我是高一学生，这次月考英语卷子满分150，我只考了65，试卷难度不是很大，我平时早读课读英语课文，

你的单词确定都记下来的吗，多背课文，多背单词才是关键。 词汇量少了，你自然看不懂英语阅读，就不能理解完形填空和 阅读理解这2大部分，这2部分的分值占不少呢

高一英语期末试卷分析 高一英语试卷分析怎么写高一英语期末试卷分析 高一英语试卷分析怎么写


高一英语期末试卷分析 高一英语试卷分析怎么写


高一英语期末试卷分析 高一英语试卷分析怎么写


读课文只是让你保持那种感觉有英语氛围，我建议你分阶段学习 ，象选择题 主要是语法你可以总结哈以前考了的，阅读就保持每天10分钟读一到二篇，作文就先背哈好的 象以前我们就就被老师找的短篇作文 ，象李阳疯狂英语 数学是练出来的 快分文理了吧 要抓紧啊

英语试卷分析与反思【高二英语试卷分析】

2011—2012 学年学期高一英语试卷分析

任稔秋 苏小英 吴景美 武冠芳

高二年级学期期末英语考试试卷分为客观卷题型为：听力测试、单项

填空、完形填空、阅读理解、主观卷题型为：单词拼写、补全句子、短文改错和

书面表达。下面针对考试情况分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、试卷评析及措施

试题满分为150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方

向。题量适当，难度适中。各题中，既注重了对基础知识进行得考核，也突出考

核学生运用知识、思考问题的能力。

1、听力部分：

节的5个小题，相当好地考出了学生的基础知识的掌握，而第二节则逐

步地增加了难度，到第三节，听写部分，则要求学生反应速度要快，既要听准句

子，也要在脑中略加思考，然后再得，这很好地考出了学生的思考问题的能

力。本题虽是学生得分的题，但是学生成绩之间的距很大。

在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，

在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，

用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。课余时间学生尽量多用英语互

相交流。

2、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（过去分词、倒

装句、现在分词、虚拟语气、it句型、省略等。词汇知识突出大纲的重点词汇。

在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为

简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能

力。

3、完形填空。完形填空题所选取主题很好，题材贴近学生生活实际，这就有利

于学生理解本文的大意。侧重考查对全文的整体理解，多次逻辑关系解题。

在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师

要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；

要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

4、阅读理解 很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力

较弱，特别是在推断题和总结概括题上。阅读理解能力是高中学生学习英语的

一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定的成绩。

针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，

加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高

学生阅读理解能力。加强限时阅读练习，同时指导答题技巧和方法。

5、二卷

此部分考查基础知识，及其灵活运用。其中短文填空和短文改错学生做得不

太理想。写作题主要考查学生的写作能力。作文题材贴近学生生活，加上平时上

课期间对此题材有过训练，所以学生有话可写，虽然有许多学生写出的文章有些

语法错误，卷面也不太干净，但他们都能写出并达到一定的字数。但其中也有好

些学生写作能力较低，虽然写了，却一句不通。

针对此情况，在平时教学过程中，我们要引起足够的重视，加强写作训练。

在训练中，加强常用单词和短语的复习巩固，充分利用科学方法记忆单词，加强

英语五种简单句句型的反复训练。同时，特别要注意学生在写作中对不同词类的

运用，培养学生良好的英文书写习惯和写作习惯。

二、学生情况分析

我校学生成绩不太高，主要的原因是学生在做题的过程中，应认真思考每

一道题，正是因为缺少―认真思考‖的过程，才导致本不该丢分的题目丢分。

三、努力方向

1、加强听力训练：这次试卷听力占了30分，比以往略显加大分数，这也是今后

努力的主要方向。

2、加强学生思考问题习惯的培养，不致于让学生因为非智力因素丢分。

3、作文训练还需加大，特别是一些综合性较强的作文，是今后训练的一个重要

环节。

这次考试也终于尘埃落实，我们教师不仅要从这次考试中摸清学生的情况，

更要从中找出自身平时教学中的不足，为以后的教学作参考、指导。

唐山市2011—2012学年度高二年级学期期末考试

甲卷A 1. A 2. C 3. B 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. A 10. C 11. B 12.

C 13. A 14. B 15. A 16. C

单项选择：17. C 18. A 19. B 20. C 21.D 22.A 23. C 24. B 25. B 26. C

完形填空：27. B 28. A 29. C 30. D 31. B 32. A 33. B 34. D 35. B 36.

