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1、一、低年级学习语文的特点1、要求具备识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字，三年级孩子经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子完成，包括在预习的时候使用多种方法识字，完成作业。

2、识字教学不再是课堂教学的重点。

3、而听写是反馈孩子识字效果直接、有效地手段。

4、作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

5、2、进入大量积累词汇的时期语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

6、大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

7、所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。

8、其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性异。

9、因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

10、3、理解文本的瓶颈期对于这一点很多家长有深切的体会，这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。

11、抓中心、中心句词、句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

12、这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。

13、所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，孩子逐步体会理解文章的方法。

14、在这个过程中，一定不要之过急，让孩子慢慢领悟消化。

15、4、背诵低年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。