高中通用技术教材_福建高中通用技术教材

高中通用技术教师

这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则为全面提升学生的语文素养。在编排上，不要烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

单元 结构与设计单元测试题

高中通用技术教材_福建高中通用技术教材

高中通用技术教材_福建高中通用技术教材

四、发展教师专业技术能力

1、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（ B ）

2.下列结构是受自然界事物结构启发而产生的（C ）

A、口杯 B、衣服 C、飞机 D、手表

3设计一个方便人户外活动携带，保护卫生、环境污染的水壶，则该产品的结构应是（ A ）。

A 、折叠式不锈钢杯 B、塑料壶 C、一次性杯D、铁水壶

4. 一组积木块能组装成多种建筑模型，这种"积木原理"说明了结构的一个重要特性是（ C ）

A、稳定性 B、承载性 C、结构对系统性能的决定性 D、通用性

5、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明了（ B ）影响着结构强度.

A、材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式

6、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( B )

A 拔河的绳子断裂 B 广告牌被台风吹倒 C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力 D 耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐

7. 分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构。（D ）

A、摩托车头盔 B、圆形陶瓷饰品 C、贝类 D、金字塔

8、在日常生活中，你所见到的以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的。（C ）

C、学校运动场的篮球架结构； D、圆珠笔的笔嘴结构。

9、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的。（B）

10、分析下列物体的结构类型，判断哪一个属于实体结构。（C ）

A、电灯泡；B、乒乓球；C、橡皮檫； D、贝壳

11、下列问题中，可以用受力结构的稳定性来解释的是( B ）

A．拔河的绳子断裂

B．广告牌被台风吹倒

D．耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐

12.钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（ C ）强度更强。

A、抗弯 B、 抗压 C、抗拉 D、抗剪

A、羽毛球 B、乒乓球 C、铅球 D、篮球

14、吊兰支撑架使用三角形支架结构，而不用由一根直杆挑起的结构，这说明以下哪个因素（ B ）影响着结构强度？

A、材料 B、形状 C、构件 D、连接方式

15、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明什么影响了的结构强度（ B ）

A、构件的材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式

2009-4-20 15:31 回复

219.134.131. 2楼

16、在自行车家族中有性能各异的不同车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了（ C ）。

A、 车的自重 B、车的材料 C、车的结构 D、车的大小

17、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑，斗拱、飞檐的结构复杂，工艺精美，令人惊叹。斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感，体现了高贵华美的风韵，丰富了古代建筑文化。可以从那两个角度来欣赏评价经典结构（ C ）（①技术②工艺③民俗④文化）

A、 ①② B、③④ C、①④ D、②③

18、上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。此时脚面承受（ B ）。

A、拉力 B、压力 C、剪切力 D、弯曲力

19、我国塔式建筑的结构一般都是由下到上越来越小，这主要是考虑它的（ A ）。

20、在举办运动会的时候，运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产生（ B）变形。

A、拉伸 B、弯曲 C、压缩 D、断裂

21、影响结构稳定性的因素有（ C ）。

①物体的形状。②材料。③材料之间的联接方式。④物体重心的位置。

A①②③ B②③ C①④ D①②③④

A、增加风扇的强度 B、增加电风扇的稳定性

C、安装电线的需要 D、更加美观

第二单元 流程与设计单元自测题

1、流程设计应考虑的基本因素是（ D ）。

A材料。 B资金。 C设备。 D内在属性和规律。

2、下列有可能属于流程优化目的的是（ D ）。

①提高工作效率。②提高产品质量。③保护环境。④节约成本。

3、原先，人们到银行或储蓄所存取款需要人单，记账等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（ B ）

A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化

4、某通用技术小组制作台灯的工序和时间为：买电器元件（2小时）、焊底座（2小时）、做灯罩(4小时）、组装（2小时）、调试（1小时）。如果按串行工序需要11小时，对该流程进行优化可以减少工作时间。试分析该流程经过优化．多可以节约多少时间？( C ）

2009-4-20 15:31 回复

219.134.131. 3楼

A. 2小时 B. 3小时 C. 4小时 D. 5 小时

5.人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单—→购买标准包装箱—→包装密封—→填写包裹单—→交寄手续—→收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（ C ）

A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序

6、移动从建立服务体系、完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者、管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。这个案例说明该公司重点在进行（ D ）。

A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化

7．为了使某个工作或生产流程的描述清晰可见，我们一般可以使用流程图来表达，下列不属于流程图表达方式的是（ A ）

A、技术样图表达 B、文字表达 C、表格表达 D、图示表达

8、下面关于流程中环节和时序的说确的是( C )

