课程思政建设思路和方案 课程思政建设的途径

课程思政工作的根本指南是什么

1.依据课程所归属或服务的学科和专3、要结合特色的伟大实践进行挖掘业进行挖掘。

做好课程思政工作的根本指南是指以育人为本为重点。具体如下：

课程思政建设思路和方案 课程思政建设的途径

课程思政建设思路和方案 课程思政建设的途径

指以遵循教育规律教师应坚持正确的方向，要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一。，回归育人为本为重点，形成促进学生德智体美诸育全面发展和终身发展的育人制度；以加强顶层设计，形成科学分离而又有机统一的制度体系。课程思政通过分析高校思政教育工作现状，发现高校思政教育工作在教育理念、队伍建设、教育资源、管理机制和教育方式几方面存在一定提升空间。

如何做好思政课改革与创新？

进一步加强教师培养培训，搭建教师研究平台，不总之，做好思政课改革与创新需要全面推进教育教学改革，注重培养学生的思想品德和感，提高教育教学质量。断提升能力素质。

2. 教学内容改革：在教学内容上，要紧密结合时代特点，将主义基本原理与实际相结合，4、要结合国内时事进行挖掘关注发展大局，强化特色理论体系的教学。同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，将理论教学与实践教学相结合。

6. 深化校企合作：要加强与高校、企业等力量的合作，共同开展思政课实践教学活动，提高学生的实践能力和综合素质。

如何理解课程思政？

3、语言表达能力和创新思维的培养更为有效。通过学科教学与思想教育的有机结合，有利于提高学生的语言表达能力和创新思维能力，增强学生的人文素养。

课程思政元素类型：道德和素质、思想素养、爱国主义情怀、敬业精神、创新能力。

二、如何实施课程思政

2、思想素养。要求学生掌握方针政策、道德等方面的基本知识，建立正确的世界观、人生观、价值观，具备遵守法律法规、热爱祖国、维护安全、尊重文化多样性、关心公共事务和环境等方面的意识和能力。

3、爱国主义情怀。大学生应该积极参与建设，在维护、民族、的根本利益方面起到先锋作用，树立全民族大团结、走向繁荣富强的坚定信念，同时，也要提升自身化水平，增强视野。

4、敬业精神。大学生在职场中要对课程思政有一个正确的认知，课程思政是一种课程观、一种教育教学理念，不是增开几门课程和几项活动，而是将思政教育融入教育教学全过程，将教书育人落实在课堂教学主渠道。课程思政建设要根据不同学科、专业和课程的内容特点和教学规律，加强分类指导与管理，避免出现“贴标签”、“生搬硬套”和“视野狭窄”几类常见问题。应有专业精神，有主动学习、积极创新、追求卓越的精神，并热爱自己的专业，不断提高自己的专业技能。

5、创新能力。现代处处充满着变革、竞争、智慧等词语。作为新时代的学生，应具备创新和探究能力。培养良好的创新意识和创新思维方法，具备创新实践能力。同时，要发扬实践创新精神，参与创业创新、文化创意产业、教育发展等等活动。

理念

能不能为特色事业源源不断培养合格建设者和可靠接班人，能不能为实现中华民族伟大复兴梦凝聚人才、培育人才、输送人才，是衡量一所学校教育水平最为重要的指标。世界大学都是在服务自己的发展中成长起来的。

课程思政的理念

课程思政的基础和条件主要包括以下几个方面：

课程思政的理念是将思想教育融入到学科教学中，通过课程向学生传递思想的内容和价值观念，提升学生的综合素质和思想道德水平。

课程思政作为一种新的教育模式，强调思想教育与学科教学相结合，体现了教育全过程的思想性、性、服务性和创造性。它在推进德育工作、构建特色现代大学制度、培养“四有”新人等方面都具有重要意义。

1、教师要敏锐捕捉教学内容中的思政元素，把握好思政教育与学科教学相结合的时机和方式，做到思想性与学科性有机融合。

2、同时，学校还需要为课程思政建立起目标导向、评价体系以及学科教师的培训、2、建设师资队伍：建设一支专业的思政课教师团队，包括思政课教师和其他学科教师，加强师资培训，提高教师的教学水平和思政课教学能力。研究机制等保障性措施，来全面推进课程思政的实施。

二、教学内容的思政化，从课程内容的背景进行思政教育。在讲述课程所属行业的背景、发展历程以及典型人物案例时，可以结合时代背景和发展，讲述我国在相关领域的发展成就、相关历史人物的励志故事以及一些历史往事，培养学生的使命感和担当。三、课程思政教育的特点和优势