C 37. B 38. A 39. D 40. A 41. C 42. D 43. B 44. A 45. D 46. C

阅读理解：47. C 48. D 49. B 50. B 51. D 52. A 53. D 54. B 55. C 56. B

57. D 58. A 59. C 60. G 61. E

甲卷B 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. B 9. C 10. B 11. B 12.

A 13. A 14. C 15. B 16. C

单项选择：17. D 18. A 19. C 20. B 21. D 22. B 23. A 24. C 25. B 26. D

完形填空：27. C 28. A 29. D 30. D 31. C 32. A 33. A 34. C 35. B

36. D 37. A 38. A 39. D 40. B 41. C 42. C 43. B 44. B 45. D 46. D

阅读理解：47. A 48. C 49. A 50. B 51. A 52. A 53. A 54. C 55. B 56. B

57. D 58. A 59. C 60. G 61. E

II卷 62. two/ 2 63. snow 64. camp/ tents 65. horses

66. blame 67. rmed 68. liquid 69. flexible 70. panches

71.consists of 72. appeal to 73. concentrate on/ focus on 74. running out

75. on behalf

76. burned/ burnt 77. 3/ three 78. skin 79. treated 80. important

It was ∧quiet, sunny afternoon. I was sitting in the garden, read the Sunday

a reading

news and expecting a couple of hour of peace. Then I hear a loud knock on

hours heard

the door. I saw about twelve ladies wearing her Sunday clothes. They said, ―Well.

their We hope we are not late, so it was not easy to find your house.‖ One lady said,

but

―Well, your huand was very kind to inviting us to tea.‖ I thought, ―My God, my

invite

huand must he been mad.‖ I asked for them into the house and they sat down

and started talking happy. But when my huand appeared, it was quickly happily

discovered that we should he gone to the house on the other side of the street.

they

书面表达 Nowadays, hey fog in the city has resulted in lots of problems. Traffic

is nearly stopped and many people n he difficulty in peathing.

Reasons may be many but the following two are not to be ignored. Too much

fossil fuel is being consumed, thus pouring great quantities of waste into the air. Also,

too much car exhaust is produced, as more and more cars are running on the roads.

Both contribute to global warming and pollution.

I suggest that we should lead a healthier and r life. Let’s use less coal, gas

or electricity if sible. Try walking or cycling to work instead of driving a car. I

beli we can peathe fresh air again soon as long as we change our way of life.

听力录音稿

Text 1

M: We spent our vacation in Japan last year. Shall we go to Canada this summer? W: Honestly, I’d prefer to go somewhere like Greece instead.

Text 2

W: How much weight are you trying to lose?

M: I weigh 190 pounds now. If I can just get down to 160 pounds, I will be very happy.

Text 3

W: I’m preparing to go to an ning class in a university. You know learning French is difficult. I hope that will be ful.

M: Well, for me, I’d like to watch some TV programs to learn a foreign language, such as BBC and so on.

Text 4

W: Hi, John. Ann invited me to her house for Joe’s birthday tonight.

M: Oh, you hen’t forgotten my dinner party, he you?

W: No, so I didn’t accept her invitation.

Text 5

M: We he a lot of housework to do. Do the dishes, sweep the floor, and… W: Yeah, there are also a lot of dirty clothes. I want to finish this job first.

Text 6

M: Mum, can I stay up and watch more TV?

W: It’s already past eln. You he school tomorrow. You will be sleepy all day tomorrow if

you don’t sleep well tonight.

M: I know, but I promise I won’t be sleepy tomorrow. I work really hard.

W: Don’t you he exams coming up soon? I’m sure you could spend more time preparing for

those.

M: Oh, I nearly forgot the exams.

W: You do well in Spanish, but your history is not good enough. Am I right?

M: Yeah, I guess so. Maybe I could go to sleep now and get up early to review my lessons tomorrow.

W: An excellent idea.

Text 7

W: As far as I am concerned, the bus is the only way to trel.

M: But in my opinion the best way to trel is on a bike. With a bike, you can go where you like when you like. You don’t he to wait at bus stops. It’s awful.

W: Well, but you can’t really go where you like, can you? I mean, you can’t go very long distances.

M: I take your point, but I cycle to work ry day. Most of my friends he bikes, and we often go cycling on Saturday or Sunday.

W: That all sounds very n, but what do you do in the winter?

M: I see what you mean. In the winter it’s often too wet to cycle, and sometimes the roads are too icy. When that happens, I take the bus. I don’t want to waste my money

to take a taxi!

