记者采访了二十多个突击队员和科技工作者，现在谁来在前向全国观众一下风火山现场情况。(提示：按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个，做现场三次。可边边采访)

六、现场

1、如何攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图)

(1)请某个学生做现场，其他人补充评价。

(2)理解“下马威”。

①什么是下马威?(一开始就向对方显示自己的威力。)

②风火山给青年突击队员什么下马威?

③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害?(威胁工人生命安全工程化被迫停工)

④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什么?

(3)是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把修到去!”(齐读第7自然段)

2、如何克服“恶劣天气”。(结合看课件中的图)

(1)请某个学生做现场，其他人补充评价。

(2)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。

(3)导读第8自然段前5句(老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用)

(4)看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样?

(5)是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊!疼啊!可是，当队员们想到人们的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把修到!”(齐读两遍)

3、如何解决极度缺氧。(结合看课件中的图)

(1)请某个学生做现场，其他人补充评价。

(2)什么是“杯水车薪”?He prefers to eat white bread and r.为什么会杯水车薪?

(3)看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样?

(4)胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到威胁，这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么?

①是工人们的勇气和毅力。

②是科技人员的智慧。

③是的关怀。

④是人们的支持。

(5)因为，“把修到去”，是工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国的心愿，让我们大声地呼喊出工人的决心。(齐读10～11自然段)

七、总结升华

2、同学们，为了建设这条，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能改写不通的历史，才可能真正走向繁荣富裕。

3、面对着这样一群可敬可爱的工人，你想对他们说什么?

八、作业

给课文插图配解说词。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道胜利贯通。请同学们仔细观察，试着为这张照片写一写解说词

板书设计：

把修到去

天气恶劣-----顽强工作

极度缺氧-----建制氧站

【 篇二 】

学习目标：

1、认识本课14个生字，搜集和交流青藏和西部大开发的相关资料。

2、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

3、默读全文，了解青藏是一条怎样的，建设者在修建中遇到了哪些困难。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点：了解把修到去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

教学准备：青藏有关资料、、课件。

课时安排：一课时

教学过程:

一、情景导入，引入课题

1、出示版图，初步了解西部。

2、观看风光，初谈印象。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2、交流。阅读提示有3个要求。

(1)默读课文，说说青藏是一条什么样的。

(2)建设者在修建青藏的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

三、感知课文内容，了解文章大意

1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子并作批注。

2、检查自学：自学生字，生词的情况。

3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把修到去”!

四、直击重点，自学探究

过渡：是啊，要把修到去，确实不是一件简单的事!在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流(学生自学勾画，小组讨论交流)

五、想象情境，领悟内涵。

出示句子：“把修到去，确实不是一件简单的事”。

(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。)

1、研读“困难1”

(1)了解困难：“正在修建的是一条世界海拔，线路最长的高原冻土。”

(2)体验困难：

①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

(3)克服困难：

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了混凝土的温度，了逞凶一时的冻土。”

体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

(4)感情朗读，激感。

战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话?(指导朗读第5.6自然段)

师：所以，面对困难，谁不知道──“把修到去，确实不是一件简单的事!”

2、研读“困难2”

(1)了解困难;“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”

(2)体验困难：把对你触动的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。

(3)克服困难：

①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛?

②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

(4)感情朗读，升华情感

师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工!当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢?(读第8.9自然段)

师：所以，──“把修到去。确实不是一件简单的事”!

六、拓展教学资源，丰富形象

1、拓展资源：青藏工程足以让世界震惊。[补充资料青藏工程概况]

师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把修到去”?你从中感受到什么?

2、联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的“青春之歌”，他们奏响了生命的音，他谱写了建设的新篇章!告诉大家一个好消息，在2005年10月15日，青藏提前三年全线竣工，在2006年7月1日正式通车。同学们，为了建设这条，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能改写不通的历史，才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群工人，你想对他们说什么?(生动笔写)

3、交流自己收集到得西部大开发的资料。老师点拨：(借助)了解西部大开发十年家乡陕西省的成就，激励学生学习西部建设者的吃苦耐劳，顽强拼搏精神，激发学生热爱家乡的自豪感和建设家乡的心。

七、总结

板书设计

4把修到去

修筑困难海拔、线路最长的冻土

极度缺氧、天气恶劣

建设者昼夜、多年冻土-----冻土反复勇克难关

废寝忘食、夜以继日顽强拼搏

外研版九年级上册英语Module4Unit1部分课文翻译

英语翻译是一个非常重要的事情，也是 九年级英语 考试中必考的题型之一，接下来是我为大家带来的关于外研版九年级上册英语课文翻译，希望会给大家带来帮助。

Listen and read.

