交流日记学校怎么写 交流日记怎么写随便多少字

班级日记怎么写啊，急，班级日记怎么写

3. 实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为积累了素材和资料。

很快在小学的生涯结束了，马上就要升到初中了，但是燕窝有两个初中，我被很自然的分到了我爸爸在的燕窝镇初级中学，海霞被分到了燕窝镇高中部，当时知道和她分的不是一个学校，心中很是伤心了一段时间，但是时间是的，当上了学之后就慢慢给淡忘了。

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我们在开学之前，提前进行了摸底考试，用来分班的，我们学校每个年级都是五个班，我还记得我当时考的是全校十几名，我很自然的被分到了爸爸所教的一（一）班，爸爸是班主任，我家后来搬家了，我家的隔壁陈老师是我们的数学老师，英语老师是胡老师，老师张老师，音乐老师是我堂姐，大姐姐，地理老师是董老师。我现在还对那时的事记得很清楚，因为在这一年里的确给我留下了很多的回忆。

我爸爸虽然是班主任，当时我既然没有当成班长，只是当了一个小小的组长，是最小的班干部了，没有办法，也许爸爸不想别人说闲话吧！哈哈。

慢慢长大的我们开始明白了很多，以前不明白的事情，但是还是不够成熟。。。

可以从三个方面写：1.对班级常规事务的检查、落实、反馈及再次强调。比如今天做认真应到表扬，鼓励鼓励大家，也增强集体的荣誉感和向心力。其它班级昨天有减分现象，也告诫一下大家，让大家留心。学生的出勤、班级的重大活动、好人好事，这里自然不可少。

3.今日之星：根据平时表现选出的典型代表，他或是同学们学习的榜样，他或是班级活动的积极组织者、参与者，他或是认认真真的好学生，他或是乐于助人的好同学厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页--光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我指导人员的一致好评。喜欢日历每一页后边的"明天"的未知，还隐含着一种希望。"明天"乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像"未来"那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?，他或是默默无闻的，他或是体育健将，他或是音乐天才…

（要记得来采纳啊）

初中写分享的日记

渐渐的，我向妈妈走去。一到跟前，我便迫不及待的问妈妈：“妈妈，老师都跟你们说了些什么？”妈妈细声细气的回答：“老师说，你们班早恋情况很明显。”。“哦，我知道了。我不会早恋的，您放心吧。”我既小声又坚定地答道。 妈妈又认真的说：“成绩是还要提高的，老师也提议了：语文让你们多读书，多记笔记，把好的词语背下来。数学老师让你们自己检查作业，写作业既要快又要讲究质量。英语老师让你们每天抽出10—15分钟的时间来读英语。而且，我看了你的卷子，并不是你不会，而是你马虎。”我听了这些后，回答：“哦，我以后一定不马虎”，一定会养成老师们说的好习惯“。”嗯，我相信你。

一天即将完结，在你心中有什么感想呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的初中写保持日记本干干净净，书写认真，坚持使用垫板，坚持统一的字迹颜色（统一使用黑色签字笔写字）。（我们会为每本日记本配备一个夹子，以免孩子来回携带日记本弄，或弄皱，更有利于保存好纸笔。）分享的日记模板，欢迎阅读与收藏。

篇为班主任卷首语。

从我转来这个学校开始，我就特别害怕，因为我人生地不熟的感觉一个人好孤单。但经过三年的相处，让我感受到了与朋友分享的快乐。

因为这里同学都特别热情，每一次他们一有东西吃就会问我。“来，要不要吃，要不要吃。”然而我每一次都拒绝他们说：“谢谢，谢谢，不用了。”其实，我不是不想接受他们的好意。而是，太害羞了。不敢和他们交流。害怕说错话而伤他们的心。

