小学期末试卷_小学期末试卷为什么不发

请问朝阳区小学的期末考试是统一试卷吗？整个区的公立小学都是一样的吗（语文，数学，英语）？谢谢了

一、填空(每参考人数：52人小题2分，共20分)

要你这么说的话，那就不是统考

小学期末试卷_小学期末试卷为什么不发

小学期末试卷_小学期末试卷为什么不发

此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，看词语特点，照样子写两个。第二组是AABC式的，有学生填不上或填错。第3小题:作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的?有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。

一般只有下半学期才会统考，除非是特殊抽测或者是三五年级的才会有统一试卷

大多数是由学区发的卷子

是的呢，因为是公立学校所以都是统一试卷呢亲

一般只有下半学期才会统考，除非是特殊抽测或者是三五年级的一般只有下半学期才会统考，除非是特殊抽测或者是三五年级的才会有统一试卷会有统一试卷

是的吧，公立都是统一的说

兰州哪里卖小学期末综合卷

三、答卷情况。

七里河区建兰路街道火星街。根据查询百度地图可知，七里河区七色光少儿书店，成立于2018年，位于甘肃省兰州市七里河区建兰路街道火星街，截止2023年7月5日，该店有售卖中小学期末试卷等复习资料，种类齐全，是一家以从事文化艺术业为主的企业。期末考试是指每个学期快结束时，学校以试卷的形式对学科进行该学期知识掌握的检测。

一个西4.一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四边形的高是( )分米。瓜重4（ ） 一枚1分硬重4（ ）

小学三年级语文下册期末试卷分析

①4 ②5 ③6 ④7

【 #三年级# 导语】试卷分析是指根据学生对每一试题的，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。以下是 无 整理的《小学三年级语文下册期末试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试卷试题情况分析

此试卷由三大部分组成（一）基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用（占10分），只有一个课外阅读。（三）习作（占30分），以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。

二、学生答卷情况和平时学习情况分析

1、答卷情况分析

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。

失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为的失分。

习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。

2、平时学习情况分析

（1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。

（3）纠正学习态度。

我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。

三、教师教学情况分析

1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。

2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。

3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。

四、今后的改进措施

1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

2.小学三年级语文下册期末试卷分析

本学期的质量监测工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：

一、基本情况：

本班在籍人数：52人

缺考人数：0人

考试时数：60分钟

各等级人数：

及格人数：（52）人及格率：（）

二、试卷分析

本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、、形近字组词、加减偏旁变新字，选字填空、诗句连线、给句子加标点等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“困”字抄成“因”字。

学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。不足的是，学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。

学生失分较高的内容有第五题照样子，填一填。这一题是全班错得多的一题，大读数的错误集中在“草地、地叫起来、地说”这几题，有的学生对“地”的前面加什么不明白。我认为我在教学时对“地”字的运用不够重视，没有把这个字的运用教透。

还有一题失分较多，第七题照样子，把句子补充完整。“小猫听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。立刻。”很多孩子会用“立刻”说句子，但句式不对。原因在于我在教学时根据教学目标只要求学生会用立刻造句，没有注意到特殊句式的运用。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

3.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试卷整体情况分析

本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、试卷内容分析

关于三年级语文下册期末考试试题分析：这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”，“阅读理解”，“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“我会写”“比一比，再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历，通过一两件事写下来，字数300字左右的习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的`能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

(一)总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

数据分析：我班有30人参加考试;分98.5分，85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比，特别是85分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分。具体情况如下：

1、正确率的是第三题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。

2、正确率的是课外阅读的第4小题，这一题是让学生联系上下文，了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文，没有进行设想，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。

(二)具体情况分析

一、基础知识

1、答题分析

题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。

第三题：按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。

2、错误分析

写错别字的问题比较，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

二、习作部分

1、答题分析

本次习作是半命题作文，范围比较广，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。

三、改进措施

1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。

2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力，

3、加强课外阅读，重_____________________________________视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。

