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1、别听那些话理论。

2、我看就是两条：一是从实际出发，考虑学生的基础，莫搞高深理论。

3、多用具体任务，一个个项目做下来；二是真诚对待学生，关注他们每一点成长，赢得他们的尊重和喜爱。

4、这2点做到了，在职业学校就。

5、很多老师谈起理论一套套，上起课来睡的一排排，再好的理论没屁用职业教育教学方法初探教学质量涉及“教育理念、教学目标、课程内容、师资力量、教学方法和学员管理”等诸多方面。

6、教学方法是课程内容、教学目标实现的重要手段，教学方法的选择和运用应与课程体系、教学模式职业学校的教学方法基本上与传统教学方法相同，存在以下突出的弊病：、教学组织形式和谐、统一。

7、职业教育也不例外。

8、职业教育教20xx年11月24日中午12：20-13：10学方法的现状我国职业教育起步较晚，仅20多年的历史。

9、大多职业学校（院校）基本上从原有的中专、大专改名而成，仍沿用以往学历教育体制，虽然一直在尝试教育改革，但教学质量和人才培养远未适应经济发展的需求，毕业生就业率和就业质量更难获得用人单位、学生、学生家长的满意。

10、1.未“以学生为主体”，忽视学生的主观能动性、创造性和自主性。

11、2.未“以能力为重点”，“填鸭式、满堂灌”的教学方法较为普遍，强调灌输忽视交流，虽然灌输了一些知识，但学生能力增长幅度小、增长速度慢。

12、显然不能跟上“知识经济时代，知识不是生产力，运用知识的能力才是生产力”的步伐。

13、3.未“以内因为驱动”，强调外因忽视内因，强调制约忽视创新，既违背了外因通过内因起2022年4月20日，第十三届全国常务委员会第三十四次会议表决通过《中华职业教育法》新修订，自2022年5月1日起正式施行。

14、作用的基本规律，也束缚了学生的创造性。

15、显然，职业学校的教学方法的改革迫在眉睫！。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。