A、任何流程环节的先后顺序(时序)都是可以调整的

B、任何流程环节的先后顺序(时序)都不能调整

C、有的顺序可调，有的顺序不可调

D、环节多的流程才能调整

9、下面关于流程中环节和时序的说确的是( C )。

A、任何流程环节的时序都是可以调整的

B、任何流程环节的时序都不能调整

C、有的流程时序可调整，有的流程时序不可调整

D、环节多的流程才能调整、

10、下列图表中，不是流程图的是（ D ）。

A、列车运行时刻表 B、学校课程表 C、产品加工工序表 D、零件的三视图

11、原先，人们到银行或储畜所存取款需要人工填单、记帐等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（ B ）。

A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化

12、下列有可能属于流程优化目的的是（ D ）。

13、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。从流程的角度来说，下列观点错误的是（ A）。

A、任何流程的时序都是可以更改的

B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律

C、合理正确的流程我们正确做事

D、生活中处处有流程

第三单元 系统与设计单元自测题

1、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的现象说明了系统的 ( A ）特性

A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性

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219.134.131. 4楼

2、现代医学采用中西医结合的方法攻克了许多难题，他采用系统中的原则是（ C ）

A、整体性原则 B、科学性原则 C、综合性原则 D．传统性原则

3、如果一辆自行车断了一根钢丝，或少了一个车铃，还是可以勉强使用，然而2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞船却能因为隔热材料的小小错，在天空中灰飞烟灭。这说明了系统的（ C ）问题。

A、整体性 B、层次性 C、相关性 D、目的性

4、修建隔音墙需要考虑的技术要点是（ C ）

A、噪音的程度 B、招收工人，及早建成

C、从系统优化的角度考虑，要做到投入最小，效果

D、建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数关系条件，求其数学解

5、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（ D ）

6、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性？（ D ）

7、“泰坦尼克”号游轮，在当时的游轮中各项技术性能是世界的。但是为什么触冰后会沉没？请从系统的角度理解，他主要反映了系统对（ A ）的基本特性。

A、整体性 B、相关性 C、目的性 D、环境适应性

8、“丢卒保车”、“一招不慎、全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言，它们说明了系统基本特性中的 ( C )

A、整体性 B、相关性 C、动态性 D、目的性

9、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁．就具有了交通的功能，这个案例说明系统最基本的特性是：( D )

A、目的性 B、动态性 C、整体性 D、适应性

10、在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这是生态系统基本特性中的( D )

A、整体性 B、相关性 C、动态性 D、环境适应性

11、2003年10月我国自行研制的载人飞船“神舟五号”飞入太空。飞船和运载火箭共有几百万个零部位，这些零部件本身都很一般，但是它们按照一定的结构组合在一起就构成了性能优异的航天飞船，从而体现了系统的（ D ）。

A、动态性 B、目的性 C、整体性 D、相关性

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219.134.131. 5楼

12、台式计算机的CPU上安装的小风扇有时转的快，有时转的慢，这个现象说明了系统的什么基本特性（ D ）

A、整体性 B、相关性

C、环境适应性 D、动态性

13、我们使用计算机离不开Windows作系统，它属于（ B ）

A、自然系统 B、人造系统 C、实体系统 D、抽象系统

A、塑料大棚 B、一片森林 C、智能大楼 D、一架飞机

A、系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体

B、系统的目的性是指每个系统都具有特殊的功能

C、系统必须适应外部环境的变化

D、在一个系统中，有时各子系统之间往往是互不相干的，甚至是相互对立的。

16、下面关于系统的叙述，错误的是（ C ）

A、系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体

B、系统的目的性是指每个系统都具有各自特殊的功能

C、在一个系统中，子系统之间各自工作，互不相干

D、系统有时必须适应外部环境的变化

17、在下列关于系统相关性的理解中，你认为正确的是（ C ）

A、一个系统往往存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调

B、系统通常都是由若干部分组成的

C、系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其它部分和整体任A．空调 B．自动升降国旗 C．光控路灯 D．音乐喷泉务的完成。

