restore词性转换 repeat词性转换

如何把一篇文章变为英语，还原原文

1、下午好！作为，我非常自豪地欢你们来到这所大学。你们所取得的成就是你们自己多年努力的结果，也是你们的父母和老师们多年努力的结果，在这所大学里，我们承诺将使你们学有所成。

restore词性转换 repeat词性转换

restore词性转换 repeat词性转换

2、在欢迎你们到来的这一刻，我想起自己高中业时的情景，还有妈妈为我和爸爸拍的合影。妈妈吩咐我们：“姿势自然点。”“等一等”爸爸说，“把我递给他闹钟的情景拍下来。"在大学期间，那个闹钟每天早晨叫醒我。至今它还放在我办公室的桌子上。

3、让我来告诉你们一些你们未必预料得到的事情。你们将会怀念以前的生活习惯，怀念父母曾经提醒你们要刻苦学习、取得佳绩。你们可能因为高中生活终于结束而喜极而泣，你们的父母也可能因为终于不用再给你们洗衣服而喜极而泣！但是要记住：未来是建立在过去扎实的基础上的。

4、对你们而言，接下来的四年将会是无与伦比的一段时光。在这里，你们拥有丰富的资源：有来自全国各地的有趣的学生，有学识渊博又充满爱心的老师，有综合性图书馆，有完备的运动设施，还有针对不同兴趣的学生社团一一从文科社团到理科社团、到社区服务等等。

你们将自由地探索、学习新科目。你们要学着习惯挑灯夜战，学着结交充满魅力的人，学着去追求新的爱好。我想鼓励你们充分利用这一特殊的经历并用你们的干劲热情去收获这一机会所带来的丰硕成果。

翻译的技巧：

1、在语态上，把主动语态变为被动语态（中译英），或者把被动语态变为主动语态（英译中）。

2、在词性上面，用介词、形容词、副词、名词等来替换原来的动词，用动词、形容词、代词来替代名词，或者用短语、副词来替代形容词。

3、在句子成分的方面，用表语、定语、状语、宾语来替换主语，用表语、主语、定语转换谓语，或者用主语、状语转换定语。

4、在句型上面，可以把简单句和复杂句互换，复合句痛并列句互换，或将定语从句转化为状语从句。

怎样提高高中英语写作呢?

在母语学习过程当中,我们应该符合语言的规律,任何人学习语言都是从听说入手,写作在后.只有说得好的话才能写得好.请你暂时忽略背单词量的概念.这种单词量是没有任何作用的,因为它缺乏运用,所以就记不住,这是很正常的.所以,请你从今天开始从听说入手,提高自己地道的表达能力,单词量不攻自破. 本句话摘自威尼英语学习网

告诉你个有用的吧，背诵范文。找写你们高中英语作文范文，背诵30篇，效果就出来了

个人认为学任何东西都没有捷径（可能是我的思想有问题吧？因为大多数人认为学习不用脚踏实地，只要掌握方法就可以了）

我小学4年级意大利，因为我在意大利所以我对中文特别感兴趣，整天抱着中文名著看（像三国，狼图腾，啊Q），高一回提高中文，没想到我语文竟然是全班！（当然不是每次都）。

所以经过以上经历个人认为是没有捷径的，只有多读，多说，多看。（建议多看看英中双文的小）

还有不要怪我多事，写作文不能有华无实（我的学校就这样，写论文时字词优美，但看到结尾看不到他的观点是什么！）

还有世界哪个的人读书有人多！但有哪个的人才比少！（大国和大国，小国忽视！）

原因一是人读书太多！（我真不明白，对于一个长大想当历史学家的人来说，高中的数学究竟有什么用！）

原因二学校为了政绩过分追求升学率！（晚上读书，双休日的星期六也我补课，我靠！年轻是什么？是活力！因该多参加社交活动！）

如果楼主不我的观点，以上请无视！

读课外英语书籍,多记记句子.

