大学绩效工资实施方案 大学绩效分配

学校后勤人员绩效考核方案

学校后勤人员绩效考核方案

大学绩效工资实施方案 大学绩效分配

大学绩效工资实施方案 大学绩效分配

大学绩效工资实施方案 大学绩效分配

通过考核者与被考评者沟通，解决被考评者工作中存在的问题与不足。下面我为大家准备了关于学校后勤人员绩效考核方案，欢迎阅读。

一、考核原则

1、通过考核，全面评价员工的各项工作表现，使员工了解自己的工作表现与取得收入的关系，获得努力向上改善工作的'动力;

2、坚持公平、公正，注重实绩原则;

3、以岗位职责为主要依据，坚持上下结合、左右结合。

4、定性与定量考核相结合。

二、组织

由部分管主任、部门正副、中心职代会代表、员代表组成员工考核工作小组，制定员工月(或季)考核办法，指导部门做好员工考核工作。各部门负责组织员工月(或季)、年度的具体考核工作。

三、考核对象

除部主任、部门之外的所有员工。

四、考核内容

1、岗位工作月(或季)考核(70分)。

每月(季)按各部制定的员工岗位工作考核办法进行考核，折算计分。

2、部门年度评议(30分)。

部门对员工以下十个方面工作情况作出客观的评价：任务履行及规范程度、工作效率、工作主动性与服从性、工作条理性、承担的工作量情况、业务技能提高与成本意识、敬业精神和心、劳动纪律遵守情况、团结协作精神、品德言行等。

3、师生投诉与处罚(倒扣)。

每起有效投诉扣10分，每起处罚扣5分;受各级部门表彰，每起加2分。同一，不重复扣分和加分。

五、年度考核时间

每年一月上中旬

六、考核程序

1、月(或季)考核。部门按部员工月(或季)考核办法进行考核。

2、员工进行年度自我评议。填写《XX大学工勤人员工作考核表》或《物业管理中心( )年度员工考核表》。

3、部门进行评议，综合记分。填写《XX大学工勤人员工作考核表》或《容大物业管理中心年度员工考核表》中相关内容。

4、各部门对相关数据进行汇计报员工考核工作小组;各部根据员工考核小组意见填写《容大物业管理中心年度员工考核表》中相关内容;

5、各部将员工考核结果报物业管理中心办公室。

6、部门向个人反馈考核意见。

七、考核等级

(一)考核等级：、合格、不合格、不计考核等次四个等级，比例不超过10%。(二)出现下列情况之一者，考核不合格：

1、工作心，不能胜任工作者;

2、服务态度，服务对象有三次以上投诉经查属实者;

3、本年度内，对所聘岗位的履职情况较，不能按完成相应的工作任务者;

4、受内或行政未满一年或尚在察看考察期内者;

5、全年累计事30天，累计病60天以上者;

6、有旷工行为者;

7、由于各种原因，给部门造成较大损失者。

8、考核总分60分以下者。

八、考核结果激励与处罚

1、非编制人员考核不合格将解除劳动合同，编制人员考核不合格按照有关规定处理。2、考核结果与评选先进、专业技术职务、工人技术等级、工资晋升和岗位聘任挂钩。

九、本办法自发文之日起执行，由物业管理中心办公室负责解释。

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绩效工资如何设计才能有效激励教师

绩效工资如何设计才能有效激励教师当然是能者多劳了， 不论是教师还是什么，都是一样的，能者多劳才能激发起员工的积极性

从各级各类推行绩效工资的文件中，我们不难看出，教师绩效工资实施的目的是推进教育的均衡发展，提高教师的工作积极性；打破"大锅饭"。

设计绩效工资以激励教师需要考虑以下几个因素：

1. 明确的绩效指标：绩效指标应该明确、具体、可量化，能够衡量教师在教学工作中的表现和贡献。这些指标可以包括教学质量、学生成绩提升、学生评价、教育教学改革和创新等方面。

