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四年级语文《普罗米修斯》ppt

普罗米修斯是古希腊神话故事中的一个神，《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。以下是我为大家整理的四年级语文《普罗米修斯》ppt，希望能帮到大家！

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《普罗米修斯》是一篇希腊神话，节选自《一千零一夜》，这个故事情节曲折、生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性描写，特别是其中的主人公——普罗米修斯，他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象。这篇课文的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

一、谈话导入，激发学生兴趣

同学们，对于火，大家都不陌生，你能说说在发明电之前，或都有哪些用处吗?

(烧熟食物、取暖、照明、烘干衣服、通报敌情……)

在发明电之前，人们的生活，的发展都离不开火，可以说，火是人类历一项划时代的创造。在 古代，有很多于火有关的神话和传说，谁能说说?(钻木取火)

在古希腊，也有一个关于火的神话故事，今天就让我们一起学习古希腊神话《普罗米休斯的故事》，相信你一定会为故事的主人公所感动。(板书课题)齐读课题!

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读通课文

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，认准字形，画出带有生字的词语，以及故事里的人名，然后多读几遍，争取把课文读通顺。

2、检查生字认读情况

(1)这 篇 课文的生字很多，算算有几个?14个。都会读了吗?谁想读 给大家 听?一个人读7个。xxxx读的'时候，其他同学认真听，听听她有没有读错。

(2)男女生赛读

我们男女生比比看，看谁读得准确，女生读前7个，男生读后7个。

(3)这一课的生字不但数量多，而且不容易写，谁来提醒大家?

(掰、绒、链莲涟、缭、懊)

(4)全班读

我们一起来读，一个字读三遍，一边读一边记字形。

(5)整体认记人名，了解人物背景

大家对生字的掌握不错，现在啊我要加大难度了，老师这儿有几个词，很怪很难读准，有没有信心读好?(出示课件：一个名字一张幻灯片)(读完一个，就问：有没有那位同学了解了有关xxxx的信息?)

(6)全班读人名

3、快速默读课文，概括课文内容

生字我们已经掌握了，古怪的人名也读顺了，这样阅读速度就会提高，下面请同学们快速默读课文，边读边想想课文讲了一个什么故事?

三、结课

是呀，普罗米修斯，因为帮助人类而受到惩罚，那么他是怎么帮助人类的?又受到了什么样的惩罚呢?我们期待下一节课的精彩!

荷塘月色朱自清ppt课件及赏析

荷塘月色朱自清ppt课件及赏析

《荷塘月色》的艺术成就是多方面的，首先文章追求的是一种诗情画意之美。下面是我整理的关于荷塘月色朱自清ppt课件，欢迎大家参考!

原文:

荷塘月色

这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一 朱自清 《荷塘月色》 赏析

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁(2)的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我一个人，背着手踱(duó)着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱宁静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望(3)的是田田(4)的叶子。叶子出水很高，像亭亭的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)(5)地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然(6)有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)(7)的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致(8)了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参的斑驳(9)的黑影，峭楞楞如一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影(10)，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(11)(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例(12)是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿(13)，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌(14)去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个(15)的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:

于是妖童媛(yuàn)女，荡舟心许(16);鹢(yì)首(17)徐回，兼传羽杯;棹(zhào)(18)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)(19)。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起，《西州曲》(20)里的句子:

采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。

今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。

特色

1.欣赏景物描写

本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘;月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。第四、五段最能体现这种美。如:“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在朦胧的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不

定。这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。荷香本是嗅觉形象，作者却把它比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象，这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感”或“联觉”。运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。又如:“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感;一个“浮”字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。又如:“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参的斑驳的黑影，峭愣愣如一般;弯弯的杨柳的.稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”这里写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的，但作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。

2.把握文章思想感情

文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，以下处处关联这种不宁静的心绪:路是幽僻的，的;地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的;“树色一例是阴阴的”;听到热闹的蝉声和蛙声，心想“热闹是它们的，我什么也没有”;想到古人采莲的盛况，发出“这令我到底惦着江南了”的感慨，不满于现实，又不得不回到现实中来。淡淡的忧愁情绪笼罩了全文。

但是，作者的感情是复杂的，与“淡淡的忧愁”相伴随的，还有“淡淡的喜悦”。文章开头，“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，可见作者是想摆脱忧郁情怀而欣然前往荷塘的;沿着荷塘的小路，往日阴森森，“今晚却很好”，经过一番澄思静虑，便觉得自己是个“自由的人”;到了荷塘，他真正暂得自由，心系于美景，怡然之情顿生;由赏景而思接千载，想到古人采莲那个“热闹的季节”，“的季节”。可见，“淡淡的喜悦”同样笼罩了全文。