词性。这么多词性，我初中没学好。求助

我觉得还是买本书好一点 特别是那中简单的 像是初中高中的语法书 毕竟介绍的比较详细一点嘛~~ 我找了一部分你先看看 好事不会的话就去买书吧！

【问】什么是句子成分？英语句子包含哪些成分？

【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

【问】各成分在句中的作用如何？分别由哪些词及短语充当？

【答】

1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如：

The car is running fast.(名词)

We are students.(代词)

One of my ctes is from Shanghai.(数词)

It's bad manners to spit in public.(不定式)

Eating too much is bad for your health.(动名词)

【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：

He works in a factory.(实义动词)

I felt cold.(系动词＋表语)

How can I get to the station？(情态动词＋实义动词)

Do you speak English？(助动词＋实义动词)

They are working in a field.(助动词＋实义动词)

【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如：

He is doing his homework.(名词)

They did nothing this morning.(代词)

She wants to go home.(不定式)

We enjoy playing football.(动名词)

【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass， l，lee等。如：

He bought me a book.

Pass me the ball，will you？(间宾＋直宾)

直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或 for等。如：

Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾＋间宾)

Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾＋间宾)

②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish， hope，promise，decide，agree， choose，care等。如：

I hope to see you again.

③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind，practise，miss， suggest，keep(on)等。如：

Do you mind my opening the window？

④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

a)forget to do表示“未发生的动作”，forget doing表示“已完成的动作”。如：

Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来)

I forgot returning the book to him.(书已还给他了)

b)stop to do(不定式为状语)表示“停下

原来的事，去做另一件事”，stop doing表示“停止做某事”。如：

I stopped to talk with him.(我停下来与他谈话。)

The students stopped talking when the teacher came in.(老师进来时学生们停止谈话。)

4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如：

What a beautiful kite it is！(形容词)

She is a chemistry teacher.(名词)

There are two students in the classroom.(数词)

We he soming to do tomorrow.(不定式)

The man in blue is my brother.(介词短语)

【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

5.状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。如：

Thank you very much.(副词)

I get up at five in the morning.(介词短语)

He is studying hard so as to catch up with others.(不定式短语)

We were hing breakfast when the ephone rang.(从句)

【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。如：

He is old enough to go to school.

6.表语：用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有：be，look，get，sound(听起来)，feel，become， ell，turn，taste(尝起来)等。如：

They are workers.(名词)

Two and three is five.(数词)

The story is very interesting.(形容词)

M y job(工作)is teaching English.(动名词)

She is at home.(介词短语)

I feel terrible.(形容词)

The dish tastes delicious.(形容词)

7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：l，let，，teach， ask，see，he，order，make等。“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如：

We elected him monitor.(名词)

I found it difficult to learn English well.(形容词)

The doctor told me to do more exercise.(不定式短语)

He is going to he his hair cut.(过去分词)

They saw a bird flying in the sky.(现在分词)

句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。 英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(aerbial)。

英语五种基本句型列式如下：

基本句型一： S V （主＋谓）

基本句型二： S V P （主＋谓＋表）

基本句型三： S V O （主＋谓＋宾）

基本句型四： S V o O （主＋谓＋间宾＋直宾）

基本句型五： S V O C （主＋谓＋宾＋宾补）

1 基本句型 一

此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。 这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等

2 基本句型 二

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。

1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。

2. The dinner ells good. 午餐的气味很好。

3. He fell in love. 他堕入了情网。

4. Everything looks different. 一切看来都不同了。

5. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。

6. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。

7. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。

8. His face turned red. 他的脸红了。

3 基本句型 三

此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 S V（及物动词） O

常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, proe, pure, refuse, want, wish等。

1. Who │knows │the answer? 谁知道？

2. She │iled │her thanks. 她微笑表示感谢。

3. He │has refused │to them. 他拒绝帮他们的忙。

4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书。

5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭。

6. He │said │"Good morning." 他说："早上好！

7. I │want │to he a cup of tea. 我想喝杯茶。

8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。

4 基本句型 四

此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。 通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。S │V（及物）│o（多指人）│ O（多指物）