D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。

18、水（H2O）是由氢和氧两种元素构成，但当你口喝需要喝水时，分别吸入氢气和氧气并不能为你解渴，这说明（ B ）。

A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统

B、各要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成整体

C、系统整体所具有的功能是各个要素（部分）的功能中没有的

D、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统

第四单元 控制与设计单元自测题

1、我们要理解一个控制现象，就必须弄清楚三个问题，这其中不包括（ C ）

A、控制的对象是什么 B、控制要达到什么目的

C、控制的过程中受到那些干扰 D、采取什么控制手段

2、射击比赛的射手通过瞄准目标，使射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是（ B ）

A、人 B、枪 C、 D、靶

3、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒适。这是控制在（ A ）方面的应用．

A、生活 B、生产 C、农业 D、军事

A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制

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219.134.131. 6楼

5、时间顺序进行控制的“交通路口红绿灯控制系统”系统中被控对象是( C )。

A．控制电路 B．红绿灯 C．开关装置 D．路面车辆

6、“黑箱”的方法主要是研究系统的（ A ）

A．输入和输出的关系 B．内部和外部的关系

C．结构与功能的关系 D．要素与整体的关系

7、在游泳池注水控制系统中，其输出量是（ D ）

A．设定的时间 B.定时器发出的信号

C．阀门输出的信号 D.游泳池的水位

8、在空调、自动升降国旗、光控路灯、音乐喷泉，这四个控制系统中．哪个一定是闭环控制系统？( A ）

A按钮开关控制 B 普通自来水龙头 C花房恒温度控制 D 汽车驾驶

10、下面反馈环节作用的例子中不正确的是（ C ）

A、我们去拿一件东西时，眼睛有反馈环节的作用

B、我们选择合适的香水时，鼻子有反馈环节的作用

C、我们吃不同味道的食物时，喉咙有反馈环节的作用

D、我们调节室内的温度时，皮肤有反馈环节的作用

11.下列所述属于自动控制的是（ C ）

A、驾驶汽车 B、拖地板 C、用ATM取款 D、人工纺纱

12、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，射击比赛的射手通过瞄准目标，使射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是：（ B ）

A、人 B、枪 C、 D、靶

13、“神舟”飞船在太空飞行的时候，在地面人员对其发出变轨指令的作过程中，其控制的对象是（ B ）

14、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，控制系统控制的是与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（C ）。

A、人 B、目标 C、计算机 D、

A、开电冰箱门

B、电冰箱所在房间的温度从20摄氏度变到32摄氏度

C、热菜或热饭放入电冰箱中

D、在电冰箱外放一盆冷水

16、 “皮影戏”是我国的传统的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖动如栓在“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活泼的小兔形象，这是一种控制现象，其控制对象是（ A ）

A、细线 B、“小兔” C、屏幕 D、灯光

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219.134.131. 7楼

17、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，控制系统控制的是与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（ C ）。

A、人 B、目标 C、计算机 D、

18、控制系统中属于自动控制系统的是（ C ）

A、按钮开关控制 B、普通自来水龙头

C、花房恒温度控制 D、汽车驾驶

19、普通家用自行车的刹车控制是属于：( A )

20、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒适．这是控制在（ A ）方面的应用。

A、生活 B、生产 C、农业 D、军事

1、结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列（ A ）

2、矿泉水瓶上一般都有若干凸起的横向纹路，它的主要作用是增加瓶子的强度，使瓶子受外力时不容易变形（ A ）

3、流程中工序的作业方式只有串行和并行两种方式（ B ）

4、在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法，流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示程序流动的方向（ A ）、时序（ B ）

5、自行车都是靠重心落在三角形的支撑面内保持稳定的（ B ）

6、结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列（ A ）

7、矿泉水瓶上一般都有若干凸起的横向纹路，它的主要作用是增加瓶子的强度，使瓶子受外力时不容易变形（ A ）

8、时序是时间上的先后顺序，流程中的时序是不可以颠倒的（ B ）

10、对学校有组织、有、有目的的进行期末考试工作的安排，严格来说这项工作安排活动不属于流程设计（ B ）

11、流程中工序的作业方式只有串行和并行两种方式（ B ）

12、系统设计要从整体出发，以系统整体功能的为目的（ A ）

13、时序体现了具体活动内容的先后关系，流程中有些步骤之间的时序是不可以颠倒的（ B ）

14、根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构三种基本类型（ A ）

15、结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素没有密切的关系（ B ）

16、学校的照明线路出现故障时，物业的电工师傅无须切断电源，就可以进行电器设备的检修（ B ）

17、在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法，流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示程序流动的时序（ B ）

18、在教材中有这个案例，银行储蓄所引入了计算机管理系统，存取款的流程的改进是通过减少记帐手续来实现的（ B ）

19、流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。任何流程都反映了一定的时序，体现出一定的环节（ A ）

