水果英语教学视频幼儿_幼儿英语水果教学视频教程
小班《apple and orange》英语教案
教学过程活动设计理念：
水果英语教学视频幼儿_幼儿英语水果教学视频教程
水果英语教学视频幼儿_幼儿英语水果教学视频教程
采用boys PK girls的游戏方法。抽男.女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的'，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders"这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏"head and shoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t： look！what's this？
c：盒子
t： yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what's in the box？ what's in the box？
do you know，do you know
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t： ok，do you want to know？(幼儿说出yes或no)
t： who want to try(作举手状，并幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what's this？
c：苹果
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t：hmm！（作闻的动作）the ellis good.
然后拿到幼儿面前：ell it！
接着问幼儿：what's this？
c：橘子
t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t： I'm gry now.I want to eat some fruits，who want to me？(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，I don't like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！
第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师幼儿辨认。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（继续二说出yes）
c： yes
t： ok，follow me！ I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like
apples/oranges"，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6.唱英文歌"I like apple".
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛
apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t： ok！we are so tired. let's he a rest.
let's say goodbye to the apple.
c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.
c：bye-bye，orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿英语教案认读水果蔬菜
教学反思首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo课后反思及自我评价.
怎样教宝宝学英文？
2)请学生试读缺少个别词语的文章。如学习人体部位单词时，突出练部位单词。
Teddy Bear,Teddy Bear,set the table.let's do: Head, head, touch your head. Face, face, touch your face. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth.
学习水果单词时，自编以下let's do: Apple, apple, draw an apple. Pear, pear, draw a pear.
其他英文：
1、我有一个大家庭，familly,familly是家庭。
2、外公grandfather，还可叫他grandpa.
3、奶奶外婆grandmother，还可叫她grandma.
4、父亲爸爸叫father，还可叫他dad,daddy.
5、母亲妈妈叫mother，还可叫她mum,mummy.
6、daddy,mummy工作忙，咱们去见sister.
7、姐姐妹妹sister，哥哥弟弟brother.
8、还有一个小小的我，me,me就是我，日子过得so happy.
大班英语教案《Autumns Fruit》
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．活动名称 Autumns Fruit
活动目标
2、进一步学习句型:I like ……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
环境创设
☆ 结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果
☆ 在活动室地面上画五个大水果
☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
活动重难点
☆ 注意纠正幼儿单词的`发音
☆ 幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶,引入活动。
“Good morning,boys and girls.Look!Whos coming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you me?”
二、摘水果（带幼儿到“果园”）
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many fruits.Please pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now,please give me your fruit.”
老师边收水果边问：“Whats it?”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词。
：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……
例：apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“Oh ,Im weary.please he a rest.”与幼儿休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老师走过去：（）“I like apple.”买得一个苹果。
3.新课：幼儿必须
说出“I like……”，否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流；活动自然结束！
关于水果的少儿英语教案
plum李子Unit 4 Would you like some apples?
一、Topic课题：Unit 4 Would you like some apples?
二、 Teaching Aims教学目标：
知识目标(Knowledge)：
1. To students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …
2. Review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.
3. Through studying the text to the students to comprehend the story and try to rel.
能力目标(Ability )：
To further dlop student’s ability to pract in pairs and work in groups.
情感目标(Feeling)：
Stimulate student’s interest in learning English.
三、Key& Important s教学重、难点
Key words:
Love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. Sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, , soup, coca-cola, lemonade.
Communication sentences:
Would you like some apples?
Yes, I’d like to. No, thank you.
What does the man want to he?
Which room does the man choose?
What pets does the woman want?
四、Materials for Teaching教具准备
pictures
food(grapes, all tomatoes, popcorns)
word cards
cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box
五、Pre-study Demands 预习要求
教师要求(Teachers)：
1. Prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.
学生要求(Students)：
1. Listen and read the text of unit 4 at least three times.
2. Look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.
六、 教学过程Teaching Procedures
情景创设一：(学习句型：Would you like…？)
教学设计
Step 1. Leading in. 激趣引入
教师在上课的时候可以有意识地拿一个苹果apple，边吃边问学生：Would you like some apples? 问的时候要让同学们感觉到老师很随意，没有上课的样子。问完一个学生之后，如果学生说Yes! 教师就削一小块苹果给该学生，然后再转向另一个学生。这样，老师就可以多问几个学生，直到把苹果分完为止。
Step 2. Pract. 练习交流
教师上课的时候带一些爆米花popcorn, 小西红柿tomatoes，随后拿出爆米花和小西红柿tomatoes问学生：would you like some popcorn/tomatoes?