间接宾语前需要加to 的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来）， give, grant, hand, lee, lend, offer, owe, pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, l wish, write等。

间接宾语前需要加for 的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, lee, make, order, paint, play(演奏)，se, sing, spare等。

你随便找个老师或学生问问就可以啊，或者自己翻翻辅导书，书上是很详细的，这类东西自己看看就可以了，其实很简单，做题的时候未必完全是依靠这个的。如果是在校生可以找英语老师辅导一下，如果不是那么完全可以自己理解了。或者可以上个英语语法补习班，前几节可老师都是讲语法的，而讲语法之前就先吧词性讲了

prep = 介系词；前置词，preition的缩写

pron = 代名词，pronoun的缩写

n = 名词，noun的缩写

v = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写

conj = 连接词 ，conjunction的缩写

adj = 形容词，adjective的缩写

a = 副词，aerb的缩写

art = 冠词，article的缩写

num = 数词，numeral的缩写

int = 感叹词，interjection的缩写

u = 不可数名词，uncountable noun的缩写

c = 可数名词，countable noun的缩写

你可以找找《薄冰实用英语语法》这本书讲的挺好，写得很明确，而且不难，一看就懂。

买本语法书，上面都有的，而且很详细，循序渐进

初一英语语法要点 详细 易懂

1. 形容词的用法：

形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等，。

The little girl is very pretty. 这个小女孩很好看。

--I want that one. 我想要那个。

--Which one? 哪一个？

--The new blue one. 那个蓝色新的。

Can I he a look at the big n one? 我能看一看那个大的漂亮的吗？

2、人称代词：

是用来表示人的代词，有单数和负数之分，有主格和宾格之分。人称代词的主格在句中作主语；人称代词的宾格在句中作宾语，是作动词或介词的宾语。

主格：I, we, you, he, she, it, they在句子中作主语

宾格：me, us, you, him, her, it, them在句子中作宾语

He and I are in the same class. 我和他在同一个班级。

Can you see them in the street? 你能看见他们在街上吗？

3、可数名词和不可数名词

英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词；凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。

（1）可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或some many等修饰。如：a man a desk an apple an orange some books some children tow pens

（2）不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用some a little much等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：some water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink some glasses of water

4、祈使句

祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语+宾语（+宾语补足语）构成，否定形式则在句前加Don’t.

Stand up, please. 请起立。

Don’t worry. 别担心。

can的用法：

can是情态动词，表示“能，会，可以，被允许等”，其后接动词原形，否定形式为cannot，可缩写为can’t.

She can speak Japanese. 她会讲日语。

I can’t remember his name. 我不记得他的名字了。

Can you spell your name? 你会拼写你的名字吗？

5、现在进行时态：

概念：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。

结构：由be动词(am, is, are) + 动词ing构成，其中be动词要与主语保持性数一致。

Mary is flying a kite in the park. 玛丽正在公园里放风筝。

--What are you doing now?你现在在干什么？

--I’m reading English. 我正在读英语。

Are they drawing the pictures now?他们正在画画吗？

动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下：

动词ing形式叫动词现在分词，其构成如下：

1) 直接在动词后加ing

play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing

2) 以不发音的字母e结尾的动词，先去e，再加ing

make—, write—writing, he—hing, take—taking

3) 以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加ing

run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming

注意对现在进行时态的判断。判断一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语。现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。因此，这个时态常用的时间状语是now；但有不少句子并没有now，只能通过提示语如look、listen等或者通过上下文来确定用现在进行时。

She is cleaning her room now. 她正在打扫房间。

Look! The girl is dancing over there. 看！那个女孩在那里跳舞。

--Can you go and play s with me? 你能和我们一起做游戏吗？

--Can’t you see I am doing my homework? 你没看见我正在做作业吗？

6、he/ has的用法：

1) 谓语动词he表示“有”，有两种形式：he和has，前者用于人称(I, we)，第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。