2. 合理的绩效评估标准：绩效评估标准应该客观、公正、可衡量，能够准确反映教师的表现和贡献。这些标准可以包括学生成绩、教学评价、教学贡献、教学改革和创新等。

3. 合理的绩效奖励机制：绩效奖励应该与教师表现和贡献直接挂钩，能够激励教师积极进取、提高教学质量。这些奖励可以包括基本工资的提高、年度奖金、特殊补贴等。

4. 建立有效的反馈机制：绩效考核结果与绩效工资的挂钩机制应该建立有效的反馈机制，让教师能够清楚地了解自己的绩效表现和奖励情况，并且能够及时调整自己的教学方向和方法。

需要注意的是，设计绩效工资的机制需要遵守法律法规和学校规定，要保证公正、合理、透明，并且需要与教师进行充分沟通和协商，让教师理解和接受这种机制的存在和实施。同时，绩效工资的评估和奖励应该是持续性的，以便于教师能够持续地被激励和激发工作热情，同时也能够不断提高教学水平和质量。以下是一些具体的绩效指标和奖励机制的建议：

1. 教学质量：可以通过学生评价、教学效果、教学反馈等方式来评估教师的教学质量。对于表现的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

2. 学生成绩提升：可以根据学生的学科成绩提升情况来评估教师的教学质量和效果。对于能够帮助学生提升成绩的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

3. 学生评价：可以通过学生对教师的评价来评估教师的教学水平和教学效果。对于受到学生好评的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

4. 教育教学改革和创新：可以评估教师在教育教学改革和创新方面所做出的贡献。对于能够推动学校教育教学改革和创新的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

5. 学术成果和专业能力：可以根据教师在学术研究、教育教学研究等方面的成果和专业能力来评估教师的绩效。对于在这些方面表现的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

6. 教学经验和管理能力：可以评估教师的教学经验和管理能力。对于在这些方面表现的教师，可以给予绩效工资的提升和额外的奖励。

绩效考核方案

绩效考核方案通常包括以下几个基本要素：

1. 目标和指标：明确员工或团队需要达到的工作目标和业绩指标。这些目标和指标应该与组织的战略目标和业务需求相一致，可以包括数量化的业务目标、质量指标、客户满意度、工作效率等。

2. 评估方法和标准：确定用于评估员工或团队绩效的具体方法和标准。评估方法可以包括自评、上级评、同事评、客户评等多种方式，标准可以是定性或定量的，如评级、得分、百分比等。

3. 考核周期和频率：规定绩效考核的周期和频率，例如年度考核、半年度考核、季度考核等。考核周期和频率应该与业务需求和组织的管理节奏相匹配。

4. 绩效反馈和改进：设立绩效反馈和改进机制，包括向员工提供详细的绩效反馈，帮助员工了解自己的绩效表现、优势和改进空间，同时提供支持和资源，帮助员工改进工作表现。

5. 奖惩机制：设立奖惩机制，将绩效考核与员工的薪酬激励、晋升、职务安排等关联起来。高绩效者可以获得奖励，低绩效者可能会面临处罚或改进要求。

6. 公平和公正：绩效考核方案应该设计公平、公正、透明，确保所有员工在考核过程中享有平等的机会，避免和偏见，保护员工的合法权益。

7. 沟通和培训：绩效考核方案应该充分沟通和解释给员工，确保员工了解考核的目的、方法、标准和流程，并提供必要的培训和支持，帮助员工顺利参与绩效考核并提高绩效水平。

以上是绩效考核方案的一般要素，实际的绩效考核方案应根据组织的特定情况和业务需求进行定制化设计。

学校绩效考核细则

学校绩效考核细则

为提高教师工作积极性，提高教学质量，维护广大教职工利益，制定相关绩效考核制度是很有必要的。下面我为大家整理了学校绩效考核细则，欢迎阅读参考!