听一听，读一读。

Mum:Now,what's our train number?

妈妈：嗨，我们的火车车次是多少?

Dad: T27 to Lhasa. It's leing from Platform 2.

爸爸：去的T27次，将从2号站台发车。

Mum:The meeting in Lhasa is very important for us,but I'm sorry you can't come with us,Betty.

妈妈：贝蒂，在的会议对于我们来说很重要，但你不能和我们一起来我感到很遗憾。

Betty: So am I, but I can't miss two weeks of school.

贝蒂：我也是，但我不能两周不上学。

Mum: Will yoemember rything I've told you? Be especially careful with the door. Shut it when you're in and lock it when you go out.

妈妈：你会记住我告诉你的每件事情吗?特别要注意门，在家的时候关上，出去的时候锁上。

Betty: Yes, Mum. I can look after myself, although it won't be easy for me.

贝蒂：是的，妈妈。尽管那对我来说并不容易，但我能照顾自己。

Mum: Well, make sure you eat plenty of fresh fruit and vegetables. And I've left lots of your fourite biscuits.

妈妈：哦，确保你吃大量的新鲜水果和蔬菜。我留下了许多你最喜欢的饼干。

贝蒂：不It’s a good place to visit.用担心。我能做简单的饭。

Dad: There won't be anybody to wake you up in the morning.

爸爸：早晨不会有人叫你起床了。

Betty:I'll be fine. My clock rings so loudly that it will certainly wake me up.

贝蒂：我可以的。我的时钟那么大，它肯定会叫醒我的。

Mum:I'm sure I've forgotten soming, but I don't know what it is!

妈妈：我确信自己忘了什么事情，但我不知道是什么!

(Announcement: We aise all passengers for Train T27 to Lhasa to go immediay to Platform 2. Your train is about to lee.)

(公告：我们建议所有乘坐T27次列车去的旅客立即去2号站台。您的火车要开了。)

Betty:That's your train! Goodbye Mum,goodbye Dad.

贝蒂：那是你们的火车!再见妈妈，再见爸爸。

妈妈：我知道了!我还没有给你我们在拄萨的地址!

Betty: Send me a text message. He a good trip!

贝蒂：给我发短信吧。旅途愉快!

Mum:Bye,my dear!

妈妈：再见，亲爱的!

贝蒂：再见!两周之后再见!

Everyday English

日常英语

. Now,...

现在……

. I'm sorry...

我很遗憾……

. So am I.

我也是。

. He a good trip!

旅途愉快!

Now complete the sentences. There may be more than one answer.

现在完成 句子 ，可能不止一个。

1. Betty's parents are going to_________.

贝蒂的父母要去(开会)。

贝蒂的妈妈告诉她要小心门/出去时关闭并锁上门/吃大量的新鲜水果和蔬菜。

3. Betty can _________.

贝蒂能照顾她自己/做简单的饭。

4. Betty's parents usually _________.

贝蒂的父母通常在早晨叫她起床。

5. Betty's mum has not_________.

九年级英语动词复习资料

1、 构成：动词不定式基本形式为： to+动词原形。有些动词不定式不带to。

否定形式为：not (to)+动词原形。

2、功能及用法：

(1)、用作主语

For him, to talk with his mother is necessary.=It is necessary for him to talk with his mother.

(2)、用作表语

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。常可转换成主语。如：

The best way to improve your English is to join an English club.=To join an English club is the best way to improve your English.

(3)、用作宾语

★可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask, choose, agree)，期望决定学习(expect, hope, decide, learn)，宁可拒绝装知道(prefer, refuse, pretend, know)，希望想要愿意(wish, want/need, would like / love)等。如：

We decided to talk to some students.

★动词decide, know, learn, show, teach, l...后可用“疑问词+to的不定式短语”作宾语，但why后面的不定式不带to。如：

Could you please l me where to park my car?

★动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是. feel / find / make / ...+ it+adj. / n.+to do...。如：

I find it difficult to remember rything.

★既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思别不太大的动词有begin, start, like, love等。如：

Then I started to watch English-language TV.

★后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生;后接ving形式作宾语，表动作已经发生。stop to do停下来做另外一件事;stop doing停止做、不做当前这件事。try to do尽力做，try doing试试看;go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。如：

When I left home, I had forgotten to bring it with me.

I stopped using them last year.

(4)、用作定语

★句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语，不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时，用动词不定式的主动式。如：

I he so much homework to do today.

★作定语的不定式如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式后加适当的介词。如：

I need a room to live in.

九年级英语复习知识点

1. .He knows _________ English ________ French. But he’s very good at Japanese.