4.小学三年级语文下册期末试卷分析

一、试题特点

这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。

二、考试分析

1、基本情况

三年级参与测试的四个班，及格率均为，率均在50%以上，其中的一个班率达88。14%。

2、具体试题分析

题、识字写字。（18分）

学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是声和第四声的区别，学生错误率很高。

教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。

第二题、积累运用。（42分）

学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。

教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。

第三题、阅读理解。（10分）

学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。

教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

第四题、习作。（30分）

试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。

存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。

三、教学建议

通过这份试卷的考查，可以看出，学生的基础知识的掌握、阅读写作能力还是相对比较扎实的。但从中也发现了一些不足，如学生的拼音(二)解决问题(23分)知识、阅读理解能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练：

1、继续做好补工作，发挥家校联系的作用，形成育人活力。从这次考试中可以看出，两极分化的现象还是存在的，虽然及格率是，但也存在60几分的学生。

2、继续加强写字教学。针对三年级识字量大，孩子容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯还需要进一步加强。

4、立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。

5、加强习作的指导。孩子们联系生活人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。

5.小学三年级语文下册期末试卷分析

光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：

一、试题分析：

本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

二、试卷完成情况与分析

1、答卷情况

掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题

（1）词语积累不够

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时

积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏分析

（3）想象能力欠佳

本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。

三、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

4、要树立大语文观，加强课外阅读指导

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。

小学期末考试试卷几天出来

9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、1、识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。第3题的第（1）小题考察学生的方法，个别区答卷普遍：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。第（3）小题形近字辨析掌握较好。失分原因：基础知识夯实不足，基本的能力没有掌握。以后教学中教师需夯实基础，注重学生基本能力的提升。6，每次掷出“3”的可能性是( )，每次掷出双数的可能性是( )。

学校会在考试结束后的一周内完成批改工作，并发布成绩。具体出成绩的时间也会受到很多因素影响，例如学校规模、考试科目数量以及批改人员的工7、一个等腰三角形的底是12厘米，腰是a厘米，高是b厘米。这个三角形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。作效率等，一般来说，小学期末试卷的成绩在1周内可以得到发布。

银川小学期末考试题目都一样吗

3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。

不一样。根据查询银川教育网显示，小学期末考试时间是在暑放的前一A. 2.6×7.3＝1.898 B. 2.6×7.3＝18.98 C. 2.6×7.3＝189.8 D. 26×7.3＝189.8周时间内进行，全国各地学校放暑时间不是统一的，根据各个市级编著所领用的教材教辅资料情况的不同，再对学生进行相关的学业期末测试，小学期末试卷不是全市统一的。

（1）5.2减去4.5的除7.5与3的和，商是多少？

小学期末考试是什么时候？

102×4.5 7.8×6.9＋2.2×6.9 5.6×0.25

2023小学期末考试一般是2023年1月10日至11日。

拓展资料：

期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，我们应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广，学了一学期，究竟学得怎么样？我们六、总结试卷之不足自己想知道，老师、家长也想知道，而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下工夫搞好。

要有积极向上的心态，有一位曾做过这样一项实验。12年前，曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。

反复几次后，发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意、四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，分别记下他们的名字，10年后，对他们的调查结果显示：

爱坐前排的学生中成功的比例高出其他两类学生很多，曾对他0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5+0.25)=的学生说过：“不是说一定要站在前、永远，而是说这种积极向上的心态十分重要，在漫长的人生中，你们一定要积极坐在前排。”

学习要持之以恒。路德维希·凡·贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。所以只有把想和做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。

不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出消化不良症，喜新厌旧，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习不屑一顾，甩在一边。这种不断做题，不断甩题的做法，其结果效率低下。

重庆市各区小学历届期末考试试卷去哪个网站找

3、根据26×73＝1898，下列算式的正确的是（ ）。

学科网、奥数5、促进中等生，生成生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与生别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。网。

