您好,今天小源来为大家解答以上的问题。小数乘小数练习题相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

小数乘小数练习题 带小数点的乘除法算式题小数乘小数练习题 带小数点的乘除法算式题


小数乘小数练习题 带小数点的乘除法算式题


1、学起于思，思源于疑。

2、问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础，创造始于问题。

3、问题能力在于学生，而能不能以问题贯穿教学在于教师。

4、教科所袁振国所长在《教育新理念》一书中阐述了“以问题为纽带的教学”，他的理论阐述为我们探究“设疑式”教学指明了方向。

5、课堂教学中要努力让问题成为知识和教学的纽带，通过师生的设疑探航，促进智慧课堂的产生。

6、单元教学目标：（2） 学生观察思考。

7、1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。

8、2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

9、3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

10、4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

11、课时：小数乘以整数教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。

12、教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

13、2、培养学生的迁移类推能力。

14、3、学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

15、教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

16、教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

17、一、复习①下面各数去掉小数点有什么变化？3.5 0.201 5.02②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

18、1、小数乘以整数的意义及算理。

19、出示例1的，学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。

20、)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元3.5元=35角 353=105 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

21、（3）理解意义。

22、为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。

23、怎样算的？把3.5元看作35角3．5元 扩大10倍 3 5×3 × 31 0. 5 元 缩小到它的1/10 1 0 5105角就等于10.5元（6）买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。

24、象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。

25、)（1）生算完后，小组讨论计算过程。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。