Step 3. Presentation. 主题呈现
当学生在老师创设的情景中不知不觉的学到知识的时候，教师可以再向学生提问：How did I ask you the questions just now? Who can remember this? 学生能重复老师的话回答，如果不能，教师就可以把句型Would you like some apples?写在黑板上，然后问学生：Did I ask this questions? Did I say this sentence? Would you like some apples? How will you answer? You should say, “Yes, please.” or “No, thank you.” Do you understand? You can he a try.
这时，老师再用几个拓展的句子问学生：
Would you like to open the door for me?
Would you like to close the window for us?
Would you like to clean the blackboard for me?
Step 4. Pair works. 小组练
教师作出一定的，马上让学生造一些句子，教师可以说：Now, who can make sentences with “Would you like to…?”如果学生造句很踊跃，教师可以让学生两人一组比赛造句，看谁造得多。教师可以这样：Very good. Now, let’s see who can make the most sentences. Now, pract in pairs.
Step 5. Report. 小组汇报
然后可以让学生小组合作练习2-3分钟，小组汇报，看哪个小组造的句子又多又好。
情景创设二: (学习量词的表达法：a cup of… a glass of … a bag of …)
教学设计
Step 1. Leading in. 激趣引入
教师拿出一个茶杯对同学们说：Oh, I am thirsty. I want to drink some tea. Look, this is a cup. But there is no tea inside. Who has a cup of tea? He you got a cup of tea? 教师在陈述的时候要尽量放慢节奏，以便学生能听懂并跟上老师说话的语速。
Step 2. Presentation. 主题呈现
然后教师再拿着玻璃杯解释说：This is a glass. This is milk. If you put some milk in this glass(将一袋牛奶倒入玻璃杯中)，it is called, “a glass of milk”. Do you understand? Now, look and listen. What’s this? 教师举着装牛奶的杯子，同时问一些问题：
Do you like to drink milk?
Does anyone also like to drink milk?
Who else like to drink to milk?
How many glasses of milk do you drink ry day?
Who buys the milk in your family?
Step3. Pract. 练习拓展
教师将提前准备好的几种不同东西放在讲桌上（或用电脑课件呈现），以便说明：a cup of tea/ a glass of water/ a bottle of ju/ a bag of ju/ a bowl of r/ a box of chocolate等等。
Step 4. Reading individually自主学习
教师每说一个短语的时候，要启发学生一起说，说完一遍之后，让学生自己练习表达，锻炼学生的口语表达能力和自主学习的能力。
Step 5. Pair works & report. 小组练习及汇报
学生小组合作练，分小组表达汇报，或小组比赛。
Step 6. Ask and answer questions. 实践运用
教师拿着一个物品或问学生：(或教学反思用电脑课件呈现)
Would you like a cup of tea?
Would you like a glass of water?
Would you like a bowl of r?
Would you like a cup of coffee?
Would you like a bottle of ju?
Would you like a box of chocolate?
Would you like a bag of apples?
同时学生会带“Yes, please.” “No, thank you.”, 然后让学生看着P20第3 部分，小组合作进行问答练习后汇报表演。
合作探究一：
教学设计
学生自主学习第四部分阅读。
学生自由读短文----自主学习查字典弄懂新单词的意思----小组合作讨论（提问，答疑）----组际交流答疑释惑。
教师提出问题让各组讨论：
Do you often he sports?
Do you feel thirsty after the sports?
What do you like to do?
Do you often drink cold water?
合作探究二：学唱第六部分歌曲
教学设计
Step 1. 教师先让学生听一遍歌曲，然后让学生跟着录音一起唱。
Step 2. 让学生唱得比较熟悉的时候，让学生小组合作，自己填词。Now, I want you to work in groups. You can change some of the song’s words. Later, we’ll find some group to sing your own songs.
合作探究三：自主学习第7部分故事
教学设计
Step 1. Listen and repeat the story.
Step 2. Students read individually.
Step 3. Students look up the new words in the dictionary and make clear the sounds and meanings by themselves.
Step 4. Reading pract.