学科网套卷频道，提供海量优质重庆小学期末3.计算下面各题(能简算的要简算)(每小题3分，共18分)考试试卷及、套卷资料。

奥数网整理了关于2022-2023年，重庆各地3-6年级上数学期末卷汇总，对同学们有所帮助。

小学三年级英语期末试卷听力部分

4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。

以下是 考 网为大家整理的关于小学三年级英语期末试卷听力部分的文章，供大家学习参考！

（ ）3、x＝1.5是2x＋6＝9的解。

听力材料

听力部分

一、听一听，选一选。根据你所听到的内容，选择正确的。请填在括号内。共十小题，每小题读两遍。

1. Hi, Amy. Let‘s fly the kite.

2. This is a woman.

3. Look, this is my brother.

4. Show me ABC.

5. Spell the word name, N A M E, name.

二、根据录音内容，判断下面的是否与录音内容相符，符的在下面的括号里打 “√”，不符的打“×”。

1. Look, this is my grandpa.

2. Hi, Mr. Wang! Hi!

3. CDE, draw a tree.

4. ABC, look and see.

5. Hi, I’m Mike, I‘m from Canada.

6. AAA, say OK.

7. DDD, drink some tea.

8. Chen Jie, Let’s watch TV.

9. How many crayons do you he, John?

I he 17.

10. How many kites can you see?

I can see 10.

三、根据录音内容，用数字在下面的括号里，写出其数量。

1. How many jeeps can you see?

I can see 12.

2. How many elephants can you see?

I can see 13.

3. I can see 15 ants on the desk.

4. How many hamburgers do you he? 5.

5. How many kangaroos can you see?

I can see 20.

四、听一听，排一排。根据你所听到的内容，给下面的排序。序号写在下面的括号里。

1. Hi, I‘m Bai Ling. I’m from China.

2. ABC, look and see.

3. Hi, I‘m Mickey. I’m from America.

4. This is the teacher, and this is the student.

5. Who‘s that woman? She’s my mother.

6. EFG, he a seat.

7. EFGHI, say “goodbye”.

8. Go to school.

9.2. 一个长方形的周长是60厘米,长是宽的2倍.求这个长方形的面积. Show me ten.

