关爱学生是师德的灵魂 关爱学生是师德的灵魂对吗

教学中如何体现教师道德？

教师在教学中更好地遵循教师道德要求需要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

关爱学生是师德的灵魂 关爱学生是师德的灵魂对吗

关爱学生是师德的灵魂 关爱学生是师德的灵魂对吗

1、爱国守法教师考试中教师职业道德是重要的考点之一，有些地区把教师职业道德放在了教育相关法律法规的考察内容，因此这部分知识的备考一方面要与法规相关内容区别开来，同时也要与法规相关知识点结合起来，能够做到融会贯通。中公讲师将在此帮您梳理这部分的考情，首先帮大家明确教师职业道德高频考点之一关爱学生，为您的备考提供帮助。

爱国守法是教师职业的基本要求。倡导爱国守法就是要求教师做到热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师教师职业道德的作用主要表现在如下几个方面：职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

2、爱岗敬业

3、关爱学生

关爱学生是师德的灵魂。倡导关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心，是调节教师与学生关系的基本行为准则。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

4、教书3.关爱学生，是师德的灵魂。教师应关爱所有学生，尊重学生的个性，以同情心平等对待每位学生，成为学生的好老师和，保护学生的安全，关注学生的健康，维护学生的权益，避免讽刺、或体罚学生。育人

5、为人师表

为人师表是教师职业的内在要求。倡导为人师表就是要求教师言传身教，以身立教。为人师表对教师工作具有特别重要的意义。为人师表要求教师做到坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

教师职业道德规范的基本内容是什么

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

爱国守法总结为两层含义：一层是修养：爱祖国、爱、爱;另一层是遵纪守法，是否违反了法律规定，如侵犯学生的受教育权、人身权、财产权等。

通常层含义不会考到，但是第二层含义可能会考到，很多考生看到主观题中或多选题中给出的案例某教师打骂学生，体罚学生，能够想到该教师没能做到为人师表，关爱学生等，其实除此之外该教师还没有做到爱国守法，因为其可能侵犯了学生的人身权等等。

2、“爱岗对待物质——廉洁从教。敬业”——教师职业的本质要求忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

爱岗敬业总结为两层含义：基本内容认真做好教学的每项工作，认真负责;高层次是甘为人梯、乐于奉献。

关于爱岗敬业考察的概率和条爱国守法一样并不大，因为无论什么职业都应该遵循这两条规范。一旦考察，多为材料中某教师让学生互改作业。

很多考生理解成新型教学方式，其实不然，诚然在评参考资料；价方式上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导爱岗敬业就是要求教师对教育事业具有强烈的感和深厚的感情。爱岗敬业要求教师做到忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。提出，作为教师应自己批改作业且及时批改作业。除此之外，对学生不管不问都是没有做到爱岗敬业的表现。

3、“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生、不体罚或变相体罚学生。

关爱学生主要针对的是全体学生而不是一部分学生，对学生的关爱也主要是两个方面既关心学生的生活细节、情感积极的培养学生;另一方面是在出现问题是也不讽刺、挖苦体罚学生。

教师师德意志的提高需提高以下几个方面：

1、提高教师道德认识。

认识是行动的先导，任何行为都是受一定思想支配的。因此，提高师德认识是进行师德修养的前提。师德认识是指教师对师德行为规范及其执行意义的认识。

2、陶冶教师道德情感。

师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。师德情感是师德品质形成的条件和因素，在师德品质的培养中起着重要的调节作用。

教师职业道德规范的核心是什么

一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

对待同事——团结协作;

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，（三）促进文明传承和发展尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

扩展资料：

《中小学教师职业道德规范》一共六条，不仅是在原有的版本基础上的深化和升华，而且提出了更高的目标和要求，充分彰显了以人为本的思想，充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念。

当前，在教育事业飞速发展的基础上，群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。因此，教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量，关键在于我们教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

“”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提高教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其重要。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要