分享其实很简单，只要你主动与别人沟通交流，即使自己没有的到任何东西，心里也会觉的很开心。谢谢同学们的热情和帮助，让我懂得了分享的快乐。

写一篇在学校的日记

实习单位的指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实习大纲及实习内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作；在业务不多的实习点，学生“找事做”，挖掘他们的实践经验；检查学生实习工作日记，掌握实习情况，指导工作及时有效；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实习总结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。指导老师认真负责。不仅指导具体工我想：“以前，我是上课不爱发言，注意力不集中，以后我也改掉这些毛病。等下次家长会时，我一定会让妈妈看到一个完美无缺的我。作，还无私的介绍自己的工作与经验。

写交流日记需要注意什么

“前面的，快一点啊！孩子要迟到了！”一位送孩子的妇女叫道。

韦立谦 听说读写是小学语文教学很重要的内容，尤其是写作是反映学生总体语文素养的一个很重要的指标之一。其中坚持写日记，就是提高作文水平的最有效途径之一——魏书生等专家是这样说的，也是这么做的。作为一名普通的语文教师，十几年的语文教学经验告诉我，培养学生良好的写日记的习惯，的确是提高学生写作水平的捷径之一。为什么这么说呢？ 因为写日记是小学生有效的练笔方式，通过写日记提高语言表达能力，有这几方面的优势：（1）日记形式短小，符合学生的能力实际；（2）有利于习作能力的长期培养；（3）日记内容丰富，学生有话可说。（4）日记更多是学生自己生活与思想感情的记录，是“自己说给自己的话”，学生在写作中较为自由，兴趣较大。虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯： 一、 上好课，积极。 每当我接手一个新班，我都特意准备这节指导课。用形象的比喻告诉学生写日记的必要。既告诉学生有的人用拍摄下自己或他人的生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，这是人们在用、照相机记录人生美好的时刻。当然，记录人生美好的时刻的方法有很多。大家想象小学生可以怎样记录我们的生活呢？学生们自然想到画画这种形式。于是我告诉学生还有一种更好的形式那就是写日记。写日记就是我们小学生把自己的笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录自己童年成长的乐趣。我还拿出我自己孩子的像册，一一指给我的学生看，并给学生读在我的孩子的每年生日时照的照片下我给他写的成长记录。学生们听后充满好奇，感受到这些照片背后的故事，感受到我的孩子婴幼儿时期的可爱。但是由于我的大意，在孩子两周岁时我忘记做记录，所以像册上孩子两周岁时的照片下面是一篇空白。我告诉学生，直到现在甚至将来我也将永远无法弥补这部分记录了，因为现在我的孩子已经长大了，再也无法回到他两岁时的样子了，虽然有他两岁时的照片，但是照片背后的故事我却怎么也记不起来了。这将是我终生的遗憾！我还告诉学生，他们也会渐渐长大，童年会一去不复返，他们如果能及时记录下自己成长的足迹，记下自己童年的天真可爱，长大后这将是一笔宝贵的财富。 然后在这节课上，我再给同学们讲一些名人写日记的心得、交流写日记的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、等环节，努力来达到让学生不怕写的目的，努力消除学生对日记的不正确的理解。二、 做一个好榜样，轻松尝试。 我告诉学生，写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情。写日记就是写自己想说的话。这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里。只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再有条理的写下来，这就是日记（或周记）。如果不用笔记录我们多彩多姿的童年生活。错过了，有时会后悔一辈子的，就会对童年留下遗憾的。我拿出自己写的几篇简短的与学生生活密切相关的日记读给学生听，让他们感受什么是日记，怎样写日记。然后让学生试着也写写。当然教师要呵护学生的“处女作”，要积极的肯定，表扬，对表现出色的学生更是鼓励有加。对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。 同时在学生们中间树立榜样，通过在全班交流、展览等形式学生们互相学习，形成良好的竞争氛围，让他们感受成功的喜悦，感受写日记的快乐。学生们把写日记当作生活中一部分，让他们轻轻松松去写日记，记录他们的生活，了解写日记的浅层面上的意义。要求学生养成的习惯，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。