10. ABCDE, read after me.

五、听一听，写一写。根据你所听到的单词，从字母表里选择合适的字母补充下面单词所缺的字母。

mouse key jump hamburger ant

goose Coke duck father

六、听音，把录音内容提到的事物涂色。

1. Colour the kite yellow.

2. Colour the ruler pink.

3. Colour the fish blue.

4. Colour the bag red.

5. Colour the book purple.

听力部分：

一、A B A B A

二、X√√XX √X√XX

三、12 13 15 5 20

四、10 2 6 9 3 1 7 8 5 4

[小学五年级上册数学期末试卷人教版] 五年级下册期末考试卷

二、试题特点

一、我能填。 1、4.18×0.7的积是（ ）位小数。

2、4.95保留一位小数是（ ）。

3、在计算0.73÷0.2时，应先把被除数与除数的小数点都向（ ）移动（ ）位。

4、 当a＝3,b＝1.5时，5.2a－3b＝（ ）。

5、用另一种方法表示循环小数0.72727…，是（ ）。

6、小冬兰家养了a只黑兔，养的白兔比黑兔只数的4倍还多2只。养了（ ）只白兔。

8、一个平行四边形的面积是33.6㎡，它的底边是8.4㎝。它的高是（ ）厘米。

9、下表中这组数据的中位数是（ ），平均数是（ ）。

172 146 140 142 140 139 138 143

二、我来判断（对的在括号内打“√”，错的打“×”）。

（ ）1、等式是就是方程。

（ ）2、4.8÷0.07的商与480÷7的商相等。

（ ）4、a＋1＝a。

（ ）5、盒中有4个黄球、3个红球（黄球与红球的大小、形状一样），从中任意摸一个球，摸出黄的可能性是。

三、我会选（把正确的序号填在括号里）。

1、一个三角形的底是5米，高是2.5它的面积是（ ）。

A.2平方分米 B.4平方分米 C.1平方分米 D.4分米

2、下列各式中,是方程的是( )。五、我来解决实际问题。

A.4.3÷x＝7×1.5 B.3x＋2 C.3x＋5＜5 D. 4a－2.5b＝1.8

4、下面算式中,得数的是( )。

A．8.6÷1.5 B.8.6×0.2 C.8.6×0 D.8.6×1

5、下面算式中，乘号可以省略的是（ ）。

A.4．5×1．2 B.3.7×a C.7.5×1 D. 5.6＋x

四、计算,我能行。 1、口算。

7.5＋9.2＝ 9－2.7＝ 16－0.9＝ 2.6×0.3＝

4.5÷0.9＝ 8.5×10＝ 5.2÷0.2＝ 1.2×6＝

7.9÷0.1＝ 7.6×4＝ 4.5÷3＝ 0.65÷0.1＝

（1.5＋0.25）×4＝ 3×0.2×0.5＝ 12－6.5－3.5＝

2、列竖式计算。

5.02×4.8 0.98÷0.28 8÷2.7

（得数保留两位小数）

0.654＋10.9×6.5 8×（20－1.25） 4.2×1.5－2.74

4、解方程。

5x＋5.5＝7 6×4－0.5x＝12.8 x÷6＝3.6

15×（x＋0.6）＝18 5.9x-2.4x = 7

1、（1）福娃公司的4台编织.5小时编织了2227m彩绳，平均每台编织机每小时可以编织多少米彩

绳？

（2）福娃公司要用这批彩绳编织结，每个结需要用3.6m彩绳，这批彩绳多可以编织多少个

结？

2、两个铺路队从两端同时施工铺一条2070m的路，甲队每天3、学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。铺46m，乙队每天铺44m，多少天能铺完这条路？

3、上海科技馆上月参观人数达到13.78万人次,其中少年儿童参观者是的1.6倍。上月参观科技馆的少年儿童和各有多少人次？（用方程解）

4、一块梯形田，上底是16.5米，下底比上底多8.7米，高是上底的2倍，如果每平方米收9.5千克萝卜，这块地可收多少千克萝卜？

六、聪明题。

聪聪和明明下军棋，用摸扑克牌来决定由谁先出棋。他们选了四张扑克牌，其中两张是红桃，另两张是黑桃。将四张扑克牌背面朝上，每人摸出一张，如果两人摸出的牌颜色相同，则小平先出棋；

如果颜色

不同则小玲先出棋。请回答下列问题：

（1）摸出两张牌是同样颜色的可能性是（ ）。

（2）摸出两张牌是不同样颜色的可能性是（ ）。

（3）这个游戏规则公平吗?（ ）。

1.小明买了4块橡皮，每块a元，需要( )元。当a=1.5时，需要( )元。

2.在○里填上“>”、“

3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.6

7.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7-1.2

3.在( )里填上合适的数。

2.05吨=( )吨( )千克 3升50毫升=( )升

4.一个两位小数保留一位小数是2.3，这个两位小数是( )，小是( )。

5.一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是0.123，这个数是( )。

6.一个平行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是( )，

一个三角形的底是2.5厘米，面积是10平方厘米，高是( )。

7.一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，则一件上衣需要( )元，买一套服装共需( )元。

8. 501班进行1分钟跳绳测试，六位学生的成绩分别是:137个、142个、136个、150个、138个、149个，这组数据的平均数是( )，中位数是( )。

10.一辆汽车开100公里需要8升汽油，开1公里需要( )升汽油，1升汽油可以开( )公里。

二、判断(每小题1分，共5分)

1.被除数不变，除数扩大100倍，商也扩大100倍。

( )