20、系统的优化是在一定的条件下，使系统达到更理想、更佳效果的过程。利用农作物生长的季节、时间进行间作套种，就可以使农作物种植系统达到优化（ A ）

21、自行车都是靠重心落在三角形的支撑面内保持稳定的（ B ）

22、人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制（ A ）

23、宾馆、酒店的自动叫醒服务是一个闭环定时控制系统（ B ）

24、控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈（ A ）

25、控制系统通常又分为开环控制系统和闭环控制系统（ A ）

很喜欢高中课本《通用技术·技术与设计》、《设计》，报考大学这些产品设计属于什么专业呢？

A、美观 B、重心低 C、保护 D、支撑

很喜欢高中课本《通用技术·技术与设计》、《设计》，报考大学这些产品设计属于什么专业呢？

9、下列控制系统中属于自动控制系统的是（C ）

江苏威士德机械有限公司坐落于江苏泰州海陵工业园区，力求创造国内诚信品牌。威士德是一家专业制造工业洗衣机、脱水机、烘干机、烫平机、全自动洗脱机、洗衣房设备等等洗涤设备制造企业。威士德一直致力于洗涤设备研究、生产、销售。从企业创办以来，机械制造已二十五年，成功服务了五万多名新老顾客。期间威士德一直恪守这样一个信念--打造国内诚信品牌，为每一位客户提供至上服务。威士德一坚持就是二十五载，这是一份信念，也这是一份坚持，更是一份诚信。 免费咨询电话：个是4后面是00中间是828是0006在繁忙的工作中请您接受我最真挚的祝福；愿我的祝福消除一天工作带来的疲劳；愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天。

二、判断题

很喜欢高中课本《通用技术·技术与设计》、《设计》，报考大学这些产品设计属于什么专业呢？

江苏威士德机械有限公司成立于1985年，是集研发、生产、销售为一体的专业洗涤设备系列产品的企业。经过二十多年的发展，其产品遍布国内30个省市、自治区，同时远销、中东及非洲等地，广泛应用于宾馆、医院、学校、煤矿、服装、印染、食品等多个生产、生活领域。目前，公司在国内已经建立完善的销售及服务网络，"威士德Wesst"也发展成为国内最知名的洗涤设备品牌之一。扣 一3 久 零，三 0 7巴巴红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 欢度春节

产品设计包罗万象, 是要一个团队完成的,不可能一个人啥都懂, 学校也不可能有这样一个啥都学的专业, 也不可能学得好的.

工业设计一般就是产品外观设计,机械设计是机械结构方面的,还有电子设计,软件设计..... 看你偏好是哪方面.

商场里这个女孩雷逝世我了

? IMF总裁卡恩涉嫌性侵被捕 日本9.0级强震

? 多国军事干涉利比亚 食物增加塑化剂

真空连衣裙逛街，真敢穿啊……

每一个标签背地都有一张“呜咽的脸”…[具体]

东莞不良少年与南科大生被贴标签的悲剧

? 南方多省干旱洪涝 本-拉登被击毙

高中通用技术是跟文政一样还是跟理政一样的,属于背的多还是理解的多

A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制

先看一遍教材的知识点 然后直接做历届卷 挺容易的 不难 加油吧 不会浪费你太多时间的

A、整体性 B、相关性 C、环境适应性 D、动态性

高中通用技术以理科为基础，以文科为血肉的综合性学科，强调设计，强调实践，内容要求理解。

9、流程就是做事的顺序，科学合理的流程就是高效率，就是高质量（ A ）

希望这个回答对你有益。

高中通用技术学些什么内容？

自制教具是指教师、学生采用简单可行的方法，利用身边的易得物品，自己设计、制作的用于辅助教学的工具。上有人称它为“non-cost”(无价，指价值高)或“low-cost”(廉价，指花钱少)教具，因此它被比喻为“自身砍柴有双重温暖”。通用技术课是一门新开设的以培养学生创新精神和实践能力为目的的学科。课程自开设以来一直面临着教具相当缺乏的难题，教师已经认识到自制教具对课程发展的重要性，并且开始尝试自制教具。笔者对此进行了探索，认为自制教具在通用技术课程中主要具有以下几方面的作用。

了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出全面的评价；

能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用；了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行通用技术作为一门新开设的课程，教师队伍构成比较复杂，很多教师都是的，其中有的是物理教师或者计算机教师，有些教师的专业甚至与技术课程毫不相关，而目前师范院校还没有开设通用技术专业。因此如何发展通用技术教师专业能力是摆在我们面前的一个严峻问题。交流；

熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型；具有初步的技术试验的作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

目标任务普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；

具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；

养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为热门专题迎接未来挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础”。

高中生通用技术代表作品有哪些？

三、将初审以及通过了相关程序的稿件送复审人员修改定稿。复审人员应履行以下职责：

高中生通用技术代表作品可以做台灯

一、准备物品：

易拉罐空罐2 个、小开关 1个、2.5V电珠1只A、游乐设施的跷跷板功能结构； B、房间门口2.丰富表象，突破教学难点的活页功能结构；、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

二、制作方法：

1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出 10 毫米的边。

2、 将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处 开一个 4×7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15100（毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片5520（毫米）一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外折90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。

苏教版与人教版的区别有哪些

11引脚：接扬声器（如喇叭、蜂鸣器）

2023江苏小学语文是苏教版。

1、简易木工作品：学生可以设计和制作各种简易的木工作品，如木制笔筒、木制小摆件等。这些作品不仅能够培养学生的动手能力，还能够让他们更好地理解木材的特性和加工方法。

