二年级上册语文人教版电子课本_2023二年级上册语文书电子版

人教版语文五年级上册电子课本

1、朗读课文。

人教版语文五年级上册电子课本如下：

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1、第1课《白鹭》：宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）、鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）、嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）、朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）、嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）、匣xiá（匣子、镜匣、木匣）。

2、第2课《落花生》：亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）、播bō（广播、播放、直播间）、浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）、吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）、咐fù（嘱咐、安咐）、亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）、榨zhà（榨油、压榨、榨取）。

3、第3课《桂花雨》：懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）、兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）、婆pó（外婆、公婆、老太婆）、糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）、饼bǐng（糕饼、、画饼充饥）、浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）。

4、第4课《搭石》：汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）、访fǎng（采访、访友、访问）、鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）、挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）、隔gé（相隔、间隔、隔三五）、懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）、惰duò（惰性、惰心、怠惰）、稳wěn（稳定、稳重、平稳）

5、第5课《将相和》：召zhào（召集、召开、）、臣chén（大臣、臣服、忠臣）、议yì（会议、议论、不可思议）、宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）、献xiàn（奉献、献出、贡献）、诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）、典diǎn（典礼、字典、）。

6、第6课《什么比猎豹的速度更快》：冠guàn（冠军、夺冠、勇冠三军）、俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）、喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）、举méi（枚举、一枚枚、不胜枚举）、箭jiàn（火箭、射箭、弓箭）、筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）、束shù（一束、束缚、装束）。

7、第7课《冀中的地道战》：侵qīn（侵略、侵犯、侵占）、略lüè（粗略、大略、略知一二）、筑zhù（建筑、修筑、筑路）、堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）、dǎng（入、员、同）、丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）、妨fáng（妨碍、妨害、何妨）。

8、第8课《猎人海力布》：酬：（酬谢、酬劳、酬金、报酬、应酬、壮志未酬）、珍：（珍宝、珍惜、珍贵、奇珍异宝、珍禽异兽）、叮：（叮嘱、叮咛、叮问、叮咬、叮咚）、嘱：（嘱咐、嘱托、遗嘱、医嘱、千叮万嘱）。

9、第9课《牛郎织女（一）》：郎：（货郎、新郎、令郎、儿郎、郎才女貌）、爹：（爹娘、爹妈、爹爹、老爹）、嫂：（嫂子、大嫂、表嫂、军嫂、月嫂）、辆：（车辆、一辆车）、歹：（歹人、歹徒、歹意、不知好歹、为非作歹）。

10、第10课《古诗三首》：祭：（祭拜、祭祀、祭奠、祭天、祭坛、祭文）、乃：（乃父、乃至、乃至于、有容乃大）、熏：（熏风、熏陶、熏肉、熏染、臭气熏人）、杭：（杭州、苏杭、杭绸）、亥：亥时、恃：（自恃、有恃无恐、恃强凌弱、恃才傲物）。

11、第11课《少年说（节选）》：泻：（倾泻、腹泻、流泻、一泻千里、上吐下泄）、潜：（潜泳、潜藏、潜逃、潜水、潜移默化）、试：（试验、试用、考试、测试、试题、口试）、胎：（胎生、胚胎、怀胎、胎记、内胎、轮胎）。

12、第12课《圆明园的毁灭》：毁：（毁灭、毁、销毁、坠毁、烧毁、诋毁）、估：（估计、估测、低估、估算、估量、评估）、拱：（拱卫、拱桥、拱门、拱手、众星拱月）、辉：（光辉、辉映、星月交辉、金碧辉煌）、煌：辉煌。

13、第13课《太阳》：摄：（摄像、摄影、摄取、摄氏）、氏：（氏族姓氏、神农氏、太史氏、摄氏度）、殖：（繁殖养殖、、殖义）、粮：（粮食粮店、杂粮、干粮、弹尽粮绝）、炭：（木炭煤炭、挖炭、炭火、雪中送炭）。

拼音的重要性 二、初读课文，自主识字

1、首先，拼音是一种标准化的发音方式。在汉语中，由于地域异和文化背景的不同，同一个汉字可能会有多种不同的发音。而拼音则通过统一的规则和标准来规范汉字的发音，使得人们能够更加准确地理解和表达汉语。

2、其次，拼音对于学习汉语的人来说非常重要。在学习汉语的过程中，教案是每个考试都要写的资料。也许你并不想写，但是教案对教学进度还是有很大帮助的。下面是由我为大家整理的“二年级上册语文教案人教版通用”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。掌握正确的发音是非常重要的一步。如果发音不准确，就会影响到后续的学习和应用。而拼音作为一种辅助工具，可以帮助学习者更好地掌握汉字的发音规律，提高学习效率。