2.a的平方就是a×2. … ( )

3.大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个。

( )

4.两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。

( )

5.一组数据的中位数和平均数可能相等。

( )

三、选择(每小题1分，共5分)

1.2.695保留两位小数是( )。

A、2.69 B、2.70 C、0.70

2.已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的积是( )

A、0.595 B、5.95 C、59.5

3.在一个位置观察一个长方体，一次多能看到它的( )。

A、一个面 B、两个面 C、三个面

A、1 B、2 C、4

5.一个平行四边形的底和高分别扩大2倍，它的面积扩大( )倍。

A、 2 B、4 C、6 D、8

四、计算(41分)

1.直接写出得数(每小题0.5分，共5分)

0.25×8= 3.02-1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5=

1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1=

2.竖式计算(小题2分，第二小题需验算3分，共5分)

2.06×5.5 54.72÷1.8 (验算)

48-2.3×12 50×(0.8+0.4) 7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.1

20.5÷1.25÷0.8 (8.1-5.4)÷3.6+85.7 9.88×9+9.88

4.解方程(每小题3分，共6分)

3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120

5.作及图形计算(7分)

(1)下列图形中两个正方形的边长分别是6厘米、4厘米，求阴影部分的面积。(3分)

(2)下列图形中每个小正方形的边长为1厘米，A:先画一个底为4厘米，高为3厘米的三角形;B:再画一个面积是12平方厘米的平行四边形。(4分)

五、综合运用(共29分) (一)只列式，不计算。(每小题2分，共6分)

1. 已知一个三角形的面积是12平方厘米,这个三角形的底是8厘米,高是多少厘米?

2. 一个正方形水池的周长是2.2米，这个水池的占地面积是多少平方米?

3.501班有学生40人，502班是501班的1.2倍，两个班共有学生多少人?

1.实验小学买了2只足球，5只篮球共用去287元，每只足球49元，每只篮球多少元?(4分)

2.学校实践基地有桃树和梨树共700棵，梨树的棵数是桃树的2.5倍，基地里有桃树、梨树各多少棵? (用方程解)(4分)

3.学校食堂运来一车煤，原每天烧0.25吨，可以烧24天，现在改进锅炉技术，每天节约0.05吨，现在，这车煤可以烧多少天?(4分)

4.湖州到上海的公路全长168千米，甲乙两辆汽车分别从两城同时相对开出，经过1.5小时交汇，甲车每小时行驶58千米。乙车每小时行驶多少千米?(5分)

5.为鼓励居民节约用水，湖州市自来水公司制订下列收费办法:

每户每月用水10吨以内(含10吨)，1.7元/吨。超出10吨部分，按2.5元/吨收取。

(6分)

(1)小明家十月份用水12吨，该交费多少元?

(2)小红家十月份交水费37元，她家十月份用水多少吨?

六、附加题:(每小题5分，共10分)

1. 找规律填数字

6.25 ， 2.5 ， 1 ， ( ) ， 0.16

一、填空

1．6.230去掉小数点后得到的数是原数的______倍．

2．一个两位小数的近似数是3.9，原来的两位小数是______，小是______．

3．两个因数的积是8.4，其中一个因数缩小3倍，另一个因数扩大3倍，积是______．

4．一个平行四边形的面积是48平方米，一个三角形的底和高都是这个平行四边形底和高的2倍，这个三角形的面积是______平方米．

5．已知4x+3=15，那么5x﹣3=______．

6．在下面横线中填入相同的数，使等式成立．

[______+______+______]×______÷______+______=9.6．

二、选择正确的序号填在题号的括号里

1．得数是0.174的算式是（）

A．3×5.08 B．0.3×0.58 C．0.03×58

2．按一定规律填数 1 0.2 0.04 0.008（）

3．在一个减法算式里，被减数、减数与的和是14.4，是减数的2倍，是（）

A．7.2 B．4.8 C．2.4 D．1.2

4．a与b的积减去8，列式为（）

A．a（b﹣8） B．a﹣8b C．ab﹣8

三、下面各题怎样算简便就怎样算

0.8×0.8+0.8-0.8÷0.8 [1﹣1.8÷1.8+（3.8﹣2.8）×0.01]