教师职业道德规范中的什么是教师专业发展的不竭动力

3、教师职业道德行为具有独特的性。

教师职业道德规范中的终身学习是教师专业发展的不竭动力。

教师职业道德的核心内容是“爱”与“”。

一、爱国守法

爱国守法是教师职业的基本要求。首先，爱国是教师做好本职工作的支撑，作为一名教师，要严格用法律约束自己的行为，不做违背法律的事情;其次，守法要求教师要依法执教，教师职业的特殊性必须要求教师成为守法的楷模，这样才有利于潜移默化的影响受教育者，为建设法治奠定基础。

二、爱岗敬业

爱岗敬业是教师职业的本质要求。首先，要热爱教育事业，要对教学工作核心价值观主要由坚持主义指导思想，坚持特色共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持荣辱观组成。2012年11月，的报告首次以12歌词概括了核心价值观：“倡导富强、、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育核心价值观。”有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要热爱自己所在的岗位，具有高度的感，完成自己的本职工作，用心进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自我，超越自我，认真上课，不得敷衍赛责。

三、关爱学生

关爱学生是师德的灵魂。崇高的师爱表示对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即：爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌讽刺挖苦学生，言行过激，要善于发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、教书育人

教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的发展。

五、为人师表

为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，作为教师，我们要坚守高尚的情，知荣辱，严于律己。以身作则，要言传身教，以身立教。

六、终身学习

教师职业道德高频考点——关爱学生

《中小学教师职业道德》有两个版本，1997年修订版本和2008年修订版本。关爱学生这一职业道德是08年版本的说法，97年版本称为是热爱学生。关爱学生和热爱学生内涵是一样的，因此，下面的介绍统一使用08年修订版关爱学生。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

从内涵上就要明确关爱学生包含的四层含义：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。就要求老师要明确教育公平，对待班级学生要公正平等，不能区别对待。(2)对学生严慈相济，做学生良师益友。对待学生一方面要严格要求，另一方面要尊重，理解，即是师者也是朋友。(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。这一点4、“教书育人”——教师的天职。着重强调学生的身体健康，保障学生生命安全，另一方面学生是责权的主体，教师要保障学生的基本权利，如受教育权、人身权、财产5.“为人师表”——教师职业的内在要求权等。(4)不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。这一点要求教师要关心和保护学生的心理健康，尊重学生的人格尊严权。

1、师德的灵魂( )

A.爱岗敬业 B.教书育人 C.严谨治学、一丝不苟，是教师实事求是的科学态度的表现，作为一名教师，要积极开展各种形式的科研活动，不断吸取新知识，更新自己的知识结构。我国杰出的教育家陶行知先生曾说过："要想学生好学，必须先生好学，惟有学则不厌的先生才能教出学则不厌的学生。"教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，当教师的要时刻检查自己桶中的水是否少了，是否能让求知若渴的学生真正解渴。关爱学生 D.为人师表

：C。

教师职业道德的主要内容是什么

（3）可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的地位和物质待遇；

教师职业道德的主要内容如下：

一、爱国守法——教师职业的基本要求。

倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。

，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是各族道德品质的重要特征，是一个生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。

第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有组织、机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的性，要求教师成为守法的楷模，对受教育者的行为产生潜移默化的影响。

因此，作为一名教师，要把热爱祖国作为自己的＇神圣职责，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利职责用二、关爱学生考题，法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求。

这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的感和深厚的感情。没有感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的感，积极主动地完成自己的本职工作。

三、关爱学生——师德的灵魂。

倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。

因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人——教师的天职。

教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。

所以，教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

五、为人师表——教师职业的内在要求。

倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师，教师要坚守高尚情，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教，以身立教，在各个方面率先垂范，2、爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