学校绩效考核细则 根据《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》(鄂教规〔2009〕3号)、《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作的通知》(鄂教人〔2009〕4号)及《东宝区义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配实施办法(试行)》荆东教人〔2009〕18号的精神，为落实我校教职工绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，结合我校实际，特制定《安团实验学校教职工绩效工资考核与奖励性绩效工资分配方案》。

一、指导思想

以特色理论，“”重要思想及为指南，以教育法、义务教育法、教师法为法律依据，以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,全面贯彻的教育方针，全面落实关于教师绩效工资发放的实施细则，公正公平评价教师的工作，充分调动教师的积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好满意教育。

二、考核原则

1、坚持“以德为先,注重实绩”的原则。把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

2、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。重点向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他倾斜。

3、坚持“定性与定量、过程与结果相结合”的原则。实行按岗分类考核，切实做到公正、公平、公开，力求科学合理，限度地调动教职工教书育人的工作积极性。

三、考核内容及量化

绩效工资由师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学效果、教师专业发展等六方面。考核共计100分，其中师德5分、考勤10分、工作量50分、教育教学过程15分、教育教学效果15分、教师专业发展5分。

四、考核范围

全校在编在岗的教师。(绩效工资发放按区文件精神实施)

五、考核小组及考核形式

1、考核小组

组长：副组长：成员：2、考核形式

学校成立考核小组，由教代会选举产生。考核小组按照方案对每位教师进行量化考核，考核结果(主要以积分形式呈现)由考核小组负责统计并公布。

六、考核细则

(一)、师德(5分)

(1)积极参加学校组织的业务学习和活动并记有学习笔记。0.5分

(2)对学生进行爱、爱祖国、爱、爱校教育。0.5分

(3)关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为。0.5分

(4)关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。0.5分

(5)服从学校工作分配，执行学校决议，团结同志，助人为乐。0.5分。

(6)工作期间不离岗，不闲谈，不做与教育教学无关的事。0.5分。

(7)奇装异服，不佩戴首饰，不在课堂上使用手机等。0.5分。

(8)无违规收费等现象，无随便征订学生学习资料及搞有偿家教等现象。0.5分。

(9)师德考核评为标兵、积极分子、合格等次分别为0.5、0.4、0.3分。

(10)认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师十条禁令》。评教满意率为95%以上、90%以上、80%以上分别为0.5、0.4、0.3分。

(二)、考勤(10分)

(1)每月出全勤----------出勤包括上班和参加学习培训(有课教师除外)、公益活动和会议等10分

(2)旷工半天扣5分，旷工一天扣10分。

(3)上课迟到、早退一次扣2分。

(4)上班签到忘签一次扣1分，代签一次扣2分。

(5) 请半天扣1分，请一天扣2分。

(6)学习培训、公益活动和会议等请事一次扣1分。

(7)教师婚、丧、产、病等按有关规定执行。

(8)长期因病或事请，按上级有关文件发放绩效工资。

(三)、工作量(50分)

1、 课时工作量系数：

初中理、化、生(含实验员)、语、数、外：1.4/节，政、史、地：1.3/节，体、音、美、信息、校本、综合等：0.9/节;小学1——5年级语、数：1.2/节，小学英语：1.1/节，科学：1.1/节(含实验员)六年级语、数：1.3/节，早晚自习1.3/节，其它0.9/节。

2、、班额系数;40人以下为1.0，41-45人为1.05，46-50人为1.10，51-55人为1.15，56-60为1.20，61-65为1.25，66-70为1.30(以此类推)。

3、学校报帐员和宿管员工作量按学校平均课时(16课时)计算。

4、附加工作量：

教研组长：4 食堂出纳：4 食堂会计：4 食堂事务长：4 微机3 远程管理：4 早训：5 教务员：4 报刊收发：2理、化、生仪器保管：1 文印：5 图书管理：2

小学带队3(限5人)