1. Students read toger.
2. Students read in groups.
3. Reading competition. (students read group after group)
Step 5. Work in groups to pract ask questions like the 3 questions on page 22.
Who teaches English in America?
What does Miss Jane do in America?
Whrer does Miss Jane teach English?
Step 6. Rel the story.
Students pract rel the story.
Miss Jane ---English ---America---students---art---one day---english class---said to the students---rybody---Miss Jane---walking slowly---listening to---suddenly---own shoes were different---quickly---behind---ten minutes later---went out of the classroom---the next day---rybody---she went to check---great surprise--- wearing a pair of miatched shoes.
自主体验一：
教学设计
玩 “Bingo” 的游戏。
学生小组内合作学习，把这些单词milk, tea, coffee, water, soup, apple ju, coca-cola, lemonade, orange ju, tomato ju, pineapple ju, 7-up填入表格中，学生小组内玩“Bingo” 的游戏。
自主体验二：Let’s share the popcorns.
教学设计
上课时，教师让一个学生拿着一袋爆米花在教室里问另一个学生，Would you like to he some popcorn? 如果学生说；Yes, l’d love to. 问话的同学就可以把爆米花递给他，然后自己回到座位上。如果被问的学生说不要，问话的学生就可以拿着爆米花继续去问其他同学。这样可以让同学们有机会练习本单元学习的重要句型Would you like…。
教师可以这样学生：look, ryone. I’ve got a big bag of popcorns. You know popcorns. Who want to he some popcorn? You come here please. Would you like some popcorn? OK, here you are. 当学生把爆米花递给另一个学生的时候说：you can go on asking other friends the same question. Would you like some popcorns? Do you understand? Now, let’s begin.
自主体验三：Pass and ask.
教学设计
教师提前准备好不同的东西，可以是水果、食物、纸做的小等，把这些东西放在讲桌上。每个组选一名同学上台，拿着讲桌上的东西递给组内的其他东西，边递边问：Would you like some…? (拿的什么就问什么)不管下一个学生说的是“Yes”还是“No”，都要接过东西问用同样的句子问下一个学生。 教师可以这样：
Look, we he many things on this big table. The first student of each group comes to the front and takes soming here and then goes back. He/she can ask the students in his/her group,” Would you like some..? ”The second student can answer: “ Yes, please” or “No, thank you.” If you say “ Yes” you can take one. If you say “No” . you don’t take any. After this, you need to take the things and ask the next student the same question and then go on one by one.
自主体验四：Quick response.
教学设计
Step 1. 教师： 拿出一个茶杯的或食物，学生快速作出反应：a cup of tea.
Step 2. 小组竞赛抢答。
Step 3. 小组练，组内练习。
R(a bag of), water(a glass of water), books(a bag of; a box of), soup(a bowl of), ju(a bottle of ), bottles(a box of).
自主体验五：Spelling competition.
教学设计
Now, let’s he a spelling competion. First I’ll give you two minutes to memorize the words on Exercise 3. Do it quickly.
Now, let’s he a word competition. Each time I let one student of each group stand up. When I say a word “finish”, the student who is standing should quickly run to the blackboard and write the word. Let’s see which group is the first.
水果的英文怎么写
plumcot李杏水果的英文如下：
fruits 短语：fruit ju 果汁 bear fruit 结出果实；奏效 例句给他们上了几大盘奶酪和水果。They were served platters of cheese and fruit.