因为教师的下水文，是学生作文的引子、参照物。如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。小学生作文不像那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没有模仿就没有创新。 语文书上的许多插图也是写话的一个好帮手。比如我们讲看图学画这样的文章时，师就可以很好的利用起来。上课的时候，通过一幅幅插图的指导，不仅很好的巩固了课文的重点内容，也很好地教会了学生怎样有序观察及表达。这样孩子对写话的兴趣也就浓厚了。不用给他们讲太多的有关写作的技巧，他们就会在不知不觉中明白了写话要有一定的顺序，人物要有表情、语言、动作的描写，这样才会生动、丰满。如果不加指导，只是让孩子想怎么写就怎么写，对一开始学话的人来说是不现实的。只有扶着他们走了一段路后，我们才可以给他们更大的空间，让他们自觉创作。 三.家校一心、共同鼓励。 由于写日记一般是在家完成的，所以我很注重赢得家长的帮助。因此征得家长的支持配合是很有必要的。我通常家长会与家长做好沟通工作。在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望；学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的监督；父母热心参与等等。我也给家长提供一些建议，指导孩子写日记。1、说。一般说来，学生写作前，我都是先让学生回忆一天的生活，选择可写的材料。然后经过一定的思考，把要写的内容那时刚到初中，对初中的教学制度和教学时间都刚到比较新鲜。刚开始的时候大家都是男的和男的玩，女的和女的玩，我还记得，女的都喜欢玩跳橡皮筋。男的都喜欢一起玩体育运动，比如打篮球，斗鸡，在场的草地上打斗。给家长说一遍，请家长提出宝贵的意见或建议。孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了2、写。由于孩子的识字量有限，学生近写作时，会遇到不会写的字时，要尽可能地问家长或查字典解决。虽然孩子可以写拼音，但我认为学生通过家长或字典的帮助写出自己不会写的字，孩子会有成功的喜悦；同时孩子还会多认识一些字，多会写一些字，避免了孩子一遇到不会写的字就想写音节的懒毛病，提高孩子的识字率。3、赏。孩子写完后，我都鼓励学生大声给给家长读一遍（如果其他家人在家也请来，作为孩子的读者一起欣赏），以增加孩子的成功感，自豪感。4.存好学生的作品。日记是学生用笔记录的自己成长的足迹，日记是一种文字，它记录了学生们在成长过程中的欢乐与忧愁，成功与失败，它还记录着孩子观察、语言尤其是书面表达及认识事物等各方面能力的逐步提高的过程。因此我经常鼓励学生要做个有心人，把用完的日记本保留好，甚至有条件的可以用计算机打印出来，装订成册。把这种册子当作一本书，放在自己的书架上。在学生轻松的日子里，重新翻阅一下，会重温过去的经历，会激起自己对往日的美好回忆。当然，读过去的文章，再比较现在的日记，学生会明显感受到自己在一天天进步，写作水平在逐步地提高。另外，看到自己的日记也能系统装订成“书”，也能向其他买来的书一样自豪地立在书架，学生也会感到一种成功的喜悦。这也更会督促、激发学生进一步写好日记，培养写日记的习惯，享受写日记的乐趣。 四、 及时交流评价，互相学习。1. 节课语文课或晨读时间进行日记交流。 学生往往是从同伴身上互相学习，而且这种学习由于处在同一个层次上，所以有可比性，所以写日记好的可以的。这种比老师讲多少遍都有效。所以注重生生交流。同学们分小组读一遍自己的日记。让小伙伴们作为他们的读者，以增加孩子的成功感，自豪感。同时学生在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，他们会自觉修改或在伙伴们提出问题后修改，为了赢得小伙伴们的认可或赞赏，他们也会努力把文章写的更通顺，更流畅。在这期间，我在请他们选出写的的同学和日记有进步的同学在全班同学面前朗读，教师一定要找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励学生。当然表扬学生一定到位，要有针对性，表扬要结合学生文中具体的语句，要让学生切实感到自己的成功和进步；不要笼统说“好”，那样会让学生认为你在应付他。在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。提修改建议要委婉，比如：“如果你能把┉┉改改，文章会更好”，或者“如果文章这样改改，一定更出色”。这样教师用商量的语气与学生交流，学生容易接受教师的建议。当然教师提出的修改建议要具有可作性，学生稍做努力能完成。修改建议不要太大，太空，更不可将学生的文章说的一无是处，全面否定，打击学生的写作积极性。同时，教师批阅时也要注意以表扬鼓励为主，呵护学生作的兴趣和积极性。 2.教师及时批阅点评，对日记不写评语写心语，适时给学生一些惊喜。批改学生日记写评语似乎是天经地义的事，但近年来，我改写心语，效果比以前要好得多。