孤独症的治疗 孤独症的治疗原则不正确的是

儿童孤独症有什么好的方法可以治疗吗？

自闭症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。

目自闭症患者通常5.多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好疗效。 ;会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。前医学上没有什么物是有效的，很多家长尝试了各种方法：吃物、推拿、脑电波、针灸、经颅磁等等。

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自闭症儿童患者，可以治愈吗？

可以的，

自闭症是一种先天性的神经发育障碍，由于病因未明，暂无可以治愈其核心障碍的，自闭症康复主要依靠教育干预，当前主流科学的方法是以ABA行为原理为基础的行为干预，家长在干预自闭症孩子的过程中，需要根据孩子的能力特点，选择适合他的方法。

3.

针对自闭症的治疗，新家长需要在学习科学知识的基础上，调整心态，建立对自闭症康复的正确认识。

自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

（1）自闭症是一种终身性的发展障碍，无法治愈。

自闭症是一种先天性的神经发育障碍，目前的病因研究笼统地认为是遗传基因和环境因素共同作用的结果，具体涉及到脑神经异常发育和基因突变等问题，但更进一步的致病机制尚未明确，仍处于一种无可医的状态。

自闭症儿童主要表现为语言、社交和行为异常，功能缺失，不能适应正常的家庭、环境，也无法学习并胜任日常的生活和学习任务，需要家长、老师以及提供针对性的帮助和支持。自闭症的症状会伴随人终身，但从学角度来说，自闭症儿童通过接受一些针对性的技能学习和训练，可能获得相应的行为技能，增强自身的适应能力。

（2）自闭症康复的目标是实现融合，而不是消除自闭症的症状。

自闭症孩子的先天能力是影响他们日后康复状态的决定性因素，每个自闭症孩子应该根据自身的障碍程度来设定适合自己的康复目标。实现生活自理和自立，无障碍地融入是一个比较高的理想状态，但并不是衡量所有自闭症孩子预后效果的统一标准，对于轻、中、重等不同能力水平的孩子，只要他们能在持续的康复中取得进步，大多数孩子能实现生活自理，就足以体现康复治疗的价值。

需要注意的是，自闭症特质只要不到影响个体日常生活和工作的程度，就不必强行矫正。无论是对待哪种程度的自闭症孩子，家长都应该抱持宽容的心态，接纳孩子的自闭症特质，及时看到孩子的进步，发现孩子的闪光点，而不能总想着要“治愈”自闭症，帮孩子“摆脱”自闭症。

（3）自闭症治疗要选择有科学实证依据的方法。

医学界目前还未找到可以治愈自闭症的方法，也没有能缓解其核心症状，现在的自闭症康复主要依靠教育干预。家长在为孩子选择干预方法并执行的过程中，需要注意以下几点：

应用行为分析（Applied Behior Analysis , ABA）是一门改善行为的科学，主要通过研究环境与行为的关系来制定相关策略，基本原理为前因-行为-后效原理，衍生出的方法包括代制、分级辅助等。目前实证支持有效的自闭症干预方法有行为干预、早期密集行为干预、关键技能反应、认知行为干预、语言训练、教学、自然情景教学、家长培训、同伴参与的干预、行事历、脚本、自我管理、社交技能和社交故事等，都遵循ABA的原则。

大量的实践案例表明，ABA在提高语言、沟通技巧和注意力，减少问题行为方面有显著效果，除了自闭症干预，ABA还被广泛应用于发育迟缓、多动症等特殊儿童和其他普通儿童群体中。

第二，自闭症干预不止一种方法。

每个自闭症孩子的能力基础和症状特点都不一样，家长的干预水平和家庭环境也各有不同，没有一种方法适用于所有的自闭症儿童。ABA行为原理下有多种具体的作方法，系统的行为干预需要根绝孩子的实际特点结合多种方法，家长或老师在执行干预的过程中，应该合理搭配桌面训练和自然情景教学法，灵活作。