一、不同的出版社

广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社，江苏科技出版社，江苏少年儿通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。童出版社，以及江苏出版社等教材。此外，江苏省组建了“凤凰出版传媒”，因此在部分场合使用了“凤凰版教材”或类似称呼。

二、应用范围

三、极强的覆盖率

与人教版一样，使用范围较广。注重学生对字的练习等。同时配有一系列的资料、作业，因此被很多地方选用。

不同版本的教科书：

1、人教版

2、北师大版

师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准》为依据编写的。这当中一年级上册已用于首批课程改革实验中。

3、湘教版

4、西师版

西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经规划，并由全国中小学考试教材审定委员会初审通过的教科书。

高中通用技术有哪些代表作品？

A①② B①③ C④② D①②③④

高中通用技术代表作品如下：

2、机器人模型：机器人技术是通用技术中的一个重要领域。学生可以设计和制作各种机器人模型，如可以实现简单功能的家庭机器人、可以进行复杂作的工业机器人等。

3、电子制作：电子制作是通用技术中的另一个重要领域。学生可以设计和制作各种电子小玩意，如电子音乐盒、电子温度计等。这些作品可以帮助学生更好地理解电路的基本原理和电子技术的应用。

4、纸艺作品：纸艺是一种具有很高艺术价值的传统技艺。学生可以设计和制作各种纸艺作品，如纸扇、纸花、纸灯笼等。这些作品不仅能够培养学生的创造力和审美能力，还能够让他们更好地理解纸张的特性和加工方法。

5、其他创意作品：除了以上几种常见的通15、在电冰箱的温度控制系统中，下列情况不属于影响其温度控制的干扰因素（ D ）用技术代表作品，学生还可以设计和制作其他各种创意作品，如水泥制品、玻璃制品等。这些作品不仅能够培养学生的创造力和技术应用能力，还能够让他们更好地理解不同材料的特点和加工方法。

通用技术课程4、要加速稿件的流动，尤其是对稿件要及时反馈采用信息，要求各位编审人员应及时、快速将编审处理好的稿件交回编辑部。原则上每次送达编审人员手中的文章，分别在初审、复审以及终审各环节停留的时限均为一周。的重要性：

1、培养创新思维和实践能力：通用技术课程旨在培养学生的创新思维和实践能力，让他们通过亲身实践，掌握技术设计和制作的基本技能。这种创新能力将会在未来职场中发挥重要作用，帮助学生解决实际问题和应对不断变化的工作环境。

2、提高解决问题的能力：通用技术课程注重培养学生解决问题的能力，让他们学会如何运用科学知识和技术手段来解决问题。这种能力不仅对于学生未来的学习和工作非常重要，同时也有助于提高学生在日常生活中解决问题的能力。

有关黑龙江省高中教材、会考、高考的一系列问题！求高人回答！要求准确！

四、稿件编审实行制考核制度。经过编审人员审查修改通过的稿件，在其审稿文末加上编辑，表明文章的审稿人。

一.关于教材

C. 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力

1.语数外物化政史地生用的分别是什么版本的教材？

A、稳定性 B、强度 C、美观性 D、经济性

英语是外研版新标准

其他的都是人教版 实验教材 就是必修 选修什么的那个书

二.关于会考

1.会考的时间？一般在高二下学期的一月份 近几年经常改

2.会考的科目？ 地理 化学 物理 历史 生物 通用技术 信息技术

三.关于高考

1.高考用哪套卷子？全国新课标卷 就是宁夏的卷子 由考试中心出题

2.文科生和理科生考试试卷有什么区别？同时有的科目为数学语文和外语 语文和外语卷子相同 数学文理不同

3.黑龙江省和江苏省相比高考难易程度？无法比较

高中通用技术自制教具【自制教具在通用技术课程中的作用】

A、返回舱 B、推进舱 C、轨道舱 D、整个飞船

一、提高教学质量

1.调动课堂气氛，提高学习兴趣

图1

图2

教育学、心理学研究表明，要想保持良好的课堂氛围，学生的学习兴趣是关键。教师只有激发起学生的学习兴趣，让他们积极主动地投入到学习中去，才会使课堂气氛变得热烈、开放、活跃，教学效果自然就会提高。因此，教师在教学过程中要学会调动课堂气氛，使学生保持持久而强烈的兴趣，而自制教具就是行之有效的方法之一。例如在《结构与稳定性》这一节的教学时，用一个自制教具“空易拉罐”引入课程。易拉罐是否能单边竖起来呢？通过注入一定量的水之后易拉罐就能单边竖起来了(如图1所示)，这样学生的兴趣一下子被激发起来。这个用废弃易拉罐做的教具虽然用材简单，但很好地调动了课堂气氛，使学生产生了要马上参与探究的兴趣。例如在讲解《常见结构的认识》中的壳体结构时，可以设计一个由3只生鸡蛋、6只合适的瓶盖、1块木板、若干石块组成的自制教具(如图2所示)，以此向学生展示壳体结构的受力情况。在这个过程中，学生原有的认知结构被打破，在不知不觉中课堂气氛达到了，并为下堂课的学习打下了良好的基础。

