荷塘月色第四自然段作比较,请从描写的重点,描写的顺序两方面赏析两者的不同

朱自清的《荷塘月色》第四自然段，从描写的重点,描写的顺序两方面赏析：

荷塘月色第四段赏析 荷塘月色第4段荷塘月色第四段赏析 荷塘月色第4段


荷塘月色第四段赏析 荷塘月色第4段


1．先写满眼茂密的荷叶,次写多姿多态的荷花,顺笔写缕缕的荷香,写叶子和花的一丝颤动和流水,层次井然,形象.审按观察的角度,祖母由近及远,由上而下的空间顺序来写的.

2．上面的分析,基本上抓住了第4段行文顺序特点,但细一研究,还可以看到作者的匠心：

（1）抓静态与动态的结合,把荷塘写”活”

这个问题,要启发学生回答,这就叫”读进去”.

估计学生很容易认为只是到了”这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传到荷塘的那边去了”才由”静”转入”动”.这种认识是肤浅的,是套用”动静结合”这一评语,缺少鉴赏力.

实际上,作者笔下的景物都有是”动”的,”静”不过是”动”的瞬间表现,物静而情动.花、叶、流水的人格化表现了景与情的交融,潜在的韵致也就流动起来了.作者把叶子比成”亭亭有裙”,说是静,却有动,也许叶子静静地铺展着,可喻体中的女郎是在旋着舞着的,否则,那裙裾怎能临风伞开呢?再如,朱自清先生用”羞涩”一词来形容待放的花朵,更是而人寻味,不仅暗合古人对荷花”绰约若处子”的赞誉,更是站读者浮想不已,既然”羞涩”于颜内心怕更怦怦吧!这”动”已溢于文字之外了.

（2）抓可见与可想的结合,写出散文的神韵.

所谓”可想”,是指由”可见”引起的合理联想,把不可见的景物写得很有风采.

学生分析第4段的一句.荷叶田,满遮荷面,塘水看不到；作者却断定那叶下的水”脉脉”有情,这是由于叶子的”风致”引起的合理想象.这是很精彩的一笔.为沪学生思考的积极性还可以启发他们从”视觉——嗅觉——听觉”这一角度来欣赏作者怎样描写荷塘,进而还能解决一个问题：第4段是”人在景外”不是”人在景中”（实际上是”情景交融”的问题.）

荷塘月色 第四段在写法上有什么特点

第四段写月下荷塘,作者从多角度来描摹荷塘美景：先写满眼茂密的荷叶,次写多姿多态的荷花,顺笔写及如歌的缕缕荷香,写叶子和花的一丝颤动以及流水.

荷塘月色之芬芳浓郁除了语言的优美外,更在于它融情于景、即景抒情、情景交融的意境美.作者一路写景,也一路抒情,随着景物描写的展开,构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次.流贯在无边荷香月色里的,正是作者感触颇深的脉脉情思,思想感情的变化随着景物描写的变化而变化.走在幽僻寂静的路上,看着淡淡的哀愁;面对月光下的荷塘,欣赏着荷塘上的月色,心系美景,暂得超脱,淡淡喜悦之情顿生.

《荷塘月色》第四段评析

作者运用了三种修辞手法：一是“通感”.用“渺茫的歌声”来形容荷花的清香,是将听觉和嗅觉打通；用“和谐的旋律”“如梵阿玲上奏着的名曲”来形容光和影,则是将听觉和视觉打通.二是“比拟”.“袅娜”“羞涩”两词可以让我们想象荷花仪态万千娇羞不已的媚态；又如“叶子本是肩并肩密密地挨着”一句,既有叶如人般亲密无间,又有挤挤挨挨的动态效果；三是叠音词、双声叠韵词的大量运用,产生了回环往复的艺术效果.仅在文章第四段就有“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“袅娜”、“粒粒”、“星星”、“缕缕”、“渺茫”、“密密”、“脉脉”等十一个叠音词

求荷塘月色第四段的赏析

先是写了叶子、出水高，像亭亭的的裙；接着写花，白色的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。再接着是荷香，微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。还写到流水，流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想像余地是极大的。

求荷塘月色的第四段赏析?、 荷塘月色 第四自然段 的赏析

第四段写月光下的荷塘.从田田荷叶写起,依次写出荷花,荷香和脉脉流水.符合人物观察景物的顺序. 扑入眼帘的是满塘荷叶.“亭亭”一词表现了荷叶的风姿秀丽,“裙”的比喻,恰到好处地写出了荷叶临风摇曳的姿态...

荷塘月色第4段详细解析

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在朦胧的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。荷香本是嗅觉形象，作者却把它比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象，这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感”或“联觉”。运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。又如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个“泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感；一个“浮”字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。

《荷塘月色》四五段赏析是怎么样的？

第四段描绘荷塘的月色。

月色是单调的，难以着笔，而作者把它和形态不一、色彩有别的景物结合在一起进行描写，就使月色有了光上的变化。作者继续展示出月光下荷塘四周的景象。“远远近近”“高高低低”等重迭词语的运用，造成了树木错落有致的层次感。

第五段为文章结尾，从单纯的写景写开来，进一步表现了作者不满现实，幻想超脱而不能得的复杂心理。

整体赏析：

《荷塘月色》是文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。

文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。