初一语文阅读理解 初一语文阅读理解答题公式

初一语文阅读理解

【02】论据

1、四合院特点：建筑雅致，结构精巧，数量众多，有一种安全稳定感和归属亲切感

初一语文阅读理解 初一语文阅读理解答题公式

初一语文阅读理解 初一语文阅读理解答题公式

2、动能缺陷指缺少符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境

3、包括了一切的，起到归纳总和的作许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文'两张皮'哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，、融会贯通了。作家三毛就是这方面的，她常常是如饥似渴地读书，又常常是文思不可遏制地泉涌笔端，直到深夜。一篇篇闪烁着深邃的思想和洋溢着文学才华的文章，经常是在读书与写作相伴中诞生的。可见，二者是相辅相成，缺一不可的。用

特点。.四合院在合院住宅中的庭院四周闭合而露天，可以营造出内部良好的小气候，减少不良外在气候的影响。一方面可以在夏天有效地遮荫纳凉，冬天又可以很好地采光保暖，抵御风沙。露3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。天通透的庭院既是入风口也是出风口，通过自然的风压得到流畅的通风。此外，庭院还有利于排水和收集雨水。这些都是高层建筑无法比拟的

2.四合院在建国后的状态很糟糕，很多世代居住在同一个四合院中，同时，一个个四合院列排并举在胡同中，邻里出门进门经常互相打招呼谈家常。住在四合院的人像个大杂院的一分子，街里街坊的经常打交道，所以功能高。高楼大厦虽然解决了住宅压力，但是相对的也把人与人隔阂了起来。

1、四合院占地面积大，但较之高层建筑具有诸多人所需要的功能。

2、功能缺陷是指居住在高层建筑，人们感受到的是一种封闭式的孤独的生活方式，人与人之间互相疏远，感情淡漠。尤其是居住在高层建筑中的老人和儿童，常年"高"居简出，使老人们的身心健康和儿童的智力发展受到影响。

3、【所有】改变设计格局，挖掘出四合院所能实现的内涵。

初一语文阅读理解一定要和参一样才能给满分吗

4、答题格式:①不能，用了xx”词，生动地说明了.....能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉xx词，句子的意思就变成.....显得太化;用了“xx”词,准确地说明了.... 符合实际情况，留有余地，具有科学性。

不一定，谁都不可能想法和标准一模一样。阅读理解就是用你自己的思维去理解，如果你的回答答到了点上，那么就会获得相应的分。只要意思相近，答到点上，和参不一样没关系。我初一的时候老师就这么说的，她也不和参一样才能给满分

不一定 答到要点 如一题：是xxxxx是本文线索 如果你没有答到要点 写一大堆都没有用 最多给1分 而你说的你的回答和的意义不多 但是个个小孩子在蜗牛壳里上网 是不会给分的！ 第二个你说的是对的 understand？

初中语文理解不一定要和参一模一样，只要意思大致和一样就可以给满分

不一定，首先要看老师阅卷严不严格，第二要看你写的和是不是不多。然后才会给分的，我们老师看不多都会给分的。

应该不是【四】读完试题后，要能知晓该题的考点是什么？如果不知道，不妨这样做：，但要包含【01】说明对象及特征或和相同意思的词语。

初一学生如何提高语文的阅读理解能力

(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

初一学生如何提高语文的阅读理解能力

阅读能力的提高除了要多读书，一定的科学方法指导相当重要。接下来我整理了初一学生如何提高语文的阅读理解能力的相关内容，文章希望大家喜欢！

1【05】层次划分与论证思路、力求理解

2、理清思路

教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

3、要能提出问题

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还（1）对上文（或全文）：呼应上文、首尾呼应、小结上文（或全文）；（2）对下文：造成下文，奠定悬念、作埋下伏笔；（3）对上下文：承前启后（衔接）。有可能发现新的知识，获得新的见解。

4、要回忆，学会准确表达，要记好阅读笔记

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，用小本子记录下来，以便以后解决。”