用审视的眼光、客观冷静的态度写出的评语学生确实不大爱看，它本因具有的评价、诊断、导向功能似乎起不了多少作用。而心语不同，它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，而且“百读不厌”。心语的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。也许正是一周又一周心语的交流，我们师生都非常盼望交日记上日记课的日子。经常学生教上日记不久，就会有学生跟在我后面追问“老师我写的日记怎样啊？”“老师，记得个什么呀？”“老师什么时候发日记本啊？”此外，适时的给学生一些意外的惊喜也可以激发兴趣。比如：给进步的学生画一朵小红花，盖个大拇指、奖杯什么的；给获得好成绩的同学照上一张合影，给取得飞速进步的同学发张奖状，给有突出表现的同学写张喜报……文章想像丰富画对飞翔的翅膀，拟人手法用得好给他画个卡通人物，画张笑脸以示对他的鼓励……意外惊喜，应是教师创造的杰作，教师应有创造的思维，努力用新奇的方式去激励。教师的创新，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创新型教师，便有了创新型学生。 3.发表，激发自主性。当发现有价值的文章时，我会让他先自己改，然后再共同改，让他抄下来，参加学校的比赛。现在有部分好的习作让他们发在博客上。让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。 虽然如此，仍有学生对日记内容犯难，觉得没有东西可写。他们不知道什么东西可写，他们总以为日记的内容是很难找的。其实，日记内容无处不在，非常丰富，那么怎样学生找生活中的日记素材呢？ 五.学生寻找日记素材。一天下来发生在学生生活中的事情很多，但由于学生年龄小，观察、体验生活的能力不强，再加上贪玩，我们要让学生每天都发现值得写的事情，对学生来讲也是一件不容易的事情。这就需要我们教师给予指导帮助。 1、在家庭生活中找素材。我经常学生在家里，遇到不明白的问题要向家长提出来，家长能回答的，要认真听家长的解释，家长不能回答的可以问别人，查资料、问老师，一定学会凡事打破沙锅问到底。只要学生明白了，弄清楚了，甚至触类旁通时，这件事情就会在学生的脑海里留下深刻的印象，学生就会有一种得到后的满足感，愉。如果让学生写下这种满足来，就是一篇日记。我还常学生要做家庭中一名真正的小主人，要关心家庭的一点一滴的变化，作个生活的有心人。比如学生注意观察家里新添了件什么物品，观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉，请家长帮助看说明书弄明白该物件的用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以看看食品的形状、颜色，品尝并比较它于其他同类食品的味道等等，然后写下来，这也是日记。再比如家长为自己做了一顿可口的饭菜，家里来客人后自己的快乐心情，阳台上的花开花落时的样子，自己拼的一幅图，自己在电脑上做的一幅画，一个拼插玩具，昨夜的一个美梦，看的一个好的电视节目、读了一篇好书后的想法，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论等等，这些都可以成为学生的日记材料。只要细心观察，家庭生活就是个取之不尽的日记资源宝库。 2、上学路上觅素材。 我常常学生注意观察上学、放学路上发生在路上行人间的事情：比如发现自己喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木的变化，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料。比如去年冬天的一个早上，在上班的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状。于是到了学校，我就学生当天放学回家的路上，要细心留意公路两旁的大杨树，看看他们的样子，并展开想象的翅膀，想象自己看到的大杨树。第二天，我问学生他们看到了什么？他们议论纷纷，有的说：“冬天公路边的这些杨树都落光了叶子，光秃秃的。”有的说：“我看到的杨树有三个大枝杈，像个吃饭用的大叉子”，有的说：“有的树枝弯弯的，像一个小靠椅”。还有的说：“有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把”。。。。。。听着学生们富有想象力的发言，我笑了。尽管有的孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对着这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰。我鼓励学生立即把前一天观察到的和刚才大家说的写下来，学生们很高兴地写下了这篇日记，并感受到了观察成功的喜悦。事后，我同学们只要对自己所看到的事物多想一想，多看一看，会有许多新奇的发现，会给自己找到很好的日记材料呢。 