直接而集中地表现作者思想感情的，是第三段的内心独白。这一大段独白，是从不宁静到观赏荷塘月色的怡然自得的一个过渡，表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。作者的这种心情，在月下荷塘这样一个幽美的环境中，表现的便是忧愁与喜悦相交织的审美情怀。

总之，忧愁与喜悦是相伴共生的:处忧愁之中而向往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的(他自称是个“中和主义者”)，这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜悦，都是“淡淡的”。

关于本文的主题思想和作者的写作意图，历来有多种不同的理解。

有人认为，本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境;有人认为本文是借景抒情之作，表现作者愁闷的心情;有人认为是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，拘守个人的小天地，表现闲适的心情;有人认为它不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情;有人认为是表现对黑暗实现不满和对美好生活的向往。凡此种种，不胜枚举。

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如何指导小学生的课外阅读.ppt 全文免费在线阅读

注：以下内容来自于网络并经过整理，仅供参考。如何指导小学生的课外阅读为什么需要指导小学生课外阅读？随着的发展，越来越多的音视频产品进入们的生活，导致许多小学生通过观看电视、玩等方式消磨时间，忽略了阅读这个重要的学习方式。阅读是小学教育的重要组成部分，不仅能丰富孩子们的阅历、增长知识，而且可以提高孩子们的语文素养、思维能力和审美情趣。那么，们应该如何指导小学生的课外阅读呢？步：营造阅读氛围设立图书角、DIY阅读标语、在家中布置书桌。这些都可以为孩子营造出阅读的氛围。第二步：提供多元化的阅读材料多种类型的书籍能更好地满足孩子们的不同兴趣和需要，也能更好地启发孩子们的想象力和思维。第三步：注重和交流在孩子们阅读后，家长可以通过提出问题、讲述谈论的方式孩子们思考，加强交流，进而使孩子们理解和掌握所阅读的内容。第四步：建立读书日记让孩子在阅读过程中自己记录自己的感受和体会，形成读书的习惯。小学生阅读应该注意的一些问题：眼保健阅读时要注意保护眼睛，建议每读一小时休息10分钟左右。阅读速度应该根据个人实际情况来决定阅读速度，不要只追求阅读速度而忽略了阅读的细节和思考。阅读内容在阅读书籍之前，建议先了解一下书籍的大体内容，考虑自己是否具备阅读这本书的基础知识和词汇量。阅读地点为了能让小学生更加专注地阅读，建议在安静、舒适的环境中进行阅读。好书《阿房宫赋》 《小王子》《狼图腾》 《西游记》《永远的小红梨》 《奇幻森林》总之，通过指导小学生课外阅读，可以提高孩子的阅读能力、增加知识积累，同时也能营造出良好的家庭氛围和家庭教育管道。

趣味英语4|趣味英语ppt课件

英语趣味小知识

让我们学习一些有趣的小知识吧。以下是一些的英语和汉语对手指的称呼：

1.thumb :大拇指。与汉语相映成趣的是，英语的all(fingers and ) thu也表示

2. forefinger :又称index finger,即食指。前缀fore-表示

3. middle finger :中指。此指居中，名正言顺，且与汉语说法也一致。

4. ring finger:无名指。从世界各地的婚俗习惯来说，结婚戒指（wedding ring）戴在这一手指（通常指左手）之上，表示已婚。

5. little finger: 顾名思义为小指。在美国和苏格兰，人们又赋予它一个爱称，管pinkie(pinky)，后缀-ie(-y)有

和时间有关的英语趣味小知识职场英语 2010-02-24 17:52:16 阅读264 评论0 字号：大中小

（一） 时间是金，其值无价

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趣味英语小知识

楼主发表于：2012-11-07 08:33来源于：“国培（2012）”——义务教育骨干教师远程培训项目

Boy 男孩

大家已经很熟悉“boy”这个单词了，它表示“男孩”。那么the boys是什么意思呢？其实，the boys是一句口语，意思相当于汉语中的“铁哥们、好兄弟”。比如：He plays football with the boys on Sundays. (他星期天和们踢足球。)而the boys in blue则是美国人在口语中称呼警方的用语，意为“一群警察”。

关于boy还有一则很有趣的谚语:Boys will be boys.快请出字典老

师，查一下它的意思吧！

“商标”英语

在常生活中，我们可能会接触到许多英语商标。知道它们是什么意思吗？一起来学习一下吧！

乐百氏Robust 有活力的，健康的

雪碧Sprite 小精灵

美登高Meadow Gold牧场的盒子

纳爱斯N 美好的

舒服佳Safeguard 安全卫士

乐凯Lucky 幸运的

Cats and dogs

你知道cats and dogs是什么意思吗？先听一个故事吧：北欧神话传说中，神奇的猫能使天气变化；狗呢，则是风的使者。猫(cat)和狗(dog)形同水火，它们一见面，便是，好像在打架。所以“倾盆大雨”就被描述成rain cats and dogs。像这样有趣的习语还有许多，如：