初一学生做语文阅读理解时特别不喜欢写景抒情的文章该怎么办？

现在的中考文章，篇幅越来越长，如果平时阅读速度不快，考试时突然加快，不利于你对文章内容的理解。

尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，寻找。我比较"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

抒情【07】观点态度类

人生就像一次路途，在乎的不是目的地，而是沿途的风景”当我听到这句广告语时，就

你好！

打字不易，采纳哦！

用心灵感受一下，写作文加上自己的感受，这样做阅读理解时，就会感到特别熟悉.多掌握一些关于阅读方面的知识。

其实就是一些抽象的文章。阅读公式：字面解释＋作者解释＋作者看法。只要扣住关键字，在答题中多出现几次，还有一定要写到横线2/3，给改卷老师一个好印象。写上“这句话表达了作者对…的理解”。按照这样6分题，再怎么编也能得4分。

联系到生活实际，想象一下情景，或者平时多看看景色，用心灵感受一下，写成作文加上自己的感受，这样做阅读理解时，就会感到特别熟悉，自然就不会不喜欢写景抒情的阅读理解了。

初一语文阅读理解怎么办?

古代诗文阅读，包括古诗词鉴赏（诗歌鉴赏）和文言文阅读；

我整理了一些语文阅读理解的学习方法，大家一起来看看吧。

语文阅读学习方法

养成良好读书习惯，学会泛读。文章的过渡语句泛泛而读，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高阅读速度的人，才会提高阅读量，知道更多的事情。课后要认真复习上课所学内容，再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做，遇到不懂的翻翻书看看笔迹，如果实在不会，明天再去寻求老师的帮助。

语文了解人称的作用阅读理解解题方法老穆再提醒你，这些答题技巧或步骤，需要你今后不断完善之。

某句话在原文中的作用

（1）文首：开场扣题；3D渲染氛围（短文），制造悬念（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；（2）原文中：承前启后；总领下文；小结上文；（3）文尾：讲明中心（短文）；推进主题风格（记叙类文章）；呼应开始（议论文、记叙类文章文、集）。

语句结构类型的作用

人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

以上就是一些语文学习方法的相关信息，希望对大家有所帮助。

初一语文阅读理解能力怎么提高

的精神品质。

就是自己动手动脑，主动获取知识。在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。例如学习《捕蛇者说》揭示主旨的句子：'熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎'，可在旁边批注'对苛捐杂税的强烈不满和愤怒'等语，以加深对文章的理解。不仅在课内，在课堂以外读书也应保持这样的好习惯。若把'不动笔墨不看书'的良好习惯持之以恒地坚持下去，定会获益匪浅。

我也不喜欢。可是不影响我考高分。反正我是在做题，找到就可以了，又不是在休闲阅读，太喜欢了有时候还找不到正确。就像英语阅读，读懂了未必做得对，读不懂往往命中率还挺高。

3、养成'博闻强记'，多背诵积累的习惯。

背诵是语文学习的重要方法，'书读百遍，其义自见'，背诵能使我们更熟悉文言诗句，增强语感，增强感悟能力，积累文学素养。这些背诵的知识，犹如储存在头脑仓库中的丰富物质，一但应用时便犹如源头活水般涓涓涌来，就不会产生'书到用时方恨少'的感慨。

4、养成读书和写作相伴的习穆老师再给你一个建议：平时阅读文章时，要注重速度。惯。

初中语文七年级阅读理解技巧和方法

结束语以上这些内容，都是穆老师十几年的阅读理解教育心得，希望你能认真阅读与体悟。

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

【07】句段作用

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(一) 语文阅读理解的解题方法和技巧——读材料

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行1、养成熟读精思的习惯论语有云：'学而不思则罔，思而不学则殆'，许多的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光 辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。的'四勤'学习法中的第三勤说的就是'勤想'，就是主张'开动脑筋，思考、多思、善思'，不'尽信书'.2、养成'不动笔墨不看书'的阅读习惯。判断解答了。

初一学生，语文阅读理解，该怎么学呢？

【01】重要词句理解

提取码: fppe

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即 句子 本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为学生的行动指南。