A. either; orB. both; andC. neither; norD. either; nor：C(选择A和B的同学要注意语境.)

2. – What do your parents do?-- One is a teacher; _________ is a driver.A. otherB. anotherC. the otherD. that one

: C (选择 其它 三个选项的同学要注意, one is …, the other is …的用法)

3. 22.There are many trees on ________ side of the street.A. eitherB. anyC. allD. both

：A (选择D的同学要注意side为单数。选择B的同学要注意：街道只有两边，因此不能用any)

4. ________ is the population of the city?A. How many B. What C. How many peopleD. How much

：B (在问到人口是多少时，其实是在说“人口数是什么”，因此不能用A，要注意排除中文的干扰。)

5. .Japan is ________ the east of China.A. inB. toC. onD. at

: B ( in 表示在范围里的, on表示紧挨着5、哲蚌寺整个寺院规模宏大，鳞次栉比的白色建筑群依山铺满山坡，远望好似巨大的米堆，故名哲蚌。的; to 表示在范围以外的)

6. The tman shouted, “ Mr Green, here is a letter ________ you.”A. to B. fromC. forD. of

: C ( 选择A的同学要注意to 表示动作的方向, for表示有从属关系或者利益关系)

7. We can’t do it ________ your .A. withB. ofC. underD. without

: D. (选择C的同学要注意中文的干扰, 借助某人的帮助要用with,反之用without)

8. He hasn’t heard from his friend __________ last month.A. sinceB. by the end ofC. forD. until

: A (选择B的同学要注意B选项为过去完成时的时间;选择C的同学要注意, for+时间段; 选择D的同学要注意不是not…until 句型.until+ 句子)

9. I didn’t buy the dictionary yesterday _________ my aunt would give me one.A. untilB. becauseC. ifD. before

在藏语中什么意思

……

是圣地的意思，“拉”在藏语是神、圣的意思，“萨”是地的意思。字面意思上没有太阳之城的意思，但是本身有日光之城这个别称。

I like to eat vegetables.

圣地，太阳之城

细心的朋友会发现藏族人读的时候会是：拉热撒，意思就是太阳之城。

萤火虫小巷英文原版谁癌症

可能是想去朝圣

：《黄火虫小巷》的英文原版是《The House of the Yellow Fireflies》。

1、(屏幕出示一个句子：青藏这条“铁龙”在不断地向前，向前，已经遥遥在望……)从的省略号里，你们读懂了什么?(2006年7月1日青藏开通运营，正式告别无的历史，开通了至西宁、、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。现在，从乘座火车到，仅需48小时。)播放录像：青藏全线贯通的庆祝场面

解释：《黄火虫小巷》是一本的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和她的家人在日本乡村度过的一个夏天。这本书在国内广受欢迎，但是很多人可能不知道它的英文原版名称。

拓展：《The House of the Yellow Fireflies》是由日本作家吉本芭娜娜所著，原名为「萤川」，于1981年发表。这本书在日本也很受欢迎，被誉为「儿童文学的经典之一」。这本书的英文版由Deborah Iwabuchi和Anna Husson Isozaki翻译，于1996年首次出版。它也在上获得了广泛的认可和赞誉。

萤火虫小巷英文原版的中未提及任何人癌症的信息。这本书是关于一个少年与一个女孩之间的友谊和自我探索的故事，以日本战后为背景。故事围绕着两个孤独的角色展开，他们在一个小巷里遇见了彼此，并开始了一段关于成长、勇气和自由的旅程。这本书充满了希望和令人感动的情节，为读者展现了生命中必须面对的挑战与机遇。

The English original version of "Yellow Firefly Alley" is "The Narrow Road to the Deep North" written by Richard Flanagan.

The reason why "The Narrow Road to the Deep North" is the English original version of "Yellow Firefly Alley" is that "Yellow Firefly Alley" is a translated version of the Chinese novel "黄火虫小巷" (Huáng huǒchóng xiǎo xiàng) by the Chinese author A Lai. The title of the Chinese novel is named after a all alley in Lhasa, Tibet, where the protagonist of the novel, a Tibetan boy named Norbu, lives.

"The Narrow Road to the Deep North" is a novel about the experiences of Australian prisoners of war forced to work on the Burma Railway during World War II. The novel explores the themes of war, love, death, and forgiveness. The author, Richard Flanagan, drew inspiration from his father's experiences as a prisoner of war on the Burma Railway.

In terms of practical solutions, those who are interested in reading "Yellow Firefly Alley" in English can read "The Narrow Road to the Deep North" instead. The novel has received critical acclaim and won numerous awards, including the Man Booker Prize in 2014.