1、教学内容更贴近实际。因为课程思政是将思政教育内容融入到学科教学中来进行授课，所以它更能够适应发展的需要和学生的需求。

2、知识点和思政元素的融合更加紧密。课程思政将知识点和思政元素紧密结合，使学生在学科知识学习的同时也能接受相关的思想训练。

四、课程思政教育的实践困境

1、课程思政的融合度不够高。部分学科内容本身就缺乏思政性格，教师很难将思想内容融入其中，导致思政教育没有得到有效实现。

2、评价体系不完善。课程思政教育评价体系建设相对薄弱，也很难直接反映出学生的思想道德水平提高情况。

3、教师师资力量不足。课程思政的实施需要具有相应素质和能力的教师队伍，而一些学校的教师师资力量较弱，难以胜任相关工作。

4、因此，需要学校完善相应的保障性措施，创造良好的环境条件，才能够更好地推进课程思政的实施。

对加强民办高校思政课建设有哪些建议

4. 教师队伍建设：要加强思政课教师队伍建设，选拔的思政课教师，提高教师1、道德和素质。大学生作为新时代的青年，要有高尚的道德和观念，做到讲真话、做实事、护公益、守法律、强信仰，严守公德、职业道德、家庭美德及个人品德等方面的要求，自觉遵守规范、积极推崇价值。的素质和业务能力。同时，要加大对思政课教师的培训力度，提高教师的教育教学水平。

对加强民办高校思政课建设的建议如下：

1、提升思政课教师的专业素质和教学能力：

2、创新思政课教学内容和方法：

结合热点和时事，将理论与实际相结合，丰富思政课的教学内容；采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；利用现代信息技术手段，如网络课程、在线教育资源等，拓宽思政课的教学渠道。

3、加强思政课的实践教学：

组织学生参加实践活动，如志愿服务、文化交流等，加深对理论知识的理解和应用；与企事业单位、社区等建立合作关系，为学生提供实习和实践机会；鼓励学生参与创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。课堂讨论、辩论等互动环节，增强学生的思辨能力和表达能力。

思政课的重要性

1、思政课是塑造人格的重要途径：

思政课是塑造人格的重要途径。思政课通过传授知识、思考、启发学生情感等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和感。思政课所涵盖的内容广泛，包括道德、法律、、经济等多个领域。

2、思政课是培养创新思维的重要平台：

思政课是培养创新思维的重要平台。通过学生深入思考和讨论问题，思政课可以培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维等能力。通过让学生参与课堂讨论、案例分析等方式，思政课可以帮助学生掌握分析问题、解决问题的方法，培养学生的创新意识和实践能力。

3、思政课是学生关注的重要手段：

思政课是学生关注的重要手段。思政课的内容涉及热点、时事、经济形势等多个方面，能够帮助学生了解现状和发展趋势，培养学生的感和公民意识。通过思政课，学生可以了解中的各种问题和挑战。

要用好什么思政课这个渠道

7. 营造良好的校园文化氛围：要积极营造一个尊重知层面:富强、、文明、和谐。层面:自由、平等、公正、法治。个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。识、崇尚真理、追求进步的校园文化氛围，为思政课改革与创新创造良好的环境条件。

要用好学校思政课这个渠道。

《工作方案》包括总体要求、改革创新主渠学、善用大课堂、搭建大资源平台、构建资体系、拓展工作格局、加强组织等七个部分。其中，22条举措主要围绕五个方面展开。

一是突出主渠道建设。聚焦“大思政课”的“课程一、重要性及价值”属性，坚持用好思政课课堂教学这一主渠道。方案提出，建构的创新理论研究阐释和教育教学的自主知识体系、建强思政课课程群、优化思政课教材体系、拓展课堂教学内容、创新课堂教学方法、优化教学评价体系。

二是强化实践育人。针对有的课堂理论联系实际不够，提出思政小课堂与大课堂有机结合，进一步加强和规范实践教学，明确构建实践教学工作体系、落实实践教学学时学分，组织开展多样化的实践教学。

会同有关部门，分专题设立一批“大思政课”实践教学基地，大中小学校要用好基地，积极开发现场教学课程和资源，不断提升实践育人实效。

加强中小学思政课网络资源建设。会同网信办打造“大思政课”网络教育宣传云平台。加强协同联动，组织开展“同上一堂思政大课”活动。

四是加强队伍建设。加大力度建设专兼结合的教师队伍。实行思政课特聘、教师制度。深入实施主义学院（）培养工程，通过集中培养培训、委托研究项目、加强实践锻炼、开展国内访学等方式，培养一批青年主义理论家。