针对于自闭症孩子的感统失调、失眠、挑食、多动等伴随问题，也要加入必要的辅助训练方法，同时注意让核心的社交干预和辅助训练始终保持恰当的强度和水平，既重视社交，又不忽视对其它伴随问题的改善。

第三，自闭症干预方法的效果和老师的水平息息相关。

很多非专业人士在实施干预时，容易因为作不当难以发挥干预的效果，甚至对孩子有害。每个自闭症孩子都需要一个专业的干预师，家长在必要的时候可以向自闭症干预机构寻求帮助，在家庭可以负担的能力范围内，为孩子提供更专业的干预支持。

自闭症是先天无法治愈，仅能通过干预训练来缓解，但是干预训练在7岁以后就会逐渐失效。而且物理的干预训练仅仅只能解决自闭症九大方面附加的能力上的某些缺失，并不能改善自闭症的症状。也就是说可以通过行为上的约束和训练，或者说能力提高，让自闭症患者看上去“不那么自闭了”，所以我们说“干预”而不是“治疗”。

儿童自闭症基本上都是先天性的。

自闭症儿童也有不同程度，如果是比较轻的程度，经过早期干预治疗会有所好转。

从医学上来看，自闭症的病因和发病机制尚不明确，学者们普遍达成的共识认为自闭症发病与遗传因素和环境因素都有关系。目前没有物、手术或其他治疗方法能够治愈。

从孩子的教育成长和发展的角度来看，自闭症儿童是有成长和发展的空间的，通过教育的手段帮助他们建立基础生存能力，使他们尽可能地能进入常态生活。

自闭症到底能不能治愈，在孩子年龄小，病情轻的时候是完全可以治愈但，但是随着孩子越来越大，治疗的难度也越来越大

有什么方法可以治疗自闭症

① 感统训练

② 言语训④ 注意力训练练

有、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力，形成和发展其言语感受和表达能力。 ③ 认知训练

经颅磁治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而到大脑神经。

脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。

多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速且已经逐渐成为治疗儿童神经系统疾病的主要方向。

磁场治疗仪YRD——直接作用在脑细胞和脑血管上，改善细胞活性，加速脑神经功能的恢复。

经络生物靶向治疗——促自闭症可以治愈的。自闭症可以治疗。要找准病因，才能治愈。如果是因为家庭而导致孩子的自闭症，可以采用疏通方式，比如父母和好，多带孩子去玩玩，即可慢慢痊愈还可以到专门的自闭症病房治疗，但需要很长的时间。如果孩子坚持科学的训练，支持又很足够，本身又有潜力的话，可以康复的很不错使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。

小时候自闭症，小孩子会藉由互动的机会，和人多多互动，也许长大就不在符合自闭症这一个标准，那麼，你就是个平常人. 因为不管是自闭症、智障障碍，都会因为上多多互动，那麼你就不会在适合你的标准。

什么是儿童孤独症诊疗康复指南？

儿童自闭症在治疗方面需要根据具体的症状，以及病因给予针对性的治疗，治疗的原则是对因对症。比较常见的治疗方法，主要是根据心理行为干预以及训练进行治疗。必要的情况下还需要配合物治疗！儿童自闭症建议及时带患者往正规专业的专科医院先检查确诊病因，然后再进行对症治疗。这样才能达到一个好的治疗效果。

自闭的症状：

4、除了在选择机构进行治疗外，还可以在家庭中多和这些孩子进行沟通，也多对他们进行关爱，给更多时间来陪伴他们，这样就可以很好的帮助治疗疾病。

1、智力障碍

自闭症的治疗：

出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

3、刻板行为

5、社交障碍

自闭的症状：

1、智力障碍

出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

3、刻板行为

5、社交障碍

孤独症怎么治疗

1家长应该带孩子去医院找一个心理咨询师。平时家长要多关心孩子，不要给孩子太大的压力。可以鼓励孩子和其他的小朋友接触，都是可以起到治疗的效果。.

