关于永生的眼睛教学设计，永生的眼睛说课稿这个很多人还不知道，今天小柳来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

永生的眼睛教学设计 永生的眼睛说课稿永生的眼睛教学设计 永生的眼睛说课稿


永生的眼睛教学设计 永生的眼睛说课稿


1、(3)反馈指导。

2、《生命生命》教学设计 一、设计理念2.小练笔。

3、1.遵循制定教学目标的标准性原则，以课程标准和教科书为依据，制定教学目标。

4、2.教学目标导向，以学生学习需要为教学方向。

5、3.学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和者。

6、4.强化反馈评价，完善教学过程，顺应学生的学习进行指导。

7、二、教学目标1.能正确读写“扰”等八个生字新词和“鼓动”等七个词语并在课文中联系上下文理解词义;记住多音字“弹”的读音，能据音组词或据词定音。

8、2.理解课文内容，能说说各自然段的意思，学习梳理课文条理。

9、3.能根据具体事例，理解含义深刻的语句，体会出作者对生命的思考，感悟珍爱生命，要体现出生命价值的道理。

10、有感情地朗读课文，背诵课文。

11、4.抄写含义深刻1．运用方法，温故知新。

12、5.能有根有据把自己学习课文的感受体会写一写。

13、三、教学重难点能根据具体事例，理解含义深刻的语句，体会出作者对生命的思考，感悟珍爱生命和要体现出生命的价值的道理。

14、四、教学过程(一)谈话复习，激趣导入，明确主要学习目标1.导入。

15、同学们，我们学习了《触摸春天》，知道了小安静是怎样对待生命的呢?珍惜生命，热爱生活;学习了《永生的眼睛》，又了解到琳达一家人是怎样看待生命的呢?关爱他人，无私奉献，生命就会更有意义。

16、今天，我们一起学习一篇新的课文，看看这篇课文又告诉我们应该如何看待生命的。

17、板书题目，齐读题目。

18、读了题目，从题目我们可以了解到，作者要与我们谈论什么?生命。

19、3.作者。

20、重点介绍杏林子的病况以及文学成就。

21、杏林子身患重疾，还能取得这样辉煌的文学成就，是得益于她对生命的认识，今天我们就一起走进杏林子的内心，看看她是怎样看待生命的。

22、(二)指导预习，梳理课文条理1.指导预习课文。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。