对于学生来说，中学正是抽象思维和逻辑思维能力不断形成和发展的阶段，而在通用技术教学中抽象概念比较多，导致出现诸多教学难点。想要突破难点，教师就要通过感性材料来丰富表象(指感知过渡到思维的中间环节)，让学生在头脑中建立一幅比较清晰和准确的图像。自制教具可以为学生提供丰富且直观的表象材料，让学生很好地从感知过渡到思维，从而突破难点。在难点众多的《控制与设计》这一章节的学习中，教师利用“光控路灯”教具(如图3所示)，可以让学生直观地了解控制系统中输入的是什么(是否有光照)，输出的是什么(灯泡是否亮)，从而理解控制方框图的走向。这些感性材料让学生的感知化虚为实，能从本质上理解和掌握控制系统，突破了难点。除此之外，在本章还设计制作了“自动灭火器”“自动感应门”“自动晾衣架”等教具。这些自制教具不仅让学生明白了控制原理，而且可以帮助学生判别开环和闭环控制系统。贴近生活、密切联系教学内容的自制教具帮助学生突破了教学的重难点，提高了教学质量。

图3

二、丰富实验资源

《普通高中通用技术课程标准》对技术实验提出了更高、更新的要求。新课程背景下的技术实验数量繁多、形式多变、探究性强，而学校统一配置的实验器材数量少、作难度大、实用性不强，因此不利于教师的教学，更限制了学生的个性发展。鼓励师生群策群力，大力开展自制教具活动，可以有效地改善这种现状，丰富实验资源。师生可以利用日常器具自制教具，不仅简便、直观、原理单一，更有利于培养学生的动手能力，如利用扁形葡萄酒瓶自制的弹性形变教具，利用可乐瓶、打气筒、气门芯等做的水火箭等。此外，也可以对现有仪器进行改造、拆解、重新组合，设计出一些新的教具。还可以利用多年闲置的仪器或者因教材更换而取消的仪器及损坏报废的器材开发出新的教具，做到废物新用，如利用废旧的启辉器中的双金属片、小风扇、电机、电源、蜡烛制作的自动灭火器装置。各式各样的自制教具不仅丰富了实验室资源，还为学校节省了仪器费用开支。

三、培养学生创新精神和实践能力

通用技术课程的核心任务是培养学生的创新精神和实践能力，注重“做中学”和“学中做”，在实际教学中要求理论与实践相结合，因此需要大量的教具，特别是贴近学生生活的自制教具。自制教具是培养学生创新精神和实践能力的有效载体，学生在活动中对学科产生了浓厚的兴趣，促使他们深入探索并形成自己的独特见解和设想，进而开发和培养创新意识。

教师在教学中开展形式多样的自制教具活动，可助推学生创新精神和实践能力的发展，如在《设计的一般过程》章节教学中举办创意大赛，让学生用废弃的答题卡制作小板凳(如图4所示)，开发了学生的创新意识；在《方案的构思及其方法》章节教学中举办三视图实物还原活动，培养了学生的空间想象能力；在《控制与设计》章节教学中举办灭火比赛(设计活动灭火器)，激发了学生的设计思维。此外，学校成立的创新社团和一年一度的科技节也为学生提供了良好的平台。这些活动提高了学生的学习兴趣，培养了学生的科学素养，达到了课程目标的要求。

图4

自制教具是一个应用科技知识结合教学经验进行创新性劳动的过程。从发现问题、明确问题，经历设计、选材、组制、测试、评估、优化等一系列步骤，整个过程需要不断反思，不断实践，不断改进。这个过程能训练和提高教师各方面的素质，促进教师专业技术能力的发展。教师要想尽快掌握专业知识与技能，可以在理解课程内容与标准的基础上通过自制教具来达成。每年举办的教师自制教具评比活动给教师专业技术能力的发展提供了良好的平台，教师在此不仅可以展示自己的作品，相互之间还能进行交流，让教师在展示中成长，在交流中进步。我市积极参加、省级自制教具比赛，并且每年举办教师技能比赛和自制教具评比活动，都取得了不错的成绩，有效地促进了通用技术教师专业技术能力发展。