I he an apple and he has two bananas. 我有一个苹果，他有两个香蕉。

You he a new English teacher. 你们有了一个新的英语老师。

It has two big eyes. 它有一双大眼睛。

Julie and Jack he a n car. 朱莉和杰克有一辆好看的车。

2) he/has句型与there be句型的比较：两者都表示“有”，但用法不同。前者表示所属关系，即表示“某人或某物有什么”，而后者表示存在，表示“某地有什么”。

They he some new books. 他们有一些新书。

There are some new books on their desks. 他们桌子上有一些新书。

She has a lot of pretty skirts. 她有很多漂亮的裙子。

There are a lot of pretty skirts in the shop. 商店里有很多漂亮的裙子。

3) he/ has的否定句，一般要加助动词do/ does，再加not构成，即do not he (don’t he)/ does not he (doesn’t he)

. She does not he a sister. 她没有姐姐。

We don’t he any classes on Saturday. 我们星期六没有课。

Ann and I don’t he a big room. 我和安没有一个大房间。

4) 一般疑问句由“助动词Do/ Does + 主语 + he + 宾语”构成，回答用Yes, … do/ does.或者No, … don’t/ doesn’t.

--Do you he a big house? 他们的房子大吗？

--No, they don’t. 不，他们的房子不大。

--Does he he an eraser? 他有橡皮吗？

--Yes, he does. 他有的。

5) 特殊疑问句由特殊疑问词 + 助动词do/ does + he (+状语)构成。

What do they he? 他们有什么？

What does he he? 他有什么？

How many ephones do they he? 他们有几部电话？

7、介词用法：

1) 具体时间前介词用at。

. He gets up at half past sn ry day. 他每天七点半起床。

She goes to bed at eln o’clock. 她十一点睡觉。

2) 表示“在早上，在下午，在晚上”的短语中用介词in，且定冠词the不能省略；表示“在中午，在夜里”的短语中介词用at，不加冠词。

in the morning在早上，in the afternoon 在下午，in the ning 在晚上

at noon在中午，at night在夜里

3) 表示“在某天”、“在某天的上午、下午等”的短语用介词on。

What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么？

Do you sometimes go out to eat on Friday ning? 有时你星期五晚上出去吃饭吗？

He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。

Parents take children to parks on June 1. 六月一日，家长们带着孩子去公园。

4) 在this, last, next, ry等词前面既不加介词，也不用冠词。

What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么？

He visits his grandma ry Friday. 他每个星期五都去看望祖母。

She is going to Shanghai next Monday. 她下个星期一去上海。

8、一般现在时

一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。

其动词形式是：动词原形（只有第三人称单数作主语时除外，要加-s）其疑问句和否定句需要用助动词do或does

1) 肯定句用行为动词原形表示

They get up very early ry morning. 他们每天早晨起来很早。

I visit my grandparents four times a month. 我一个月去看望祖父母四次。

2) 否定句用don’t + 动词原形来表示

We do not go shopping on Sundays. 我们周日不去购物。

I don’t think you like this colour. 我想你不喜欢这个颜色。

3) 一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用 “Yes, 主语＋do”；否定句用 “No, 主语＋don’t”。

–Do they go to school at sn o’clock? 他们七点去上学吗？

--Yes, they do.