3、此外，拼音还有助于提高语言交流能力。在现代中，随着全球化的发展，越来越多的人开始学习汉语。而拼音作为一种通用的发音方式，可以帮助不同和地区的人们更好地理解和使用汉语，促进跨文化交流和合作。

4、，拼音还可以应用于计算机技术和人工智能领域。随着信息技术的发展，越来越多的应用程序需要处理汉字的输入和输出。而拼音作为一种标准化的发音方式，可以方便地将这些应用程序与汉字进行匹配和转换，提高工作效率和准确性。

望庐山瀑布在二年级上册还是下册

一、创设情景，引入新课

古诗《望庐山瀑布》是在部编版二年级语文上册电子课本第46页，或者人教版小学二年级语文下册。《望庐山瀑布》是唐代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的两首诗，一为 四、指导朗读，读中悟情五古，一为七绝。全文是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗都是在描绘庐山瀑布的壮丽景色，紧扣标题中的“望”字，并用“挂”字表达出瀑布悬挂在悬崖上的状态，传达得非常出神，表达了诗人对于祖国大好河山的热爱之情。

（1）排演课本剧；

初中语文所有课本啊

教学难点：按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。

我是初一的，只能告诉你初一的！单元2.走一步，再走一步4.紫藤萝瀑布5.童趣第二单元6.理想10.《论语》十则第三单元11.春12.济南如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。的冬天15.古代诗歌四首第四单元16.化石吟17.看云识天气第五单元21.风筝22.羚羊木雕25.《世说新语》两则第六单元26.的新装27.郭沫若诗两首

请采纳，支持我一下。4、学生描红，书写，相互评议。

二年级上册语文教案人教版通用

教学准备

二年级上册语文教案人教版通用（一）

4、小组交流汇报。

《爱迪生救妈妈》

1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。

学习目标

1、会认11个生字，会写9个生字。

3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。

教学重点难点

1、通过朗读理解本课的内容。

2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。

教学时间：两课时

课前准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。

课时

一、谈话导入

爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）

1、自读课文，边读边画出生字。

2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。

3、小组识字好办法，介绍给同学们。

4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。

三、朗读感悟，理解课文

1、师范读课文，生感知全文内容。

2、生自由读课文。要重点学生朗读好人物的动作、表情、语言。

让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。

3、交流感悟。

4、检查交流情况。

5、实践感悟。

（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”

（3）分角色朗读课文。

四、布置作业

2、阅读有关爱迪生的书籍。

第二课时

一、复习

2、汇报作业情况。

（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍

3、出示生字卡片，指名读，全班读。

二、写字指导

1、教师指导

2、“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）

3、“团”要注意和“困”比较；

4、“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；

6、重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线。

8、学生认真书写，教师巡视指导。

三、完成课后练习

注意分辨要填的字的读音和意思：来不（及）、着（急）、（做）事

《看黄果树瀑布》

1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。

教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。

2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。

教学过程

1、教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？

2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资料。）

4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）

1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。

2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。

3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。

教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

4、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？

（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）

检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）

5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？

三、精读课文，体会瀑布的壮美

1、读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。

2、再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。）

3、思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“——”勾画出来。

远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。

观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。

水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。

从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

1、你最喜欢哪些句子？（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。）

2、出示有关句子，结合上下文及生活实际，了解词句意思。

结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩——把饭罩上、面罩……

3、美美地朗读。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）

4、试背。

五、巩固生字，指导书写

1、学生读一读要求会写的生字。

2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢？

3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

六、小导游解说评比活动

1、学生以小导游的身份介绍黄果树瀑布。

2、师生评议，评出小导游。

七、选择自己喜欢的段落和句子记一记，背一背

语文人教版三年级上册电子课本

5、用“捡”来记“检”

人教版，三年级上册的语文电子教材

3、请学生谈感受。

分别是按照目录来：首先第1单元、第2单元、第3单元、第4单元、第5单元、第6单元、第7单元、第8单元，当然也是友谊第1篇第2篇，第3篇，第4篇，第5篇，第6篇，第7篇，第8篇第9篇，第10篇第11篇，第12篇第13篇，第14篇，第15篇第16篇，第17篇第18篇，第19篇、第20篇，第21篇，第22篇第23篇第24篇第25篇第26篇，第27篇，第28篇，第29篇第30篇这样依次来分的。