五、结束当前苏教版已通过审查的教材涵盖了中小学语文、数学、科学、音乐、品德、中学生物、高中物理、高中化学、高中通用技术等各个科目。语

在21世纪科学技术飞速发展的时代背景下，自制教具依然非常重要，它不会因为教育的现代化而被埋没，必将随着教育的发展而发展。因为教具作为教学中信息传递与交换的载体，会随着教育的存在而存在，自制教具作为教具的重要组成部分也将永远存在。自制教具活动的开展丰富了课程内容，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。同时，也培养了学生的创新意识和动手能力，还能有效促进教师专业能力的发展。从我国中学技术课程的现状来看，自制教具的重视程度虽然有所提高，但和发达相比距还较大，我们要在实践中不断研究探索、完善和改进自制教具，充分发挥自制教具在通用技术课程中的作用，推进通用技术课程的发展。

为推进刊物出版现代化、编辑规范化、检索微机化，按照出版署的有关要求，特对来稿提出如下要求：参考文献

[1] 陈语林,童键,刘卫国.改革实验教学方法 培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2003(4):30-31.

[2] 雷亚玲.对自制教具发展与创新的几点思考[J].吉林教育,2008(27):36.

[3] 顾建军.普通高中技术课程标准(实验)解读[M].武汉:湖北教育出版社,2004.

[4] 肖兆权.自制教具的特征及发展研究[J].教学仪器与实验,2008(2):5.

高中通用技术论文

4、正文。要有正确的舆论导向和学术导向，学术思想新颖，富于创见，观点鲜明，论据可，语言通顺，文字简练，图表清晰，可读性强。资料准确翔实，切忌抄袭空谈。要有严谨的科学性和逻辑性，并对专业学科发展有较强的指导意义。

2007年湖南省实行高中新课程改革，通用技术成为了普通高中新课程的必修课程，说明高中课改的课程设置理念发生了较大的变化，由应试教育向实用教育转变，对传统教育观发生强有力的冲击。在期，我参加了新课程的培训，并懂得了关于课改的许多知识，更重要的是，我还从中学会了如何分析问题，引深问题，把问题结合自身行动来解决，并可以从一堂又一堂的课中反思自己的不足，激励着自己改正缺点。我个人认为要上好通用技术课，必须谱好三步曲，希望能和大家共同探讨、相互借鉴、优化教学。一、课前——精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣“良好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的求知欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。1、设计教学情境导入。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地设计情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生带入情境之中，容易激发学生的学习动机，培养学习兴趣。如：在讲教材《技术与设计1》第二章第二节“设计中的人机关系”时，我拿两款不同的手机走进教室，让学生们来选择并说明理由，学生们兴趣高昂，纷纷发表自己的见解，教师顺势引入课题，一下把学生情绪带动起来，使学生在愉快轻松的环境中，体会到技术知识的重要性，从而激发学生学习新知识的欲望。在教学过程中，只要教师做个有心人，通过合理地创设情境，不仅起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。2、用视频导入。教师可以展示一段视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，启发学生的思维，如：讲教材《技术与设计1》章第三节“技术的未来”时，首先给学生展示“人工智能”的电影，同学们很认真地看，然后接着提问：“同学们能从这个视频中得到什么启示？”进而归纳总结引入未来的技术将走向何处？这样使学生们对学习本节知识产生浓厚的兴趣。二、课堂——培养学生素养，激发学习大家知道，任何课程都有相同的特征：学生如果不愿意学习，教学就难以达到理想的目标。但是，一旦这门课程有了考试的支撑，无论多枯燥的内容，都可以达到我们教师想要达到的要求。可是“通用技术”没有高考的支撑，因此学生学与不学。而这门课程内容又偏重于技综合性！术思想与方法，似乎让人感觉到是一门无聊的课程，如果照本宣科，有可能影响学生对“通用技术”系列课程学习的积极性。因此要激发学生的兴趣与热情，教师丰富多彩的课堂教学就显得非常重要。1、注重学生的全员性和全程性参与例如，在教材《技术与设计1》第四章“发现与明确问题”的教学中，我学生通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。接下来我指导学生根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。要求学生针对具体情况详细列出设计要求，考虑得越周到越好。我通过学生亲历技术学习过程来落实教学目标，即要求每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。学生生成多个设计方案，并加强了设计中的过程评价。经过发现问题、分析问题和解决问题的活动过程，使学生产生多样化的思维，形成规范的作行为，实现情感、价值观的体验，从而提高了学生的技术素养，培养了学生的创新精神和创新思维。2、注重信息技术在教学中的使用信息技术是通用技术的重要工具之一，把信息技术引人通用技术课程的教学之中，这既是教师教学的一种先进的思想和方法，也是学生要学习到的先进的思想和方法。采用这一学习方法，马上就可以降低技能学习的难度，提高了技术学习的效率。从根本改变了通用技术教学的呈现方式、教学方法和师生互动方式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。从计算机网络的优势来看，计算机网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在两者的整合教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把通用技术较抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。如在教材《技术与设计1》第六章“设计图样的绘制”中，可以让学生利用WORD或幻灯片的画图工具来绘制图型等；实践活动及研究性报告可以通过文档、幻灯片等工具表达自己的认识和看法。实验表明，课程整合后，学生在通用技术等学科知识、主体意识、实践动手及信息技术素养等方面均得到显著提高。3、注重科学与人文素质结合通用技术课程要求注重科学与人文素质结合，鉴于这样的目标，它给教师在课程实施过程中提供了较大的空间，也给学生提供了足够表现的机会。在教学中尝试多种教学方式，如讲授法、讨论法、辨论法和多媒体教学等，为教学的顺利实施起到一定的促进作用。在教学中，学生15、下面关于系统的叙述，错误的是（ D ）亲历技术学习过程，参与设计实践，使学生产生多样化的思维，从而提高学生的技术素养。在讲教材《技术与设计1》第五章节“方案的构思方法”这课时，先分析台灯的设计实例，然后让学生站在设计者的角度，提出新的设想，就有学生拿出用废旧瓶子制作电石灯的高见，并于课后制作成模型。在讲教材《技术与设计1》第五章第二节“常用的创造技法”头脑风暴法时，采用10人为一小组模拟头脑风暴法，组织学生展开讨论，讨论主题可以自拟，我也给出了一些主题：小产品如黑板擦、牙刷、书包、家用小装饰品改造；新兴家庭小设施开发；教师如何在新教材中科学的组织教学；中学生早恋问题；怎样解决父母与孩子的代沟等问题。其中小黑板擦的改造有的小组就设计了静电除尘装置减轻粉笔尘，这样既活跃课堂气氛，又给了他们展示才华的舞台。三、课后——学业评价，促进学习通用技术课没有高考支撑，学生不学怎么办？这是每一位任课老师担心的问题。我认为吸引学生学习，教师的教法很重要，评价方式也很重要。由于没有统一的学业评价方式，这就给我们更大的自，就此我制定了通用技术学科学分评定标准：从以下三个方面进行评定，平时作业和学习态度占20%，期末考试各占50%，作品设计制作占30%，上述三项成绩合计达到60分以上为合格，学生可获得2个学分。否则不予认定学分，拿不到学分的学生必须重修。参加各类创新比赛可作为奖励学分给予不同程度的加分。本课程知识类内容通过书面测试较好地保证评价的覆盖面和掌握程度，其中书面试卷课内知识占60%，课外知识占40%，基本上能评价学生综合运用技术知识解决问题的能力。学生明确了评价方式，就会积极主动地配合我们的教学，实现我们的教学目标，完成我们的教学任务。新的课程改革的到来，对通用技术老师来说，既是机遇也是挑战。这是因为在新的课程改革中，通用技术课程地位得到了加强，通用技术学科的年轻给了老师们自我展示、实现自我价值的舞台。然而，正是因为学科的年轻，教学还没有形成一种有效的机制，教学研究、教学经验的总结还显得很不够，课改过程中可能会遇到比其他学科更多的困难。我们只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。