英语0基础自学方法：
记忆简单单词；加强听力训练；多做写作练习；制定学习；先学会音标；口语练习；学习英语语法；听英文歌曲；选择英语教材；通过网络自学英语。
记34. Dew 果露忆简单单词：
对于孩子来说，可以先背26个英文字母。对于成年人来说，可以尝试在此基础上学习语音，记忆单词。很多人可能觉得背单词是一件枯燥的事情。对于英语学习来说，背单词是必不可少的一步。所以，要想学好英语，一定要背很多单词，并且坚持背下去。
加强听力训练：
学英语是为了说，而说的前提是多听。所以，想自学英语，从零开始，一定要多听英语相关的东西，比如英文歌，英文电影。但不要只是“三天打鱼两天晒网”。你要有毅力和恒心，遇到困难不要放弃。
多做写作练习：想要一开始就学好英语，大量的写作练习自然是必不可少的。可以结合听力，边听边记下听到的内容。同时，你可以每天坚持用英语写一篇简短的日记，把每天发生的事情写下来。这样，你不仅可以养成观察生活的好习惯，还可以提高写作能力。
对于那些从零开始免费学习英语的人来说是相当有益的，可以让他们在一段时间内取得优异的成绩。
制定学习：
一般来说，你应该每天至少花一个小时自学。多听多看英语广播和纪录片。(播出纪录片的播音员和纪录片的配音都是专业人士，发音会比较标准。)
先学会音标：
学音标相当于学拼音。我们学汉字的时候，都是根据拼音来学的。音标相当于英语单词的拼音，学习音标就可以知道每个单词的发展。现在网上有很多适合零基础学习音标的教学视频和手机app，有清晰的音标讲解和发音教学。
口语练习：
练习英语口语的方法是看一些情景喜剧，模仿演员的发音，多参加一些可以说英语的场合，在生活中多使用英语交流。不要怕犯错，不要怕不标准。
英语课件（锦集5篇）
活动目标：【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的英语课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
1.英语课件
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的`事情之一。
活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up（热身活动）
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，幼儿跟读。
三、Pract（活动练）
游戏：大声小声
1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，到没声。
四、Production（创造巩固）
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
2.英语课件
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(）、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
3.英语课件
目标：
1、让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：
6个、大树、小河。
过程：
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的：let’shealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
4.英语课件
活动准备：
磁带、蛋糕。
活动过程：
一、幼问好。
T：Good morning．Boys and girls．
C：Good morning，Miss Zhu．
T：Look．Whatrsquo；s this？
C：Itrsquo；s banana．
T：Yes，very good．How many？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
二、情景表演
T：How old are you？
M：I am six．
三、幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．
四、结束
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
M：Thank you．
5.英语课件
1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感
2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
教学魔法棒（点读机）、教学用书
活动过程：
一、复习
1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动
1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope t柿子 Persimmonhat you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）
4、小朋友之间互相问答式的律动。
效果分析：
这是一节律动课程。
100种水果的英语
100种水果(fruit)的英语
字母A、B开头的水果英语单词：
1. Almond 杏仁
2. Apple 苹果
3. Apricot 杏子
4. Arbutus 杨梅
5. Avocado 南美梨
6. Banana 香蕉
7. Bennet 水杨梅
8. Bergamot 佛手柑
9. Berry 桨 果
10. Benut 槟榔
11. Bilberry 野桑果
12. Blackberry 刺梅
13. Black brin 黑布林
14. Blueberry 越桔
15. Bryony 野葡萄
16. Bullace 野李子
17. Bush fruit 丛生果
字母C、D开头的水果英语单词：
18. Cantaloupe 美国甜瓜
19. Carambola 杨桃
20. Casaba 冬季甜瓜
21. Cascara 鼠李
22. Cherry 樱桃
23. Chestnut 栗子
24. Chinese goosebeery 猕猴桃
25. Coconut 椰子
26. Codlin 未熟苹果
27. Core 果心
28. Cranberry 曼樾桔
29. Cumquat 金桔
30. Custard apple 番荔枝
31. Damson 洋李子
32. Date 枣子
33. Date palm 枣椰子
35. Durian 榴莲
字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词：
