小学生绘画作品_小学生绘画作品解说词

小学生手绘童话插画-小学生手绘书怎么做

第二课时

小学生插画怎么画

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小学美术画画作品赏析

小学生插画简笔画步骤如下:

1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

6、加上领结作为装饰。将领结填充上自己喜欢的颜色,然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红。整副简单的手绘小图案即完成。

在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。

书与画｜谁是爱丽丝：《爱丽丝梦游仙境》手稿插画

很少有文艺书籍能像《爱丽丝梦游仙境》一样,自1865年版以来从未绝版。一个世纪以来,刘易斯-卡洛尔LewisCarrol笔下的奇幻世界为几代人所熟知:小女孩爱丽丝跳进兔子洞,身体发生了各种奇妙的变化,遇到了令人眼花缭乱的各色人物,在地下世界里经历了一段不同寻常的梦境般的历险。真正将这个故事与读者联结在一起的是故事中个性显著的插画。这些插画我们的想象力穿过兔子洞,追随着爱丽丝一起进入了奇异的地下世界。

作者卡罗尔在一个夏日的午后带着朋友的三个小女儿在河上划船,为了逗孩子们开心,他编了这些故事讲给她们听。其中一个女儿爱丽丝-利德尔AlLidell对这些故事非常着迷,坚持要他把故事写下来。卡罗尔次年完成了这些故事的创作,并将故事手稿作为圣诞礼物送给了爱丽丝,题目为《给亲爱的小朋友的圣诞礼物:纪念一个夏日》。卡洛尔的原始手稿在二战后回归至大英图书馆。

当这部手稿次出现在公众视野的时候,许多人惊讶地发现,卡罗尔不仅手写了这些故事,而且还附有37幅手绘插图,但这些插图却从未出版过。

在卡罗尔的插图中,爱丽丝被勾勒得相当矜持、忧郁、孤独、疏离,这与一个小女孩通常的旺盛和活泼状态截然相反。

在书的末尾,他勾勒了一幅她的小伙伴爱丽丝在现实生活中的画像(下图一)。然而,在把书送给她之前,卡洛尔却用照片盖住了手绘的画像(下图二),他或许对自己的画感到不满意吧。

当卡洛尔决定将这些故事出版成书时,他或许认为自己的插画技巧不够娴熟,因此并没有使用自己手稿中的插画,而是聘请了当时的插图画家SirJohnTenniel约翰-坦尼尔爵士为该书创作插图。

约翰-坦尼尔爵士的插画风格离奇、怪诞,线条浓重甚至有些阴郁。作者为什么会选择用这种讽刺性的漫画来描绘一组儿童书的人物?我们不得而知。

20世纪初,在版权过期后,风格各异的爱丽丝涌现出来。一些插画师选择了比约翰-坦尼尔更阴郁的取材与沉重的解读,比如下面阿瑟-拉克姆1907年的插图。

另一方面,有些人则以相对传统的插画风格来呈现这本儿童书。书中的人物和背景都采用了甜美温和的风格,使其更接近儿童的审美。

我还很幸运地找到了卡罗尔当日的日记,花体书写,与手稿中的印刷体不同。

在那一天,他记录了自己给爱丽丝和她的姐妹们讲了一些离奇的童话故事,这个故事成为后来的《爱丽丝漫游奇境记》。这本书对我来说是一个无尽的谜,它的作者卡罗尔也是如此,个性复杂的人,我们将把这个故事留到以后再谈。

小学生手绘书怎么做

一般来说,自制图书,有下面四个步骤。

(一)构思主题

主题可以根据分享阅读的读本,进行改编、续编、仿编,也可以根据生活、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。

(二)图书的画面制作

图书画面的呈现是小学生自制图书中重要的一环,其表现方式是多种多样的,我们应根据图书的主题选择的图书画面制作方式。

最普通和常用的是绘画方式,绘画是小学生最擅长并经常使用的。

除此之外,还有更丰富的图书表现手段,比如:照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等,多样的表现手法让小学生自制图书更加的精彩纷呈,让人爱不释手。

如:《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和小学生绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等,这些不同的画面表现手法,使自制图书的形式更加丰富多彩。

书面语言是一本书的灵魂,而小学生的自制图书有其特殊性,它不能像书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式,它应体现小学生的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式,并充分展现小学生时期童言稚语的魅力。