3、校园生活寻素材。我还经常学生注意观察、体验在学校里同学间发生的有趣的事情，游戏，某个同学说过的有意思的话，老师的一次表扬、批评，自己一次得意的作业，孩子自己发现的一些变化，自己喜欢的一节课，一次实验，一次活动，集体外出时的自己的所见所问等，这些可以说都是学生们喜闻乐见的材料。有一次，在一个课间，数学老师把部分学具----几个算盘放到讲台上后就去上厕所了，班上的几个同学处于好奇，纷纷玩起了算盘，由于玩得投入，连上课铃响，数学老师进教室，这几个同学都未曾觉察。以致于班长喊起立时，这几个同学紧张地跑错了座位，引得同学们哈哈大笑。这一幕恰巧让偶然路过的我看到了。我知道学生说话、写日记的材料来了。这节数学课后，是我的语文课。我临时改变教学，而是饶有兴趣地问：“同学们，上一个课间部分同学玩算盘很开心。请问大家是是怎样玩算盘的？从哪里你还能看出这几个同学喜欢完算盘来。”同学们边说边笑，非常开心。我乘机说道：“这几个同学真有趣！怪不得我看到刚上数学课时大家那么开心呢！同学们让我们把这件事写下来，让老师也分享这份快乐好吗？” 同学们欣然同意。在观察、叙说的基础上，同学们的思路清晰多了，再写这篇日记也就比较容易了。当堂同学们写的日记内容充实有趣，有许多篇被当作范文在班上朗读。在这种教师的随即指导，即时写作中，学生们懂得了在学校生中照样有丰富的日记材料可写。 4、节日有素材。现在的家长在节日、周末聚会时经常会带孩子走亲访友、游览观光。在这些快乐的日子里，我们教师同样要做个有心人，指导学生体验生活，细致观察，甚至学生在保证安全的基础上，可以尽情玩耍让孩子尽情享受其间的快乐，感受生活的乐趣。活动结束后，要学会记录自己在外感受最深、兴趣最浓的部分，孩子便会有的说，也会有的写。比如，有个学生到一个山区去玩，偶尔看到山上有些树，树上结满了状如绿色的乒乓球大小的果子。该生在家长不知情的情况下，摘下一个果子就啃，他感到非常涩，难以下咽。经家长的帮助，他砸开绿色的皮，欣喜地发现原来手中的这个像绿色乒乓球一样的东西原来竟是核桃！就这样，从看核桃——尝核桃——砸核桃——认识核桃，学生无不在乐趣中去观察、去发现。该生把此内容写成日记，内容非常真实、具体、有趣。我把这个同学的文章当范文在全班朗读，学生在期、周末玩耍是照样要做生活的有心人，只要用心，生活处处皆学问，时时处处都能找到写日记的素材。 5、阅读中得素材。（1）学生阅读。孩子要写好日记，是需要一定的生活积累，需要一定的写作训练，但是更需要有一定的阅读积累。有了一定的阅读积累，孩子的视野就会广博，知识面就回宽阔，孩子就会从阅读中汲取各方面的营养，提高认识事物、分析事物的能力，提高孩子语言表达能力。苏霍姆林斯基曾说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有阅读，学生就没有学习的愿望，他的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”无疑，阅读对于学生的学习和生活具有积极的作用。因此，培养学生的阅读兴趣，加强学生的课外阅读，就显得特别重要。因此我们做教师的一定想方设法学生多读课外书，读适合学生年龄阶段的读物，提高学生的阅读水平，为学生写好日记提供丰厚的阅读积累。（2）阅读中得素材。孩童时代是最富有想象力的时代，只要我们给他们创造条件，他们愿意凭借想象的翅膀到处飞翔。往往在学习完一篇课文之后，尤其是童话故事，对故事的结尾学生们往往有一种意犹未尽或不满意的感觉，他们还想知道以后的故事。这时候我就鼓励他们续编故事，让他们按照自己的意愿给故事编个满意的结尾或续编下去。有时候学生在学习了一篇儿歌后，会有一种创编儿歌的冲动，或读了一个故事、一本书，看了一场电影、一个好的电视节目后想说两句时，或在看了一定的课外书后或受某个生活细节的启发，想自己创编或仿写一篇童话时，我都积极鼓励他们把想说的写下来。留给学生一个广阔的创作空间，让学生们的想象力尽情驰骋。以上所提到的这些都是学生们生活中喜闻乐见的材料，只要做教师的给他及时的提示和，学生的日记中就会出现仿写的或自己创编的童话、续编故事、读书笔记、儿歌等内容，孩子的日记内容就会更加丰富多彩起来。让学生真正爱上日记是件很困难的事，因此，我们要多动脑筋多想办法，即使费时很多，也要去努力，只要学生爱上了日记，我们语文教学便意味着成功。三点注意事项：在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时，一定要求每天都写，其他作业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真花，还会对孩子正在生长的自由心灵和人格造成摧残；第四是要学生多记些积极的、高兴的事，就算有了难过时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。因为据《新科学家》，英国心理学家的研究成果表明，有的人习惯性地用日记发泄自己的不满，形成了反复回忆创伤过程。这样经常写日记的人比不写日记的人更有可能患头痛、失眠、消化不良等症状。所以对学生写日记也要注意给予正面的。