六、终身学习——教师专业发展不竭的动力。

倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

历史目的：

教育活动中，教师作为一定的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。

在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。

针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。

教师职业道德规范详解

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

在陕西的特岗考试当中，职业道德部分占有15%到21%的比重，相对比较重要，并且是考生的拉分项，且在知识点出题方面比较灵活，出题形式多样包括单选、多选、以及主观题等，需要同学们在这部分着重复习。

加强师德教育,是当今时代和教育事业发展向我们提出的一项重要任务。而为了加强师德教育,首先就必须了解什么是职业道德和教师职业道德以及教师职业道德所具有的特点和作用。所谓职业道德,就是指从事一定正当职业的人们,在特定的工作和劳动岗位上进行职业活动时,从思想、感情到行动都应当自觉遵循的道德原则和规范。人类的生活大体上可以划分为家庭婚姻生活、职业劳动生活和公共生活三大领域,因此,指导和调节个人与、个人与他人关系的道德规范大体上也可以划分为家庭婚姻道德、

《中小学教师职业道德规范》有97年版本以及08年版本的，97年的版本里面有8条内容：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

而08年的版本缩短成6条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，通常我们可以用一句口诀“三爱两人一终身”来记忆。看起来职业道德规范变少了，实则不然，下面就来带大家分析一下关于职业道德的易错点。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

爱国守法总结为两层含义：一层是修养：爱祖国、爱、爱;另一层是遵纪守法，是否违反了法律规定，如侵犯学生的受教育权、人身权、财产权等。

通常层含义不会考到，但是第二层含义可能会考到，很多考生看到主观题中或多选题中给出的案例某教师打骂学生，体罚学生，能够想到该教师没能做到为人师表，关爱学生等，其实除此之外该教师还没有做到爱国守法，因为其可能侵犯了学生的人身权等等。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

爱岗敬业总结为两层含义：基本内容认真做好教学的每项工作，认真负责;高层次是甘为人梯、乐于奉献。

关于爱岗敬业考察的概率和条爱国守法一样并不大，因为无论什么职业都应该遵循这两条规范。一旦考察，多为材料中某教师让学生互改作业，很多考生理解成新型教学方式，其实不然，诚然在评价方式上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确提出，作为教师应自己批改作业并及时批改作业。除此之外，对学生不管不问都是没有做到爱岗敬业的表现。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生、不体罚或变相体罚学生。

关爱学生主要针对的是全体学生而不是一部分学生，对学生的关爱也主要是两个方面既关心学生的生活细节、情感积极的培养学生;另一方面是在出现问题是也不讽刺、挖苦体罚学生。

关于这点，凡是主观题出现了教师职业道德规范的题目必定有所体现，为必答点。如出现六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。客观题，通常记住关爱学生是师德的灵魂即可。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

教书育人要求教师在工作中要处理好两方面的工作，一是教学工作，传授知识、技能，培养学生能力，做到“授之以鱼，不如授之以渔”;二是在教师教学过程中，注重学生思想品德方面的培养。

这里注意的点在于教书育人中的育人，育人从哪些反面可以体现呢?如材料中出现了某学生学习成绩很好但不善于交际，教师为其创造机会让其多参加社交活动，这里便体现出了育人，育人包括了对学生的品德教育，对学生除学习以外的其他方面进行辅导帮助，如交际能力，实践能力等，总之促进了学生全面发展的时候或题干中对学生进行了详细描述，说明了该教师后面的教育进行了因材施教，都应想到教书育人这一点。

坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

其具体内涵包括：

对待家长——平等尊重;

作为教师一定要以身作则，尤其面对外界物欲一定要坚守原则，不能利用职权之便为自己谋取利益。这方面也是考试当中经常会考到的侧重点，具体表现为教师收受家长红包，要求学生购买指定参考书等等不良现象作为反例。