然而,这并不代表小学生的自制图书可以让其随意表达语言,不做任何的修饰,在小学生表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明,按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。

(四)完整书的要素

图书有了主题、图画、文字之后,还需要一步编辑成书,

既然是“书”,就要注意书的要素,如封面、封底、作者、出版社、页码等,这样一本小书就完成了。

小学生绘画作品里能有错别字吗

不能。绘画作品主要是通过图像和色彩来表达作者的创意和情感，而不是通过文字来描述，如果绘画作品是用于某些特定的场合或目的，比如为某个主题或活动创作宣传画，那么会要求作者我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，对学生展示，引发学生学习美术的兴趣。在画面教师和同学的表扬可以增强创造者的信心。学生受到鼓舞就会有继续创造的动力。同时多举行一些可以给学生施展才能的展览和比赛等，营造好的氛围和环境。中添加一些文字元素，但在这种情况下，作者应该认真核对文字内容，以确保作品的准确性和可读性，所以不能有。

怎么画丰富多彩的民间美术小学生作品

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

民间美术品种极为丰富，既有供玩赏用的造型艺术，又有衣食住行中以实用为主的快乐暑手抄报画画工艺品，又与民俗、宗教及其他民间文艺存在密切关系，形成多种分类法：

②雕塑。包括彩塑（寺观彩塑、小

型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、 木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具及综合材料所制玩具等。

④染织刺绣。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、 挑花、补花等。

⑤服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。

⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、 木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。

⑦戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。

⑧剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。

⑨纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。

⑩编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、 棕编、纸编等。

小学生创意绘画大赛

一、主办单位：艺术教育委员会

你可以画这种类型的画，这个创意就不错，用蜡笔

呵呵，小弟。你在学校读书上学，可有没有想过的孩子没法上学呢，你画这个也可以吧。画一个放养的孩子渴望上学那种。

画生物界的图景，要联系到保护环境就行，创新！

你可以画①绘画。包括版画、年画、建筑彩画、壁画、漆画、灯笼画、扇面画等。把沙漠变成泸州

画一画环境的恶劣,突出要保护环境（一）从玩中让学生熟悉画,并培养其乐趣。在学生尚未接触到画课时，对水墨画十分地生疏，若以传统模式机械地要求学生临摹，学生易产生厌烦。此时，我巧妙地利用了"玩"，"玩是孩子的天性"，我学生通过玩墨、玩笔，让其发现笔的运用。结果学生们随心所欲，画的是千奇百怪，我为他们的画取名为-美丽的梦，因为梦是虚无飘渺的，形态怪异的，他们的画也是如此，对我起的名字他们很满意。

小学生国画有哪些?

在美术课堂上，兴趣是浓厚的，而随着教学的深入，这种兴趣就会渐渐地淡薄，于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。下面是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。

小学生有哪些绘画

小学生，我的梦想的画，都有哪些

那要看你到什么级别: 对于小朋友来说,如果是学校的美术课需要,可以就很简单了,按照老师和教学大纲的要求就可以了,不份工具在小学的教材中已经配套了. 如果是个人兴趣或或者提升的话就所有的工具的可以用喔! 如果只是学素描,就只要6H到6B的绘画铅笔加上素描纸及橡皮擦基本上已经够小朋友了.还有一些常见的静物,有条件的可以准备一些石膏,用于写生.当然,还要有一本适合小朋友的教材. 如果是学习儿童画可以准备:铅笔彩色铅笔蜡笔粉笔水彩水彩专用笔油画棒橡皮擦和纸 如果是学习水粉画: 16色或则24色的水粉颜料加粉纸和水粉画笔. 如果想学习水彩画:24色或者12色的水彩颜料加彩纸和水彩画笔 如果是学习国画: 准备12色的国画颜料笔筒大白云小白云中白云个2支描笔一支小楷中揩大楷各一种,洗笔筒废报纸(作画是用来垫在纸下面的)如果有条件也可以用专用的羊毛毡,是宣纸(熟宣和生宣(画工笔用的)). 还有其他的一些工具,如油画工具和电脑(数码艺术)这两样一般需要大一点的年龄的朋友或者有一定基础的朋友才学习.小朋友我不建议学习.当然,如果纯属兴趣的话,也可以提早了解基础的. 个人觉得小朋友可以学习画国画,这样对小朋友的审美情有提高,而且可以培养小朋友对民族文化的热爱,现在有很多的人觉得让小朋友学习国画不符合现代要求,其实不是,你认为了.工具基本就这些了,不知道对你有没有一点帮助.谢谢