老穆有话说严格意义上来说，阅读理解既包括古代诗文阅读，也包括现代文阅读。

现代文阅读，包括记叙文阅读，议论文阅读和说明文阅读，部分地区还有非连续性文本阅读。

说明：到了高中阶段，记叙文阅读就升级为文学类文本阅读（以、散文为主），议论文阅读升级为论述类文本阅读，说明文阅读和非连续性文本阅读则升级为实用类文本阅读。你可以提前了解一下。

老穆认为，你所说的阅读理解，应该指的是现代文阅读了，所以穆老师就从现代文的角度出发，告诉你的孩子，如何学好现代文阅读。

【一】记叙文阅读考点（适用于、散文）

【01】标题含义及作用

【03】材料关系（包含详略得当）

【04】线索及人称

【05】记叙顺序

【06】情节结构

【07】赏析句子

【08】词句含义及作用

【10】环境作用

【11】语言特色

【12】写作手法

【13】主题提炼

【14】探究题

【02】概括说明内容

【03】说明方法及作用

【04】说明文语言

【05】说明顺序

【08】内容理解与分析

【09】说明文之标题

【10】词句含义及表达效果

【11】说明文之探究题

【三】议论文阅读考点

一般情况下，初一不涉及议论文，但穆老师还是提前帮你罗列一下，对你后面的学习，或许有所帮助。

【01】论点

【03】论证方法及作用

【04】议论文结构与段间关系

【07】内容理解与分析

【08】内容要点概括

【09】词句含义及表达效果

【10】议论文句段作用

【11】议论文标题

【12】议论文探究题

【四】非连续性文本阅读考点

非连续性文本阅读，有些地区考，有些地区则不考。老穆不知道你孩子所在地区到底考不考，但还是帮你罗列一下，或许有所帮助。

【02】内容概括与（原因）分析

【03】信息筛选与整合

【04】多信息比较与辨析

【06】启示感悟类

掌握现代文阅读的学习方法 若想学好现代文阅读，绝非一朝一夕之功。不仅需要你勤奋刻苦，更要求你善于思考；不仅需要你掌握答题技巧，更要求你会灵活应用……

接下来，穆老师就告诉你，如何学好初中语文现代文阅读。

【一】你一定要有能学好阅读理解的信心与斗志！

老穆曾经带过一个学生，初一上学期期末考，语文成绩班级倒数。

老穆就告诉他，你要想实现逆袭，必须要有学好语文的信心与斗志！

经过一个学期的努力，在下学期的期末考，他就取得了班级第五名的好成绩。

老穆认为，人一旦有了信心后，学习往往就能起到事半功倍的效果。

【二】你一定要给自己定一个阶段性目标！

你先根据你现在的阅读理解扣分情况，做一个统计。然后，你给自己定一个阶段性目标。

比如本次考试，我记叙文阅读扣了8分，下次考试，我争取将扣分控制在5分以内。再下次考试，我争取将扣分控制在3分以内……

人一旦有了目标，也就会有学习的动力。

特别说明：由于阅读理解难度不同，因此，有时候扣分多了，并不代表你没有进步。

【三】做一篇阅读理解之前，一定要先审题，再读文章。

千万不要试题都不看一下，就直接读文章。

带着疑问去读文章，更有针对性，印象也深刻。

老穆给你举个例子，如下：

问：本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）

本题的考点是什么？

如果你连考点都不知道的话，又如何答题呢？

本题的考点是语言风格（特色），答题时，一定要按照答题技巧去答题，否则，你是答不出来的。

这个时候，你或许会有疑惑，如果我看不出试题的考点，该怎么办呢？

说句实话，要想达到这个能力，绝不是一两天，一两个月就能做到的，需要你长时间的努力。穆老师给你如下建议：

【1】熟读现代文阅读的所有考点，能够背诵出来；

【2】老师平时在评讲试卷时，你要认真听，并将考点记录在试题旁，并反复体味。

