发展素质教育 素质教育学校

素质教育和全面发展教育的关系

5、人生观教育：人生观是人们对人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任，从全人类的生存和可持续发展出发，不断发展生产力，为实现全人类物质文明、精神文明和文明为目标，是科学的人生观。

素质教育和全面发展教育的关系如下：

发展素质教育 素质教育学校

发展素质教育 素质教育学校

7、终生学习教育：21世纪是科技革命的新世纪，是知识爆炸的时代。每个人都不可能在学校学好今后走上所需的一切知识。

二者在本质上是一致的，用全面育人观对待教育，使人的心力、智力、体力等各方面能力充分自由地发展。素质教育是在以往教育的基础上继承和发展起来的，并通过成功的教改得出成果，使学生全面发展。

素质教育在我国有着深厚的历史基础。早在春秋时期，孔子所应运启发式、有教无类和因材施教等教育理论都是朴实的素质教育。

古代书院重视明辩义理并通过实践修身养性，重视对学生的个别指导，启发学生深思好问，尤其重视学生的志向，常常开展会讲，以自学、讨论和辩论为主的教学方式，发挥学生的主体性，不能不说古代书院的教学就已具备素质教育的基本框架。

就连盛行1300多年的科举制度也包含素质教育的基因。例如，唐代进士科重诗赋，擅长诗赋者，即使贴经的也可金榜题名。因此，可以说这种特长式素质教育促进了唐诗盛行，佳作叠出。在我国漫长的教育历史中，早已产生了素质教育的酵母菌，有待后人去发酵。

素质教育是什么？

加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务。教育实际也不尽如人意，一些教师甚至仍然认为素质教育不好具体作，难落实，于是工作仍停留6、劳动观念教育：人要不断发展生产力，提高生存、生活质量，为人类的持续发展而劳动。人必须成为生产力、成为劳动力，能创造财富。在喊口号、走过场、摆形式上。

素质教育的内容是什么？

创新必须以主动性的发挥为前提，我们要尊重学生身心发展特点和教育规律，尊重学生的主动精神，用启发式教学激发学生主动思考、积极探索，培养学生的主动意识，促进学生生动、活泼、主动的发展。

一、面向全体学生

如何实施素质教育？老师不能打学生，不能骂学生，不能学生，不能吓唬学生，不能整学生，不能乱发脾气，不能动不动就请学生家长。

二、全面发展

注：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

扩展资料：素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处环境的一切事物和现象的目的。

基础教育是一个接受全面教育的基础阶段，一般含小学、初中、高中阶段的教育，指对年轻一代施以全面的素质教育，为他们未来做人和未来发展奠定基础的教育。我国基础教育，一种属于义务教育，指小学、初中阶级的教育；另一种属于非义务教育，指高中阶段的教育，它是基础教育的阶级。

参考资料来源：

有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是（　　）。

4第四，促进学生生动、活泼、主动的发展。谁都想有创新，怎么实现创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。这样一种尊重学生的主动精神，就要求启发式教学。我们的对这个问题非常注重，每年教师节时都会去听课，看到教师用启发式的教学方法非常高兴，鼓励学生主动探索、主动思考。、素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育

【】：D

素质教育是全面发展教育的具体落实和进一步深化，是贯彻全面发展教育的必由之路。素质教育反映了全面发展的实质。真正的全面发展应体现在人的综合素质的发展上。

学生素质教育有哪些方面 关于学生素质教育的五个方面介绍

1、认真搞好学习，树立高尚的师德

认真学习《教师法》《义务教育法》《教师职业道德》，通过学习，培养、树立典型，干部带头上主课，带头遵纪守法，带头搞科研，带头创成绩，提高教师的素质，树立高尚的师德。

2、创造性能力的培养：能力的本质是创大学生发展性素质措施造性。创造是发展的前提。创造性是生产力发展和文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；的“应试教育”已经束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了科学技术的发展速度。

（2）素质教育是全面发展的教育；3、学生为主体，教师为主导

5、人生观价值观

素质教育的内容包括

自改革开放以来，和始终把提高全民族的素质作为关系现代化建设全局的一项根本任务。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形的健全个性为根本特征的教育。

素质教育，是发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处环境的一切事物和现象的目的。许多学校还存在着片面追求升你认为现在的老师能全做到吗？？学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题；影响着少年儿童的全面发展。

特征：

1、素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。这里的“基础”内涵人生观是人们对人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任，从全人类的生存和可持续发展出发，不断发展生产力，为实现全人类物质文明、精神文明和文明为目标，是科学的人生观。人要不断发展生产力，提高生存、生活质量，为人类的持续发展而劳动。人必须成为生产力、成为劳动力，能创造财富。十分丰富，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础。

什么是素质教育？素质教育有哪四个方面的重点?