适合小学阶段特别的绘画种类有哪些？

画，这是我的一点见解。小学生基础不是太好，他们的形体结构可能可能因没学过几何而画的不准，这是要一步一步地练习的。一开始首先得让他们感兴趣，画（写意）它主要体现的的“神”即“意”而不过分追求“形”这样孩子场宣纸上挥毫泼墨的时候就不必拘泥于轮廓细节，而是要把他内心的世界展现出来，孩子乐于在这水、墨自然渗化中找到乐趣，即使他们画得不象也是一种提高。这样对孩子不仅是画画的练习，更是心性的提高。等孩子对画画有兴趣了，再一步一步的让他们练素描水粉，这比上来就画那些复杂的画要有更好的效果。

现在全国有哪些小学生绘画比赛

“童乐杯”绘画大赛

有什么画比较适合小学生画

简笔画

小学国画的基础是什么？如何学国画？

用墨，和简单沟通，一般从花鸟画入手容易些，例如荷花，藤萝，菊花，鸡，鸭，小燕子，小麻雀之类入手，小学生学还是注重墨色层次，水分控制等等！

小学生画一些有关学习的画有那些

你可以百度一下

百度对满足你的要求

自己找一下

喜欢的就可以了

小学生应该学什么画?

不知道您孩子多大

给您点建议

如果1-4年纪的话 线描 版画 刮画 国画 之类的 要动物 人物 风景都进行练习 多动手训练 培养兴趣 临摹 写生 创作相结合 多画些生活中的东西 有感情的东西

如果4年纪以上 又想学的专业些 就画素描 速写 人物线描之类的 就行 为以后打好基础

小朋友画画应该从兴趣入手 循序渐进 亥不可之过急 基础打好了 就顺利了

小学美术国画教学要教什么内容

画是悠久历史和优良传统的民族绘画，并有着灿烂辉煌的艺术成就。国画作品可以与西方任何时代的作品相媲美，越来越为当今世界各国所瞩目。常言道：越是民族的也就越有世界性。画作为一个具的强烈民族性的传统绘画，在中西方文化融合渗透的今天，正以其独特的意境和方式发展变化著，为人们展示着它的独特魅力。为此，国画教学，在小学美术教育体系中占有重要地位，有效地开展国画教学对于小学生认识画，传承传统文化具有重要意义。

一、国画教学现状

在小学国画教学中，存在着很大问题

（一）当今科技突飞猛进，高科技的工具是接踵而来，今天的中小学生，是"汉堡、牛奶"与"卡通、漫画"的时代，利用电脑进行绘画，古老的书画艺术有时常难以让学生理解和接受，而且绘画技法和调色等方面的能力受到制约。对于学生不熟悉的事物，教师讲解起来困难大增，学生是否感兴趣，还要靠教师积极。

（二）由于历史文化的影响，以及传统教学模式长期作用下，小学国画教学还是以临摹范画，或教师画一笔学生练习一笔的现象，讲完后全班完成同一幅画。陈章良曾经说过："创新教育从某一角度来说，应是鼓励学生发展他们有个性，有一种创新的意识，千万别把孩子们变成像一个'模子'里铸出来的人。"

（三）家长的不支持，不投资不为学生购买国画用具，我们要做大量的思想工作，还有家长的不理解，教师和学生家长在评价学生作品时，是与教师范画是否相近为标准，不必说，自然是化，模式化的内容，学生为适应教师和家长的评价标准而把表现潜能扼杀掉。

在这种教育现状下，我们的国画教学首先要激发学生学习国画的兴趣，学的有成绩了，就会慢慢得到认可，这就要求教师有很好的教学方法。

二、激发学生学习国画的兴趣

兴趣是的老师,让孩子在刚接触画时便在笔墨游戏中感受到无穷的乐趣,使之对国画学习充满期待并在每一次学习中保持愉悦的心情对学生在将来的画学习中取得成就至关重要. 小学生具有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，激发和利用学生的好奇心，可以引发他们的学习兴趣。

（三）教学中运用风趣的语言，提高学习兴趣。在小学教学中，教师的语言是极为重要的，因为孩子不同于，因此教师的语言要儿童化，风趣化，尽量接近孩子们的生活，这样他们才能够易于接受，也会使教师的工作得以顺畅进行。

（四）讲名人轶事引发兴趣。画历史悠久，名人辈出，名人轶事很多，如"吴带当风，曹衣出水"、齐白石的"不倒翁"等故事，可以让学生感受画艺术的博大精深，以及各种不同的表现方法和笔墨的巧妙之处，让他们感受到学国画的乐趣。

三、探索新的国画教学模式

美国教育家勒温费尔特说过：&qu......