穿过车流，越过人群，我终于到了校门口，校门口的人更是络绎不绝，有的推着车，有的吃着早点，有的则在门口与同学交谈。响了，同学们像离弦的弓箭一般冲向自己的教室，开始了新的一天的学习……

让家长写小学三年级的教子日记怎么写

2.实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，2006届本科毕业生实习情况因为这个原因，那天下午，我鼓起勇气想要感谢同学对我的关心，于是我走进小卖部认真仔细地挑选了四个根棒棒糖，迈着轻盈的步伐向学校走去。到了班级，我看他们还没有来，我趴在桌面上心里想着：是把糖放在他们的桌面上呢?还是等他们来了再给他们呢?就在这时，突然，背后有人叫了我一下，”嗨，同桌”。我转过头僵硬的微笑着向她打招呼。然后把手伸进书包拿出棒棒糖，正准备打算给她，但我因为害羞，不知道怎么说，就又把棒棒糖给塞了回去。(不一会，同学们都陆陆续续的'来了)，忽然我的脑袋里出现了两个小人，只见其中一个小人紧缩眉头说：“别害羞，快给他们呀!你买了棒棒糖不就是为了感谢他们吗?这样才能和同学更好的相处啊!另外的一个小人讥笑的说：“胆小，这么简单的事，你都不敢做，我看，你还是不要给他们了，自己留这慢慢吃吧?“给”不给“给”不给“。……两个声音在我耳畔边回旋，最终勇气战胜了胆小，我决定给他们。统计表。

时间太漫长了，二小时如同一天。终于，家长会结束了。我课外班也上完了。我老远就望见了妈妈，只见妈妈脸上露出了得意洋洋的表情。心想：看来妈妈对我的成绩还是比较满意的。嘿嘿，我不会挨说了。