36. Fig 无花果
37. Filbert 榛子
38. Flat peach 蕃桃
39. Foxnut 鸡头果
40. Ginkgo 银杏
41. Gooseberry 醋栗
42. Grape 葡萄
43. Grapefruit 葡萄柚子
44. Gua 番石榴
45. Haw 山楂
46. Herbaceous fruit 草本果
47. Hickory 山胡桃
48. Honey-dew melon 哈 蜜果
49. Juicy peach 水蜜桃
50. Kernel fruit 仁果
字母L、M、N开头的水果英文单词：
51. Lemon 柠檬
52. Lichee 荔枝
53. Longan 龙眼、桂圆
54. Loquat 芦橘
55. Lotus nut (seed) 莲子
56. Mandarin 柑桔
57. Mango 芒果
58. Mangos 山竹果
59. Marc 果渣
60. Melon 黄香瓜
61. Mini watermelon 小西瓜
62. Nectarine 油桃
63. Nucleus 核仁
字母O、P、Q、R开头的水果类英文名：
64. Olive 橄榄
65. Orange 橙子
66. Papaya (Pawpaw) 木瓜
67. Peach 桃子
68. Peanut 花生
69. Pear 梨
70. Persimmon 柿子
71. Phoenix eye nut 凤眼果
72. Pineapple 凤梨
73. Pistachio 开心果
74. Plum 梅子
75. Pomegranate 石榴
76. Pomelo 柚子
77. Rambutan 红毛丹
78. Raspberry 覆盆子
字母S开头的水果类英文名：
79. Sapodilla 人参果
80. Sapodilla plum 芝果
81. Segment 片囊
82. Shaddock 文旦
83. Sorgo 芦栗
84. Sorosis 桑果
85. Strawberry 草莓
86. Sugarcane 甘蔗
87. Sweet acorn 甜栎子
88. Syrup shaddock 汁柚
字母T、V、W开头的水果类英文名称：
89. Tangerline 蜜柑桔
90. Tangor 广柑
. Teazle fruit 刺果
92. Tough pear 木梨
93. Vermillion orange 朱砂桔
94. Walnut 核桃
95. Warden 冬梨
96. Water Caltrop 菱角
97. Water-chestnut 马蹄、荸荠
98. Watermelon 西瓜
99. White shaddock 白柚
100. Wild peach 毛桃
槟榔 Benut
菠萝 Pineapple
草莓 Strawberry
橙子 Orange
醋栗 Gooseberry
鳄梨 Avocado
番荔枝 Custard apple
番石榴 Gua
覆盆子 Raspberry
甘蔗 Sugarcane
橄榄 Olive
广柑 Tangor
哈蜜瓜 Honey-dew melon
核桃 Walnut
黑莓 Blackberry
红毛丹 Rambutan
花生 Peanut
黄香瓜 Melon
鸡头果 Foxnut
金桔 Cumquat
苦酸橙 Bitter orange
蓝莓 Blueberry
梨 Pear
李子 Plum
荔枝 Lichee
栗子 Chestnut
莲子 Lotus nutorange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下） (seed)
菱角 Water Caltrop
榴莲 Durian
龙眼 Longan
马蹄 Water-chestnut
蔓越莓 Cranberry
芒果 Mango
毛桃 Wild peach
猕猴桃 Kiwi Fruit
木瓜 Papaya(Pawpaw)
柠檬 Lemon
欧洲越桔 Bilberry
蟠桃 Flat peach
批杷 Loquat
苹果 Apple
葡萄 Grape
人参果 Sapodilla
桑果 Sorosis
almond杏仁
apple苹果
apple core苹果核
apple ju苹果汁
apple skin苹果皮
apricot杏子
apricot flesh杏肉
apricot pit杏核
areca nut槟榔子
banana香蕉
banana skin香蕉皮
bargain pr廉价
beechnut山毛榉坚果
Beijing flowering crab海棠果
bilberry 越桔
bitter苦的
bitterness苦味
bitter orange酸橙
blackberry黑莓
blood orange 红橙
canned fruit罐头水果
carambola杨桃
cherry樱桃
cherry pit樱桃核
cherry pulp樱桃肉
chestnut栗子
Chinese chestnut板栗
Chinese date枣
Chinese gooseberry猕猴桃
Chinese walnut山核桃
coconut椰子
coconut milk椰奶
coconut water椰子汁
cold storage冷藏
cold store冷藏库
crisp脆的
cumquat金桔
currant 醋
damson plum西洋李子
Dangshan pear砀山梨
date枣
date pit枣核
decayed fruit烂果
downy pitch毛桃
dry fruit干果
duke公爵樱桃
early-maturing早熟的
fig无花果
filbert榛子
first class一等地，甲等的
flat peach蟠桃
flour味道
flesh果肉
flesh fruit肉质果
fresh新鲜的
fresh litchi鲜荔枝
fruiterer水果商
fruit in bags袋装水果
fruit knife水果刀
fruits of the season应时水果
gingko白果，银杏
give full weigh分量准足
give short weight短斤缺两
grape葡萄
grape ju葡萄汁
grape skin葡萄皮
grapestone葡萄核
greengage青梅
Hami melon哈密瓜
Hard坚硬的
haw山楂果
hawthorn山楂
hazel榛子
honey peach水蜜桃
in season应时的
juicy多汁的
juicy peach水蜜桃
jujube枣
kernel仁
kumquat金桔
late-maturing晚熟的
lemon柠檬
litchi荔枝
litchi rind荔枝皮
longan桂圆，龙眼