【3】根据参，不断训练自己识破考点的能力。时间久了，你也就逐渐具备反命题思维能力了。

一旦你具备了反命题思维能力，你也就不愁识破不了考点了。

【五】掌握并不断完善考点所对应的知识点，也就是掌握答题技巧。

考点所对应的知识点，一般指的就是答题技巧或答题步骤。

老穆建议你，平时准备一个“答题技巧本”，专门用来记录答题技巧。

举个简单例子——环境描写作用。

你次记录环境描写作用，可能如下：

1、渲染……氛围，烘托人物……心情（形象）

2、推动情节发展，为下文……作铺垫；

3、深化文章的主旨。

过一段时间，你通过做题，对环境描写作用有了新的认识，于是又可能有这样记录：

1、交代故事发生的时间、地点，季节，天气等，揭示作品的时代背景。

2、渲染……氛围，烘托人物……心情（形象）、展示（体现）人物……性格。

3、推动情节发展，为下文……作铺垫；与上文或下文相照应。

4、深化文章的主旨，寄托了作者……的感情。

又过了一段时间，你发现，环境描写作用，其实就是从“环境、人物、情节和主题”四个方面来体现的。

请你按照穆老师的方法，认真去做，坚持去做，你的“答题技巧本”会越来越丰厚的。

【六】我们在答题时，必然会经历从“多答”到“精答”的过程，请你要做好这方面的思想准备。

老穆认为，从“多答”到“精答”的过程，其实就是你“灵活应用答题技巧能力”提升的过程，请你务必要重视这个过程。

什么意思呢？穆老师为你举例说明，如下题：

问：文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？

你刚开始时，由于不熟练答题技巧，你往往会将标题的七点作用全部答上去。

1、标题新颖，激发读者的阅读兴趣。

2、标题运用了象征手法

3、贯穿全文的线索

4、揭示文章主题

5、概括文章的主要内容

6、交代故事发生的环境

7、交代文章的写作对象或性格特点

经过一段时间的训练后，你就会开始“精答”了，能根据文章内容，有选择性的去答题。

1、标题新颖，吸引读者兴趣。

2、“雨”是文章线索，贯穿全文。

3、概括文章主要内容，写的是关于父亲与雨的故事。

4、揭示文章的情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲

这是一个艰难的过程，但也是蜕变的过程，需要你认真对待之。

【七】平时要准备好一本错题本，并学会正确订正错题。

穆老师建议你买一本像样的本子，经久耐用，也能体现出你的认真态度。

错题整理，步骤如下：

错误试题——记录在错题本上——分析错误原因——知晓此题考点——掌握考点对应的答题技巧——能正确写出解题步骤——回忆在哪里学过该知识点——翻开“答题技巧本”，查找该知识点——有则巩固之，无则记录之——有时间的话，可写上解题心得——日后复习用……

【八】平时或考试时答题，一定要具有逻辑性和条理性。

语文答题，跟数学一样，同样要讲究逻辑性和条理性。

试想一下，倘若你答题时糊里糊涂的，毫无章法可言，又怎能得高分呢？恐怕你自己心里都没底吧！

【九】若想语文成绩实现质的飞跃，必须具备命题者思维。

命题者思维，就是你要能知晓命题人是如何设置试题的？是如何设置？

这是学习语文的境界了，需要你慢慢悟。

一旦你掌握了命题者思维，你的语文成绩将会得到质的突破。

若想具备“命题者思维”，不仅需要你认真做好以上八点，还需要你平时做题时善于思考……

比如，当你看到文章标题新颖时，你就要想到命题人可能会拿标题命制试题。

再如，当你看到文章中“理性词句或概括总结性词句”时，你就要想到该句可能会作为文章考查。

比如在阅读理解《回忆齐白石先生》中，就有这样一句话：

齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”

