20以内的退位减法怎么教小孩

20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时，让孩子讨论交流得出两种计算方法，一种是“做减法想加法”，另一种是“破十法”。

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退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法。就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。

十几减8，是几加2。

15-8＝5＋2＝7。

十几减7，是几加3。

十几减6，是几加4。

十几减5，是几加5。

20以内进位加法口诀表：

9＋2＝118＋3＝117＋4＝116＋5＝11。

9＋3＝128＋4＝127＋5＝126＋6＝12。

9＋4＝138＋5＝137＋6＝13。

9＋5＝148＋6＝147＋7＝14。

20以内的退位减法怎么教？

20以内的退位减法孩子应该还没有学列竖式。在学校，老师会用凑十法，破十法等方法教【摘要】

20以内的退位减法怎么教孩子？【提问】

你好【回答】

20以内的退位减法怎么做

20以内的退位减法，破十法与平十法

。破十法是把凑十的过程倒过来，思路是十几分成十和几，十减几剩几，几再加几等于多少。例如15-7中的15分拆10和5，10-7+5就会容易很多。

平十法也称分十法，是先考虑减数，比如上面题目15-7。先看减数7，被减数个位的5不够减7，怎么办？把减数分拆5和2，先把个位减完，15-5，这样出现一个10。然后再减去2。

20以内退位减法表

20以内退位减法怎么教

针对20以内退位减法怎么教如下：

教孩子20以内的退位减法：首先教会孩子30以内的数字和20以内的加法，10以内的加法和减法。就是数字的分与合。

这是所有加减法的基础，必须掌握。20以内的退位减法就是先把整十数退位，在去减数字。还是以20以内的加法和10以内的减法为基础。教给孩子的时候你直接告诉他就这样做。

是列竖式计算，这样简单明了。多做练习题，这样掌握的快关键在于基础。小孩子的学习能力非常强，不要担心他会了没有，只要反复教他，就学会了，要相信自己的孩子。

关键在于复习。要多鼓励孩子。教孩子之前，家长必须弄明白。然后在给孩子讲的时候就很轻松，要相信自己和孩子，在教育孩子的同时自己也在进步。

具体形象思维先有主导地位，必须从摆小棒开始。1、进位加法，把2根中的1根，与9和在一起是10，捆成一捆，代表10。

加上剩下的1根，是11。初步明白“满十向前一位进一”的道理，是以后学习加法竖式的基础。

退位减法，小棒捆成10根一捆，两根单独放。从10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。

初步明白不够减，退一当十的道理。二、学习20以内的进位加法，和退位减法，是学前到一年级孩子的一个难点。

孩子对10以内的加减法很容易接受，手指正好是十个，掰手指很直接、简单。

20以内的退位减法教学视频

20以内退位减法教学·如下：

“20以内的退位减法”是小学数学的基础内容之一，我们选取人教版教材一下第二单元的教学内容，并对其整体编排情况、编排特点以及关于教学的几点建议进行阐述。

一、整体编排介绍

本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。

口算部分与20以内的进位加法相同，也分成三段来学习，分别是十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2，前两段的编排基本一致，

无论是例题还是习题，都体现了学生需要经历的从实物作逐渐过渡到符号作的基本思维过程。大体分成三个思维层次：

（1）引出算式，呈现多种算法

（2）动手作，体现算理

（3）脱离实物，符号作

在前两段编排的基础上，十几减5、4、3、2的编排，不再呈现具体算法，而是学生把问题转化成已经学过的十几减9、8、7、6来计算，初步体会转化的思想。

解决问题与20以内进位加法相同，也安排了两个实际问题例5和例6，分别是一个含多余信息的问题，以及求一个数比另一个数多几的问题。

编排上仍是体现解决问题的基本过程，明确问题——与解决——回顾与反思，在学生初步掌握解决问题的一般步骤的基础上，这两个例题还突出解决问题的策略。

20以内退位减法怎么教

首先，要相信自己的孩子。关键在于复习。要多鼓励孩子。

首先教会孩子30以内的数字和20以内的加法,10以内的加法和减法。这是所有加减法的基础,必须掌握。20以内的退位减法就是先把整十数退位,在去减数字。还是以20以内的加法和10以内的减法为基础。是列竖式计算,这样简单明了。

多做练习题,这样掌握的快关键在于基础。【摘要】