longan pulp桂圆肉，龙眼肉
loguat枇杷
mandarine柑桔
mango芒果
mature成熟的
medlar 枇杷,欧查果
morello黑樱桃
mulberry 桑椹
muskmelon香瓜，甜瓜
nel orange脐橙
nectarine 油桃
nut坚果
nut meat坚果仁
nut shell坚果壳
oleaster沙枣
olive橄榄
orange柑桔
orange peel柑桔皮
papaya木瓜
peach桃子
pear梨
persimmon 柿子
pineapple菠萝
pomegranate石榴
pomelo柚子，文旦
reduced pr处理价
ripe成熟的
rotten fruit烂果
seasonable应时的
seedless orange无核桔
special-grade特级的
strawberry草莓
sultana无核小葡萄
superfine特级的
tangerine柑桔
tart酸的
tender嫩的
tinned fruit罐头水果
unripe未成熟的
walnut胡桃，核桃
walnut kernel核桃仁
water chestnut荸荠
watermelon西瓜
山胡桃 Hickory
山楂 Haw
山竹果 Mangos
石榴 Pomegranate
水蜜桃 Juicy peach
桃子 Peach
文旦 Shaddock
无花果 Fig
西瓜 Watermelon
西柚 Grapefruit
香蕉 Banana
杏仁 Almond
杏子 Apricot
杨梅 Arbutus
杨桃 Carambola
杨桃 Starfruit
椰子 Coconut
银杏 Ginkgo
樱桃 Cherry
油桃 Nectarine
柚子 Pomelo
枣子 Date
banana，apple，lemon，strawberry，loquat，peach，durian，pear，grapefruit,pomegranate，grape，orange，mango，watermelon，persimmon, mangos, passion fruit, apricot, pitaya, longan，mulberry, plum, pineapple，benut, orange, strawberry, ginkgo, figs, ebony, sugar cane, cantaloupe, ginseng fruit, cherry, cherry tomatoes, yellow peach, tuber, snake fruit, lotus fog, rambutan, ocado, Chinese flowering crabapple fruit, sugar apple fruit, eggs from, melons, green plum, hawthorn, peach, litchi, coconut, star fruit, papaya, lotus mist ，gua，nectarine ，Fruit and food，jackfruit，red currant，the fruit，cocoa，figs，grapefruit，pitaya
，pears in South America，paddan apricot
，raspberry，tomato，cantaloupe，the pipa fruit，ocado，bergamot fruit，rambutan，kiwi，if life，sugar apple fruit，abiu，August the melon，wax-apple，shanzhu，MuZhu，mulberry，blueberries
，blackberry red vinegar，tangerine，shaddock are，lime，raisins，cherry，dates，orange，persimmon，cherimoya
，papaya，loquat，the blackberry，olive，gua，durian，all tomato
，Australian green and yellow apples，
Grapefruit Yang ，peach Yang ，plum ，bruguiera Macintosh red apple，Prunes ，
Begonia 61 Pineapple 62 Honeydew melon ，Apple - Green snake fruit ，
Apple - Red snake ，Apple - Royal Geina ，ocado ，coconut ，inverted Twist son ，golden melon ，longan ，snow lotus fruit ，
White melon ，water chestnut ，Willow ，Kiwi fruit
Cherry tomatoes pineapple mango ，grape litchi ，gujiya bergamot benut hazel passionflower ，strange fruit sugar apple fruit ，hawthorn ，haitang ，fingers in tomato fruit ，sun ，lanterns ，acerola fruit sweet almond honey melon pomelo ，black r fruit euro ， bine red kirin ，roses sweet fruit ，chicken excrement nutmeg blackcurrant fruit and pineapple
百度知道
100种水果的英语
baby速度12
高能答主
把复杂的事情简单说给你听
咨5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。询关注
成为第3221位粉丝
字母A、B开头的水果英语单词：
Almond 杏仁
Apple 苹果
Apricot 杏子
Arbutus 杨梅
Avocado 南美梨
Bagasse 甘蔗渣
Banana 香蕉
Bennet 水杨梅
Bergamot 佛手柑
Berry 桨果
Benut 槟榔
Bilberry 野桑果
Bitter orange 苦酸橙
Blackberry 刺梅
Black brin 黑布林
黑布林Black brin的
Blueberry 越桔
Bryony 野葡萄
Bullace 野李子
Bush fruit 丛生果
字母C、D开头的水果英语单词：
Cantaloupe 美国甜瓜
Carambola 杨桃
Casaba 冬季甜瓜
Cascara 鼠李
Cherry 樱桃
Chestnut 栗子
Coconut 椰子
