小蚪今天给分享大道之行也教案的知识，其中也会对大道之行也教案板书设计进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

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大道之行也教案(大道之行也教案板书设计)


1、师生共同评价。

2、下面是我为大家整理的人教版八年级上册语文《大道之行也》教案，欢迎大家阅读。

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4、“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的蓝图。

5、在那里，人们生活着并快乐着。

6、尽管这个理想在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和改革家心中磨灭的梦。

7、就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！人教版八年级上册语文《大道之行也》教案【学习目的】1、熟读成诵，把握字词。

8、2、合作探究，大同思想。

9、3、联系生活，理解提升。

10、【学习时间】一课时。

11、【学习准备】【教学设计】一、理想，交流引读同学们，我们看了桃花源记中的安乐生活，你最强烈的感受是什么呢?《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想的画卷。

12、今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

13、(板书课题及作者)二、熟读成诵，积累理解1、读一读：⑴ 教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

14、⑵ 学生仿读并注意文中停顿：① 大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵② “天下”三句用分列语气读，要读出层次感。

15、有些字有统领作用，如“故人不独”中，“人”统领以下两句，“使老有所终”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。

16、一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。

17、③ “不必为己”后停顿稍长，收一层文意④ “故外户而不闭”后停顿稍长⑤ 末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。

18、⑶ 学生朗读并试着背诵。

19、2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

20、⑴ 大道之行也：施行⑵ 选贤与能：通“举”⑶ 讲信修睦：培养⑷ 故人不独亲其亲：独，单独。

21、亲，以…为亲⑸ 矜：guān 老而无妻的人⑹ 皆有所养：供养⑺ 男有分：fèn职分，指职业⑻ 货恶其弃于地也：憎恶⑼ 不必藏于己：私藏⑽ 谋闭而不兴：发生⑾ 乱贼而不作：乱，指。

22、贼，指害人。

23、作，兴起。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。