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1、适合人数：5人以上每个孩子都喜欢做游戏您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。

2、吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中那孩子爱上阅读是必然的事情~如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做！父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏孩子一定会非常喜欢的！游戏1：我就是主角读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。

3、还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

4、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

5、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？游戏2：邀请主角来赴宴这个想法很新奇吧。

6、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？亲爱的毛毛虫先生：怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

7、游戏3：画一张Story Lin应用：(1)帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性e（故事发生的时间表）就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。

8、一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

9、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。

10、因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

11、提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。

12、长期坚持下去， 孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

13、游戏4：我是小记者和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

14、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

15、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

16、这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍， 充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。

17、大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？ 等等，是不是非常好玩有趣？游戏5：给故事画一张地图《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的页就是故事发生地的地图。

18、一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。

19、读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。

20、如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

21、想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。

22、游戏6：故事的前传和后传读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？游戏7：换一个角度读故事三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。

23、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。