实践与认识的关系_实践与认识的关系论文2000字

实践与认识的关系是怎样的?

谈谈实践与认识的辩证关系 篇2

谈谈实践与认识的辩证关系

实践与认识的关系_实践与认识的关系论文2000字

实践与认识的关系_实践与认识的关系论文2000字

实践与认识的关系_实践与认识的关系论文2000字

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的标准，实践是认识的目的和归宿。

谈谈实践与认识的辩证关系 篇1

1.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的标准，实践是认识的目的和归宿。

2.认识对实践具有反作用。正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

易错易混点

1.实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。

2.实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。

3.实践是性的活动，因此，单个人的.实践活动是不存在的。

4.实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。

5.认识的根本任务是指导实践

6.检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见

7.有用的就是真理

8.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是的、永恒的。

应用指南

实践与认识

经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动，如：青藏的开通，神舟六号的发射成功，贯彻落实科学的发展观，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识，人们克服的各种难关，自然灾害后的反思，文化遗产的保护，绿色GDP，实践和认识的辩证关系……等。高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。

真理

经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，真理与相对真理，人们对真理的追求…┄等，高考重在考查学生对真理的理解与把握，要求学生要敢于追求真理。

1.实践对认识的决定作用

，实践是认识的来源。

首先，实践产生了认识的需要。

其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。

第二，实践是认识发展的动力。

首先，实践的发展不断2.认识、理论对实践的指导作用地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。

第三，实践是检验认识是否具有真理性的标准。

认识对实践的能动反作用，充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。

首先，理论是对事物本质和规律的认识，它可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程;

其次，科学理论能预见未来，端正实践的方向。

再次，科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中创新。 ;

从实践与认识的关系，回答为什么要坚持知行统一？

其次，实践为认识发展提供必要的条件。

实践是认识的来源，是认识发展的动力

9.认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。

是认识的目的和归宿，是检验认识真理性的标准

所以要坚持在实践中认识发现真理，在实践中检验发展真理

实践是认识的来源，是认识发展的动力

是认识的目的和归宿，是检验认识真理性的标准

所以要坚持在实践中认识发现真理，在实践中检验发展真理

认识与实践的关系

认识与实践的关系总的概括为一句话：实践是认识的基础，认识反作第四，实践是认识的目的。用于实践。

实践是认识的基础，主要表现为：①实践是认识的来源。认识发生的前提——认识主体与认识客体之间的相互作用都是在实践中形成的。②实践是认识发展的动力。实践的需要不仅推动了认识的产生亦促进了认识的发展。③实践是认识的目的。人在能动的改造世界的过程中必然需要产生对事物的认识。而对事物的认识无论是起点还是终点都是围绕着改造世界而展开的。④实践是检验认识的真理性的标准。人的认识是否符合认识的客体，是否符合客观规律，既不能从认识的本身得到判别，也不能从认识的主客体方面得到直观的。只有通过实践即主客体之间的相互作用才能得以验证。

认识对实践具有相对的性且反作用于实践。认识虽然依赖于实践而产生 但是它在自身的认识活动和发展的过程中又保持着相对的性。作为主体以观念的形式而把握客体的活动过程。认识可能与实践在时间轴上同步的进行，也可以滞后于直接实践，甚至，还可以超前于直接的实践塑造理想的客体。

经过主义基本原理的学习，作为一名大学生，我们更应该懂得认识与实践的相互联系与作用，坚持从实践中来到实践中去，让“认识”的发展进化在“实践”中轮回，从而丰富自己的人生。