人教版和苏教版有什么区别？

你说的比较广，涉及到了模具设计，产品设计，平面设计，网页制作，机械设计，不过你喜欢的应该是产品设计，和创意设计一类的，我学机械的，也很想去干产品设计，唉，不好弄啊，谁让我选了机械呢，后悔啊，好好搜搜吧，好像产品设计在还没有发展的很好，具体情况我也迷茫啊，祝你好运，呵呵

人教版和苏教版的区别有：

3、培养团队合作和沟通能力：通用技术课程通常需要学生以小组形式完成项目，这有助于培养他们的团队合作和沟通能力。这些技能对于学生未来的学习和工作都非常重要，能够帮助他们更好地融入团队、与同事合作并取得成功。

1、出版社不一样

《统计教育》（月刊）是由主管、统计教育中心和统计教育学会联合主办的，国内外公开发行的期刊。

人教版：人教版是由教育出版社出版的。

苏教版：一般情况下说的苏教版是由江苏教育出版社出版的。

2、范围不一样

人教版：人教版一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。所谓“人教”指的是“教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由教育出版社出版的教科书版本。

苏教版：广义上的苏教版教材不仅包括了江苏教育出版社出版的教材，还有译林出版社（译林版主要出版英语教材），江苏科技出版社（苏科版主要是部分初中数学物理教材），江苏少年儿童出版社（苏少版主要是音乐美术类教材），以及江苏出版社（苏人版主要是教材）等教材。

3、使用地区不一样

扩展资料：

苏教版为凤凰国标教材，是义务教育课程标准实验教科书。时下，苏教版教材除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用，小学均为江苏教育出版社的教材。与人教版一样，使用范围较广。注重学生对字的练习等。同时配有一系列的资料、作业，因此被很多地方选用。