李四光的小故事 李四光的小故事50字左右

李四光的主要事迹

李四光成功的故事在我的生活中，也有过这样的例子。有一次，我来到农场鱼，因为心情浮燥、三心二意，导致鱼刚靠近鱼饵就被吓跑了。在旁边的老人都钓到七、八条鱼了，我连一条都没钓到。心急如焚的我看到这幅景象更是灰心丧气。作文篇1

《地质之光：李四光的故事》介绍了李四光思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他的故事中感受科学们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故李四光小的时候，家里很穷，兄弟姐妹7人，又卧床不起。父亲是教书先生，收入微薄，妈妈一人种田，日子很艰难。李四光排行老二，年岁很小，但十分懂事。他平时看到妈妈一人干活，心里难过，就千方百计帮助妈妈干活。天刚亮，他就起床，把水缸装得满满的;上山砍柴，总要挑得满满的才回家。事中，引起对人类发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时智地对待科学、对待、对待人生。

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李四光的小故事 李四光的小故事50字左右

李四光小时候的故事

李四光十分富有同情心，因为自己家里，特别能理解其他穷人。一次，一个小偷悄悄钻进私塾，想趁大家不注意的时候，偷走住宿同学盖在被子上的棉衣。不料却被同学发现，马上大喊：“小偷，抓小偷啊!”大家一拥而上把小偷打倒在地，然后用绳子吊在院里的树上。

四光（1810月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆.1810月26日出生于湖北省黄冈县(今湖北省黄冈市团风县回龙山镇）的一个贫寒人家。（也有一说是1811月18日）是世界的科学家、地质学家、教育家和活动家,我国现代地球科学和地质工作奠基人。地质事业的奠基人之一和主要人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。在填写报名单时，他误将姓名栏当成年龄栏，写下了“十四”两个字，随即灵机一动将“十”改成“李”，后面李四光是湖北黄冈人，原名李仲揆。14岁那年，因他学业，被保送去日本学习。在填写出国护照时，他把年龄“十四”误填入姓名栏里。怎么办?李仲揆灵机一动，把“十”加几笔成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗气了;又在后面加了一个“光”字。从此，他开始叫“李四光”。又加了个“光”字，从此便以“李四光”传名于世。

李四光成功的故事作文篇3

关于李四光的爱国故事

2、李四光的故事（李四光的名人轶事-李四光名字由来）

太平天国运动后，洋务运动兴起，湖北开始陆陆续续有人办起了新学堂，通过新思想和国外的先进技术吸引了一大批有

1、李四光生平

在新学堂里，李四光如饥似渴的学习新的知识，他因为每次

前去投考，以优异的成绩被录取。

李四光为甩掉“贫油”帽子的故事

李四光(1889-1971)，地质学家，地质力学的创始人。在20年代，他首先发现了我国存在的第四纪冰川遗迹，提出了地质力学的构造理论。曾任中华地质部，科学技术协会。

李四光的贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，新华夏构造体系的特点，分析了我国的地质条件，说明的陆地一定有石油。从理论上推翻了贫油的结论，肯定具有良好的储油条件。后来并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模的石油普查。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代，勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，在建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。这样，不仅摘掉了“贫油”的帽子，也使李四光独创的地质力学理论得到了最有力的证明.地质力学是李四光（1889—1971）创立，是地质学的一门分支学科。1926年和1928年李四光发表的《地球表面形象变迁之主因》及《晚古生代以后海水进退规程》等，从理论上探讨自水圈运动到岩石圈变形，自大陆运动到构造形迹等问题，1929年提出构造体系这一重要概念，建立了一系列构造体系类型。李四光把地球自动调节

6岁的时候，李四光开始到父亲的私塾念书。他非常喜1902年，湖北开始大量兴建新式的中小学堂，除了教学生传统的经书，还传授科学技术知识。这一消息很快传到了黄冈，仲揆跃跃欲试，来到武昌，在湖北省学务处填写报名表。可能是太紧张了，他误将年龄“十四”填在了姓名栏里。发现写错后，他因为家里穷，舍不得花钱再买一张表格，正在犯难，抬头看见前面大厅正中挂的横匾上有“光被四表”这四个字。仲揆眼前一亮，将姓名栏里“十”添了几笔写成“李”，而在“四”后边加了个“光”字，改过之后，他满意地说：“四光，四面光明，前途是有希望的。”从此他改名为李四光。爱学习，每天除了上课，做家务，一有闲暇，就忙着背课文，练书法，写作文，忙个不停。

