课题研究成果怎么写 课题研究成果怎么写英语

高中生研究性学习与创新成果怎么填(请给个详细的模版)?

和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不仅是指调查，收集资料，它还包括选题，制定研究，到大学、科研机构请教专家学者，撰写研究报告等一系列的过程。

如下：

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2、活动成果--通过收集关于流行歌曲与现代时尚风貌的资料，将课题有关材料制成PPT及论文，向全班同学展示小组的活动成果。

4、同学评价--该成员对待工作认真负责，积极参加探讨，搜集需要的材料，对于课题有自己很深刻的见解与反思。

5、指导教师评价--该同学在此次活动中表现积极，主动与成员交流，配合成员的活动，认真收集资料，任务完成出色，相互合作，共同进步，是一个的研究者。

1、研究性学习是一种实践性较强4、课题研究的目标；的教育教学活动

2、研究性学习强调知识的联系和运用

研究性学习和以往的兴趣小组、奥赛训练不同，它不仅是某一学科知识的综合运用，更是各个学科知识的融会贯通，如“节水洁具的设计”就至少需要数学、物理两个学科的知识。

它仍然是一种学习，只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”，实质上是学习，一种综合性的学习。

教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

“研究”这个词本身就具有挑战性，而学生选的课题往往是平时自己最感兴趣的，这样就能充分调动学生的学习积极性。当然，高中属于基础教育阶段，高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。

围绕课堂教学 加强教育科研

河北联校河北学校

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

首先，学校要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的感、紧迫感，并且将这种感、紧迫感传递给广大教师，大家从“教书匠型”走向“研究型”。要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。

四、加强学习，培养本校研究教师

由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动

在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下，通过学校与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

2．结合研究课题开展研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出教案供大家学习、借鉴。

3．组织课、观摩课活动。课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究课。抓两点：一是课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保性；二是课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到距，落实改进措施。

5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。

6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。

7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将的论文汇编成册。

总之，三、结合实际，以本校教学中的问题为科研选题的契入点新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写法如下：

先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

四、加强学习，培养本校研究教师

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

总结以下科研成果。

高中生研究性学习与创新成果怎么填？

1、课题名称--流行歌曲与时代风貌。

高中生研究性学习与创新成果可以按以下方式填写：

1. 项目标题：给你的研究项目取一个简明扼要的标题，准确概括你的研究内容。

2. 研究背景：介绍你进行研究的背景和动机。说明你对该领域的兴趣以及你为什么选择这个主题进行研究。

5. 结果和发现：总结你的研究结果和发现。列出你的主要结果，并解释结果的意义和对研究问题的回答。使用图表或数据来支持你的发现。

6. 创新点和贡献：强调你的研究在该领和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不仅是指调查，收集资料，它还包括选题，制定研究，到大学、科研机构请教专家学者，撰写研究报告等一系列的过程。域的创新点和贡献。说明你的研究对于该领域的重要性和影响。

7. 展示和奖项：列出你在学校、地区或范围内展示你的研究成果的情况。如果你获得过任何奖项或荣誉，也要进行说明。

以上是填写高中生研究性学习与创新成果的一般内容。根据你的具体研究项目和要求，可能会有一些异或其他补充信息。请确保清晰、简洁地表达你的研究内容和成果，并突出你的创新和贡献。

填写高中生研究性学习与创新成果时，可以按照以下指导进行填写：

1. 标题：给你的研究或创新项目一个简明扼要的标题，准确概括你的研究内容或创新成果。

2. 背景或问题陈述：简要介绍你的研究或创新项目的背景和相关问题。说明你为什么选择这个项目、有什么重要性或研究价值。

3. 目的：明确阐述你的研究或创新项目的目标或预期成果。说明你希望实现什么结果或解决什么问题。

5. 结果与发现：陈述你的研究或创新项目的结果、数据或实验观察结果。讲述你的发现、结论或创造性成果，可以使用图表、数据表等方式呈现。

7. 致谢：感谢给予你研究或创新项目支持和帮助的人、机构或资助者，并提供必要的致谢。

以上内容可以根据你自己的实际情况进行调整和完善，以准确反映你的研究或创新项目的内容和意义。此外，注意清晰、简洁、准确地表达你的研究成果，并根据要求填写所需的格式和附件。