5、管理工作量

学校的工作量纳入绩效考核。其绩效工资总量与本校教师平均绩效工资水平比例按1.5:1以内的标准确定，由区考核工作按照《全区学校绩效工资考核实施办法》考核。

学校其他中层以上干部的工作量纳入绩效考核。原则上中层干部工作量按照本校教师基本工作量的55%左右确定即9课时，副校级及以上干部按本校教师基本工作量的65%左右即11课时。班主任工作量纳入绩效考核。其工作量按照本校教师基本工作量的50%左右即8课时。

6、任课教师每周满工作量参考课时：(依据鄂政【2001】112号文件规定，结合我校实际。中学教师每周满工作量(平均工作量)为16,小学教师每周满工作量为18。

平均工作量=课表除早晚自习外的`课时折算系数总和÷参算教师数

个人周实际工作量=课表课时折算系数+工作折合课时数

教师个人工作量得分=教师个人周实际工作量÷教师每周满工作量×50分

(四)、教育教学过程(15分)

1、备课2分

按要求备课，每月至少4篇以上的教案要求写教学后记;每课均有板书设计，每个环节缺1扣2分。

2、上课2分

(1)拒案上课，查到一次扣1分;

(2)每月使用电化教学至少2次，缺一次扣1分，因停电或电脑故障原因不扣分;

3、辅导1分

培优补活动每月至少2次，记录真实有效。

4、批改作业2分

小学语文：1——2年级，每月作业不少于12次;3——6年级每月作业不少于8次，作文每月不少于2次，做到全批全改，学生人手一个积累本，教师每周批一次。

小学数学：1——4年级，每月作业不少于16次;5——6年级每月不少于20次。

小学英语：4——6年级每单元听写不少于1次，每单元作业不少于一次。

初中语文：作文每月4篇，2大2小，大作到全批全改。作业每月不少于所上课文数，做到全批全改。积累与运用(含日记、周记、摘抄)师每周批阅不少于1次。

初中数学：作业每月20次，做到全批全改。鼓励课外训练，以专题训练为主，一个学期形成系列。

初中英语：有专用听写本，一周一次，作业每月12次作文一周一篇，要求教师备课要有写作方法指导，所有作业均做到全批全改。

理化、政史、地生：每单元作业不少于2次，有练习册要求必做，且做到全批全改。

所有学科练习缺一次或有一次未改扣1分，大作文缺一次扣1分。作业记录大学科每周至少2次，小学科至少1次，却1次扣1分。

5、考试2分

月考、期中考试、期末考试等，测验后及时做好成绩评定入册，写好质量分析并及时上交。该项考核作为上交任务由教导处直接考核。

6、研评4分

(1)听评课每月4次，管教学、科研的每月至少5次。(1分)

(2)教师博客每月要充实，至少有一篇文章推送到群，(1分)教研组长每月至少发表一个话题，(在每月的周未发话题扣4分)教师跟帖参与研讨活动每月至少2次。(2分)

7、其它

(1)巡课教师不在堂1次扣5分;有违背教学行为规定的1次扣5分;有私自调课现象每次扣5分。

(2)教师体罚与变相体罚学生，造成恶劣影响的1次扣10分。

(3)教导处布置的上交任务未及时上交的一次扣2分。

(4)教导处抽查教研组长考核不实达2人以上(含2人)，扣该教研组长5分。

(五)、教育教学效果(15分)

1、考试成绩

按学校质量奖惩方案，由教导处计算评定等次优、良、中、，分别计15、11、7、0分

2、对于参加教育主管部门组织的学科竞赛和体育竞赛获奖的学生辅导教师，按下列方式奖励：一、二、三等奖分别奖5、4、3分;省级分别奖励4、3、2分;市级的分别奖励3、2、1分;区级分别奖励2、1、0.5分。

3、参加上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别奖4、3、2分;区级的分别奖励3、2、1分，校级分别奖励2、1、0.5分。