如果可能，孩子从早上起床到晚上睡觉前，除去训练中的特定训练活动，其他时间应确保孩子总是处于与他人（家长、老师、同龄人等）的一对一、面对面的交流互动中，这就能保证干预达到强度。

2主要看看有没三大核心症状表现：.

随时随地：社交训练融入于我们的日常生活中，只要跟小孩发生接触了，就可以进行社交训练，包括吃东西、玩耍、取物、散步、购物、做家务或其他事情。无论患儿是否合作，家长都要想方设法和孩子发生联系，包括各种的模仿、跟随、吸让孩子锻炼一下身体，多陪陪孩子，引、挑战、设置障碍。

快乐有趣：用尽一切办法，使孩子觉得跟父母的互动是快乐有趣的。社交训练的过程必须强调"无快乐、不康复"这样一条准则，孩子应是基本快乐的，父母也需要快乐，只有这样才不会偏离训练的初衷，才会让孩子愿意配合，让家长可以坚持。如果满眼就是孩子哭闹、父母心烦，那是不可能长期训练下去的。

自闭症治疗可以治好吗？

2、物理治疗

早期自闭症的干预要密集一些，随时时间的推移，孩子的能力慢慢会越来越好，那么就可以到专业的自闭症康复学校,进行教育康复,因不能得知自闭症的病因,所以目前没有完全康复的自闭症儿童,家长要多配合康复教师,家庭训练的主要方法 给自闭症家人的建议 1 、迁移法： 此法是指在儿童异常行为发生之前，家长及时采用表扬，情感转移等形式，阻止其不良行为的发生。 在儿童异常行为发生之前，通常会有一些行为征兆。只要家长准确把握这微小的变化，我们就可以采用及时表扬或马上做一些它较为感兴趣的事，使其注意力发生转移，从而阻止了异常行为的发生，省去了行为出现后再矫治的繁琐。李某是个 10 岁的孤独症男孩，不知何时他对花草树木产生了浓厚的 “ 兴趣 ” ，凡经他双手触摸之处，都绘花残叶落，并且屡教不改。后发现他在揪花叶之前总会很小心地环顾四周，见没人注意他，就迅速将他的手伸出。找到这一规律，每当他在花草前环顾四周的时候，家长及时走上前对他说： “ 李真棒，没有揪花，他知道只能用眼睛看。 ” 并用手抚摸她的头或轻轻的拍一下，以示鼓励，还可以奖给他一些他喜爱的食品。逐渐强化，这不但及时阻止了他的揪花的行为，而且还让他意识到花应该用眼睛看，以及长辈喜欢他看花而不揪花的行为，使其揪花草的行为被矫正。 2 、运动疗法： 此法是指通过对孤独症儿童进行运动训练时期减轻刻板行为，稳定情绪，培养其广泛的兴趣及爱好的方法。 张某是一名 11 岁的孤独症男孩， 3 岁被诊断为孤独症，他有一个明显的刻板动作 ------- 摇手，家长想到用滑旱冰的方法来转移他的注意力，父亲做教练教孩子滑的技巧，当他滑旱冰是注意力全部集中在掌握平衡上，当张某掌握了这一技能时，父亲又要求他背手滑。经过长期训练，摇手这一刻板行为在九岁时已完全消失。现在家长又开始训练其游泳技巧了。 3 、链锁法： 链锁法是将目标行为分解为一连串连续行为。由最初入门环节开始，综合强化，使孤独症儿童牢固掌握每一步骤，直到掌握整个目标为止。为了减轻孩子的自我压力，增加体验成就感，建议家长对一些行为训练使用逆向链锁法，即从一步学起，逐步向前推进。 例如张某，家长在训练他刷牙时，首先把牙膏挤好，水倒好，让其直接刷牙；第二步，家长把水倒好，让张某自己挤牙膏；第三步，家长将东西准备好，教他先倒水，再挤牙膏，刷牙；，提示他东西放在哪，让张某自己准备，逐渐使其掌握刷牙的一系列活动。 