Codlin 未熟苹果
Core 果心
Cranberry 曼越桔
Cumquat 金桔
Custard apple 番荔枝
Damson 洋李子
Date 枣子
Date palm 枣椰子
Dew 果露
Durian 榴莲
字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词：
Fig 无花果
Filbert 榛子
榛子filbert的
Flat peach 蕃桃
Foxnut 鸡头果
Ginkgo 银杏
Gooseberry 醋栗 （Chinese goosebeery 猕猴桃）
Grape 葡萄
Grapefruit 葡萄柚子
Gua 番石榴
Haw 山楂
Herbaceous fruit 草本果
Hickory 山胡桃
Honey-dew melon 哈蜜瓜
Juicy peach 水蜜桃
Kernel fruit 仁果
字母L、M、N开头的水果英文单词：
Lemon 柠檬
Lichee 荔枝
Longan 龙眼、桂圆
Loquat 批杷
Lotus nut (seed) 莲子
Mandarin 柑桔
Mango 芒果
Mangos 山竹果
Marc 果渣
Melon 黄香瓜
Mini watermelon 小西瓜
Nectarine 油桃
Newton pippin 香蕉苹果
Nucleus 核仁
字母O、P、Q、R开
水果的英语我觉得苹果叫做apple。然后香蕉叫座本安的。男的。香蕉就是banana。然后乘者就是o任局。
要在这里列举一百种水果英语比较难，也没多少人会花大量时间去敲键盘。
我要上一节小朋友的英语课，教几个水果单词，时间要在30分钟左右。怎么上啊。
litchi荔枝
litchi rind荔枝皮
longan桂圆，龙眼
longan pulp桂圆肉，龙眼肉
loguat枇杷
mandarine柑桔
mango芒果
mature成熟的
medlar 枇杷,欧查果
morello黑樱桃
mulberry 桑椹教学反思
muskmelon香瓜，甜瓜
nel orange脐橙
nectarine 油桃
nut坚果
nut meat坚果仁
nut shell坚果壳
oleaster沙枣
olive橄榄
orange柑桔
orange peel柑桔皮
papaya木瓜
peach桃子
pear梨
persimmon 柿子
pineapple菠萝
pomegranate石榴
pomelo柚子，文旦
reduced pr处理价
rwho want to try，let me tryipe成熟的
rotten fruit烂果
seasonable应时的
seedless orange无核桔
special-grade特级的
strawberry草莓
sultana无核小葡萄
superfine特级的
tangerine柑桔
tart酸的
tender嫩的
tinned fruit罐头水果
unripe未成熟的
walnut胡桃，核桃
walnut kernel核桃仁
water chestnut荸荠
watermelon西瓜
带一些水果去，教他们几个英语单词在要他们背，背对了奖励一个水果就行了
教学内容包括：
1认识水果 你多准备些，葡萄 圣女果那种数量多的。
2 水果颜色 汉语都会说，慢慢教他们辨认后 用英语教一遍。
3数一数 这个从1数到多少都行啦，够折腾一会儿的
游戏嘛，你可以安排一个小朋友和他的，让他拿几个水果给吃，
但是，自己要 用英语 说出什么水果，多少数量来，才能给多少个，错了不给！
让孩子带果把纸条往上贴，弄完后吃掉
中班英语水果单词教案
@simmy虾米中班英语水果单词教案5篇
英语老师应该选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。英语教案能够帮助英语老师更好地开展英语教学，你会写英语教案？你是否在找正准备撰写“中班英语水果单词教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
中班英语水果单词教案篇1
教学目标
1. 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2. 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3. 能用句子,How d0 you go to school?How do you go to Canada/…?'来替换关 询问别人的出行方式;并能够用句子,I go by…'进行回答。
4. 能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。
教学重难点
教学重点、难点分析 ： 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换进行问答。
1.热身(Warm-up) Let’s start
(1) 教师说：Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
(2)自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2. 预习(Preview)
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，nr的tob_id_30读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书单元。
(2)Let’s chant 教师放本课时Let’s chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’s learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。
3. 新课呈现(Presentation) Let’s learn
(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,How do I go to school?I go to school by bike.'并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?’’学生如果回答：,Me too!'教师就继续问下一名学生，直到有不同，教师帮助学生说出完整的句子：,I go。。to school by…'并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by…'
(3),快速反应'游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike.
