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盘点好看的怪兽电影，【免费高清】在线观看百度网盘资源

平凡小镇的大楼突然出现了巨大怪兽，随后自卫队紧急出动，小镇陷入骚乱中。而此时少女YUKI却意外得知同校男生少年TETSU的秘密。原来，TETSU的家里养着一只和这个奇妙生物极为相似的宠物千子。YUKI对TETSU和千子的关系充满了好奇。这个时候，纵着巨大怪兽的少年出现了，战斗一触即发。YUKI将逐步发现这场混乱的背后真像。少年和TETSU到底因何而战？他们的真正身份是什么。

平凡小镇的大楼突然出现了巨大怪兽，随后自卫队紧急出动，小镇陷入骚乱中。而此时少女YUKI却意外得知同校男生少年TETSU的秘密。原来，TETSU的家里养着一只和这个奇妙生物极为相似的宠物千子。YUKI对TETSU和千子的关系充满了好奇。这个时候，纵着巨大怪兽的少年出现了，战斗一触即发。YUKI将逐步发现这场混乱的背后真像。少年和TETSU到底因何而战？他们的真正身份是什么。

陪孩子看电影之《怪兽电力公司》

夜深人静，孩子进入了梦乡，突然，一只怪兽推门而入······这是电影《怪兽电力公司》的剧情。听起来很吓人，实际是怎么样的呢？

毛怪苏利文和大眼仔麦克是怪兽电力公司的员工，主要工作任务是恐吓孩子，从孩子的尖叫声中收集电力。同时他们也被告知说孩子以及孩子的物品是毒致命的东西，不能接触。有一天，小女孩阿布来到了怪兽世界，引发一连串惊险、搞笑的事情。

怪兽的工作是恐吓孩子，可他们反而害怕孩子以及孩子的一切物品。站在孩子的角度看，怪兽总是半夜三更来恐吓自己，让自己睡不着觉，因此怪兽是可怕的；站在怪兽的角度看，每次去恐吓小孩都得提心吊胆，生怕没命，因此孩子是可怕的。这个设定很有意思，也值得跟孩子探讨，究竟谁才是可怕的？怪兽的外表可怕，可是苏利文和麦克心地善良，他们实际上并不可怕。怪兽们被告知说孩子很可怕，可苏利文和麦克接触到孩子阿布之后，发现孩子并非传说中那样可怕。其实，不管怪兽还是孩子，只要内心善良，都不可怕。

影片还传达了这样一个观点：笑声比哭声更有力量。迁移到教育上，让孩子微笑的温情教育是不是比让孩子哭泣的恐吓教育更有效果呢？

微博上曾流传过一些，类似下图：

“你再调皮就叫警察叔叔把你抓走”，这样的话也许能立即生效。孩子因为害怕而停止调皮，可是孩子并不知道自己为什么不能调皮，也不知道自己怎么做才是对的。下次、下下次，孩子还是会调皮，而家长依然恐吓，这就造成了恶性循环。更不好的影响是，家长只是单纯地恐吓说警察叔叔是抓人的、是很可怕的，并没有进一步解释说警察叔叔是抓坏人的，如果碰到坏人要找警察叔叔帮忙。简单粗暴的恐吓教育，把警察树立在孩子的对立面，孩子迷路了、遇到坏人了，又怎么会想到要找警察帮忙？长远来看，恐吓教育弊大于利。

有种心理效应叫“南风效应”，又叫“南风法则”或“温暖法则” ，源自法国作家拉封丹写的一则寓言。寓言讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。

现代教育遵循“南风效应”，推行“温情教育”。这并不是说不能批评、惩罚孩子，而是要讲究方式。设想一下，带孩子去购物时，孩子在超市里跑来跑去，身为家长的你会怎么做？放任不管？哄孩子说乖乖的就给他买东西？骂孩子一顿?告诉孩子“以后再也不带你来超市”?面对这样的情景，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书介绍了一些方法：

1.请孩子帮忙（你来帮我拿三个柠檬）

2.明确表达强烈不同意的立场，但不攻击孩子的人格（我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物）

3.提供选择（你要么好好走，要么坐在购物车里）

4.采取行动（把孩子放在购物车里）

5.让孩子体验不当行为带来的自然后果（今天去超市不能带你去，因为你昨天在超市乱跑）。

可见，教育孩子的方式很多，关键是家长能把孩子放在与自己平等的地位，耐心地跟孩子沟通，而不是摆出家长权威迫使孩子屈服。这本书还设置了一些练习情景供阅读者练习，表明了作者认为这些教育孩子的方式需要家长慢慢练习，慢慢习惯以后使之成为自然。

影片的后，怪兽电力公司变成了给孩子送去欢乐的笑声工厂。身为妈妈，我也应努力练习，让孩子微笑着接受教育。

温馨提示：如果孩子胆小，不敢自己睡觉，就等孩子大胆点了再看这部电影吧。

（2016-12-3）