4 、融入进行训练： 此法是指在家长的带领下指导孤独症儿童走入，了解、学习适应的技能的方法。孤独症明显特征之一是不主动与他人接触，缺乏与人交流。 陈某是个 8 岁男孩，父母经常利用休息时带他走出家门。训练陈某在商场购物。他们首先带他去商店看别人购物，让他了解要用钱买东西，而不能随便拿；然后，让孩子看到想要的东西后，把正好的钱交给他，让他来实现购物这一活动；过渡到让陈某主动要钱来买他想要的东西，而且随着年龄的增长，还可教孩子正确使用钱。一次陈某家长在单位组织旅游中，利用同事孩子（ 3 岁）随行的机会对陈进行了关心他人，照顾小朋友的教育。在给他东西吃时，教他分给小朋友吃，并用小朋友的 “ 谢谢！ ” 示以正强化，有一次小朋友哭了，教他说 “, 你别哭 ” 。经过此次旅游，陈某在这两方面有了很大提高。开学初，班内一同学在哭时，陈忽然走了过去，用手给他抹眼泪，嘴里还说着 “ ，你别哭 ” 。以后凡是遇见这种情况，他都会前去安慰，在老师和其他同学的赞扬下，这种行为得到了巩固。 这个例子说明，只要努力为孩子创造参与活动的机会，并抓住教育的时机，及时表扬好的行为，孤独症儿童就会逐步走出自己的的内心世界，主动接近他人。 一旦自己的孩子被确诊为自闭症以后，怎么做才能有效地帮助自闭症儿童康复呢？我们给家长提出以下几条建议，你们不妨试试。 一、勇敢地走出去，争取人们的广泛理解与同情,我们千万不要因为有一个自闭症的孩子而造就一个“孤独的家庭”。 （一）不要对至爱亲朋隐瞒实情，要酌情向他们说明情况，你需要倾诉苦恼。他们会是你精神乃至实际行动上的支持者。 （二）不要向单位和关心你的同事隐瞒实情，相信他们会给予你理解与帮助。 （三）对邻里的询问和关注要给予适度的、诚恳的回答，这样可消除猜测和好奇，你就可以避免因藏着、掖着而又怕被别人知晓的尴尬局面。 （四）要让孩子融入正常，走出自己封闭的天地，为此注意做好必要的准备。在公众场合，对孩子表现出的不恰当行为，要坦然地面对，从容处理，同时要向有关人员及周围的人简单说明孩子的疾患，并致歉意。这样比你恼怒，因面子而失去理智好得多。 （五）要以百折不挠的精神去为孩子找一个教育训练机构，这样孩子可以受到家庭不能给予的教育、技能。 由于我只是学习自闭症康复教育的学生,还没有毕业,所以只能给出不多的回答,如果你相信并肯定我的回答,我就谢谢你给予我的信任慢慢减少课程，后面上了以后可以半天，半天机构，上了小学可以课后或者周末上课。

孤独症没有物治疗，会伴随终身。早期诊断，干预，可以改善孤独症对个体的影响，提升个体的发展水平，因此孤独症干预一般认为是年龄越小开始，效果越好，但是并没有一个年龄的截止点，事实上很多孤独症人士因为得到了适合的，持续的支持，在较大年龄时依然可以获得改善。

孤独症的治疗办法有哪些

2、兴趣范围狭窄

你好，建议患者应该采取综合的方式进行治疗，服用抗的物和抗抑郁的物，并且需要寻找专业的心理医生去做心理疏导，孤独症属于一种慢性的精神疾病，治愈的过程比较困难，需要患者长期的坚持，平时可以多参加一些积极乐观的集体活动，使患者的心情变得舒畅。