渐渐的，我向妈妈走去。一到跟前，我便迫不及待的问妈妈：“妈妈，老师都跟你们说了些什么？”妈妈细声细气的回答：“老师说，你们班早恋情况很明显。”。“哦，我知道了。我不会早恋的，您放心吧。”我既小声又坚定地答道。 妈妈又认真的说：“成绩是还要提高的，老师也提议了：语文让你们多读书，多记笔记，把好的词语背下来。数学老师让你们自己检查作业，写作业既要快又要讲究质量。英语老师让你们每天抽出10—15分钟的时间来读英语。而且，我看了你的卷子，并不是你不会，而是你马虎。”我听了这些后，回答：“哦，我以后一定不马虎”，一定会养成老师们说的好习惯“。”嗯，我相信你。

评论 | 11 6

| 2014-11-16 14:45喜欢学习 | 来自:作业帮

时间太漫长了，二小时如同一天。终于，家长会结束了。我课外班也上完了。我老远就望见了妈妈，只见妈妈脸上露出了得意洋洋的表情。心想：看来妈妈对我的成绩还是比较满意的。嘿嘿，我不会挨说了。

我想：“以前，我是上课不爱发言，注意力不集中，以后我也改掉这些毛病。等下次家长会时，我一定会让妈妈看到一个完美无缺的我

怎样写日记开头在学校的日常寻记

离学校越来越近了，道路也越来越挤，汽车、摩托车、电瓶车排成长长的一队，前不见头，后不见尾。汽车的喇叭声在“嘀嘀”的叫着，仿佛在说：“快点，快点，要迟到了！”

对于日常日记，日常的交流到了初中我们才开始接触早自习和晚自习，刚开始时，对早晚自习很好奇，都觉得上得挺有意思的，但是时间一长就觉得没有什么意思了。早上起那么早去读英语，真是折磨人呀，还要大声读。其实初一的上学期英语，很简单就是26个字母和一些很简单的单词，其实在上学之前，里面的东西我都会读了，所以我以光一般的速度穿好衣服、洗漱、吃饭，接着便背上重重的书包，坐上老爸的摩托车上学去了。读起来更加觉得没有意思了。可以很好地提升自己的认知能力，知道的多了，写起日记来也就会简单很多，不要把自己压缩在一个小领域里，只有不断的多交流，视野开阔了，那么很多东西都是可以通过写日记的方式记录下来的。

家校共育日志例文怎么写？

每两天漂流到一位家长手中。天，家长以翻阅品读日记为主，并可在每每篇日记的反面写下自己的只言片语，表达自己阅读感受，请签注姓名和日期。第二天，写好自己的日记，让孩子带回学校。

每位家长写日记使用正面，每篇日记都要在首行居中写清楚“日期 星期几 天气”(即日每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。 有一次，一位很的表演艺术家对我讲她和她的丈夫的一件事。她唱戏，丈夫拉弦。他们很敬业。天天忙着上妆上台，下妆，谁也顾不上认真看对方一眼，几十年就这样过去了。一天老伴忽然惊讶地对她说："哎哟，你怎么老了呢!你什么时候才老的呀?我一直都在你身边怎么也没发现哪!"她受不了老伴脸上那种伤感的神情。她就去做了美容，除了皱，还除去眼袋。但老伴一看，竟然流下泪来。时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光；它最终留给你的只有是无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?记的规范格式)。然后是正文。（反面可以是各位家长的阅读感受，留言或班主任的批阅）。

家长和孩子一定密切配合好，按时传递日记本，保证日记本的正常漂流。好评

用上学路上来到学校上课下课点题写一篇日记

（1）实习学生。2006届三个毕业班的131名学生全部参加了实习。

星期五，雨后的早晨，空气格外清新。路旁的花草树木都挂着雨露，绿油油的，显得比以前更有生机。我的心情也因此变得格外舒畅、愉悦。

5.实习形式

我独自走在上学的路上，走着，走着，突然一只小狗出现在我的视线之中。只见它长着一身雪白的卷毛，尾巴短短的，翘翘的，不停地摆来摆去。

它看到了我，竟然“跟踪”起我来了。我走到哪里，它就跟到哪里。我想可能是我的味道和样子与它的主人很相似吧。 那小狗很淘气。好好的大路它不走，非要在路边高出来的台阶上走，像在走平衡木似，真是一只活泼可爱的小狗。