李四光是我国的地质学家他和助手在各个地区发现了大庆油田、华北油田、胜利油田等大油田。

李四光的故事字。

了他蛋糕房反复无常刻苦的精神和不地质之光：李四光的故事屈的意志。

李四光成功的故事作文

李四光的故事

对于李四光的成功，你有何感受呢?我精心为大家搜集整理了李四光成功的故事作文，大家一起来看看吧。

14岁那年，因他学业，被保送去日本学习。在填写出国护照时，他把年龄“十四”误填入姓名栏里。怎么办？李仲揆灵机一动，把“十”加几笔成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗气了；又在后面加了一个“光”字。从此，他开始叫“李四光”。

李四光从小爱动脑。他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探出藕的方向，然后依着它生长。

李四光成功的故事作文篇2

李四光在艰苦的环境里任然刻苦的学习，后来，就成了伟大的地质学家了。

抱着激动的心情读了《李四光的故事》之后，敬佩像急流一般灌彻了我的心胸。

李四光是我国着名的地质学家。他发现了冰石、石油等宝贵的自然资源，为我国的经济发展带来了巨大的贡献。他利用自己丰富的地质学经验为我国的建设立下了汗马功劳，在历史上留下了光辉的一页。

他穷尽一生对我国带来如此伟大的贡献，是用努力、用认真、用专注得来的结果。他要求学生必须要认真，做事要一丝不苟。例如，在野外工作时，一切测量，必须分毫不，由他亲自检验;之所以学生在路上一眼就能认出他，是因为他对自己走路跨步的长度要求是0。85米，从这里可见他的认真和专注。

后来我逐渐得到启发，坐下来，心渐渐的平静明，前途是有希望的。”从此他改名为李四光。下去，开始专注的钓鱼。一圈圈波纹在水中荡漾开来……“啊!”一条鱼终于上钩了!我激动的心情像水上的浪花一般绽开!

什么事情都能够认真对待，很多人往往都做不到，而李四光却做到了，这得需要多大的毅力去克服啊!养成认真的习惯，对生活无形中也有好处。无论认真对待多细小微不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。带给我的不仅仅是敬佩，还有着一丝羡慕的成分

查询李四光的生平资料及生活学习小故事

李四光专注和认真的精神像冬日的太阳一样温暖着我的心。做一件事没有认真去对待，专注去做，心中就会着火。而一心一意就像水，能把火浇灭，让心平静。

李四光（1889.10.26－1971.4.29），字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、

李四光出身于穷苦家庭。原名李仲揆。

1902匾上有“光被四表”这四个字。仲揆眼前一亮，将姓名栏里“十”添了几笔写成“李”，而在“四”后边加了个“光”字，改过之后，他满意地说：“四光，四面光

报名表。可能是太紧张了，他误将年龄“十四”填在了姓名栏里。发现写错后，他因为家里穷，舍不得花钱再买一张表格，正在犯难，抬头看见前面大厅正中挂的横

奇怪的大石头这个故事对我很有启发，我是怎么发现问题？怎么解决问题

教育家、音乐家和活动家，是地质力学的创立1902年，湖北开始大量兴建新式的中小学堂，除了教学生传统的经书，还传授科学技术知识。这一消息很快传到了黄冈，仲揆跃跃欲试，来到武昌，在湖北省学务处填写报名表。可能是太紧张了，他误将年龄“十四”填在了姓名栏里。发现写错后，他因为家里穷，舍不得花钱再买一张表格，正在犯难，抬头看见前面大厅正中挂的横匾上有“光被四表”这四个字。仲揆眼前一亮，将姓名栏里“十”添了几笔写成“李”，而在“四”后边加了个“光”字，改过之后，他满意地说：“四光，四面光明，前途是有希望的。”从此他改名为李四光。者，现代地球科学和地质工作的主要人和奠基人之一，新成立后批杰出的科学家和为新

