音容笑貌可否用于活人_音容笑貌可否用于活人之中

音容笑貌意思

3、器宇不凡－形容仪表、风度很不平常。

音容笑貌

音容笑貌可否用于活人_音容笑貌可否用于活人之中

音容笑貌可否用于活人_音容笑貌可否用于活人之中

谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

以下结果由汉典提供词典解释

【解释】：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

【出自】：《孟子·离娄上》：“恭俭岂可以声音笑貌为哉？”

【示例】：所以直到现在，先生的～，还在目前，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了。（鲁迅《关于太炎先生二三事》）

【语法】：联合式；作主语、宾语；含褒义

音容笑貌的英文翻译

以下结果由译典通提供词典解释

1.one's lovely vo and ha（8）他的言谈举止显得落落大方。ppy countenance

约定俗成的用法，音容笑貌这个词很多情况下是用于形容已经过世的人一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰圆、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴、举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定、。。。的。

但是也可以用于形容故人，也就是老朋友。比如一个朋友很多年没有见面了，你可以说想念他的音容笑貌。

如果非要用在活人身上 ，出于习惯的用法，难道你不觉得这样用很不合适吗？

和音容笑貌意思相近的词，可以形容活着的人

一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

“音容笑貌”本身就可以用来形容活人的，为什么总有人误认为这个词是形容离世的人呢？“音容宛在”才是多用于离世的人。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？。

音容笑貌：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

近义词：言谈举止

描写人物音容笑貌举手投足的成语有哪些？

2、器宇轩昂－形容人的神采奕奕，气度不凡。

4、风度翩翩－人的仪态美好﹑文雅。

5、风姿潇洒－形容人的姿容仪态清高绝俗﹑洒脱不羁的样子。

6、1、羽扇纶巾－态度从容不迫、潇洒闲适。温文儒雅－态度温和，举止文雅。

8、彬彬有礼－形容文雅有礼貌的样子。

9、落落大方－形容言谈举止自然大方。

310、倜傥－形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。

12、玉树临风－形容人年少才貌出众。

音容笑貌、举手投足、一颦一笑、语笑嫣然、言笑晏晏、步步莲花、霞裙月帔、手舞足蹈

气度不凡，玉树临风，笑靥如花，一笑倾城，沉鱼落雁，闭月羞花，声如洪钟，彬彬有礼，气宇轩昂，大步流星，语出惊人，口若悬河，不卑不亢，出口成章，下笔成文。

言谈举止（yán tán jǔ zhǐ）：人的言语、举动、行为。

音容笑貌（yīn róng xiào mào）：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。

一颦一笑（yī pín yī xiào）：颦：皱眉。指忧和喜的表情。

语笑嫣然（yǔ xiào yān rán）：未语先笑，是一种表情和生活态度。莞尔。形容美好的女子的神态。

披头散发、衣冠楚楚、冰肌玉骨 、明眸皓齿、 闭月羞花、手舞足蹈、 秀色可餐、国色天香、 婀娜多姿、 亭亭玉立鹤发童颜、面黄肌瘦 、面如土色等。

花容月貌，汉语成语，拼音是huā róng yuè mào，意思是如花似月的容貌。形容女子美貌。出自《西游记》。

五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。中文名

花容月貌

huā róng yuè mào

出处

《西游记》

出处： 清·黄宗羲《陈母沉孺人墓志铭》：“其言谈举止，不问可知胡先生也。” 造句：注音

ㄏㄨㄚ ㄖㄨㄙˊ ㄩㄝˋ ㄇㄠˋ

繁体

花容月貌

温文尔雅，文质彬彬，淡雅，举手投足，美目盼兮

气宇轩昂，文质彬彬，衣冠楚楚，玉树临风

温文尔雅，落落大方，风度翩翩

怎样让初中学习成绩变好？

呵呵，从培养自身的应试两方面我给你说了办法，自己要结合着做。

这里准初三，其实对于刚踏入初中，每个人都会有一种迷茫和不适应，初中的学习方法和小学完全不一样，这一点是没有错的，我身边的很多童鞋都是这样，他们小学的时候成绩非常好，刚刚踏入初中的时候，每个人都有一种松懈感，而且初中老师不怎么管，每个人都靠自觉，然后就放飞自我了，我记得刚踏入初中的时候，小学老师毕业的时候说过一句话“小学成绩不好的没关系，到初中不一定不好。但是小学成绩好的，在初中也不一定好。”这个时候我们肯定要清楚要转变一种概念了，我们要换一种学习方法，学会克制和自学。