“有艺术家的气魄”就属于“概括总结性词句”，读到此处，要注意，因为它可能就是。

为了便于你更好地理解，穆老师为你整理了该题，如下，请你好好学习。

穆老师见证过很多学生在语文方面实现逆袭，相信你也可以，加油哦！

养成良好读书习惯，学会泛读。文章的过渡语句泛泛而读，只要知道是那么一回事就可以了，只有提高阅读速度的人，才会提高阅读量，知道更多的事情。课后要认真复习上课所学内容，再把课文读上一两遍。可以自己出题自己做，遇到不懂的翻翻书看看笔迹，如果实在不会，明天再去寻求老师的帮助。

语文阅读理解解题方法

某句话在原文中的作用

（1）文首：开场扣题；3D渲染氛围（短文），制造悬念（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；（2）原文中：承前启后；总领下文；小结上文；（3）文尾：讲明中心（短文）；推进主题风格（记叙类文章）；呼应开始（议论文、记叙类文章文、集）。

语句结构类型的作用

人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。制，便于叙事和议论。

语文阅读理解，跟方法还有阅读少有关系，平时可以增加阅读量，每天进行相应练习，掌握答题技巧，就可以提高阅读能力。

课外阅读。因为适当的增加课外阅读，能帮助学生提高文化水平，所以可以帮助提高语文阅读理解的能力。

最主要的方法还是多读，书读百遍，其义自现，多读是硬道理。读的多了有了文化积淀，理解、分析能力自然就提高了。

让自己多去阅读，读的书多了，很自然而然的就明白了作者想表达的意思，从而使自己的阅读理解变好。

多看，多读，多问，多练，多品，多想

初一语文课内阅读理解

【02】句段作用

1.【二】说明文阅读考点“发烧”用的是拟人手法，表现出生意很好，生动形象的体现红火的特点

② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、 段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句 往往就是回答问题时需要重点研读的， 通过找重要的词句进一步 理解文章的思路，结构层次。 ③ 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读 理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材 料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄 清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中 原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中 原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就 是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。 二、审真审题，定向扫描 阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找 到了答题的诀窍。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握 题目要求，即是把握题目中包含的与相关的各种信息。这是 答题的步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成， 一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是 限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往 又会在题目中提示答题内容在文中的位置， 甚至限定了在哪一段 或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题 的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文 中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住句，准 确地把握住的有关信息， 大多数题目的是能够在原文中 找到的。 总之，题目提示了答题范围，题目规定了答题角度，题目提 供了答题思路，题目隐含了答题信息，题目体现了答题规律。

2.．“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃。“吃起来又没个够”也是因为太好吃——吃起来就忘掉了其他，怎么也吃不过瘾，吃了还想吃。这样实又富有情趣。

3.不好，这里的“发烧”是热烈，热闹的意思，但是不能用其他的词代替，因为它还能表达“持续升温”的意思。

常用语文阅读理解答题方法和技巧

【06】结构、层次与思路

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要 方法 ，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息的必备技能。下面给大家分享一些关于常用语文阅读理解答题方法和技巧，希望对大家有所帮助。

一、看分值答题法：

可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测的要点和要求的字数。

例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)

是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“不在你的脑子里，只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

1.尽量利用原文语句。注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找。大多数题目在 文章 里是能够抠出的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏。

2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

三.语文阅读理解解题步骤

在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是 记叙文 ，则要注意其人物、情节等，如果是 议论文 ，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

三、回答问题要精练，摘取原文是关键

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找。大多数题目在文章里是能够抠出的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

四、阅读重在悟文意，文初段末要多记

我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要，过江龙常常犯这样的毛病。

五、字词句意重语境，四不分离会贯通

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。妈妈为你找到了十六字诀的解题方法供参考。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理。

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏。

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在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的.思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。★ 初中语文超实用的阅读答题技巧与练习题

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初一语文阅读理解答题技巧 如下

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1、常用的答题技巧:说明方法及其作用分析链接: 题:

只要达到的要点就得分了。不必要完全一样

2、答题格式:本句用了的说明方法，生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了(说明内容)，使读者。

3、 xx词好在哪里?答题格式:用了xx” 词，生动地(准确地)说明了.... .事物.... .特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。(三) xx词能不能删掉?