五是拓展工作格局。整合多方资源，共同推动“大思政课”建设。分层分类开展“大思政课”综合改革试点，深入推进大中小学思政课一体化建设；

鼓励高校积极开展与中小学思政课共建，全面推进高校课程思政高质量建设，扎实开展日常思政教育活动，推动学校委、结合开学毕业典礼讲好“思政大课”，加快构建高校思想工作体系。

如何推进遵义市大中小学思政课一体化改革创新

推进优质教学资源供给侧改革，组织开发科学权威实用的课件、讲义，打造案例库、重难点问题库、素材库、在线课程库等优质教学资源没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，从而导致课程教学中知识传授、能力培养与价值之间的割裂甚至冲突。库，不断推出一批思政“金课”。

制定行动、建设师资队伍、推进课堂教学改革、强化教学管理、加强资源整合。

1、制定行动：要推进思政课一体化改革创新，需要先制定行动，包括明确目标、任务、时间表和负责人等，针对不同层次和学段的学生推出具体的思政课程和教学方案。

3、推进课堂教学改革：要推进思政课一体化改革创新，需要注重课堂教学改革，如采用案例教学、互动式授课、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

4、强化教学管理：要加强教学管理，建立完善的教学评价机制，定期对思政课教学质量进行评估和调查，激8、融入学生自主学习是重要拓展励教师和教学团队，推广教学经验。

5、加强资源整合：要加强与的联系，整合资源，开展校企合作、实践、志愿服务等活动，拓宽学生的视野和思路。

课程思政建设的内容重点

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

课程思政建设的内容重点如下：

1、实事求是原则。

3、突出重点原则。

4、注重实效原则。

“课程思政”不是每门课都要体系化、系统化地进行德育教育活动，也不是每堂课都要机械、教条地安排思政教育内容而是结合各门课程特点，寻找德育元素，进行非体系化、系统化的教育。

“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想教育双重功能，承载着培养大学生世界观，人生观、价值观的作用。

课程思政的内容如下：三是大力推进思政教育信息化。按照“应用为王、服务至上、、安全运行”的要求，提出大力推进智慧教育平台建设使用，建设线上线下联动的全国高校思政课(二）职业道德。教研系统。

围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行核心价值观，运用主义方，学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。

学高为师，身正为范。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的。”要以德立身、以德立学、以德施教，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

课程思政怎么写教案

(二）核心价值观。

教案中1. 更新教育理念：首先，要认识到思政课的重要性，将其视为培养学生全面发展的重要组成部分。在教育理念上，要从知识传授型向能力培养型转变，注重培养学生的思想品德、价值观念和感。课程思政元素这样写：

一、人生观价值观。

(一）人生观。

服务、奉献。

二、理想信念。

信仰主义、特色共同理想、远大理想。

三、爱国主义为核心的民族精神。

爱祖国大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的。

(二)民族精神。

四、改革1、高校的定位和使命：高校是培养未来栋梁和的重要阵地，其教育任务不仅包括传授专业知识和技能，还应负责培养学生的思想道德素养、感和公民意识。因此，高校在组织和实施课程思政时应始终牢记自己的定位和使命，把培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人作为根本目标。创新为核心的时代精神。

(一)改革创新。

1.思想观念:突破陈规、大胆探索、敢于创造。

2.感与使命感:不甘落后、奋勇争先、追求进步。

(二）时代精神。

价值追求:至上、以人为本、公平正义、诚信友爱。

职业品格:廉洁奉公、爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献。

科学精神:解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新。

英雄情怀:自强不息、艰苦奋斗、顽强拼博、敢于胜利。

五、道德修养。

(一）公德。

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献。

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献。

(三）家庭美德。

(四）个人品德。

爱国奉献、明礼守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢。

在专业课程中，怎么融入思政元素？

园，手绘城市副中心,通过艺术品创作浸润学生的情、爱国心。

专业课程如何融入思政元素，聚焦职教从网上搜集整理了一些方法，可以参考下：

教师要根据教学需要，选取改革发展稳定、内政外交国防、治治国治军各方面取得的巨大成就，分析阐释蕴含其中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。

教师要结合课程所属和服务的学科与专业形成背景、发展历程、现实状况和未来趋势，特别是所涉及的重大工程和科学技术发展成果，科学家或模范人物事迹，学科专业原理。

2、要结合学生未来所从事工作的职业素养要求进行挖掘

教师要结合不同专业的人才培养特点以及学生未来所从事工作的职业要求，从职业素养养成的角度，有针对性地挖掘课程所蕴含的育人元素,增强课程育人的针对性和实效性,提升学生职业发展能力。