小学生应学哪种画？画画有几种，有什么区别？

我从6岁开始学画的，现在高三了。

绘画的种类真的太多了，比如还有彩铅、水彩、素描、广告画、插画......把这些画的区别详细讲完可能要写本书出来了，所以建议你一个一个的百度，百度百科里都写的很详细。而且你现在没有绘画基础，给你讲的也只是理论，对你的实际感知没有多大用，这些都是要靠你自己慢慢去感悟的。

素描是一切绘画的基础，所以打好素描基础非常重要。直接去报一个少儿美术兴趣班吧，对于你来说很适合，他们会教你很多种类的画，不过都比较基础，但这对你来说是非常有用的，能培养兴趣还能让你感受不用类别的画，还有一些非常有趣的小技巧。素描、水彩、水粉、国画、蜡笔画、装饰画、简笔画......都会教的，还会教一些手工哦。加油。如果你进步快的话，就可以学比较深层次的东西了。

梦，就是人的梦想。1.“嫦娥奔月”，可以画女宇航员，驾驶宇航船，飞奔月亮的途中，宇航船身上可以描绘一位美丽的仙女，表示人自古就有飞往月球的梦想；2.“世外桃源”，可以画一些外国人，乘飞机往地球观望，发现在版图上，山清水秀，特别美丽，人人丰衣足食，自由自在，简直就是一个世外桃源；3.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫的一首诗中的两句，诗名是“茅屋为秋风所破歌”，可以画许多高楼大厦，高楼之下，人们在美丽的小区，悠闲自得。（当然，画面里的人物，尽量以小孩为主，如：宇航员画成小女孩。房子、宇航船不要画的太过真实，变形、卡通一点好）等等。我暂时只想到这些，仅供参考。至于画画表现形式，就看小孩擅长哪一种，我建议，是蜡笔，或者彩笔、水粉。因为这几种，比较好掌握，色彩效果好。。

小学美术作业兴趣绘画作品

在美术课程的实施过程中，教师是课程的实践参与者和主体。把新的理念正确地融入自己的教学工作中，积极地了解美术教育的新进展是教师必备的素质。

小学美术作业兴趣绘画作品

小学美术作业兴趣绘画作品1

小学美术作业兴趣绘画作品2

小学美术作业兴趣绘画作品3

小学美术作业兴趣绘画作品4

小学美术作业兴趣绘画作品5

如何在美术教学方面的兴趣培养

(1)充分利用直观教学手段，培养兴趣。

①直观性的教具可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。

收集教具一般是和小型工艺品，用于欣赏，开阔学生视野。大部分是名家名作和民间工艺，也有范图、包装盒之类。这种教具对于开阔学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，但这些精妙作品容易使学生产生一种“可望而不可即”的心理。所以，我在教学过程中，还配有另一教具形式――自制教具，进行美术教学活动。

这种教具是教师自己做的，与学生生活较接近，容易在心理上接受。如《吊饰》一课，我制作了两、三个不同类型的吊饰。一拿上讲台，学生马上就被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。一方面引起了学生极大的求知欲，另一方面极大地提高了教师在学生心目中的地位。这样就可以起到“亲其师，信其道”的作用。

②利用多媒体教学，培养学生兴趣。

学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含于“弹指”之间。

进行漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。

(2)开展绘画竞赛，培养兴趣。

根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当开展一些有益的比赛活动，利用竞争激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将作品挑选出来，及时给予鼓励，并将其中一部分作品贴于走廊的“橱窗展示”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，作品可以贴在“橱窗展示”内让别人欣赏了，多厉害。良性循环，学生越画越有动力，对美术是越来越感兴趣。

(3)赋予情感色彩，培养兴趣。

比如，在美术课《京剧脸谱》中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，渲染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。再展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快的人，白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、、精灵、妖怪……让学生分析一些京剧人物，学生的兴趣自然就提高了。

