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1、（三）评分标准总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。

2、你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家整理的特殊教育教师个人工作总结，欢迎大家分享。

3、1)人为什么会感冒?特殊教育教师个人工作总结13、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

4、回顾一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁!本学期的工作总结如下： 一、自我收获成长学习：在过去一年里我们认真学习了然和课程基础理论，从解读自闭症中逐步了解了自闭症的有关特征，以及障碍导致的缺陷在日常生活中的体现，因自闭症谱系的三大障碍、人际关系、交流、想象力造成的社交交流互动缺陷，语言与非语言使用缺陷，人际关系构建的缺陷以及经验使用的缺陷，使自闭症人在生活中困难重重，在这里懂得了他们的不适当行为实则是他们遇到的困难。

5、因此，不应以他们的不恰当的行为视为问题行为试图消灭，而应以他们不恰当的行为为契机，了解他们的困难教会他们使用适当的行为解决所遇到的问题。

6、基础课程的三大部分，家庭课程、在校基础课程、职业准备课程，并再次梳理了三个课堂之间的关系、学习内容以及和自闭症谱系的关系。

7、从形式上看，三个课堂是孩子的成长路径。

8、从内容上看，三个课堂是孩子的成熟路径，孩子的学习是先学会懂事，再学会做事。

9、让孩子明白为什么要这样做，再教会技能，能获得一辈子可用的经验。

10、个案记录与分析：过去一年在对然和观念进行深入剖析中找孩子的困难、行为、教孩子学习需求。

11、同时利用午休时间进行一对一的课程对练与说课，梳理每节课程目标、目的、增进了我对课程的作熟练度，为孩子进入打基础。

12、接下来学习了导入语和指导语之间的区别，导入语是在教学前以交流的方式告诉学生接下来学习的内容和要求。

13、指导语是在教学过程中以互动交流的形式指导孩子学习或练习的基本用语。

14、通过一对一基础评估与教育方向学习，了解了评估、教育的意义，对教育方案，教育、教学有了重新认识，尤其是活动设计的作用及原则对我更有帮助，只有牢记工作内容和顺序，才能全面细致的做好个案的服务工作。

15、 二、教学方面本学年小班课程以单元主题为主线，每月的单元主题各又特色，单元主题以季节，节日等特点进行命名。

16、课程内容会围绕单元主题进行制定，每节课我们都认真思考根据孩子的年龄及现阶段所急需学习的内容，制定月，设计可行常态的课程目标，并根据目标准备教具，为课程服务。

17、并在课后，反思哪些课程内容孩适合孩子的学习需求，什么课程需要以后调整，尽力做到让孩子学习到将来受益的内容。

18、运动课也是我们的重点，运动课有两个项目，全人疗愈和感统训练，全人疗愈它是帮助提高阶梯能力的一项运动。

19、感统训练是帮助孩子提高平衡感，前庭觉及本体觉的运动，并且我们根据孩子障碍类型特征，制定适合孩子的个别性训练，在月初和月末进行训练目标的记录与比对，发现未完成的目标，及时分析原因并加以完善。

20、 三、家长沟通1、上课规则：在集体课中有部分孩子不能很好的遵守课堂纪律，例如在上课时间跑来跑去坐不住，2、处理问题的能力：当孩子之间发生矛盾冲突时，及时和家长取得沟通，告诉家长发生矛盾的前因后果，并让家长得知在这件事中孩子是如何处理的，想一下他解决问题的方式常态吗?如有不妥该怎么做?这时就需要我们和家长一起分析孩子的需求并教会他常态的处理方式。

21、 四、安全与卫生方面1、及时做好晨检与晚送工作，发现有抓伤或其它状况及时和家长沟通，避免给工作带来不便。

22、2、根据季节变化及时和家长沟通，帮孩子添加衣物避免着凉生病。

23、3、认真负责看护每位学生的在校安全，避免发生走失或意外状况的出现。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。