Text 8

M: Wow, this is a lovely house! Seems you he a big family. Who are these people? W: Well, this is my mum, and here’s my dad. That’s my pother Did with his wife and their children.

M: They are so lovely. How old are they?

W: Well, Bessie is ten and Paul five. Do you he any nieces or nephews? M: No, my family is pretty all, just me, my mum, my dad and my grandpa. W: Do you he an aunt or an uncle?

M: Oh, yeah, I forgot about my uncle. He lives in Florida.

W: Would you like to he a big family?

M: I guess so. Perhaps when I am married, I’ll he three or four children. How about you?

W: I won’t he that many. It’s hard work to look after a big family.

Text 9

M: Hello, Linda. Do you know where Betty is?

W: Betty? Jenny told me that Betty went to the concert with Al.

M: Concert? What concert? Where do they come from?

W: Some superstars from Hong Kong.

M: Really? I heard that is a great concert.

W: Yes. The Washington Theater was full at the last concert last week.

M: Why don’t you go there?

W: I am going there. It begins at 2:00 pm and there are twenty minutes left. M: Why did Betty and Al go there so early?

W: Early? I think they went there late, actually. They had no tickets, so they had to see if there

were some tickets left.

M: Oh, I see. I’d better go there to meet them. Bye!

Text 10

One day Bob and his two friends rode into the mountains. They put up their tents and then rode off to a forest to see how the trees were growing. In the afternoon, when they were about ten kilometers from their camp, it started to snow. More and more snow fell. Soon Bob couldn’t see anything ten meters away. He could not find the road. Bob knew there were two roads –one road went to the camp, and the other to his house. But all white now. Everything was the same. How could he take his friends back to the camp?

Bob had an idea. The horses! Let the horses take them back! But what would happen if the horses took the road to his house? That would be a trip of thirty–five kilometers in such cold weather!

It was getting late. They rode on and on, at last the horses stopped. Where were they? None of them could l. Bob looked around. What was under the tree? It was one of their tents.

高一英语学情分析

高一英语学情分析范文

高一英语学情分析范文1

这次考试试题难度适中，符合我校学生现有知识和认知水平，考试成绩基本体现学生真实学习情况。试卷满分120分，年组分105分，分不足30分，平均分为51分，学生两极分化较明显。

分析原因，给出整改措施：

1.知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练习;系统知识面向全体，零起点讲授；知识分层次，要求有梯度。

2.学习不主动：课上小组合作，扩大参与；课下留预习、巩固作业，课前检查；期作业及时上交、批改，严格要求。

3.学习状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解情况，力所能及给予正确和帮助。

4.学习不够刻苦，惰性强；信心不足，困难和压力面前易退缩:①知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。力求做到易懂、典型、精炼，并印成规范单页纸下发，以备随时复习、查阅。用自身努力助学生事半功倍。②重理解、轻记忆；重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆；力争程度提高技能，促一劳永逸，减轻学习压力。③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学习，不知不觉中获得知识与技能的积累。

我始终坚信，好教育是润物无声+春风化雨。好教师是不动声色+潜移默化。

高一英语学情分析范文2

一、问题分析

1．学生的目标高远，但动力不足。

大部分学生有考上重点高校的愿望，但是学习动力和自信却不足。这一反很大的现象值得我们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助学生树立自信，增强学习的动力？

2．高中学习适应性比较。

高二学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。高二年级学生认为高二课程难度又上了一个台阶，也感到不适应。

3．学习自觉性和毅力不足。

部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。

4．学习方法不得当。

学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。

5．偏科。部分学生忽略、历史、地理等课程，还有部分学生的英语、物理、化学出现较大的问题。

6．学习和复习的效率低。

遇到节日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出。

7．学习环境。

部分学生反映课堂纪律不好；教师的教学有问题，课堂上老师讲解过多，巩固练习不够；部分老师的问题设计或提问方式不当，影响到参与课堂教学的'广度和深度；管理不严格，班风不好等。

二、对策建议

1．要研究激发和保护学生自信心的对策。

这些退步较大的学生并没有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提。我们要运用心理学中的一些知识和方法，分析出对这部分学生加强帮助和指导的策略。

2．改进和优化课堂教学。

进一步加大听课、培训和集体备课的力度，提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆结束教学过程。

多加强学习方法指导；教师在讲课和讲题的过程中，要加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌握学习方法的意识，从自身的情况出发，摸索出适合自身特点的学习方法。

