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毫米、分米的认识——认识毫米分米教案


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1、《毫米、分米的认识》教案(一) 教学目标1、使学生认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算。

2、使学生会用毫米作单位测量物体的长度。

3、2.使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。

4、在实际测量的过程,培养学生的动手作能力和推理能力。

5、3.会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力。

6、4.结合作活动,使学生体会数学和生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念教学重难点使学生初步建立1毫米的长度观念,体验1毫米的实际长度,知道1厘米 = 10毫米;会简单的换算;会用毫米作单位进行测量教学过程一、导入新课1.谈话:在二年级我们学习过有关长度单位的知识,要地测量物体长度,需要什么工具?(用尺子量)2.请说一说你是怎样测量物体长度的?(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视。

7、)3.我们已经学过了哪些长度单位,并用手比一比有多长?(学生回答)4.填上合适的单位(课件演示,指生回答)5、小组合作学习,估计课本的长、宽、厚。

8、(1)出示例1情境图,学生认真观察。

9、教师提出问题。

10、(2)4人小组合作,分别估计一下数学课本的长、宽、厚。

11、将估计的结果填在记录表的“估计”一栏中。

12、(3)对估计的结果进行反馈。

13、6.用测量的方法验证估计的结果。

14、(1)分组测量课本的长、宽和厚。

15、测量时,将遇到的问题记录下来,用自己喜欢的方法表示测量的结果。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。