奇怪的大石头 一、教材说明 这篇课文讲述的是我国地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 本文通过对话来展示人物的内心活动。“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”李四光的问题很有逻辑性，从中可以发现他善于思考、提问的能力。综观全文，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的整合在一起，充分地反映了李四光善于动脑、不懈追求的可贵品质。 选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。 本文的教学重点是学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的难点。 二、学习目标 1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 三、教学建议 1．课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，为了便于学生领会和理解，如果有条件，可以课前布置学生搜集相关的冰川活动资料，也可以根据有关知识制作多媒体课件。还可以搜集有关李四光的材料。 2．本课要求会认的字有6个，读音难点主要有“震”(翘舌音)、“坑、秦、震”(“坑”属后鼻音、“秦、震”属前鼻音)。要注意学生在语境中整体认读或者根据班级学生的姓氏识记“秦”。 可以把要求会写的生字集中在一起，学生观察发现其结构上的特点，如，“秦”为“上大下小”的上下结构，“著、藏、究、震”为“上小下大”的上下结构，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。此外，在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。 3．本文围绕奇怪的大石头是从哪里来的，叙述了几个与此相关的，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。教学中可参照以下步骤进行。 (1)初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边想，自己玩过的捉迷藏与李四光玩的有什么不同，这可以使学生通过比较，尽快进入课文所描述的之中，同时学生领会李四光是如何在玩中思考的。在初步感知课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。 (2)在学生对课文内容有所感知的基础之上，学生细读课文。为促使学生思考，教师可以提出问题，也可以启发学生提出问题，然后在师生、生生的合作、探究解决问题的过程中，加深对课文内容的理解。可以围绕“奇怪的大石头‘怪’在哪里”和“李四光是如何思考和解决自己的疑问的”两个问题展开讨论。 在解决“奇怪的大石头‘怪’在哪里”的问题时，应学生联系上下文、抓住句展开探讨。如，“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来的”，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。 正是因为大石头有这样几“怪”，李四光才产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢?首先是因为石头的“大”，才引起了李四光的兴趣，“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”为了解决这个问题，李四光去向老师请教。老师讲到了石头的几百年的历史，可是李四光并不知道“是谁把它放在那儿的”，于是老师推测是“天上掉下来的”陨石，李四光按照老师的推测进一步思考，这么大的石头，要是从天而降，应该砸一个大坑，可是为什么没有呢?对此，老师和父亲都说不清楚，这又进一步表明了石头的怪──大人也不知道。在教学过程当中，应该学生反复诵读老师与李四光的对话，感受李四光的思考问题的过程。除此之外，学生还应该明确，李四光的可贵之处在于，没有因为老师和父亲都未能解决自己的疑问而放弃求索，“这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里”。“后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹……”，可提醒学生注意“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个语，理解李四光执著探索的可贵品质。 学生在结合上下文对上述几方面内容进行理解、探讨、交流的过程当中，一方面要通过课文所描写的，懂得勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理，在情感上受到熏陶和感染；另一方面，要了解作者是怎样把李四光勤于思考、执著求索写具体的。 4．教师要学生联系上下文或者结合学生的生活实际学习词语。如，对于“突兀”的了解，通过上下文，可以知道“突兀”在这里指的是巨石，巨石能够把人的身影挡住，说明它又大又高，可见“突兀”是指山石等物高高地立在一个地方。再如对“严严实实”的理解，通过上下文，可以知道这个词语既形容李四光藏得好，不易被人发现，同时也说明这块石头的巨大。 5．朗读，重点指导读好人物的对话，特别是问话和答话。本文的问话和答话较多，譬如，“是谁把它放在那儿的呢”“也许它就是从天上掉下来的吧”，“是谁”和“从天上掉下来的”是问话和答话的焦点，在朗读时应该加重语气。此外，还应注意语的朗读。