小狗好像把我当成了它的主人。一会儿围着我转圈圈，一会儿停下来闻闻我的脚。我觉得又高兴又好奇，还有些害怕，因为我从来没有养过狗。那小狗故意挡在我前面，挡住我的去路，我怎么也走不过去。

于是，我便跑起来，那只狗也跑起来，它跑得飞快，不一会儿就把我远远地甩在后面。我就不信跑不过小狗，便加足马力，终于赛过了小狗，把它甩在了后面。

这时，小狗可能发现我不是它的主人，便不再跟着我，向别处走去。却又半信半疑，一边走一边又不时回头望望我。渐渐地小狗便消失在我的视线中。学校快到了，我迈着轻快的步伐向学校走去。

“叮铃铃——”，闹钟吹起了“起床号”。我睁开了朦胧的双眼。一缕阳光透过窗帘钻进了房间，但房间依然有些昏暗，啊，新的一天又开始了！

清晨的大街空荡荡的，只有扫大街的清洁工和像我一样赶时间上学的学生。我一边往学校赶，一边看起了沿途的风景。街道两旁种满了各种各样的树木，秋天来临，树上的叶子早已泛黄，在瑟瑟的秋风中摇摆，好像一不小心就要掉下来似的。可是，叶子最终还是没能挡住秋风的疯狂，在空中转了个圈，飘飘悠悠地落了下来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，又像一叶扁舟，在与汹涌的大班主任收阅并作相应的简单答复（或批阅）后，“漂流”传递到下一位学生家长手中。海搏斗。

大街上的人渐渐多了起来，但大多数都是奶奶那一辈的人，他们有的拿着宝剑，像是刚刚锻炼完身体，有的推着小车，慢吞吞的往菜市场上走，还有的沿着街道的边缘在散步……真是悠闲自在呢！路上热闹起来了，上班的、买早点的的人们都纷纷走出家门，叫卖声、汽车声夹杂在一起，仿佛是在演奏《清晨交响曲》。

“前面的让让好吗？我赶时间。”一位初中生模样的青年喊道。

“凭什么我让呀，我好不容易才挤到这儿的，怎么能说让就让呢？”一个大块头的男人喊道。

“嘀嘀嘟嘟”的喇叭声，“喳喳嚷嚷”的吵闹声，“突突隆隆”的发动机声，融成了一片喧嚣繁杂的声响乱世。我无奈地望着这一切，却又无能为力。天空似乎被吵醒了，灰暗的脸亮堂一下子亮了许多。

学校交流平台怎么填写

“同桌，这个给你。前桌，这个给你，后桌，这个给你。”我高兴把棒棒糖分给他们。“哇。谢谢，谢谢。谢谢。”他们的脸上都充满了开心的笑容。我也笑了。我正准备打开我的那根棒棒糖，看到窗户外同学的朋友站在那里与他聊天，心想把这根棒棒糖给他吧，虽然我不认识，但这次我毫不犹豫的给了他。”这个给你”“谢谢，谢谢”。他微笑着说。

初中家校联系本交流平台一般都是象如下这么写：

①家长主要是写：孩子在家里学习的状况，参加劳动的县体表现，孝敬长4. 毕业实习规范化。以规范实习材料为重点，在实习大纲中明确要求，实习总结中落实到位。以严格实习成绩为切入点，强化实习效果。以计入教学工作量为动力，激励教师投入实习工作辈，平辈友爱，爱护幼小的态度等。另外请老师对孩子进行哪些方面的帮助和。

②老师今天，我们学校在下午4点召开了家长会。就是老师和家长坐在一起合作，沟通，理解，家长把孩子在家的表现告诉老师，老师把孩子在校的情况告诉家长。并且分析一下。把学生在校的主要表现向家长汇报，学习状况，思想品德等，请家长加强哪些方面的教育。总之，要形成一种合力，推动学生的全面发展，让孩子越来越！