可以随便找一个课题，例如食品安全调查，环境监测等等然后去搜索一些相关资料，配上就可以了

科研立项申请中“预期成果”一栏怎么写

4. 方法或过程：描述你所采用的研究方法、实验设计、数据收集过程或创新方案等。如果有关键步骤或关键技术，请详细说明。

1、成果主要形式：

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。

《……》研究过程集册1份

《……》调研报告1份

（1）访谈原始材料等；

（2）实践活动全程记录（照片，录音，影像）；

（3）队员行动日记及其实时感受；

（4）研究主要成果收录入成果报告光盘；

（5）相关调查书与建议书

……为你的主题

高中生研究性学习与创新成果怎么填？

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

高中生研究性学习与创新成果可以按以下方式填写：

1. 项目标题：给你的研究项目取一个简明扼要的标题，准确概括你的研究内容。

2. 研究背景：介绍你进行研究的背景和动机。说明你对该领域的兴趣以及你为什么选择这个主题进行研究。

5. 结果和发现：总结你的研究结果和发现。列出你的主要结果，并解释结果的意义和对研究问题的回答。使用图表或数据来支持你的发现。

6. 创新点和贡献：强调你的研究在该领域的创新点和贡献。说明你的研究对于该领域的重要性和影响。

7. 展示和奖项：列出你在学校、地区或范围内展示你的研究成果的情况。如果你获得过任何奖项或荣誉，也要进行说明。

以上是填写高中生研究性学习与创新成果的一般内容。根据你的具体研究项目和要求，可能会有一些异或其他补充信息。请确保清晰、简洁地表达你的研究内容和成果，并突出你的创新和贡献。

填写高中生研究性学习与创新成果时，可以按照以下指导进行填写：

1. 标题：给你的研究或创新项目一个简明扼要的标题，准确概括你的研究内容或创新成果。

2. 背景或问题陈述：简要介绍你的研究或创新项目的背景和相关问题。说明你为什么2、其他成果形式：选择这个项目、有什么重要性或研究价值。

3. 目的：明确阐述你的研究或创新项目的目标或预期成果。说明你希望实现什么结果或解决什么问题。

5. 结果与发现：陈述你的研究或创新项目的结果、数据或实验观察结果。讲述你的发现、结论或创造性成果，可以使用图表、数据表等方式呈现。

7. 致谢：感谢给予你研究或创新项目支持和帮助的人、机构或资助者，并提供必要的致谢。

以上内容可以根据你自己的实际情况进行调整和完善，以准确反映你的研究或创新项目的内容和意义。此外，注意清晰、简洁、准确地表达你的研究成果，并根据要求填写所需的格式和附件。

可以随便找一个课题，例如食品安全调查，环境监测等等然后去搜索一些相关资料，配上就可以了

学前教育课题预期成果形式描述怎么写

从3--首先对已有的课题研究成果形式进行一个内容概述，其次，分别一一阐述已有的课题研究成果形式。8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？”

课题研究方案中问题解决的成效分析怎么写

6. 总结与展望：对你的研究或创新项目进行总结，并展望未来的研究方向或进一步的创新，指出你的成果对相关领域的意义和应用价值。

一、课题的提出：提出一个研究课题,一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的. 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等,对教学工作实际产生了重要影响. 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的异中,我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题. 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究,已经取得的初步研究成果. 二、概念的界定：指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等. 注意：不必阐述课题研究的重要观点. 三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理,从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念. 四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的设）,以及主课题分解为哪几个子课题,每个子课题的具体研究任务.课题的研究目的与子课题之注意：不必阐述课题研究的重要观点。间应具有较合理、紧密的逻辑关系.各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架,这些子课题既相对,又互有联系,并有较强的可作性,能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中. 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等,还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助.要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用,为本课题（或某子课题）的研究服务. 2．研究对象一般是指人,大多是指学生,也有的是指教师.要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）. 六、课题研究的成果形式：一般包括课题研究结题报告、论文集、教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工：课题组成员应包括课题负责人、子课题人、参与研究的一线教师.对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担、义务大小、多少,作不同的具体处理. 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作. 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题,构建子课题；组建课题组,明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作；进行必要的前期调查或检测. 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的阶段、第二阶段,按实施方案进行研究,其间可安排一次中期汇报.中期汇报不图形式上的轰轰烈烈,要讲究实际效果,要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果,发现存在的不足或问题,明确下阶段的研究任务,然后调整实施方案,修订子课题的工作,使后阶段的研究不偏离方向,为课题顺利结题奠定良好的基础. 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作,为成果鉴定做好充分准备.

科研立项申请中“预期成果”一栏怎么写

9、课题研究成果；

1、成果主要形式：

研究性学习作用相关：

《……》研究过程集册1份

《……》调研报告1份

（1）访谈原始材料等；

（2）实践活动全程记录（照片，录音，影像）；

（3）队员行动日记及其实时感受；

（4）研究主要成果收录入成果报告光盘；

（5）相关调查书与建议书

……为你的主题

研究报告怎么写

初中化学试卷讲评课有效性策略课题，成果预期及结题报告结构

一、课题的提出：

提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。

1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。

2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

二、概念的界定：

指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

三、理论基础：

课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

四、主要研究目标和内容：

通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对，又互有联系，并有较强的可作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。

五、主要研究方法和研究对象：

1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数4. 研究方法：描述你所采用的研究方法和实验设计。说明你如何收集数据、进行实验、进行数据分析等。如果有使用特殊设备或工具，也要进行说明。理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。

2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。

六、课题研究的成果形式：

七、课题组的成员组成及分工：

课题组成员应包括课题负责人、子课题人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担、义务大小、多少，作不同的具体处理。

课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。

八、实施步骤：

1． 前期准备阶段:

确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作；进行必要的前期调查或检测。

2．

研究实施阶段：可分为研究实施的阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。

3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。