7、文质彬彬－形容人文雅有礼貌。

预习肥肠重要的！学妹，我给你说，我初一初二是放飞自我的，现在在疯狂补救中....QQ游戏全部都戒掉了，现在只留下一个电脑给我搜搜题目，QQ我是半年没登了，其实可以告诉大家一个戒掉QQ的好方法，我当时也是有点闲不住老要登QQ，后来我狠心的把QQ乱改了个密码就重置了，然后因为QQ绑定的是我，我就懒得改密码了。

把每篇文章都这样弄清楚了， 你的语文就不会太了。

因为上课的时候注意力会不集中，所以预习就很重要了，要带着感兴趣和好心情去听课，然后一直和老师互动交流，这样就不容易走神了，跟上老师步伐，别让脑子想别的。

还有就是关于你弱科的学习，你目前是历史对吧，其实历史真的需要记忆，我的历史很低了，主要是我不听课（初一初二）那个时候就是50、60，偶尔上上60我都激动的。初三的时候次月考拿了个79，！-！虽然我知道对历史大佬来说还是很低，不过我还是很高兴，毕竟我当时听课了。还有就是复习，复习完了后，就开始翻出你的练习册一页一页的做，做完后开始对，然后你理一理思路，找到那个知识点，印象会加深的。

所以你可以知道了，初一初二真的很重要，我现在就十分后悔，要是我当时有学就好了，哎，你还要注意初二下册要会考，我用了三天抱佛脚终于考过了不用再补考了，不然和学弟学妹一起贼尴尬了。

楼主现在有反思是很好的，希望我打了好久的字能对你有帮助~~~木马~ 更新2019 8 19

经过一年，我的语文虽然还是，但是作文从37。38到了45/50.虽然也不是很好，从50直接跳到了83，历史还是没有完成我上80的愿望，不该错的题又错了，本来是85又变成了79，语文93.5（轻喷）。。。在班上第二，也不是很好的成绩，就突然的从70,80就一次跳到了90就再也没下去过了，主要是基础分值很大。

1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、性学习转变。

3、看电视的转变。一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年题有一题目就是让考生看一部（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情的影视剧。

语文上课认真，平时老师布置的作业认真完成，就算抄也没关系，但是，抄一定要在看完题之后再抄，接着还要在看一次，加深记忆。然后前去复习几篇重点的文章，以及练习。在多看一些文学名著或是作文选。考到分应该就不难。历史就是只能靠多看，我是不建议刻意地去背年份，这样可能会把时间能混了。而且一般都不考具体的年份，上课认真，你有空经常翻一下历史书，看上几遍，主要就会记下百分之八十，年份有印象的。做历史练习册是，选择题千万不能抄。一定要自己做然后再对照修改，再看一次。简答题可以自己做也可以读了题目，看。写上去之后再看一次加深印象。前在去看上两边书，一边练习册。就可以考的。

关于语文和历史这两门学科属于文科，要在理解的基础上多背，特别是历史，许多的时间、人物、具体的数量等都需要准确的记住，可以借助思维导图的方法记忆。关于语文的学习要对修辞方法、写作方法熟记于心，需要背过的诗词都要背过，也要积累大量的精美词句用于写作，平时有时间也要读一些名著拖着视野，提高阅读理解的水平。总之需要多下功夫，日积月累，循序渐进，做到这些，你的成绩一定会有很大的提升，加油！

基于以往经验，你这种情况产生的原因是多样的。首先，记忆没有过关，你试一试没有书本情况下你能背诵出多少篇目的课文（不要近期的，两年前的），其次是不会阅读，你的成绩靠是写作业或老师讲，初中以后需要自己理解阅读表达时就抓瞎了。这必须有人带着上道才行。靠课堂没有希望。语文上去，制约因素消除，其他的课也相应会好起来。

我来帮你解决一下语文的问题吧。

语文成绩要想提高，就要提高语文的写作水平。

下面的是我给你总结的初中生写作十大病，你好好看下吧。希望能解决你的问题。

中学生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况：

二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为多服几年务。”心上句里的“严烈”，在词典本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、 追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位 应该从这里获得一点启示。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

呵呵，我来帮你吧，孩子，语文这个东西，学好在于一个诀窍：博览群书。

这里的书指什么书呢？可不是漫画啊，网络什么的。而是文言文，中外名著等。

孩子你还在初中，文言文也许看着难以理解，所以我建议你先去看半白话的四大名著。

另外，多读一些陶冶情的文章，给你的《心灵鸡汤》。

孩子，如果你是应试，那我教你两个赚分点：文言文和作文通常拉分。文言文赚分的诀窍在于多去看文言文翻译，很多资料书都有文言文的翻译不是吗？文言文你觉得枯燥，但是翻译出来了通常都很有意思，因为的文言文都是一些故事或者人物传记。看多了的时候自然就知道哪个字是哪个意思了。