--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗？

--No, I don’t. 不，我不喜欢。

一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，ry day/ week 每天/ 周等。

He usually goes to school by bike. 通常他骑车上学。

I visit my grandparents ry week. 我每个星期都去看祖父母。

She is always late for class. 她总是上课迟到。

My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有时出去吃饭。

It often rains here. 这儿常常下雨。

主语为第三人称单数时的一般现在时

一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。

He likes reading at night. 他喜欢夜里读书。

She usually goes to school by bike. 她平时骑车上学。

The little cat drinks milk ry day. 小猫每天都喝牛奶。

转换成否定句要加doesn’t，其后的动词用原形。

Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凯丽星期六星期天起床不早。

He doesn’t feel well today. 他今天感觉不舒服。

转换成一般疑问句，句首用Does，其后的动词用原形。

Does he he lunch at school? 他在学校吃午饭吗？

Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗？

一听你这问题就是英语没学好啊，你这问题基本没人能回答

不过给你几点建议：

1.弄清英语的四种基本时态：现在时，过去进，将来时，现在进行时

2.弄清英语词语的几种基本词性：名词，动词，形容词，代词

3.弄清英语的基本句子成分： 主语，谓语，宾语，

以上三类问题，你有决心搞懂，我保证你是英语中一等一的高手，记住，这些问题很简单，

主要掌握几种时态

1，一般现在时

2，一般过去时

3，一般将来时

4，现在进行时

还有几种词

1，名词

2，代词

3，形容词

4，动词

5，冠词

如何把一段话翻译成英文

直接粘贴到百度即可，也可用百度翻译来翻译，可以中英文互翻。

key words: Accumulator cell, accumulator cell repair technology, sulfuric acid salt chemicals, pulse, ion

This article the reason which formed with the capacity of storage battery early aging question as well as the itive plate sulfate barrier has carried on the ysis and the discussion to the electrically operated bicycle, and the generalized ysis one kind of quite effective capacity restored the mod. The curing phenomenon which appears in view of the accumulator cell carried on the activation repair the new technology question to carry on the elaboration, achid again the use effect, and has proven the mod reliability by the example. Through uses many kinds of pulses, repair technologies and so on ion causes the electrode suce lead sulfate refinement, the dissolution, thus causes battery's intece resistance to reduce, the electrode use factor and the charge efficiency enhance, the battery capacity obtains the restoration. The result indicated: The pulse, the ion repair technology the old battery which abandons regarding the irrrsible sulfuric acid salt chemicals may carry on the effective repair, restores its capacity, lengthened the serv life. Moreover in the ion repair technology's ion control module may adjust α-pbO 2 and β-pbO 2 proportions, therefore the ion repair technology has a higher superiority.

Abstract

In this , electric bicycle battery itive plate capacity of premature aging issues as well as the reasons for the formation of sulfate-blocking layer is yzed and discussed, and a comprehensive ysis of the capacity out of a more efficient recovery mods. Appeared for the battery-activated curing phenomenon repair the new technology issues were discussed, to re-use of results, and an example to prove the reliability of the mod. Through the use of a variety of pulse, ions, etc. restoration technology makes the electrode suce lead sulfate fine oriented, dissolved, thereby reducing the battery internal resistance, the electrode utilization and charging efficiency, battery capacity is restored. The results showed that: pulse, ion repair technique for irrrsible sulphation and abandoned the old battery can be effectively repaired to restore its capacity to extend serv life. And the repair technique in the ion-ion control module can be adjusted α-pbO2 and β-pbO2 ratio, so higher plaa remediation technology superiority.

Keywords: battery, battery repair technology, sulfate, pulse, ion

Pick

Based on electric bicycle battery capacity and plates are premature sulphate cause of the formation of block is yzed and discussed, and a comprehensive ysis of a relatively effective capacity recovery mod. According to the phenomenon of sulfide battery of new technology of activation repair problems were discussed, and the effect on the reliability of the mod is verified by using multiple pulse. Repair technology makes ions electrode suce, dissolve lead sulfate, thus reduce the internal resistance of battery charging efficiency, improve efficiency and electrode, battery capacity to recover. Results show that: the pulse, ion repair technology for the irrrsible sulfuric acid salinization and abandoned old battery can effectively repair, restore its capacity and prolong the serv life. Repair technology and ion ions control module can adjust the alpha and beta pbO2 pbO2, therefore the proportion of bioremediation technology has higher ion.

Key words: the battery, the battery technology, sulfuric acid salinization, pulse, ion

正确，相信我吧