通常考生看到题干中出现教师廉洁从教会想到为人师表，其实为人师表远不止这个范畴，这也正是前文中说明了职业道德规范并没有变少的原因，08版本的教师职业道德规范将97版本的团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表统称为了为人师表，所以一定要注意当材料中出现教师为了帮助学生和家长主动沟通时，和授课老师进行教育合力时，都体现了为人师表这一点。再来说说廉洁从教，有些题目会打破常规，会出现某教师对班级学生认真负责，家长非常喜欢，在中秋节寄给了老师月饼，该老师也非常欣慰自己的努力得到家长的认可，类似于这样的材料很多考生认为人之长情，并不能说明该教师没有做到廉洁从教，其实不然，这时考官设的陷进，即使前文中体现了该教师其他合理的行为，但材料一旦出现送东西甚至只是开车载教师一程的现象，都违背了廉洁从教。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

终身学习主要指教师具有反思意识、不断充实完善自身，完善自身的教育理论与方法。通常材料中出现教师向其他老师请教，或者有教师看书学习，上网搜资料等都体现了该教师终身学习的职业道德规范。题目中并不一定告诉你该教师每天看书，可能是因为教学过程中遇到棘手的事情并解决了，没有提到看书，但是写了解决过程，考生应该想到该教师践行了终身学习的理念。

相信考生理解教师职业道德的涵义以及记住了以上的易错点，在遇到这部分知识点时一定能够不会丢分。

教师职业道德规范的核心内容是什么

首先，师德情感是把教师的师德认识转变成师德意志和师德行为的持续动力。其次，师德情感具有评价行为和调节行为的作用。

教师职业道德内容一共有：

2、做好老师，要有道德情：老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。合格的老师首先应该是道德上的合格者，应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

爱国守法-基本要求

爱岗敬业-根本要求

关爱学生-师德灵魂

为人师表-内在要求

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、“【作用】爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设法制，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

全国广大教师做什么的四有好老师

一、关爱学生内涵

全国广大教师做什么的四有好老师：有理想信念、有道德情、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

一，让我们每位教师都行动起来，把师德师风建设落实到我们的各项教学、科研活动中，教育是神圣的，教师的职业是崇高的，教师的是重大的。以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法人，以良好的形象影响人，做满意的教师。为学校上质量、平做出自己应有的贡献。、四有好老师介绍

1、做好为人师表。坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。老师，要有理想信念：教育是为服务、为特色服务、为改革开放和现代化建设服务的，和需要培养的是事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。

3、做好老师，要有扎实学识：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

4、做好老师，要有仁爱之心：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在教育过程中，教师应该做到关爱学生、爱岗敬业、严慈相济。真正做到对学生“晓之以理”“动之以情”。同时教师还应该有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。

二、教师职业道德规范

1、爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

3、关爱学生是师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

教师职业区别于其他职业的显著标志是什么

（二）促进二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范或准则拓展资料中内得而成的观念意识和行为品质。师生生命成长和人格完整

为人师表是指教师应该在各方面都应该成为学生效仿的表率、榜样和楷模。这是对教师这一职业提出的比一般职业更高的道德要求，因此为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

教师几日业区别于其他职业的显著标志是什么？教师是教育人，而其他的职业可能就。啊，不给着不同的，比如说你可以做事，但是为服务啊，但是他就是更高级的一个存在。

教师职业与其他职业相比有着自身的特征和规律。最关键的是，教师除了教书还要育人，也就是需要传道授业解惑。教师对于学生的影响是非常重要的，因此对于教师的职业道德要求也是非常高的。

教师机日夜去不去他职业显著特征就是教书的同时还与人。

教师的核心价值观是什么??

个倡导，指明了精神文化教师职业道德的基本规范：的发展方向

“富强、对待自己——为人师表;、文明、和谐”是我国在初级阶段的奋斗目标，体现了核心价值观在发展目标上的规定。倡导“富强、、文明、和谐”，昭示特色伟大事业的美好前景。

作为一名教育工作者，我对“文明”这一词感受颇深。教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全文明进步的重要，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念.拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,这是促进教师专业发展的不竭动力。生和的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。金的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的