作文怎么拉分呢？建议你去背一些优美的开头，结尾。老师阅卷要阅很多，不可能挨着挨着看每个同学的作文，所以作文一定要有好的开头结尾，一下抓住老师的心，这样才容易得高分。

告诉你一句，初中的时候我语文从不下120，考过141，我们150满分。

好了，加油！孩子！

语文，你英语很好，不应该啊？！

学习语文，无法是阅读、分析、理解。

读文章，认真读，体会文字的美感；

理解和分析，是对文章字、词、句都弄明白，然后分析文章整体的结构，按意义和内容分成几大段，每段的含义、要点、修辞手法弄清楚，终把这些总括起来，就是整篇文章的中心。

无非就是字、词、句、段落大意、修辞手法、中心思想、文学意义。

历史，主要弄清楚每个朝代，这个朝代有什么特殊的历史、代表人物，把要点弄清楚就好办了。

祝你学习进步！

历史就是背，技巧无非就是采用一些好的方法加强记忆。我不发愁背德内容，历史的一些时间和分类汇总比较记忆，混淆是历史的难点，方法就是不要觉得自己背下就可以，找家长或者同桌反复的抽去那些混淆在一起的内容。语文是个慢功夫，学好语文不是三天二日的功夫，如果你写作还不错的话，补好基础知识相对还容易些，准备一个本子，把不会的难的字词，一些好句子，记在上面，想起来就看看。阅读理解就要多读写文章培养语感，多做写类型题。初中的语文还是好学的

“音容笑貌”的近义词是什么？

言谈举止

读音：【yán tán jǔ zhǐ】

近义词：音容笑貌

用法：联合式；作主语、宾语、定语；指人的言行

解释：人的言语、举动、行为。

（1）他坐在墙角里，冷眼观察来客的言谈举2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。止。

（2）从他的言谈举止上,可以看出是个老于世故的人。

（3）她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖.

（4）他的言谈举止都很得体。

（一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。5）从他的言谈举止中可以看出他文化不高。

（6）他的言谈举止完全是满清遗少的派头，弄得我桀犬吠尧。

（7）她那潇洒的言谈举止吸音容笑貌的中文解释引了众多的观众。

（9）从他的言谈举止中可以看出他文化水平不高。

（10）他妻子对改进他言谈举止有潜移默化的影响。

过世老人照片能和活人放在一起吗

至于语文的话，我的成绩也是很低的，平时也没怎么去学，70-80徘徊中……总之一般都能及格，偶尔能更好，其实大家说的对，语文靠的是基础，我看楼主英语学得不错啊，所以对文科一定是有天赋的，我的英语不行，其实语文的提分方法真的很简单，可又是难坚持下去的，那就是1、大量阅读2、摘抄句子3、写读后感4、刷题。特别是阅读题，需要大量时间，而且基础题很简单，就是古诗，排比，选择题，你可以大量去做，总结，找到方向，背诵错了一个字就一分没有了，背诵题有10分，有一次我就是都错了一个字，结果错了9个，就拿了一分，然后考的特别70，没及格那一次，悲桑。。。你可以想一想我要是有这九分，我就79了，-。-而且老师让我罚抄的……那个累啊……所以下一次我拿了满分，而且一次在一个很难的试卷上把一直在我前面的学霸们超过，进了班级前五吧，那次挺高兴的，很满意。

可以。已故的人的照片可以与活着的人的照片放在一起。照片是记录生活瞬间的方式，无论是生者还是逝者，都是人生中值得珍惜的时刻。但是，在摆放已故亲人照片时，需要注意以下几点：

拼音

1. 尊重逝者：在摆放已故亲人照片时，要保持尊言笑晏晏（yán xiào yàn yàn）：说说笑笑，和柔温顺。重和敬意，不要随意放置或污损照片。

2. 适当位置：将已故亲人照片放在适当的的位置，避免引起不必要的困扰或伤心。

3. 与生者照片区分：在摆放已故亲人照片时，可以与活着的人的照片进行区分，比如使用不同的相框或背景。

4. 避免过度悲伤：在观看已故亲人照片时，要注意情绪，不要过度悲伤或沉浸在悲痛中。

总之，已故的人的照片可以与活着的人的照片放在一起，但需要注意尊重逝者、适当位置、与生者照片区分以及避免过度悲伤等方面。