4、在参加区级以上的教育主管部门组织的教育教学论文、案例、教案、教具、课件等评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物或报上发表教育教学论文的教师，按以下方式奖励：一、二、三等奖分别奖励6、5、4分。省级分别奖励5、4、3分;市级分别奖励4、3、2分;县级分别奖励3、2、1分。(获奖论文打0.5折)通讯市、区分别加4、2分，(网台打0.5折)每人限一篇。

5、班主任奖

班主任奖(分月考核)，考核细则见政教处、安全处考核细则，考核后按优、良、合格分别记10、8、6分。非班主任由政教处、安全处组织全员德育考核，考核后按优、良、合格分别记3、2、1分

(六)、教师专业发展(5分)

重点考核教师拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的教师任务，参与教学研究等方面的情况。

(1)有效研修考核为优、良、合格，分别加1、0.8、0.5分。

(2)按时参加全区或学校开展的提高自身业务素质的活动，取得及格成绩者记1分。

(3)积极参加自主研修，每月完成不少于1篇原创教育博文记1分。

(4)有个人教师专业发展规划、有记载、有效果记1分。

(5)完成本周期内的任务、成绩合格记1分。

七、考核方法和程序

(一)考核方法

1、教师绩效考核工作将每月考核与期末阶段性考核相结合。其中月考核内容为考勤、教育教学过程，期末算出月平均分参加终考核。师德、工作量、教育教学效果、教师专业发展四个项目每期考核一次，下学期期末考核与事业单位年度考核结合进行。

2、学校管理人员和工勤人员的考核参照教师的考核办法进行。承担多个岗位职责的人员，按岗位分别参加考核，然后按一定比例综合计算其考核结果。

(二)考核程序

1、平时考核资料收集和整理分工如下：政教处负责班主任;办公室负责考勤及教师个人成果;教导处负责教育教学过程、教育教学效果、工作量;教科室负责教师专业发展;工会负责师德。学期结束前，所有资料要归类完整交给考核工作，由根据细则，分块量化考核、汇总、公示。

2、期末考核按下列程序进行：

1、述职。被考核人进行自评，写成个人学期工作总结，在学校述职。

2、初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，其他管理岗位和工勤技能岗位由所在处室进行初评。

3、定等。考核工作按照学校考核细则确定分数，分岗拟定考核等次。

4、公示。考核结果在学校进行公示。公示期一般为5个工作日。

5、审核。考核结果由学校评定后，按程序报区工作审核确定。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核和上级教育行政主管部门申诉。

八、考核结果的确定和使用

(一)考核结果的确定

学校根据每个教职工绩效考核得分情况并按照当年度事业单位考核工作的要求确定为、合格、基本合格、不合格。有下列情形之一者，考核结果直接确定为不合格：

1、无正当理由，不服从学校工作安排者;

2、违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，侮辱学生;从事有偿家教，组织或参与收费办班;或变相学生滥订教辅用书或资料;造成影响者;

3、履行职责不到位，出现教育教学失误或重大安全者;

4、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;

5、其他违反法纪、法规或违反校规校纪，损坏教师形象和学校声誉行为者。

6、涉及上级规定的生育、治安综合治理、风廉政建设、安全管理等一票否决事项者。

(二)考核结果的使用

绩效考核结果是教师年度考核的主要依据。原则上，学校按教师绩效考核的等次上报事业单位年度考核等次。

绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校教师绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。其中，基础性绩效工资，主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占学校绩效工资总量的70%，一般按月发放。各学校根据教师所聘岗位(教师岗、管理岗、工勤岗)，按照《东宝区义务教育学校职级(岗位)绩效工资标准》造册公示后报区考核工作审核，然后由区人事局、区编办、区财政局审批，由财政局直达教师个人工资银行账户;奖励性绩效工资，主要体现工作量和实际贡献等因素，占学校绩效工资总量的30%。按绩效工资考核相关公式计算，原则上按学期发放。