在良好学习习惯培养方面，存在不平衡的状况。部分教师对学生要求不严格，使学生的不良习惯难以改正。这方面要提出要求，注重培养良好的学习习惯。

3．加强管理、监督、检查力度。学校要进一步加强常规检查，如作业检查、自习课等；加强班风建设，特别是加强薄弱班级的班风建设。

4．多与学习困难生进行沟通和交流。

三、后阶段的努力方向

1、有针对性的深化师德教育。要求教师不仅关心、爱护学生，还要了解、亲近学生，把握学生的所思所想，真正成为学生的良师益友。注意研究新形势下师德教育的新问题、新情况，有针对性的搞好教育和，使教师努力做到“学为人师，行为世范”。突出抓好个别教师的个别问题，消除其对学生健康成长的不良影响。

2、关注学生的心理变化。学生之间的心理依赖越来越突出。现在的学生绝大多数是独生子女，因为同辈之间拥有相似的心理世界、兴趣爱好，平行之间的交流互动及影响越来越突出，相互的心理依赖越来越趋于明显。

高中英语试卷分析范文

试卷分析，尤其是高中英语类的，要怎么分析才能到位?下面是我给大家整理的高中英语试卷分析范文，供大家参阅!

高中英语试卷分析范文1

试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该试卷突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。考试的题型基本接近高考试题，符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。

1、试题难度适宜，紧扣本学期教材，能反映出学生的英语水平，题量适中。

2、题型比较灵活，完型填空，阅读理解，短文改错等试题符合新课标要求。

3、整套试卷强调读、写作的综合运用，全方位进行语言文化知识的考查，比例分配合理，除完型填空外，难度适中。

4、试卷不但侧重语言运用能力四大要素应用的考察，而且充分体现语境化语言知识能力运用和交际的综合考查，充分体现考查学生综合实际语言交际能力应用。

5、篇章选择十分考究，有新意，强化时代热点信息，阅读理解题干的语言设置灵活巧妙。

6、阅读部分继续保持较大的阅读量，突出高中英语教学的主干，该部分由4篇短文和一篇七选五组成，对学生的阅读速度的要求明显提高，使学生早日习惯和适应高考。

高中英语试卷分析范文2

试卷质量分析

这次考试高二(2)班的平均分为76.88分，分:125分，;高二(11)班平均分为66.21分，分103分;;与前几次月考成绩相同，;基本反映出本年级学生英语水平。

，语音知识和单项选择。单项选择是英语考试中所采用的普遍的一种形式，它具有针对性强、覆盖面广等特点。主要考查学生对必修(5)中语言知识的运用能力，即在一定的语境中运用语法、词汇、语用等知识的能力。本次试卷涉及到的语法点并不是非常难，主要考察一些简单的搭配和一些基本的时态、句型，因此这部分还是有很大的提高空间的。

第二，完形填空。完型填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，考查学生词语搭配、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。它

强调学生对文章内容的整体理解(包括对文章内容前后统一与联系的理解)和对文章情节发展的推理判断。部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解，只从句子或段落层面进行孤立理解，断章取义，造成失分。其次词汇掌握不够扎实，不能准确理解词义，对一些固定搭配、短语不熟悉。第三语感不够强，不能灵活运用语言。这也是造成这次考试平均分偏低的主要原因。

第三，阅读理解。阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个十分重要的方面，阅读理解题型旨在考查学生对文章主旨大意、文章具体信息、文章结构、作者意图和态度的理解以及简单的判断推理能力。总体上讲，这五篇文章篇幅适中，词汇量丰富，题材和内容都联系学生的生活，也有利于提升对学生的思想水准和道德情。所设问题紧扣教材与新高考的命题要求，直截了当能找到的题目较少，需要学生具备一定的词汇积累、阅读理解能力与阅读速度，但答题效果比命题组预料的要。

第四，短文改错。短文改错旨在培养学生在语境中发现错误、纠正错误的能力，同时培养学生在平时英语学习中养成有意识克服错误的习惯。本次考试短文改错仍是失分率较高的题型，错误主要有：首先，学生对新题型的解题要求不明确。其次，学生没能扎实掌握与灵活运用基础知识是主要的原因，尤其是对一些词块的学习不够到位。另外，有的学生欠缺从篇章角度去理解整篇文章的做题技巧。