(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,What can you see in the pictures?'注意学生，尤其是农村学生理解,地铁'的。含义：,It’s an underground railway in a city.It trels very fast.'教师领读新学短语。
(5)学生听录音，跟读Let’s learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调
(6)教师学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。
(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词学生进行单词描红，学生边描边读，看谁又快又好。 Let’s play 教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，the US，the moon等;另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike，by train等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型练，一人问,How do you go to Beijing/the USA/the moon?'另一学生给出：,I go by train/plane/spaceship.'对于词汇表述上有困难的学生，教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法，教师可以写在黑板上加以鼓励。
4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)Main scene 教师学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。
(2)学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
(3)学生背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣。 (4)学生预习c Let’s sing部分的歌曲。
中班英语水果单词教案篇2
一、 教学目标与要求:
1. 能够在和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
教学重点 生词chase, m, bad, hurt的意思，并能进行角色表演
教学难点 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教 学 过 程 二次备课
二、自主学习
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用学过句型，练交流。
3、学习Let’s try
( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三、合作探究
1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。
2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。
3、教师提问 how do the m feel ? How does the cat feel ?学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .
4、教师呈现Let’s talk 的插图，学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
四、展示交流
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调。
4 我是情绪控
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he she feel ?扩大练范围。
中班英语水果单词教案篇3
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clr
熟练掌握重点语句：This dog can him.
Can Fifi the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and pract
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing . Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1， 学生自主回顾本节课所学知识，学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
2， 用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other ful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
中班英语水果单词教案篇4
Teaching objectives:
1. Words: arrive taxi flat building made again
2. Sentences:
Grandma made Chinese food for me.
I want to try American food.
I will write again soon.
3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. Learn the song: It’s a big exciting world.
Teaching properties: cards tape-recorder pictures
Teaching procedures
Warmer:
1. Stick the pictures of unit 1 on the board. He the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
Examples:
T: Daming goes to New York.
Ss: Daming went to New York.
T: Grandma meets Daming.
Ss: Gradma met Daming.
Teach the text:
1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”
Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.
T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.
2. Play the tape. He the students listen and underline the new words in books.
3. Teach the new words.
4. Play the tape again. He the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:
⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)
⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)
⑶What food did he want to try? (American food)
5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)
6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. Learn the song: It’s a big exciting world.
8. Complete exercise 1 in AB.
Homework:
Practise the following sentences in pairs:
Where are you from?
Where are you going to go?
Where are you going to go there?
Where are you going to do there?
Designs:
Module 10 Unit 2 I’m in New York now
Arrive Grandma mad Chinese food for me.
Taxi
Flat I want to try American food.
building
made I will write again soon
中班英语水果单词教案篇5
教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2.掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：
1.如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1.本课所有动词短语的正确发音和使用。
2.能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：
每个学生都能掌握所授内容，做好能听.会说.能读。
教具准备：
1.PPT。
2.单词卡片。
3.小礼品。
教学过程：
1.日常口语会话展示
T：Hello,boys and girls.How are you today?
S：I am fine,thanks.And you?
T：I am fine,too.
2.游戏“摸鼻子”
①出示make the bed。
T：Class,look at the picture.What is he doing?
Ps:…
T:He is the bed.(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧练短语。
4.句型
①出示对话，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class,do you your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and me.
P1:Mom,can I you?
T:Good boy!Yes,please make the bed.
P1:OK./All right.
T:Good boy!Thank you.
每个单词都要拉进句子里进行练。
⑤教师手持短语卡片，并询问学生Can I you?学生根据卡片内容回答。
⑥学生两人一组练句型，然后抽部分学生展示练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
5.小结本课
T：Boys and girls,what did we learn today?
Ps：……(学生回忆本堂课所学4读一读 单词 和很短的小句子，可以说两句，教一下。知识)
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
6.道别
在歌声中结束本堂课。将《Teddy Bear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
Teddy Bear,Teddy Bear,turn around.
Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground.
Teddy Bear,Teddy Bear,say"Good bye"!
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