In conclusion, "The Narrow Road to the Deep North" is the English original version of "Yellow Firefly Alley" by A Lai. While the two novels he different settings and themes, those who are interested in reading "Yellow Firefly Alley" in English can read "The Narrow Road to the Deep North" for a similar literary experience.

解读怎么样

通读全文，了解青藏的基本情况和修建的艰难。

自治区的首府是世界上特色和魅力的城市之一。这不仅是因为海拔3650米的高度让初来乍到的人头晕目眩，更是因为其1300多年的历史留下的文物和宗教氛围让人震撼。以其美丽的风景、悠久的历史、灿烂的文化、独特的风土人情、众多的名胜古迹和浓厚的宗教色彩而闻名于世。

除了的、黄教三大寺(甘丹寺、哲蚌寺、色拉寺)、、罗布林卡，还有神奇美丽的纳木措、浪漫的羊八井温泉。可以一瞥，深入探究。是一座厚重而开放的城市，保持着神秘的魅力，快速吸收着世界各地丰富多彩的文化。你需要穿过长长的高原通道，从四面八方进入城市。这是一段艰难的旅程。千百年来坐落于此的，是美丽的河河谷，热情而从容地欢迎你。可以说是最适合自助游的城市。

不管是哪里的人，这种浓浓的异国风情都会立刻冲击你，让你在一段时间内神情恍惚，如做梦一般。而世界各地游客聚集的酒店聚集区，往往会让你忘记自己身在何处。藏传藏传盛行于。城市和郊区有许多宫殿和寺庙。、色拉寺、哲蚌寺、早已享誉海内外。

在这里，你可以看到身穿深红色袈裟的一步一步地向虔诚的朝圣者磕头。浓厚神秘的宗教氛围成为乃至雪域的一大奇观。1300多年的历史留下了无数的文物古迹，浓厚的宗教氛围给人梦游历史的感觉。许多国内外游客去的愿望是亲眼目睹古老的文化和悠久的宗教历史。

地热温泉在寒冷的高原上沸腾的温泉是的奇观之一。最的是羊八井地热温泉。除此之外，还有日多温泉和德众温泉。温泉的特点在于它的露天环境。高原上冰冷的气息与温泉池中舒适的暖流融为一体。这一刻天地仿佛融为一体。如果是冬天，跳进温泉看漫天飞舞的雪花，眺望远处圣洁的雪山2. Betty's mum ls her to_________.，会有说不出的浪漫和惬意。

八廓街怎么读 八廓街的

多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式 短语 较长时这咒语根本不念“一抹”，而是念“唵XX萨摩柯”，拼音标出来大概是“on XX so wa ka”，XX指哪个角色，如修罗王一平，念“唵”修罗萨摩柯”，天王乔加念“唵"天王萨摩柯”。。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。如：

1、八廓街的拼音：[bā kuò jiē]

2、八廓街的另一个名字，叫做八角街，这里是的的转经道和商业中心。在藏语中，“帕”是中间的意思，“廓”是转的意思，合在一起的“帕廓”意为中间的转经道，因其大于内的转经道回廊，而小于绕着老城区的转经道而得名。

形容的词语

Betty: Bye! See you in a couple of weeks!

地形地貌：奇特多样,千姿百态.

天空总是透篮透蓝的、光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子

资源丰富、

冰川广泛发育,山舞银蛇,蔚为壮观

绵延成片,广袤无垠

悠久历史、闻名遐迩、山河壮丽,物产丰饶、⑵建设者在修建青藏的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。美丽神奇、举世无双、魂牵梦绕

兴旺昌盛、欣欣向荣

的“哲蚌寺”的读音是什么？

Mum:I know! I hen't given you our address in Lhasa!

哲蚌寺，读音 [zhé bàng sì]

哲蚌寺：

1、哲蚌寺系黄教六大寺庙之一，原名是吉祥永恒十方尊胜州，藏语意为“堆米寺”或“积米寺”，藏文全称意为“吉祥积米十方尊胜州”。

2、它坐落在市西郊约十公里的根培乌孜山南坡的坳里，由黄教创始人宗喀巴之降央曲吉-扎西班丹于1416年创建。该寺僧众超过一万人，是藏传的寺庙。

3、哲蚌寺拥有141个庄园与540多个牧场，是藏传的寺庙。

4、哲蚌寺是藏传格鲁派寺院。与甘丹寺、色拉寺合称拉九年级上册英语Module4 Unit1课文翻译萨三大寺。位于西郊更丕乌孜山下。

6、哲蚌，藏语意为"米聚"，象征繁荣，藏文全称意为“吉祥积米十方尊胜洲”，它是格鲁派中地位的寺院。