7、“贝”的一笔是点，不要写成了竖弯勾。

二年级上册语文书古诗有哪些

二年2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。级上册语文书里的古诗有如下4首。

人教版小学二年级语文书上的古诗一共有四首，分别是《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》和《敕勒歌》。

登鹳雀楼的原文

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

登鹳雀楼的诗篇理解：

太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。

此诗篇幅虽短，却以千钧巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象（1）出示课文插图的幻灯片，学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？，气势磅礴、意境深远，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后二句，常常被引用，借以表达积极探索和无限进取的人生态度。时至今日，此诗还不时出现在重大和外交场合。

望庐山瀑布的原文

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑教学目标是银河落九天。

望庐山瀑布的白话译文：

太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间

夜宿山寺的原文

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

夜宿山寺的白话译文：

山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。

敕勒歌的原文

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

在敕勒川的平原上，在高峻的阴山下，天像一顶宽大无比的蒙古包，笼罩着四面八方辽阔的原野。青天苍苍，大地茫茫，风吹过来草低头，顿时显出成群成群肥硕的牛羊。

此诗歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。有静有动，有形象，有色彩。全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，受到历代文论家和文学史论著的好评。对它的学术研究，经久不衰。

小学二年级语文上册第15页到26页内容是什么

敕勒歌通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。的诗词理解：

主题：加强学法指导，培养学生自主识字写字能力的研究30、我是什么（教学设计）教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.2、初读课文，感知课文内容。教学重点：认识11个字，会写4个字。教学难点：借助语言环境理解词语意思。教学策略：1、识字：运用卡片学生进行自主识字：随文识字、学生猜谜、串烧拓展识字，结合理解词语和运用词语。2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程：一、激趣导入课件出示？1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗？过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗？开火车读4、放大词语：遍：齐读第二遍：女生读（与男生比赛读）第三遍：男生读（二）把词语放在句子里你还会读吗？1、课件出示句子，理解“飘浮”（1）指名读“升到空中…….漂浮”（2）、课件出示句子2：指导停顿读（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁）（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看你就知道了。（出示课件）（5）（出示）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！伸手会做，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么法记住“器”？预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口（2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。（3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。（4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。过渡：可他发起脾气来是什么样？4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）过渡：他暴躁起来还是什么样？5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”）7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！课件出示：房子着火了。（灾）再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）三、律动：读写字歌配乐《天地之间》四、写字1、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），2、观察（1）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）（2）品头论足比较两边笔画定位笔画串门3、指导：（齐背写字占格口诀）（上留天下留地，左右能够神双臂。）（1）、指导写：池观察三点水的写法：①你发现了三点水是怎样写的？（学生说）②指导写：看课件点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与点成一条线。出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法）③试临一个三点水。④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说）⑤两部分要注意什么？（结构紧凑）⑥师板书（池）⑥临写：临：看一笔写一笔，写个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写⑦、自评、（点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评）（2）、自主观察、写“浮”（3）、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。（4）、自主观察、写“晒”四、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。《我是什么》说课一、说目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.2、初读课文，感知课文内容。二、说重点：认识11个字，会写4个字。难点：借助语言环境理解词语意思。三、说教学过程（一）激趣导入初读课文（二）识字同伴互助（三）反复再现读准字音（四）借助语句理解词语（五）比较归类指导写字请老师们关注我的识字写字教学方法，提出宝贵意见。《我是什么》教学反思伙伴们：经过大家的集体备课研究，我把这节识字写字课呈现了出来，在识字教学中有两点成功之处：1、生字词的多次复现由浅入深。生字的复现共出现了11次。其中圈画读一次；打扑克读一次；带拼音读一次；去拼音读五次；放在句子中读两次；读儿歌一次。学生在每一次读中都在用眼看字、用心记形，学生由认到识、由识到记、由记到用，学生与生字词的对话在观察、识记、运用中层层深入。2、自主学习字词的教学手段丰富。如运用反义词的方法理解“暴躁---温和”；用说明的方法理解“灌溉”和“冲毁”；用学生喜欢的方式自主识记“器”；用猜字谜的方法自主识记“灾、雹”；用拆字法识记“躁”，并用换部首的方法拓展迁移识字；学生在语言环境理解“飘浮”与“漂浮”的不同，让学生充分的自主学习，有效地发展了学生自主想象思维。同时课堂还存在不足：课堂节奏的把握；语言还不够精炼等。

二年级上册语文教案人教版通用（二）