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儿童美术图画颜色搭配作品图

儿童美术图画颜色1、平涂法搭配作品

如何儿童认识和运用色彩

首先应该教导儿童了解基本的色彩知识，比如，色彩可以分为：原色、间色和复色三大类，色彩的基本表现要素即：色相、彩度、明度。色相是区分色彩的一种相貌。彩度是色彩的纯度、浓度或饱和度。明度是色彩的明暗程度。

根据人们的心理和视觉判断，色彩有冷暖之分，可以分为：暖色、冷色、中。在教导儿童了解了基本的色彩知识后，教师也要了解儿童的色彩感知的不同：小班幼儿能认识红、黄、蓝等基本颜色，但不能区别色度，不能把颜色和颜色的名称一一对应;中班幼儿能认识紫、橙、黑、白等更多的颜色，逐渐能区别颜色的明度和纯度，并偏爱某种色系;大班幼儿颜色辨别能力较强，具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，绘画时还能运用各种颜色调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。

1.步骤。按照每个年龄段儿童对色彩感知的不同，教师应该制定相应的步骤，比如涂鸦阶段的儿童从单色开始训练，促使儿童开始注意和认识色彩，逐渐到三原色，再过渡到间色和复色。的手段有很多，大抵是有趣的能够引起幼儿关注的手段，比如：教师巡回辅导：帮助学生把握表现物件的形象特征。游戏，音乐，故事等。

2.方式。儿童美术绘画的方式应该落实到实践当中，儿童在日常生活中学习色彩，比如课程《中间色一白》，课程之前可以让孩子们在生活中观察哪些颜色是渐变色，渐变色是怎么形成的?棉花是什么颜色?白色给人的感觉是冷色还是暖色?棉花的生长过程等，以此儿童先了解和爱上色彩，然后学会运用色彩来绘画。当然，日常生活中还有多种方式可以学习色彩，比如：录像带、电视媒体、图书，还可以在外出旅游时发现景色中的色彩等等。

如何儿童进行美术作品中的造型

在儿童美术作品中，无论是平面绘画，泥塑还是手工作品中，都有造型因素的存在，工具材料的正确使用是能否准确表达造型的关键因素，因此，在课程设置中，可以通过手工制作课程来孩子们造型，比如课程《纸杯小企鹅》中，利用纸杯、剪刀、纸片、小眼睛来手工制作小企鹅，可以使涂鸦阶段的幼儿了解企鹅的立体造型，并学习运用剪刀剪企鹅的几何翅膀造型。

除了在平面绘画中儿童对造型的认识，还可以通过剪纸、折纸、拼贴画、火柴棒拼接等来。离不开有效的技能指导，首先是教师的提问和学生的回答阶段，通过一问一答的阶段让孩子们明白物体造型以及所需材料工具。其次是相互观察，比如课程《找朋友》，可以直接面对面观察的相貌特点、位置关系等。是动手体验，边动手画，边进行观察，让观察到的物象及时落实到画面上面。

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小学美术获奖绘画作品

（二）采用多种表现方法激发兴趣。如采用揉纸法、点染法、晕色法、平涂法、擦染法、拓印法等等，使学生利用各种表现手法来对心中的事物进行描绘，使之能获得成功感，增强创作热情。

小学美术教育在发展的过程中美术教学是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要课目。下面是我向你整理的小学美术获奖绘画作品和教学过程中教师要融入及培养观察习惯的养成，希望你满意。

插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。

小学美术获奖绘画作品

在现代学习观中，学生是学习的主体，在学习过程中，必然要进行情感的交流。而对于小学生来说，他们处于潜能开发阶段，因此，我们在教学时，要根据学生的年龄特点和学生的具体情况，结合具体教学内容制定合理的情感目标，让学生能积极参与到美术教学活动中，让他们用审美的眼光去观察自然、观察生活、观察，并把感情融入到丰富多彩的美术教学中，让他们在学习美术知识的过程中提高审美能力，接受情感教育。

比如在学习第五册《我和动物交朋友》一课时，我先请大家欣赏一段视频，由姚明演出的有关保护野生动物的一则公益广告。画面中出现的一由幅幅被人们所的鲨鱼，看到这些触目惊心学生都感到非常的震惊，他们份份表达自己的对保护野生动物的决心和对这些残杀野生动物的形为表现痛恨。

