诲人不倦的翻译 学而不厌诲人不倦的翻译

默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思是：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。

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诲人不倦的翻译 学而不厌诲人不倦的翻译

出处：《论语·述而篇》。

这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

作品

《论语》共二十篇，内容有孔子谈话，答问及间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一（七经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》）。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

这句话的意思是把所见所闻默默地记在心上，努力学习却从不满足，教导别人却不知疲倦，这些事我做到了多少呢？出自《论语·述而篇》。

原文

《论语·述而》：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

译文

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

读解

这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

《论语》

《论语》是孔子及其再传关于孔子言行的记录，共二十篇。

内容有孔子谈话，答问及间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，(七经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

孔子

孔子是我国古代伟大的思想家和伟大的教育家，在历史上乃至世界文化史上有着深远的影响和重要地位。

孔子是儒家学说的创始人。他主张“仁”和“礼”，即“仁者爱人”和“克己复礼”，要实现仁和礼，必须遵循中庸之道，对于处理人与人之间的关系有实际价值，而且对于人与自然的和谐关系也有指导意义。儒家思想逐渐成为传统的主流思想。

提出“为政以德”，以“礼”国的同时，逐步改良；兴办私学，有教无类，因材施教，开创了“平民教育”的崭新格局。

“默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思是：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。

这句话的意思是把所见所闻默默地记在心上，努力学习却从不满足，教导别人却不知疲倦，这些事我做到了多少呢？出自《论语·述而篇》。

原文

《论语·述而》：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

译文

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

读解

这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

《论语》

《论语》是孔子及其再传关于孔子言行的记录，共二十篇。

内容有孔子谈话，答问及间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，(七经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》《孝经》)。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

孔子

孔子是我国古代伟大的思想家和伟大的教育家，在历史上乃至世界文化史上有着深远的影响和重要地位。

孔子是儒家学说的创始人。他主张“仁”和“礼”，即“仁者爱人”和“克己复礼”，要实现仁和礼，必须遵循中庸之道，对于处理人与人之间的关系有实际价值，而且对于人与自然的和谐关系也有指导意义。儒家思想逐渐成为传统的主流思想。

提出“为政以德”，以“礼”国的同时，逐步改良；兴办私学，有教无类，因材施教，开创了“平民教育”的崭新格局。

“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是，将所学的知识默默记在心里。学习要不感到满足，教导人要不知厌倦。

把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦。

默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思是：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。

译文：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己的人请教为耻。学习而从不满足，教诲别人而不知疲倦。

作者：孔子

朝代：春秋时期

出处：《论语·公冶长十五》

文化有一个传统，就是人之后用谥号来作为他一生行为的评价，像文这样的谥号是非常高的评价。

孔文子有劣行，而谥号为文,所以子贡有过困惑而问。孔子德宏量广，乐道人之善，不愿揭人之恶，不因孔圉有错而抹煞其优点，故用“敏而好学，不耻下问”来形容孔文子之长处，此章可见孔子之心胸。

扩展资料

创作背景：

孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有三千，其中贤人七十二。他曾带领部分周游列国十三年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。孔子后，其及再传把孔子及其的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。

赏析：

《论语》全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其的言行，较为集中地体现了孔子的主张、思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一。

敏而好学，不耻下问.学而不厌，诲人不倦

翻译：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己的人请教为耻。学习而从不满足，教诲别人而不知疲倦。

敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。语出《论语》，现代汉语的意思是：有道德修养的人聪敏又好学，不以向比自己地位低的人请教为耻辱。学习起来不厌烦，教育别人不疲倦。

【解读】

作为励志的话，不多为所有大小学生所熟知并成为一种力量。无疑，夫子在这三个方面，坚持一生，堪称万世师表，也由此成为老师。这一次，他自己也不自谦了，而是对自己做了中肯的认识和评价。默而识之，与其说是学习的方法，毋宁说是严谨的态度，对所学所历，需要的是一种默然的宁静，而非哗众取宠；学而不厌是自然的事情，一旦感到学习的乐趣，一旦由学习而打开自己的五彩缤纷的世界，必然乐在其中，岂会生厌？至于诲人不倦，对老师来说是箴言，普通人就算了，你要絮絮叨叨教诲别人，肯定会惹人生厌的！不过这样的态度令人感动，坚忍不拔地教诲别人，一定是以为自己有重要的道要传授，一定是觉得无论对方多么榆木疙瘩，总有开窍的一天。多么好的老师啊，哪里再去找这样的大智大贤之人？【摘要】

默而识之,学而不厌,诲人不倦的意思【提问】

学而不厌诲人不倦的原文及翻译

“学而不厌，诲人不倦”，意思是指学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦，语出《论语·述而》。

原文

《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

译文

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

读解

这一章谈论治学的方法问题。他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

注音 ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄨㄢˋ

拼音 huì rén bù juàn

释义 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

成语出处 先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

简体字 诲人不倦

常用程度 常用

感 彩 褒义

成语用法 主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

成语例子 圣人说：“ 诲人不倦 ”，你又来问我，我岂有不说的理！（清 曹雪芹《红楼梦》第四十八回）

成语辨形 诲，不能写作“悔”或“侮”；倦，不能写作“卷”。

相似词 谆谆教导、不厌其烦、循循善诱

成语故事 春秋时期，孔子带领们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一反诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜

英语翻译 teach with tireless zeal

日语翻译 人を教え导いてうまない

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