（0.873×3.27+0.127×3.27）÷327 4.5÷4.5+0×4.5+0.8×1.25

四、解方程

1．解方程

5x-365=420 4（x-5.6）+9.6=20.4 0.8x-（3.5+4.5）=1.25×8 25×（2x-5）=4×2.5

五、列式计算

（2）一个数的4倍减去这个数的2倍等于32，这个数是多少？

六、应用题

1．一个梯形的面积是3.3平方米，它的上底是1.6米，高是1.5米．这个梯形的下底是多少米？

2．一个梯形停车场下底为20米，上底为10米，高为5米，面积是多少？如果一辆车占地9平方米，这个梯形停车场多可以停车多少辆？

3．学校为学生买奖品．原买单价每本1.8元的日记本，后来买的日记本每本贵0.6元．原买80本的钱，现在只能买几本？

4．梯形上、下底的长度相5厘米，下底是上底的1.5倍，高是2厘米．求梯形的面积．

5．某冷饮店有雪条300根，冰淇淋比雪条的2倍多24根．雪条和冰淇淋一共有多少根？

6．运输公司要运200块玻璃，每块运费0.6元，如破损一块，除得不到运费外，还要赔偿4元．运到后实得运费106.2元．运输时运输公司破损了几块玻璃．

苏教版小学数学三年级上册期末试卷

3、用递等式计算（能简算的要简算）。

1. 5480的位是（ ），这个数读作（ ）。

运用了修辞手法的句子；

2. 用3、0、7、4组成一个四位数，小是（ ），是（ ）。

3. 在算式□6÷8中，要使商是两位数，□小填（ ）；要使商是一位数，□填（ ）。

4. 76比（ ）多18；5的（ ）倍是65。

我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，分66分。5. 在（ ）里填上合适的单位。

小明身高115（ ） 小勇跑50米约要10（ ）

6. 已知△＋○=□，如果△＋○＋□=60，那么□=（ ）。

7. 下午1:30、上午9:10和晚上8:00用24时记时法分别记作（ ）、（ ）和（ ）。

8. 一个边长6厘米的正方形周长是（ ）厘米。如果另一个长是8厘米的长方形周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是（ ）厘米。

