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高中生物必修一说课稿(高一生物说课视频)


1、 高中生物细胞的增殖教案设计二高中生物是理科当中的一门重要学科,其重要性不仅体现在它是一门 毕业 升学的必修课,同时生物也是与人们日常生活相关联的知识。

2、下面是有高中生物教案评课稿，欢迎参阅。

3、高中生物教案评课稿 范文 1《减数分裂》说课稿1.教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章节的第二部分。

4、这 部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。

5、它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、种类知识为基础。

6、通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

7、2.教学目标(1)知识目标：掌握减数分裂的概念和的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。

8、(2)能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳 总结 的能力。

9、(3)德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

10、3.教学重点、难点以及确定的依据(1)教学重点：减数分裂概念和过程。

11、这是细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。

12、(2)教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。

13、初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

14、4.教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。

15、课时学习减数分裂概念和的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。

16、第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。

17、这里主要说明课时的 教学 方法 和教学过程。

18、二、教法布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。

19、”在课堂教学中，应适宜的诱导，是学生在教师的下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。

20、1. 课前预习 ：导读导读，旨在培养学生的“读、思、问”的学习习惯。

21、阅读是学生获得知识的重要来源， 教育 学家苏霍姆林斯基曾说过：“谁不善于阅读，他就不善于思考”。

22、教师依据教学大纲的认知目标，从学生实际出发，精心设计问题，将教学目标转化成富有针对性、启发性、探索性和趣味性的思考题，引起学生的注意，阅读。

23、通过预习，学生对本节课主要内容及重要概念有所了解，为上课打好基础，同时也是教师创造机会让学生积极参与教学活动的良好机会，也培养了学生的分析能力和综合能力。

24、(二)课堂引入：导思，启发学(三)课堂教学：导法、导议在课堂教学中结合多媒体教学法，恰到好处的运用导法和导议。

25、导法是学生学会阅读、观察、总结、思维创造的方法。

26、“授之以鱼，不如授之以渔”。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。