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1、一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。

2、二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。

3、过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。

4、2、设计验证光是直线传播的实验。

5、3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。

6、情感、态度、价值观：1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。

7、2、知道推测要有依据。

8、3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

9、三、教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径。

10、四、教学准备：教师演示：激光笔。

11、分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及夹子，一张黑色卡纸做屏、塑料管。

12、小孔成像的材料（火柴、蜡烛、黑色光屏、带洞的卡纸）五、课时安排：1课时一、谈话导入新课同学们，清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开电灯就会照亮我们的房间，那么这些光又是从哪来的，怎么照亮的呢？这节课我们就来研究这个问题。

13、激趣：教师手里拿一个激光笔照射在黑板上问，我用激光笔照射黑板，你知道光的行走路径是怎样的吗？二、推测光是怎样照到物体上的根据以上事实，你认为光的传播路径是什么样的？三、设计实验验证光的传播路线我们的推测是否正确呢？我们要设计实验来验证，请同学们用老师提供的材料设计一个实验。

14、用什么方法可以使我们直接或间接地看到光传播的路径？或者让我们看到光不能转弯？四、用各种方法实验验证光的传播路线。

15、1、三张白色带洞的卡纸，一张黑色的卡纸做屏，四张卡纸在一条直线上。

16、用手电筒照射张白色卡纸，观察手电筒的光是否照在黑色卡张上，说明什么？移动第二张卡纸，观察光照射在什么位置?将第二张卡纸归回原位，移动第三张卡纸，观察光照射在什么位置?将第三张卡纸归回原位，这两个实验说明什么？2、将黑色卡纸放在塑料管的一端（稍有一点距离）用手电筒在塑料管的另一端照射，观察光是否照在卡纸上。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。