绩效考核的结果也要作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、教师薪级工资调整、表彰奖励等方面的重要依据。

(三)有下列情形之一，不得发放奖励性绩效工资。

1、绩效考核为不合格等次的。

2、脱产学习和离岗退养的。

3、病、事超过有关规定的。

(四)借用、挂职锻炼及支教人员奖励性绩效工资发放规定。

经区同意借用、挂职锻炼或支教人员，由工作岗位所在单位考核，考核结果反馈至其编制、工资关系所在单位，由其编制、工资关系所在单位根据考核结果发放绩效工资，发放水平参照其编制、工资关系所在单位同类人员水平。

九、奖励性绩效工资分配及发放办法

奖励性绩效工资每年按学期(上学期、下学期)分两次审批和发放。

(一)奖励性绩效工资的审批

1、初步核定。由各学校根据本校制定的绩效考核和奖励性绩效工资分配办法组织考核，得出每个教师奖励性绩效工资的额度。其计算公式如下：

教师个人奖励性绩效工资=

学校奖励性绩效工资总额

全校教师工作绩效考核得分

×教师个人绩效考核得分

每学期期末由学校将教师个人本学期奖励性绩效工资明细造册。

2、公示。学校将本校教师本学期奖励性绩效工资明细进行校内公示，公示期一般为5个工作日。

3、审批。学校将公示无异议后的奖励性绩效工资明细表报区审批，审批后的各学校励性绩效工资明细表报区人事局、区财政局备案。

(二)奖励性绩效工资的发放

区财政局按照备案审批的标准将学校奖励性绩效工资总额一次性发放到学校账户(原则上每学期放前半个月到位)，由学校按照审批标准将教师个人奖励性绩效工资分别打入个人银行账户。

实施绩效工资后，义务教育学校离退休教职工按有关规定享受生活补贴。在职的教龄津贴、特级教师津贴、女职工卫生补贴、独生子女保健费等按有关规定执行，不纳入绩效工资总量。

十、其他

1、此方案经全校教工代表通过，报上级备案后实施，其解释权在绩效小组。

2、未尽事宜由绩效考核小组决定。

2019年广西大学基础性绩效工资标准

全校教学单位奖励性绩效工资总量中由学校负担的部分，根据全校预定年人均绩效工资水平计算总量的70%，减去全校教学单位基础性绩效工资总额后，每年分两部分核拨给各单位：其中90%作为教学科研综合当量拨款，根据各单位的教学科研综合当量数进行计算后拨款，同时核算各单位之间交叉承担教学和管理任务，以合理解决分担公共课教学任务的问题；10%作为年终考评拨款，于下一年度根据上年年终学校对各单位考评等级进行拨款。

教学科研综合当量拨款计算

1．按教学与科研的权重系数为0.7:0.3计算教学科研综合当量数

全校综合当量总值（Ns），以当量学生总数表示，按标准，本科生、硕士研究生（学术型）、博士研究生的折算比为1: 1.5:2。

Ns=全校本科生数+全校硕士生数×1.5+全校博士生数×2

（1）单位教学当量总值（Nsi）计算公式

Nsi=单位本科生数+单位硕士生数×1.5+单位博士生数×2

（2）单位科研当量总值（Nki）计算公式

Nki= N s×(单位年到位科研总经费÷全校教学单位年到位科研总经费)

（3）单位的教学科研综合当量值（Ni）计算公式

Ni=Nsi×0.7+Nki×0.3

2．教学科研综合当量拨款标准（K）计算公式

K=（全校年人均绩效工资水平×全校教学单位总人数×70%－全校教学单位基础性绩效工资总额）×90%÷Ns

3．按教学科研综合当量数给教学单位拨款额（Ci）计算公式

Ci=Ni×K

4．核算各单位之间交叉承担教学和管理任务经费

各单位之间承担的交叉课程（含全校性选修课和公共基础课）教学和管理任务经费，根据学校教学和交叉课程学生综合当量值、各单位每年所承担的交叉课程学分占学生毕业年均学分的比例进行计算后拨给，并从学生所在单位的教学科研综合当量拨款额中核减。因承担交叉课程任务只涉及课程教学工作，因此，交叉课程拨款标准（Kjc）为综合当量拨款标准（K）的70%，即取交叉系数为0.7。（1）交叉课程拨款标准（Kjc）计算公式