之后我又出示了各种人和动物亲昵的，让他们也来回忆自己和动物之间的在友情。本课我用对比以及各种让学生明白了我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人与动物和谐相处，可持续发展才是的出路，请珍惜和爱护人类的朋友――动物。在课后延伸阶段我又布置完成一幅有关保护野生动物的手抄报。

教学过程中培养观察习惯的养成

日常美术教学活动中，我深刻体会到：各年龄段的学生有着不同的认知能力，对一件事物有着不同的理解方法。教学设计应该根据年龄特点提出相应要求。在小学美术绘画课中，我发现有趣生动的形象是调动学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们展开想象并参与学习活动中来的重要意象。

大部分学生作画只是去简单模仿活凭脑海中的记忆去作画，作品缺乏创意，缺少个人情感的表现，效果不好。注意到这一点后，我在日常的美术教学中就特别注意学生有目的地进行观察、理解和想象。如：某个形状会让你联想到其他的什么东西?某种颜色会让你想到什么等等，既了学生的形象力，又锻炼的学生的表达能力。

平时课堂教学还要注重学生观察生活，学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童布置观察任务时，首先让其观察形状，由形状展开其他活动。观察能力的提高在于锻炼，要不断经常有目的、有意识的观察，习惯养成之后其观察能力自然会得到提高。

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快乐暑手抄报画画大全

大家最喜欢的期应该是暑吧，因为暑的时间最长，又一年的暑已经开始了，那么大家一般怎么度过有意义的暑呢？下面是我给大家带来的快乐暑 手抄报 画画大全2021，以供大家参考，我们一起来看看吧!

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★ 暑 生 活手 抄 报简 单 ★

★ 快 乐 暑手 抄 报内 容 ★

★ 关 于暑 的作 文范 文 ★

★ 暑 学 习 生 活计 划 表 ★

★ 小 学 生暑 计 划 安 排 ★

同学的暑 祝福语

1.暑到，开心的潮水包裹你，惬意的浪花亲吻你，自在的微风吹拂你，逍遥的时光爽歪你，愉快的暑恭候你，质朴的心灵问候你：愿你暑开心哦!

2.暑到，快乐的时光来报到。睡觉可到太阳高，心无旁骛睡眠好。 篮球 乒乓任你挑，运动场上汗水抛。读书写字也快乐，美好光阴要握牢。闲时可把朋友邀，野外美景走一遭。祝你暑乐逍遥!

3.紧张考试已结束,又一阶段画句号,迎来暑人欢喜,快乐放松心飞翔,回到美丽小山村,儿时伙伴情义长,摸鱼 游泳 打水仗,野花处处芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品尝。祝你暑开心!

4.暑到来喜非常，一心回到小山乡。空气新鲜呼吸爽，鸟鸣声声耳畔响。小河流水哗啦啦，清澈见底心欢畅。摸鱼游泳打水仗，山野鲜花多芬芳。开开心心每一天，暑快乐无极限!

5.暑来到心飞翔,回到美丽小山乡.跋山登峰朋友多,爬树摸鱼打水仗.摘朵野花芬芳香,采来野菜清凉拌.燃起篝火野味烧,同享美味共聚餐.祝你玩的开心!

6.暑夏令营活动开始了，这是同学们最开心的时候。所有的压力释放一空，无须顾虑尽情畅玩。小河湖泊小桥流水森林绿地，鲜花野兔小鸟蝴蝶，目不暇接眼花。同学们：一起合影将这自然美景定格留念。祝同学：暑惬意开怀心花怒放。

7.暑到来真快乐，睡眠充足人精神。大好时光不辜负，读书写字也发奋。作业完成心舒畅，呼朋唤友球场进。大汗淋漓体康泰，快快乐乐每一天。祝暑逍遥!

8.知了叫，暑到，属于我们的天地终于来到!卸载沉重的书包，删除早起的闹铃，清空复杂的头脑，尽情享受属于我们的美好时光，祝大家快乐一暑!

9.暑到，背书包，三五成群往家跑。看电视，玩电脑，升级打怪任逍遥。做作业，快又好，活动手腕活动脑。做家务，勤又好，妈妈夸你是个好宝宝。暑快乐哦!

10.暑转眼就来到，忧愁烦恼都赶跑，快乐开心来冒泡，幸福已然发了酵，散发活力没管教，和自然亲密拥抱，和小鸟比赛奔跑，发发短信朋友邀，愿您暑乐逍遥!