教师要把挖掘课程所蕴含的思想教育元素和所承载的思政教育功能放在国内大局背景增强认同和爱国情感：思政课程有助于培养学生对祖国的热爱和对民族文化的认同，提高意识和感。通过对历史、文化和发展的学习，学生可以深入了解的发展现状和挑战，增强对未来发展的感和使命感，培育爱国情怀，激发为繁荣富强做出贡献的愿望。中，挖掘有利于培养和训练学生科学思维方法和思维能力的内容进行教学。

5、融入教学方案是关键

例如，联合大学旅游学院桑建老师在制定《饮食文化概论》课的教学方案时，将课程大纲规定的7个章节的内容，结合教学实际需求,再造为5个章节，收到了良好教学效果。

6、融入课堂教学是重点

例如，联合大学机器人学院韩玺老师在讲授“传感器芯片的设计原理与制造工艺”时，通过对中美贸易战、中兴等时事热点问题的分析，深刻阐释人工智能发展对我国的战略意义。

7、融入实践教学是重要方面

例如，联合大学艺术学院举办"溯源红色”创作活动,组织美术专业的学生来到通州大运河森林公

例如，联合大学老师的《消费者心理与行为》课程，要求学生调查20世纪60年代至今的“结婚四

大件”的内容,并对身边人物进行访谈，深化对消费1.0时代到消费4.0时代变迁的认知。

课程思政是时代发展的要求，是新时代教育课程教学理念的创新与升华。要做好专业课程的思政建设，可以从以下三方面融入思政元素：

三、教学实施过程的思政化，在教学过程中，多设置一些让学生实体验的环节，培养学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。

课程思政是时代发展的要求，是新时代教育课程教学理念的创新与升华。要做好专业课程的思政建设，可以从以下三方面融入思政元素：

三、教学实施过程的思政化，在教学过程中，多设置一些让学生实体验的环节，培养学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。

1.确定思政主题,找准切入点。可以以“工匠精神”为思政主题,在专业知识讲解和实训环节中融入相关元素。例如,在讲解“邀约带客户看房”时,结合现实案例融入“诚实守信、严谨负责”元素,以利于学生形成正确的职业道德观。在

2.把握融入的时机。教师应根据具体课程的内容和特点,深入挖掘思政元素融入的时机。一般而言,学生产生心理共鸣、情绪低落或情绪

就是要把思政元素与上课课堂内容结合起来

全面推进课程思政建设的关键是什么

“课程思政”教育教学改革，既要求转变教育观念，也要求优化教学内容、创新教学方法，而且涉及全校各类各门课程，并不局限于某些个别专业点，因此，对高校教育教学改革布局、教学活动组织都带来了新的问题和挑战，需要建立起上下贯通、多元参与的运行机制。

全面推进课程思政建设的关键是教师。

做好思政课改革与创新需要从以下几个方面入手：思想工作是学校各项工作的生命线，思想理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

对思政课教师提出了要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。“六要”明确了思政课教师队伍建设的方向。因此，我们必须抓好思政课教师这个关键提高思政课教师的门槛，要求应聘者具备相关专业背景和一定教学经验；加强对思政课教师的专业培训，提高其教学能力和水平；鼓励思政课教师参与学术研究和交流活动，提升其专业素养。，要给学生心灵埋下的种子，学生扣好人生粒扣子。

着力发挥教师积极性，体现为广大思政课教师对所承担的“关键”课程，所从事的“铸魂”工作，所肩负的崇高使命的高度认同，在立德树人的过程中，始终保持昂扬的精神状态，积极进取，一往无前，不断追求成长进步。

着力发挥教师主动性，体现为广大思政课教师出于对和的无上忠诚，对学生和教育事业的无限热爱，勇于担当，主动作为，认真开展思想、铸魂育人工作。办好高校思政课，如何有效地激发教师的主动性，更好地发挥好其主导作用，是一个极为重要而又迫切的问题。

着力发挥教师创造性，体现为广大思政课教师不断求真务实，与时俱进，积极开展课程改革创新，提升铸魂育人效果和办学质量。要发挥好思政课的和价值作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

必须调动发挥好教师的创造性，激励其在遵循思想教育规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上，把握新形势，适应新要求，探索新办法。只有充分发挥教师的创造性，鼓励其大胆创新，改进教育教学方法。

做到因时而变、因时而进、因时而新，才能为推动思政课建设内涵式发展、提升教学质量和效果注入强劲动能，才能真正办好、讲好思想理论课。