Kjc=K×0.7

（2）交叉课程经费（Cjc）计算公式

Cjc=交叉课程学生当量数×教学权重0.7×Kjc×（交叉课程学分÷课程跨年数）÷（188÷4）5．各单位教学科研综合当量核拨总量（Q）计算公式

Q=Ci＋Cjc（本单位承担的交叉课程经费）－Cjc（其他单位承担本单位的交叉课程经费）（二）教学单位年终考评拨款计算

根据各单位年终考评结果进行拨款。年终考评等级分为一等、二等和三等，分别对应1.2、1和0.8的奖励系数。各单位年终考评拨款额（Ckp）计算公式：

单位人数×奖励系数

Ckp= ———————————×年终考评拨款总额

∑各单位人数×奖励系数

（三）专业学位研究生公共课教学任务经费计算

招收专业学位研究生的单位，因学费收入与学校已有分成，不考虑当量拨款。非招生单位承担专业学位研究生的英语、等公共课教学任务的经费，由招生单位从分成所得经费中支付，经费（Czy）计算公式为：

Czy=招生单位年分成经费×（公共课程学分÷公共课程跨年数÷专业学位毕业年均学分）×交叉系数0.7具体经费数额由研究生处核算后，经承担交叉课程单位与学生所在单位签字确认，报财务处办理经费划拨。教辅单位奖励性绩效工资拨款

全校教辅单位奖励性绩效工资总量中由学校负担的部分，根据全校预定年人均绩效工资水平计算总量的58%，减去全校教辅单位基后，每部分核拨给各单位：其中90%直接拨款；10%作为年终考评拨款，于下一年度根据上年年终学校对各单位考评等级进行拨款，年终考评分为一等、二等和三等，分别对应1.2、1和0.8的奖励系数。

（一）90%直接拨款额(Q)计算公式

Q =（全校年人均绩效工资水平×全校教辅单位总人数×58%－全校教辅单位基础性绩效工资总额）×90%

（二）年终考评拨款额（Ckp）计算公式

单位人数×奖励系数

Ckp= ————————————×年终考评拨款总额

∑各单位人数×奖励系数

（三）教辅单位年终考评奖励拨款，由学校根据当年实际情况可考虑核拨一定补助经费。

三、管理部门奖励性绩效工资拨款

管理部门奖励性绩效工资总量由学校全额负担。管理部门所得收入全额纳入学校校级财务管理，各单位不得在学校核定的绩效工资外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得以违反规定的程序和办法进行分配。

拨款作规程

（一）教务处、研究生处，每年11月底向人事处提供各教学单位本年度本科生、硕士研究生（学术型）、博士研究生的人数、全校性选修课程、公共基础课程情况等相关统计数据。其中博士研究生的人数以博士点所在单位与博导所在单位的0.5：0.5比例折算后统计，校外博导和在校内管理部门工作的博导所带博士生人数全部统计到博士点所在单位。

（二）科技处、科学处，每年11月底向人事处提供上年度各教学单位到校科研总经费统计数据。

（三）财务处，随时绩效工资发放总量，负责筹集学校负担经费，每年12月25日前向人事处提供各单位全年自有经费发放奖励性绩效工资统计数据。

（四）人事处，统筹全校绩效工资的实施。根据以上数据和本年度11月底在编在岗情况计算下一年度拨款量、调节量及发放情况，及时向学校汇报实施情况。对新进校人员涉及按人头核拨经费的，从报到的下月起核拨。