如，“他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的”，带点的词句表明了李四光最终揭开巨石的由来之谜，也应该加重语气来读。 6．课后的第二、三题，可在教学过程中加以解决。对于学生要交流的感想，主要侧重在懂得遇事要勤于思考、善于动脑；只有执著的追求才会取得成功的道理两个方面。学生如能感悟到有关其他方面内容，也要给予肯定。第三题，学生填空后，重点要学生体会李四光是怎么提问的。李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信，不盲从，刨根问底，追本穷源，具有不找到正确誓不罢休的执著精神。除此之外，课后还应该学生进行词句的积累。 课后安排的“资料袋”，它展示了与本课内容密切相关的背景资料，在以课文为基础拓展什么知识与如何拓展两个方面提供了可借鉴的途径和方式，为学生深入理解本课内容提供了崭新的平台。教师可以此为基础，继续鼓励、学生搜集有关李四光的资料，为本组的“口语交际”训练做好准备。 四、参考资料 李四光：(1889—1971)地质学家。原名仲揆，蒙古族，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。曾任大学地质系、研究员地质研究所所长。建国后任地质部、中科院副、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。中科院地学部委员。1958年加入。当选为科协，至三届代表，第二至四届，第九届委员。 李四光曾从事(tíng）科化石和第四纪冰川的研究。长期以来，上一直充斥着内地第四纪无冰川的谬论。1921年，他在太行山东麓和大同盆地首次发现第四纪冰川遗迹。30年代在长江中下游庐山、黄山、九华山、天目山等地发现了各类冰蚀、冰碛地形和冰碛物，撰写了经典名著《冰期之庐山》，划分了四次冰期和三次间冰期，为第四纪冰川学研究奠定了基础。并得到国内外同行积极评价。40年察了川东、鄂西、湘西、桂北和贵州高原等地，发表了一系列有关论述冰川遗迹和冰期划分的论著。50年代在西山地区鉴定了多处冰川遗迹，并在60年代初亲自规划和主持全国的第四纪冰川研究工作。 李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造行迹是地应力活动的结果，建立了“构造体系”的概念，创建了地质力学学派。李四光运用地质力学理论，驱散了“贫油论”的迷雾，指导了我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。我国是一个多的，李四光为地质和预报做了很多开创性工作。李四光在晚年，为我国地热的开发和利用也做了很多工作。著有《地球表面形象变迁的主因》《北部之科》《地质学》《冰期之庐山》《地质力学概论》《地质》及文集《天文、地质、古生物》等。 地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化，下渗冻结成冰块)，又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫作冰川。 秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3 767米。 长江流域：长江流域指长江干支流的集水范围，亦即集水面积，通称流域面积，为180万平方公里，占陆地面积的18．8%，流经15个省(青海、云南、贵州、四川、甘肃、陕西、河南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、广东、福建)、2个自治区(、广西)和2个直辖市(上海、重庆)的全部或部分地区。长江流域的自然分界线，北以巴颜喀拉山、西倾山、岷山、秦岭、伏牛山、桐柏山、大别山、淮阳丘陵等与黄河和淮河流域为界；南以横断山脉的云岭、大理鸡足山、滇中东西向山岭、乌蒙山、苗岭、南岭等与澜沧江、元江(红河)和珠江流域为界；东南以武夷山、石耳山、黄山、天目山等与闽浙水系为界；长江源头地区的北部以昆仑山与柴达木盆地内陆水系为界；西部以可可西里山、乌兰乌拉山、祖尔肯乌拉山、尕恰迪如岗雪山群与藏北羌塘内陆水系为界；南部以唐古拉山与怒江流域为界；长江三角洲北部，地形平坦，水网密布，与淮河流域难以分界，通常以通扬运河附近的江都至拼茶公路为界；长江三角洲南部以杭嘉湖平原南侧丘陵与钱塘江流域为界。长江流域轮廓，像两端窄、中部宽的菱角，介于东经90°33′至122°25′，北纬24°30′至35°45′之间，东西直距3 000公里以上，南北宽度除江源和长江三角洲地区处，一般均达1 000公里左右。因淮河大部分水量也通过大运河汇入长江，从某种意义说，淮河也是长江的一条支流。如加上淮河流域，长江流域的面积则接近200万平方公里。 第四纪冰川：约万年前至今。在这个时期里，高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用，气候也异常寒冷，人们将处于这个时代的冰川称为第四纪冰川。 遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

年，湖北开始大量兴建新式的中小学堂，除了教学生传统的经书，还传授科学技术知识。这一消息很快传到了黄冈，仲揆跃跃欲试，来到武昌，在湖北省学务处填写

李四光的事迹介绍100字

同学里只有李四光没有动手。看着面黄肌瘦的小偷，李四光知道小偷也是穷人家的孩子，逼急了才偷东西。等大伙散去后，李四光拿来一条凳子放在小偷脚下，免得他被吊得难受;一面劝他不要再偷东西，人穷，要穷得有志气。

李四奇怪的大石头光名字由来

李李四光从小生活在农村，五六岁的时候，他跟随父亲在私塾里念书，课余时间，他还要帮母亲打柴，推磨，艰苦的生活培养四光名字由来