1. Let the cat out of the bag. 2. A cat has nine lifes.小朋友，猜猜这两个习语是什么意思？He a try!

Key:

1. 露出马脚。

2. 猫有九条命（比喻生命力旺盛）

Lucky Sn 幸运7

你们有自己的幸运数字吗？在(China)人们都喜欢数字

six、 eight。西方人也有自己喜欢的数字，那就是Sn。在他们的眼里，sn是个幸运的数字，能给人们带来幸福(happiness)，欢乐(pleasure)和好运(good luck)。所以在西方，sn又被称为Lucky Sn幸运7。

Mouse和Rat

Mouse和rat都表示“老鼠”，你们知道它们有什么区别吗？ Mouse长着又长又细的尾巴，小小的，又叫“耗子”；

Rat的尾巴稍比mouse的短，但它们比mouse大，又叫“大鼠”。 人们常用mouse表示胆小怕羞的人；而言而无信的人常被比喻为rat。

Mouse常出现在房子(house)和田野(field)里；通常出现在房子里。

巧克力(chocolate)

巧克力，英文名chocolate，原料是可可粉(cocoa)。英国首先发明了可当点心吃的巧克力(chocolate)，随后瑞士又制出了牛奶巧克力

(milk chocolate)。在超市(supermarket)你可以见到巧克力家族(family)的许多成员，巧克力饼干(chocolate biscuits)，巧克力蛋糕(chocolate cake)等。

《一千零一夜》的故乡

欢迎(welcome)坐“Happy小旅车”本次旅车将带你们去一个示古老神奇的地方——巴格达。

巴格达是最古老的城市，充满了神奇色彩。小朋友们喜爱的故事集《一千零一夜》就诞生在这里。现在努瓦斯大街上还矗立着《一千零一夜》中王妃山德鲁给国王(King)讲故事的青铜塑像呢！

急！在线等，关于童话话剧

话剧名：吻青蛙就会给你带来王子

name:kissing a frog can always brings you a prince

需要四五个人：一个旁白，一个公主，一只不爱洗澡的青蛙，一到两只干净的青蛙。

需要道具：服装，一枝花，一张帅哥的照片，还有其它的道具你可以自添加。

场景：森林里，破井边。

旁白（头上插枝花）：long long ago,a bueatiful princess who was as bueatifull as a.......

(开始思考，突然大悟，取下头上的花）。。。。。right! flower.

she is lonely so the Queen of love promised a prince of frog for her,she told her to go out one day.....(公出场).....

the princess walks near the castle and...........

公主（以下简称公）台词：

Oh，Venus,Queen of love,can you l me where is my fate?where is my handsome prince?where is the prince of frog?

白：Suddenly,she discovered that she had walked in to a strange forest,when suddenly again, a frog appeared in front of her.

（青蛙把王子的照片藏在领子里，出场，蹲在地上，要表现出自己很很邋遢，但不能让人恶心，记住）

公：(惊喜）Oh Venus,thank you my Queen of love,I see it,I see the frog.let me see,(走过去）

oh my god,this frog is so.........(闻闻，然后捏住鼻子，犹豫,来回走），is it really the frog for me?

（看看周围，）aren't there any other frogs?

这时，早就在场边待命的干净青蛙，跳动起来：YES YES other frogs we are here ,see? we are here.（重复说we are here!)

旁白冲过去，敲那些“青蛙”的头,说：“sh.......sh.........shut up ,shut up....."

青蛙(很不耐烦)：excuse me my lady? please l me how long you want to keep me waiting?

公主：(惊慌，，，赶紧给它洗澡。。。。。。)don't be angry lovely little frog,you need a shower first.旁白过来用花把它扫干净。

白：now the princess is going to kiss her frog.

公要亲它头的时候，它突然站起来，吐出（从领子里抽出照片）给公主。

说：thank you young lady,the Queen of love told me to give this to you after the shower,she promised me a shower here.

公主：what?（大吃一惊）

青蛙：She told me to give this photo to you to thank you for the shower.now you take it,just take it.

公：so you are not my frog of prince........公主接过照片,青蛙走人，公主看一下，然后晕倒。。。。。。

白冲过来扶住她，同时大声念：

my dear,the man on the photo is the prince I promise you, NO.131232313266

我与书的故事ppt，求，快，速度，一定要自创的，而且要写我什么时候读什么书，可以写你自己的喜欢看的书

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……

上二年级的时候，我拥有了本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！