11.暑到来快乐绕，起早贪黑再见了。睡觉能够自然醒，大量作业脑后抛。重新再把 爱好 找，开开在教学过程中，晓之以理，动之以情，对学习内容赋予感彩，学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。心心兴致高。朋友聚会少不了，游戏聊天尽情笑。祝你暑心情好，事事顺心乐逍遥!

12.放就要身心放松，玩就玩的尽兴;和朋友同学聚会，交流心得感情。美丽的年华有美丽的风景，大好时光笑对人生;祝你暑两袖清风，乐在其中，面带笑容。

13.暑到来真高兴，起居玩耍无人令。邀上同学到农村，挖刨野菜采菇蘑。帮助农家收耕栽，品尝农园美佳肴。喂猪放羊骑毛驴，其乐无穷美开心。祝暑惬意!

14.暑到来真开心，心情亢奋睡不沉。迷迷糊糊到早晨，快约同学去散心。郊区美景都看遍，各种游戏也称心。不觉时光匆匆过，眨眼就已到黄昏。祝你暑乐翻天，逍遥自在愉快情!

15.暑来到真高兴，喜心悦面好心情。一觉醒来_点，伸下懒腰去散心。邀上同学湖边临，兴致勃勃捉蜻蜓。游泳抓鱼真怡情，划船荡舟好雅兴。祝逍遥自得!

16.暑一到人惬意，一觉睡到日三竿，轻松快乐入心境，美好时光伴生活，三五朋友常相聚，日子甜甜似神仙，暑愿开心非你莫‘暑’，舒心伴左右，快乐哟!

17.暑到，心情好。眉眼笑，乐淘淘。美世界，任你跑。篮球场，任你跳。看电视，玩电脑。朋友聚，乐逍遥。短信发，祝福到。开心笑，每一秒!

18.暑来到天气燥，不要烦来不要恼，丢下沉重的书包，放松麻木的大脑，树林里去听知了叫，田野里尽情的奔跑，和快乐的心情拥抱，祝暑开心!

19.暑到来人欢笑，快乐爬上眼眉稍。不用起早又贪黑，随心所欲睡大觉。篮球乒乓重拿起，朋友一起赛场跑。野外郊游也开心，风景优美心情好。祝你暑无烦恼，自自在在乐逍遥!

20.紧张考试已结束,又一阶段画句号,迎来暑人欢喜,快乐放松心飞翔,回到美丽小山村,儿时伙伴情义长,摸鱼游泳打水仗,野花处处芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品尝。祝你暑开心!

21 暑到，热登场，伤风感冒得提防;出汗后，别冲凉，乘虚而入是邪寒;勿直吹，关空调，自我调节适应强。愿暑快乐健康!

22 天该多热?我说了不算，只愿你清凉自在;暑咋过?我说了不算，愿你好吃好玩;快乐对否?我说了算，祝你暑愉快!

23 暑到，放下紧张的心情，把快乐拾起;丢掉学习的压力，将轻松捕获;让笑容放飞，让快乐翱翔;暑祝你：肆意逍遥，天天微笑

24 热情胜过酷暑的天气，兴奋点燃潇洒的火焰，这条短信来时，愿你已经睡够睡饱睡醒，约着出去玩个开心。亲爱的朋友，暑快乐!

25 炎炎夏日迎来暑，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!

26 暑到了，甩开繁重学业，释放快乐心情;点燃火花，让轻松塞满身心;偶尔来个小聚，享受轻松如意。暑愿你玩得开心!

27 眨眼之间暑已来，发条短信表表关怀：合理安排作息时间，作业娱乐注意调节，闲时记得多加锻炼，愿你暑开心!

28 又是一度暑来，发条短信表关怀：愿你平安喜开颜三、 学习，健康如意常相伴，悠闲自在满心田，想你快乐无极限，盼你幸福笑开怀!

29 暑到，烦恼跑;欢乐到，作业丢;朋友到，孤单跑;短信到，祝福到：愿暑快快乐乐，幸幸福福。 一键送 定制下发

30 暑到，祝福到：愿你这个夏日“暑”气全消，与清凉相伴，与幸福暧昧，与悠闲恋爱，让你这个暑有“暑”不清的幸福灿烂!

