富饶的西沙群岛课文配图_富饶的西沙群岛课文配画

富饶的西沙群岛怎么画三年级

步骤一：先画一个岛，岛的线是曲折的。

富饶的西沙群岛课文配图_富饶的西沙群岛课文配画

富饶的西沙群岛课文配图_富饶的西沙群岛课文配画

富饶的西沙群岛课文配图_富饶的西沙群岛课文配画

步骤二：旁边和远处再画上一些相邻的岛，注意层次错落。

步骤三：在岛屿前画上两艘简单的小船。给相邻的岛屿涂上不同的颜色以便区分层次，给小船涂上的红褐色，岛屿之间和小船地下涂上蓝色代表海水。这样一幅西沙群岛简笔画就画好了。

富饶的西沙群岛风景优美和物产丰富体现示例如下：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，互相交错着。 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

西沙群岛一带，海水呈现出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块、一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，所以海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。

《富饶的西沙群岛》文章结构：

先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

富饶的西沙群岛的课后题的小练笔的一幅图的幅图是什么？

在进行《富饶的西沙群岛》一课教学中,课后小练笔出示了四张相关:分别是海底鱼群,海葵(类似于海底珊瑚),大海龟和海鸥群因为课文中有关于鱼群和珊瑚的描写,因此我在布置随堂练笔时着重让孩子们多练习后两幅图以下是班里孩子的练笔

富饶的西沙群岛思维导图怎么画

《富饶的西沙群岛》思维导图如下：

分两步完成，步用思维导图展现西沙群岛的富饶之处，引出全文中心句。（“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”）布置赏析句子练习，第二步继续进行课文写法的学习，以便学生用到平时的写作之中，丰富思维导图的同时，用课后小练笔进行练习，要求学生学会写一段话的时候能围绕着一句话来写，并适当用上修辞。

《富饶的西沙群岛》是一篇小学三年级课本里的课文。

这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

三年级课文美丽富饶的西沙群岛的手抄报

十. 阅读：（35分）

（一）南海明珠（8分）

在辽阔的南海上，有四个群岛：东沙、西沙、南沙和中沙，它们自古以来就是我们祖国的神圣领土。美丽富饶的西沙群岛，在南海的西北面。它像一颗颗珍珠，镶嵌在蔚蓝色的海面上。人们称它们为美丽的“南海明珠”。

西沙群岛是我国鱼产丰富的渔场，这里出产许多珍贵的海产：有一尺多长，四斤多重的大龙虾；有五六斤重的海参；有五颜六色的热带鱼；还有一种大得出奇的海贝，连壳带肉有四百多斤重，劈开它的壳，可以做两个浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龟，来到海滩上产卵。

西沙群岛还是鸟的天堂。白天，千万只海鸟飞到海面上捕捉鱼虾。晚上，它们从四面八方飞回海岛栖息。天长日久，岛上留下厚厚的鸟粪。鸟粪可以提炼制用的原料，又是的天然肥料。

读后思考

1. 组词。（4分）

颗（ ）篮（ ）渔（ ）圆（ ）

棵（ ）蓝（ ）鱼（ ）园（ ）

2. 写出每个自然段的小标题。（2分）

___________________________

3. 概括地写出西沙群岛有哪些丰富的资源？（2分）

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（二）没有双手的塑像（13分）

巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时国内的雕塑罗丹塑一座巴尔扎克像。罗丹为塑这座像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢？罗丹左思右想，决定把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。

罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。经过整整七年的时间，巴尔扎克的雕像诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕（shuò）大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思新作……

雕塑完之后，罗丹叫他的学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了，他们不断惊叹：“这双手简直像活的一样，无与伦比啊！”听着听着，罗丹的眉头皱起来，突然，他起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看看学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门就被双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”

然而，大家纷纷指责罗丹的想法和行为，法国作家协会也不要这座塑像了。但是罗丹坚信，有一天人们会认识这座雕像的价值的。果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座雕像，把它敬放到巴黎艺术馆。现在每当人们站在雕像前瞻仰着巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。

富饶的西沙群岛课后四幅图是什么鱼

《富饶的西沙群岛》课后四幅图，分别是小黄鱼、小丑鱼、海龟、海鸥。

幅：

海底就是小黄鱼的游乐场，它们成群结队地在那里嬉戏打闹。你看，它们有的在玩；有的在珊瑚的小洞里游来游去；还有的侧着身子面对自己的伙伴，好像要跟对方比美似的。

第二幅：

海底是鱼儿的选美赛场，主角是一群黄黑相间的小丑鱼。它们有的昂首挺胸，有的笑容满面，还有的摇头摆尾，样子千姿百态，多种多样。每一条小丑鱼似乎都想展示出自己最美的一面。

第三幅：

海底也是海龟的休息室。海龟有时候躺在柔软的“地板”上，有时候在津津有味地吃着自己的美餐，还有的时候抬头望着海面心想：“我什么时候才能上岸去看一看世界到底有多大？蓝天有多么广阔啊！”

第四幅：

海面上有很多很多鸟类，但是，最引人注目的还是海鸥。海面是它们的舞台，有的在表演快速飞翔，有的在表演“诗歌朗诵”，那声音真好听，还有的在表演跳舞。

如下图：

文章：

《富饶的西沙群岛》是一篇小学三年级课本里的课文。

这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。

全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。