观书有感的诗意_观书有感的诗意画面

观书有感其二的诗意解释

观书有感诗意

本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。全诗意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水自在漂流。

观书有感的诗意_观书有感的诗意画面

观书有感的诗意_观书有感的诗意画面

观书有感·其二

宋代：朱熹

昨天 tiān 光 guāng 云 yún 影 yǐng 共 gòng 徘 pái 徊 huái。夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

注释

一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

向来：原先，指春水上涨之前。

推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。

中流：河流的中心。

观书有感其二的诗意是什么

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

《观书有感·其二》的诗意：昨天晚上江边的春水上涨，大船像一片羽毛般轻盈。原先花费了许多力量也不能推动它，今天这艘船却能在江水自在漂流。

《观书有感·其二》的原文

宋代：朱熹

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

《观书有感·其二》的创作背景

《观书有感·其二》半亩方塘一鉴开，的赏析

全诗借助形象喻理，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。

观书有感其二诗句诗意

朱熹 〔宋代〕

昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水自在漂流。

人生要懂得取舍，譬如读书，须温故而知新。

其意指读书领悟道理的过程。当读了大量的书籍中的思想与观点的积累后，就好像是艘大船停泊在浅滩中，有了一场大雨的机缘，江水大涨，在水力的辅助下船就能轻松移动。思想和观点，有了名师的指点或指导，开悟也就轻松许多。顿悟，有时来自于机缘的巧合。这也说明，事物从量变至质变，需要积累，也需要在特定时间和背景机遇下完成。

附：

观书有感·其二

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。(蒙冲 一作：艨艟)

向来枉费推移力，此日中流自在行。

注释

一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

向来：原先，指春水上涨之前。

推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。

中流：河流的中心。

活水亭观书有感的诗意是什么

［宋sòng］朱 zhū 熹 xī

宋·朱熹

《观 guān 书 shū 有 yǒu 感 gǎn》· 其 qí 一 yī

活水亭观书有感二首.其二拼音版：

zuó yè jiāng biān chūn shuǐ shēng ，

昨夜江边春水生，

méng chōng jù jiàn yī máo qīng 。

艨艟巨舰一毛轻。

xiàng lái wǎng fèi tuī yí lì ，

cǐ rì zhōng liú zì zài xíng 。

活水亭观书有感二首其二翻译：

以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

冬夜读书示子聿的诗意和观书有感的诗意

《观ɡuān书shū有yǒu感ɡǎn》其qí二èr

百度知道 > 教育/科学 > 学习帮助

冬夜读书示子聿的诗昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。意

悬赏分：0 | 解决时间：2007-11-29 21:56 | 提问者：闪电流涡

冬夜读书示子聿

《冬夜读书示子聿》

年代：【宋】 作者：【陆游】 体裁：【七绝】

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

子聿:陆游的小儿子。

浅：肤浅，浅薄。

绝知：弄清楚。

躬行：亲自实践。

【解说】 在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。

这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。

南宋爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，其中当属被世人津津乐道的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

这是一首哲理诗，写于宁宗庆元五年（1199）。整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远，余味无穷。

子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗，满怀深情地送给儿子，这是流传千古的第3首。

诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。

诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，这是学者的一种“躬行”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。

<<观书有感>>是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。” 它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。

这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。

它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。

这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。

原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！

半亩方塘〔方塘：方形的水塘〕一鉴开〔一鉴开：像一面镜子被打开。鉴，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。〕，半亩方塘像一面镜子被打开。

将书比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。

天光云影共徘徊〔天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。〕。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。

问渠〔渠：它，指水塘。〕那〔那：同“哪”，怎么。〕得清如许〔如许：如此，这样。〕，为〔为：因为。〕有源头活水来。问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。

前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

冬夜读书示子聿：

古人做学问是不余遗力的，往往是少年时努力到老才成功。

书本上的知识终归是有限的，想要深入透彻的理解必需亲自去实践。

观书有感：

半亩方塘像一面镜子一样清澈见底，天的光亮云的影子在里边闪烁浮动。

问池塘为何这样清澈见底？因为他有枯竭的源头源源不断的为他输送活水。

（PS：笨笨呀，我都已经背熟了。你们才学呀？我们都开始边复习边上下册的书了。。）

古人做学问是不遗余力的，青少年时代花的工夫，往往到年老时采取的成就。

书本上得到的知识是不完善的，要深切的了解，必须亲自实践才行。

半亩方的池塘像一面镜子似的打开，天光.云影在水面上闪耀浮动。

池塘怎么会这般清澈？是因为有活水不断地从源头流来。

有趣

有风吗，有风我就答

于谦《观书》的诗意

原诗四【点评】：从以‘钜舰大船’作比喻，可能是朱熹所品评的是榜书大字的创作。此诗的寓意也很深，以水涨船高则能够行驶自在，形象地比喻书法艺术创作一旦灵感勃发，则能够使书写一下子变得流畅自如，这不仅仅是书法艺术的一个本质过程，也是一般艺术创作的重要本质。当然，该诗也可以从另外一个角度理解，即朱熹看见书法作品的技艺精炼且生动流畅，品味出熟能生巧的艺术道理。句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠哪得清如许？为有源头活水来。”

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！

希望可以帮助到你

观书有感其二的诗意解释

为有源头活水来。

本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。全诗意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水自在漂流。

11111111111111111111111111111111111111

观书有感其一的诗句

《观书有感》（其一）

南宋·朱熹

题意：看书之后产生的感想。

句：半亩方塘就像一面打开的镜子。天光云影共徘徊。此句赞美半亩方塘的清澈明亮。比喻看书的过程就好像照镜子，镜子打开后，一切变得格外清楚、明了，表明看书给人带来的精神上的洗礼。

第二句：天光和云影映照在半亩方塘之中，闪闪烁烁，变化莫测，好像一个人在徘徊，移动。指这时美好剔透的自然风光。眼前景物的剔透象征着人内心世界的丰富。

前两句均写景。

第三句：要问方塘的水怎么会如此清澈呢？为全诗的转折点（从前两句诗的写景转折到后两句诗的明理），

第四句：因为它是有源源不断活水注入的池塘。回答了第三句提出的问题。比喻读书的时候要不断补充新的知识，才能不断地汲取营养，这样才会有活跃的思想，丰富的内心世界。

后两句明理，为名句。

望采纳谢谢！

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如《观书有感·其二》创作于公元1196年。当时朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟为避权臣韩_胄之祸来到新城福山双林寺侧的武夷堂讲学。朱熹吴氏厅堂书写“荣木轩”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。这是组诗的第二首。许为有源头活水来

观书有感其二的诗意

向来枉费推移力，

观书有感其二的诗意如下：

昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。 以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水自在漂流。

半 bàn 亩 mǔ 方 fāng 塘 táng 一 yí 鉴 jiàn 开 kāi，

问 wèn 渠 qú 那 nǎ 得 dé 清 qīng 如 rú 许 xǔ？

为 wèi 有 yǒu 源 yuán 头 tóu 活 huó 水 shuǐ 来 lái。

昨zuó夜yè江jiānɡ边biān春chūn水shuǐ生shēnɡ，

蒙ménɡ冲chōnɡ①巨jù舰jiàn一yì毛máo轻qīnɡ。

向xiànɡ来lái枉wǎnɡ费fèi推tuī移yí力lì，

此cǐ日rì中zhō都是用比喻手法- -nɡ流liú自zì在zài行xínɡ。

观书有感其一的诗意 ：

《观书有感》其一的诗意是半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

《观书有感二首》是宋学家朱熹的组诗作品，《观书有感》其一原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。