可以根据医生的建议治疗，或者是了解孩子的基本症状情况，要学会开导孩子，给孩子换一个新的环境。

自闭症的患病人数逐渐增长，与增长率相比，自闭症的治愈率的却非常低，这并不是相关的医学技术不够或专家的缺乏，而是大多家长对自闭症的相关了解不够深刻，有急病乱投医的现象，导致了患儿不但没能得到治愈，病情反而日益恶化。 自闭症治疗，首先要纠正误区

给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。

1、患儿需要长期进行康复训练，有一些家长存在误区，认为自闭症知识短暂性疾病，在有进行治疗的情况下，可以很快就能康复。但自闭症并没有那么解答，并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，孩子只要被确诊为自闭症，时对其的干预可能会是终身的。因为病情的轻重，给予的程度也有一定的别，绝不是阶段性的干预后就可以不用担忧了。 2、对自闭症的康复训练要有耐心与毅力，个别家长也存在这样的误区，只有在相关的机构才能得到有效的训练，在带领孩子回家后就可以松懈下来，这是不正确的！面对患儿要随时随地的做好教育，尤其是家中，这样才能更快的让孩子康复。

3、一些家长为了起到效果，会将目的与手段混淆，让孩子的康复训练失去的本身的意义，例如让孩子画某种图像，家长会要求孩子能像正常孩子一样能把图像画得正式规范。但教孩子画图像并不是为了让孩子画得多好，而是为了让他能在这个过程中体现社交能力和水平。这是一个很关键的问题，家长们必须注意。

孩子患上孤独症后，应该如何治疗？

3.帮助孩子建立基本的规则意识，这是融入集体的当确诊为轻微自闭症时，一定要早期干预，越早干预效果越好；需要及时进行感统训练或者是采取其他干预训练，使用有针对性的个性化治疗方案；需要在日常生活中、在自然环境中、在和其他人的交往过程中，训练孩子去注意、去使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和交往能力。给予必要的触觉，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。关注、去交流，可以有效的改善轻微自闭症的症状。自闭症又被称为孤独症，是广泛发育障碍的一种，可以采取行为治疗来纠正病人的不良行为，在生活当中要树立学习的信心兴趣，多强调事物的多样性，多参与集体活动。基础。

儿童孤独症的治疗方法有以下几种：1、以交往作为训练的核心内容。ASD患儿的核心障碍是社交障碍，因此交往的动机和技能是早期干预治疗的核心；2、以行为疗法为基本手段。行为疗法即以行为主义理论为指导，对患儿不同的行为，分别采用正性强化、负性强化、消退、渐隐、惩罚等技术，从而达到促进良好行为、适应，减少和消除不良行为和非适应；3、结构化教育与随机化训练为基本框架，安排有序生活，建立每日生活常规，寓教于乐。对于ASD患儿干预中患儿所要参与的活动内容与正常儿童无异，依然是在家庭和自然生活环境中的自然养育，生活起居、户外运动，室内游戏等；4、使用的国外主流早期干预方法主要有ABA方法，结构化教育，以人际关系发展干预和地板时光为代表的社交干预疗法，早期介入丹佛模式和社交情绪调控交互支持法。

一定要请一个专业的心理医生进行治疗，然后也应该进行心理疏导，平时应该多关心孩子，给予孩子更多的安全感。

轻度自闭症儿童怎样治疗

关于孤独症有这样几点共识:

医院和家庭相结合吧，主要方式如下：1、以教代改

自闭症的治疗：

即发展良好行为以取代自我伤害等不良行为。指导者在平时就要多给予患儿适当的、适合患儿发展的良好行为，即给予正常的建设性训练活动，丰富生活内容，让患儿时刻都有事可做;在患儿发生自我伤害行为时，给予他喜欢的事情做，转移其注意力，并逐步教会患儿一些建设性的活动，充实生活内容，以减轻和消退其行为。