第五，写作部分。这是得分较低的一块，在阅卷中发现以下问题仍普遍存在：①词汇知识薄弱，反映在拼写错误较多，用词不当，搭配不当等问题;②句子结构，表现在句子成分残缺，从句使用不当，复合句不自然等;受汉语影响，按照汉语模式来编造短语和句子，句子结构零乱;③篇章逻辑关系表达能力较，思路不清;不能恰当地使用句子间的关联词，致使篇章结构松散无章;④书写潦草，不规范，卷面不整洁。

高中英语试卷分析范文3

对今后教学的建议

本次的英语考试试题，在稳定考试模式的前提下，利用试卷内容的适当调整，突出新课程新高考理念，较好地促进了学生自主性发展和自信心的建立，反映了学生综合学习的成就与不足，反映了教师教学中的成功与问题，使测试服务于英语教学，同时又起到指导英语教学的作用。

1、有效利用教材，落实课本基础知识

尽管英语课程改革强调综合语言运用能力的考查，但我们必须清楚地认识到：能力高于基础，但必须依托基础，考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求，而是强调基础知识的运用。在教学中，我们应重视教材，充分利用好教材，因为教材给我们提供了广泛的话题和丰富地道的语言，承载着英语学习的基本内容，对学生的英语学习起着举一反三的作用。我们应重视课文基础知识的积累与落实，督促学生该背的背，该练的练，经常让学生模仿课本巩固与运用基础知识，使他们重视课本这一财富，扎扎实实打好基础，为高考做好充分准备。尤其需要加强对易混淆的词汇和习语在具体语境中区别，同时学生积累词块和语块，从而提高语感。

2、加强技能训练，提高语言运用能力

在落实课本知识的基础上，我们还要把握好语言知识与语言能力的关系，加大语言实践量，由易到难，循序渐进地对学生的听、说、读、写技能进行训练，让学生“在用中学”，培养学生综合运用语言的能力。我们可以增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，使学生熟悉各种体裁、各种话题，提高阅读速度，提高阅读理解与鉴赏能力。在阅读训练时，我们应增强学生的整体阅读能力，尤其是根据上下文语境进行理解、分析、推断的能力。在写作训练时，我们可以学生由短句到长句、由段落到短文、由简单到精美、由课文内容到课外进行逐步过渡训练，提高语言运用能力。

3、加强规范训练，培养良好学习习惯

良好的学习习惯能帮助学生在考试中发挥更出色，也能让学生终身受益。在日常教学中，我们应严格要求学生认真仔细审题，研读题目说明，规范答题，及时纠错，并整理错题笔记，在改错过程中潜移默化地培养学生良好的学习习惯与反思品质。在平时作业或测试中，对学生的书写、卷面应严格把关，对书写潦草的学生可以要求他们坚持规范性书写训练，直到达到要求为止。

4、渗透文化教学，提升学生文化内涵

学习语言不仅是学习语言知识点，还要学习其丰富的文化内涵。我们应根据教材内容、所选阅读材料有意识地进行文化渗透，让学生耳濡目染，理解语言深层的东西，帮助扫清阅读障碍，形成跨文化交际能力。

5、精练精讲习题，掌握答题策略

在有限的教学时间内提高教学的有效性是英语教学的亮点，也是做一个有智慧的英语教师自我减负与减压的保证。为此，我们理应思考在精字上做够文章，选好语言素材，把握习题的难易度，大胆抛弃怪癖的练习。课堂上极力营造一种多元化的讲练模式，学生从中悟出一些道理并且掌握答题策略。

高一期中考试英语总结

高一英语期中考试总结 一、试卷分析试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。二、考试情况分析经分析，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。三、教学现状产生的原因及改进措施从这次考试情况来看，在对翻译和作文水平上有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习，尽量做到“学以致用”。3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。4、，拓展自己的知识面，培养运用语言进行创造的能力。

高中学生英语考试反思1500字

英语期中考试反思总结

本学期，本人担任八年级（1）（2）班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：

1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。

2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力。

3、阅读方面：对短文的整篇理解能力，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。

4、写作方面：表达句子的能力较。

二、应对措施

根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：

（1）、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和；之后，再现材料中问题和，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。

（2）、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构能力，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。

（3）、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。

（4）、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力，要学生从辨析英汉句子表达方式异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。

（5）、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，学生合理作息；多深入学生，学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。

总而言之，新课程教学必须要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。

英语期中考试反思总结

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

英语期中考试后反思

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一 、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二 、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生头痛的事，学生们都。