2、感情素质与服务意识：感情素质是人最根本的素质与力量之源，调控了人的活动与其它素质的建立，包括促进性记忆的形成与学习效率的提高，而服务意识则是感情素质在现实行动上的体现，也是感情素质逐渐深化的基础；

3、主动的思维方式、学习方法与人生历程：主动才能形成与创造性的思想，获取全面的认识，充分调动各种资源，推动个人发展；

4、永葆活力与生命不息：无论外界条件与过去的成败如何，不管能否达到某一具体目的，都努力做到能做到的，是弱小生命绽放蓬勃生机并发挥的基本素质；生命活力也体现在保持思想开放，积极吸收外界营养，并不断改进自己的思想感情。

关于素质教育的含义，教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者及长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

思想素质教素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象：中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化等。应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被扭曲。育、身心素质教育、文化素质教育、专业素质教育和创新（创业）素质教育等方面，构建素质教育体系。

德智体美素质教育的内容包括：思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。

结合今天我国基础教育的实际，论述你对素质教育的看法。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

【】：素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念。应试教育片面强调智育，而忽视德育、体育、美育以及劳动教育；素质教育则是以面向21世纪经济及发展需要为依据，以提高全体国民的素质为目标，重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展。素质教育与基础教育、全面发展密切相关，基础教育是素质教育可以依托的起步阶段，而全面发展是素质教育的诉求。基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的基本特征。(1)素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。这里的“基础”内涵十分丰富，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础。(2)人的素质是一种“以先天禀赋为基础，在教育和环境影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素的总和”。而素质教育凭借着人类历史素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。四个方面重点为：上积累起来的文化成果来形成学生的全面素质，发展学生健康的个性，必然要求教育的目标、内容、方式等相对保持稳定。(3)人的素质既有相对稳定性，也有时代性：因而要求学校教育在保持相对稳定的基础上，根据时代发展和需要，适当吸纳科技、文化成果，调整、充实和完善教育目的、内容和方法，以适应现代和未来世界多方面的挑战：因为素质教育较好地体现了基础教育的基本特征，因此，素质教育是一种高层次的基础教育。素质教育的全面实施，使基础教育返璞归真，重新成为真正意义上的基础教育。长期以来，基础教育在片面追求升学率的干扰下，已异化为应试教育。这种异化使基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，背离了教育教学的基本规律，在一定程度上破坏了教育、教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展或畸形发展。因此，基础教育由应试教育向素质教育的转移是历史赋予的重任。而转移的过程，实质上也就是基础教育回归自身、重新定位、寻求自身本质属性和基本特征的过程。

素质教育的意义

3、公德教育：公德是人类都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。公德主要可概括为五个方面：

素质教育以提高全民素质为根本宗旨。

教育的三个面向，指明了基础教育必须是大多数人的、可持续发展的精神工程，这就是素质教育的全体性和发展性特点。应试教育不尊重人，同时它不能平等地对待每一个人。教师往往更关注和偏爱应试教育的高材生，而忽视甚至厌恶“低分低能”者，分数成为有色，影响了公平公正地看待每一位学生。事实是在应试教育中能最终成功的只是少数。

素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是倡导人人有受教育的权利，强调在教育中是每个人能够得到发展，而不是只注重一部分人，更不是注重少数人的发展。

素质教育是促进学生个性发展的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋，环境影响，接受教育的内化过程等方面存在诸多异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与别性的统一。

素质教育的基本要求

面向全体学生

素质教育的基本要求为：面向全体；促进学生全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动的发展；着眼于学生的终身可持续发展。其中，面向全体就是让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来，使每一个学生都在原有的基础上有所发展，都在天赋允许的范围内充分发展。

1、深入现实与了解实际：这是极重要的基本素质与解决问题的关键，个人思想与感情的深化也需要以此为基础；

，面向全体，我们这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。以前有一部电影叫《一个都不能少》，反映了教育教学里有一个同样面向全体的问题，就是面向全体学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展，都在天赋允许的范围内充分发展。

第二，促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这一直是我们和的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。

第三，促进学生创新精神和实践能力的培养。我们的基础教育在基础知识、基本技能掌握上做的非常好，也得到了世界性的公认，但是在能力培养上还需要进一步努力。

应该说知识是重要的，但是知识不能成为限制人们思维空间的东西，而应该成为人们进一步认识世界、改造世界、发展能力的基础，不是把人作为一个知识的容器，而应该把知识融入到人的认知结构中，能够活化起来。同时，创新能力、实践能力对我们来说尤为重要。

第五，着眼于学生的终身可持续发展，教是为了不教，不仅要让学生学会，更让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，我们的基础教育一定要培养学生的终身可持续发展的能力。

大学生的发展性素质包括哪些内容？

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；

大学生发展性素质目标指思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着德、智、体的全面发展。下面是小编为大家收集的大学生发展性素质目标和措施，希望能够帮助到大家。

大学生的方向，包括观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有感等；人文社科知识，包括历史知识、知识、文学底蕴、人际交往能力等。

1、强化专业技能。

要抓好学生的专业素质教育，要与需求接轨，提高对市场的灵敏度，通过市场需求带动人才培养环节的革命，适时调整高等教育调控机制。建立以职业能力培养为中心的教学体系，专业教学要加强针对性和实用性，加强实践教学环节，突出技能训练。

2、强化综合素质。

专业素质和人文素质两方面必须兼顾，两者相辅相成。等教育在课程设置上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不助于大学生在专业领域内更有创造力，还可以使学生变得更善于深思熟虑，成为更全面、更成功的人。

3、强化全面和谐发展。

大学生加强世界观、人生观、价值观的教育，在就业选择中，确立正确的价值坐标系，分清崇高与卑下，提升人格，促进职业素质的全面和谐发展。培养大学生健全的人格和良好的心理素质，自信而不自负，务实而不庸俗，面对挫折与失败。

具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极三、主动发展乐观的心态，正确认识自我，科学定位，不断提高自我完善的能力。