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初中语文课程标准 2022年初中语文新课程标准初中语文课程标准 2022年初中语文新课程标准


初中语文课程标准 2022年初中语文新课程标准


1、4.探究学习:即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、的发现问题,实验、作、调查、信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探1.语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养),(正确把握语文教育的特点),(积极倡导自主合作探究的学习方式),(努力建设开放而有活力的语文课程)。

2、39.健康是现代人们追求的重要目标,拥有健康并不意味着拥有一切,但失去健康则意味着失去一切。

3、世界卫生组织认为健康应包括(躯体健康)、(心理健康)、(适应良好和道德健康)。

4、2.语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。

5、语文课程应致力于语文素养)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生全面发展)和(终身发展)的基础。

6、3.语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实践)中学习,运用语文。

7、4.语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。

8、一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。

9、一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。

10、6.(识字)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点。

11、7.阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏和评价)的能力。

12、8.写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式,写作能力是(语文素养)的综合体现。

13、10.突出语文课程评价的整体性和综合性,要从(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。

14、11.语文课程标准阶段目标从(识字和写字)(阅读)(写作)(小学1至2年级为写话,3至6年级为习作)(口语交际)四个方面提出要求;课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

15、12.语文是(实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力),而培养这种能力的主要途径也应该是(语文实践),不宜刻意追求(语文知识的系统和完整)。

16、13.新课程倡导 (自主)、(合作)、(探究)的学习方式。

17、14.阅读教学过程是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。

18、16.汉语拼音能帮助(学生识字),帮助(学生说好普通话),帮助(学生阅读)。

19、17.口语交际课的教学教学设计,首先要(选择好话题)话题要贴近(生活),密切联系学生的(经验世界)和(想象世界),使每个学生有话可说,有话要说。

20、18.口语交际的核心是(交际)二字,注重的是人与人之间的(交流和沟通),口语交际能力的培养要在(双向互动的语言实践)中进行。

21、19.(使学生掌握一定的口语交际的技能),(养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力),是落实口语交际的主要任务。

22、20.现代阅读观认为,学习者(原有的经验)是学习的基础,知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而(建构)成的,外部信息的输入如果没有(主体已有的经验)作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。

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