作为指导者(家长、老师）平时一定要多给患儿以关怀和爱护。但是，当患儿企图以自我伤害行为(如咬手等)引起注意时，一定要采取漠视的态度，暂时予以忽略，即不予理睬。一定要等到患儿停止该行为并出现新的良好行为时，对停止自我伤害后出现的良好行为予以表扬、奖励，让患儿充分体会到只有停止不良行为，出现良好行为后才能得到关怀和注意。这样，患儿的自我伤害行为才会逐渐减少。

3、物理统制

这种方法安全有效。指导者可视行为类型、发生的频率及程度积极使用。对抠眼等类行为，在行为发生时立即制止，如将手拉开或戴上手套等。对咬手指、咬手腕等行为：行为发生时立即制止，并立即戴系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。上手套或护腕;平时也可戴手套或手腕予以预防;也可在常咬处涂上黄莲、胡椒等苦辣之物，待到行为发生时产生厌恶效果。对打头、用头撞墙等行为，行为发生时立即制止，如戴上安全帽。

自我伤害行为不仅会对患儿本身造成伤害，也会对他人(家庭、教师、同学)造成极大的精神压力。作为指导者一定要尽量帮助患儿找到他们感兴趣的建设性活动，合理安排每天的生活、学习、活动内容，教会患儿去做力所能及的建设性活动，坚持正向培养，以教代改，促使患儿正常化发展。

孤独症可以治好吗

孤独症又称为自闭症，它是儿童心理的一种疾病。对于这个病已经引起了众多人的关注和关心，孤独症可以治好吗一起来了解下。

1.，孤独症是自己可以慢慢治愈的，但是需要通过一定的治疗和训练，使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和交往能力。给予必要的触觉，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。慢慢的来改善孩子的病人，这样孩子就会对这个不那么陌生。 2.第二，儿童孤独症的治疗期是3-6岁，如错过治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期。

3.第三，儿童自闭症是可治愈的，只要家长对积极配合医生，找到病一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是交往障碍。患者无常和别人建立人际关系，而且无常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待但是目前被证明的的方法就是进行康复训练，言语治疗，但是这也是一个长期坚持的过程，需要家长付出很多努力，包括人力、时间、金钱等方面，很多家庭为了孩子都是全员的投入。加油啊！亲人与其他人都是同样的态度.因，针对病根采取科学有效的治疗方法，就能让孩子走出那个狭隘的世界。 注意事项

孤独症的家长们一定要鼓励孩子多出去走走，多和别的小朋友沟通，锻炼自己的说话能力和沟通能力。每天坚持和孩子对话，多带孩子出去玩耍，这个是很重要的。

孤独症该怎么治？

④ 注意力训练

儿童孤独症的治疗期是3-6岁，如错过治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期;但治疗不及时，则会导致终生残疾，连自理能力都没有;即使长大后，有机会再经良的教育，将来仍会有相当一部分人不能很好地适应，也就是说不能像正常人那样很好地生活。所以，专家提醒家长，早期发现和早期干预很重要。 家长怎样才能早发现呢?

4、语言障碍

1、交往障碍。比如，孩子常常呼之不应，对父母缺乏依恋，对同伴缺乏兴趣等。

自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

2、语言交流障碍。半数患儿语言发育落后，通常在两三岁时仍然不会说话;还有些孩子即使有语言，也不会和人正常交流，说话时不与人对视。比如，有些患儿说话像“鹦鹉学舌”，大人说“问阿姨好”，他也说“问阿姨好”;有些则是重复语言，不停地说一句话。

3、刻板重复行为或狭隘兴趣。患儿兴趣狭窄，如迷恋轮子、圆形木棍等东西;他们还经常有一些刻板重复的动作，如啃手指头、不停地转圈等。

多吃吃好吃的 多出去玩一玩 认识一些新的朋友 适应一个新的环境 就好了

可以适当的进行调节，找一些朋友 寻一些快乐 慢慢的就好了

心理孤单是靠自己疏导去交流