小学生暑 作文

暑里的往事丰富多彩，就像一串串风铃，微风一吹，就会在我的心里留下淡淡的痕迹。

暑的一天，我正在哼着小曲唱着歌，愉快地正准备跨出家门时，脚还未到，肚子就已经“”了，我一边摸着饿坏了的小肚子，一边想：父母都不在家，反正冰箱里还有剩菜，不如让我也当一回主妇，劳作一下吧!

于是，我准备大显身手干一番，我对着米袋里的大米，它们好像都在说：“你能吗?”我的耳边仿佛多了几分嘲笑。我有信心地说：“我一定会做好的!”我先将大米用水淘干，倒进蒸堡里添加适量水，又把冰箱里的红烧茄子倒进锅里，也添加适量水，放在电磁灶上，把两锅电源插上后，就直奔电视机前的沙发上，一边开开关一边做着白日梦：老爸老妈回来后一定会表扬我的。这样想着，我掩饰不住内心的喜悦，高兴地笑了。

当我正在与明星们一起嗨唱的时候，一股糊味儿打破了我的雅兴。感到不妙，立马从懒惰模式切换到快速模式，又快马加鞭奔到厨房，拔掉电源，打开盖子一看，白米饭变成了黑米饭，红烧茄子也变成了干烧茄子。哎，我叹了一口气，说道：“唉，我的春秋大梦泡汤了!”我一边说一边想，爸爸妈妈看见这个样子，会打我呢?还是打我呢?还是打我呢?

暑就是这么多姿多彩，像风铃一样悦耳动听。

暑 日记 300字大全

这个暑，我过的很开心。因为，我参加了许许多多的一日游。如：深圳欢乐谷一日游。

那天，阳光明媚，我们来到了深圳欢乐谷玩耍。

首先，我们进入了魔幻城堡。我们一家三口在3d电影 院找了一个位置，准备看3d电影。电影刚开始，一条蛇张开嘴，像要吃了我们似的，好阿……3d电影结束了。

后来，我们还玩了许多游戏，其中，我最喜欢的就是“急速漂流”了。我和爸爸找了两个自认为不怎么容易被喷头喷到水位置(其实，船会转动，坐哪都一样。)船慢慢地上了一个小小地水坡，忽然，船转了一个很大很大的弯。有两个喷头把我和爸爸淋成了“落汤鸡”。

哈哈哈哈，深圳欢乐谷一日游真快乐啊!

这就是我快乐、开心的暑。

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儿童绘画作品名称

儿童绘画作品名称如下：梦在笔端、绘梦、七色的梦、素手绘心、画纹云彩、探美、绽放美丽、化蝶、旺美欣、向日葵、蔻华雅集、花开有声、彩蝶飘舞、春雨无声、芙蓉、蓉纤、蓝色仙境等。

将儿童绘画作品的名称直接命名为绘画的内容是一种比较直接且生动的方法。例如，如果绘画的是绿色的田野和蓝色的天空，那么名称就可以是《绿色田野，蓝色天空》等。此外，还可以使用一些比较可爱，可口的词汇来进行命名，比如《小猫捉老鼠》、《刨冰嘿嘿》等等。

有时候，儿童绘画作品会有些带有情感的元素，命名时也可以将这些情感元素考虑进去。比如，如果绘画的是一对小狗，可以取名《我们的小狗》或《小狗的伙伴》等。此外，还可以使用一些富有诗意的名字来增加情感元素，比如《绿联络》、《阳光过山车》等等。

儿童绘画技巧：

平涂法的特点是：画面5. 有关儿童绘画大全干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。

2、薄画法

薄画法也叫平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹。

它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。

但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。

二年级小学生学画画美术作品？

1.多提问

很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。下面是我整理的，供大家参考。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

欣赏

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5大嘴巴

教学目标 ：1、通过本课教学，培养学生自学能力。

2、掌握玩具“大嘴巴”的摺叠和装饰方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师 ： 作品、方形彩色纸

学生 ：彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

课时

一、 学生表演汇入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、 观察分析

学生观察教师作品分析“大嘴巴”的制作方法。

1、 摺叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、 学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

五、 课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

一、作品展示、讲评

1、 请已完成作品的同学上台表演。

2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么?

欣赏用基本形折出的其他形象。如：小狗、桌子、衣服等

三、学生制作

四、课堂小结

评选作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。