9. 在一个布袋里放入4个红球和1个白球，然后每次摸一个球，摸20次，（ ）色球摸到的次数可能多，（ ）色球摸到的次数可能少。

10. 一本书6天看完，平均每天看这本书的（ ），（ ）天看这本书的 。

二、仔细推敲，做出判断。（对的在题后括号内打“√”，错的打“×”）（每题1分，计6分）

1. 个、十、百、千、万……都是数位。 （ ）

2. 一个三位数与8的积一定是四位数。 （ ）

3. 四个角都是直角的四边形叫正方形。 （ ）

4. 从上面看某一个物体，它的形状只有一种。 （ ）

5. 把一张纸分成7份，4份就是这张纸的。 （ ）

6. 在有余数的除法中，除数要比余数小。 （ ）

三、反复比较，慎重选择。（将题下正确的序号填在括号里）（每题1分，计6分）

1. （ ）÷（ ）=3……2，如果除数是一位数，那么有（ ）种填法都可以是等式成立。

2. 由三个十、五个百、四个一组成的数是（ ）。

①534 ②345 ③354 ④435

3. 一个加法算式里，一个加数增加5，另一个加数也增加5，它们的和（ ）。

①减少5 ②减少10 ③增加10 ④增加5

4. 一列火车上午8:00从甲站开出，15:20到达乙站，这时火车行了（ ）。

①7小时20分 ②7:20 ③5小时20分 ④5:20

5. 用同样长的小棒摆一个长方形，至少要用（ ）根。

①4 ②6 ③10 ④12

6. 一个大西瓜平均分成8块，吃掉了3块，还剩这个西瓜的（ ）。

① ② ③ ④

四、一丝不苟，细心计算。（12＋15＋9=36分）

1. 口算。（每题1分，计12分）

55＋37 80-26 1400-800 62-39

2×210 9×300 82÷2 36÷3

- ＋ - ＋

2. 竖式计算。（每题3分，计15分）

84÷6 70÷7 119×5 703×6 560×7

3. 递等式计算。（每题3分，计9分）

78÷3÷2 123×9＋4 2×438×6

五、拼拼画画，想想算算。（5分）

有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，能拼成什么图形？请你画出来，并求出拼成图形的周长。

六、活学活用，解决问题。（每题5分，计25分）

1. 希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？

2. 一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买7件这样的大衣需要多少元钱？

3. 2005年10月12日9时整，长征二号火箭载着神舟六号飞船点火升空。13分钟后，火箭已经飞过平流层和中间层，正在接近大气层边缘，再过8分钟，飞船正常进入预定轨道，又经过18分钟，总指挥宣布：神舟六号载人飞船发射成功。想一想，算一算，到载人飞船发射成功时，钟面显示的是9时多少分？

4. 用一块布的做裤子，做上衣，共用去这块布的几分之几？还剩这块布的几分之几没有用？

5. 一根铁丝长34米，把它围成一个长12米，宽6米的长方形，这根铁丝的长度够吗？（计算后回答）

小学五年级语文下册期末试卷分析:五年级下册英语作文

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

本试卷由听力，基础知识、口语交际，阅读、习作五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具性的统一。下面就试卷的抽样情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。

人数：（52）人率：（）

一、基本情况

本次检测参考人数 人，平均分为 分，及格人数 人，及格率 ，人数 人，率 。

本试卷分为板块，共七个大题。依据新课标的要求做出了一些调整。

1：内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定：学会倾听4分，光积搏记37分、交流平台4分，阅读30分（非连续文本阅读4分，文本阅读26分）和习作25分，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。

增加了非连续性文本的考察（4分）和与编者的对话（2分）。

2、为避免宿构作文，套路作文的产生，习作改变了以往二选一的模式。因为纪实作文和想象作文选一时，学生一般不写想象作文，所以以单一的命题作文出现。紧密联系生活，贴近学生实际，认识自我，乐于表达。学生关注生活，积极向上，表达真情实感。

3、试卷凸显人文性和工具性的统一。在题前有人文性表述，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习得知识。

三、学生答题得失分析

透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。

一：学会倾听（4分）

听读材料《听的艺术》，紧密结合时事，“就共同关注的热点问题，能用文字等展示学习成果”（注：引文均出自新课标，以下略）。此题绝大多数学生满分，就在材料中，用心听，不难回答。少数学生答题不完整。捕捉有用信息的能力，有待提高。不足之处：写的文字分量较大，较长。易问答简短。

二：广积博记（37分）

本题有五个小题组成，考查学生字，词，句的识记、理解和运用能力。体现“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。”“工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”

2、词语的积累和运用3（5）是考察词语积累，中上等学生答题较好，部分学生只能写出1---2个。词语的运用本试卷共出现三次，但出题角度不同：3（2）词语补充完整后任选两个词写一句话，考察学生对词语的归类和运用能力，优等生很容易把6个词归三类，中等生能找出其中的一组，大多学生不按题的要求，只选其中一个词语运用。3（4）题要求学生结合教材，联系生活，运用“享受”一词，此题答题较好，极少人失分。第题的4小题，结合文段内容，考察活学活用词语能力。多数学生掌握较好。

不足之处：词语运用虽为核心，出题角度也层次分明，但是难免有密集之嫌，再加词语准确分类和运用，学生次接触，新出现的题型，难度又较大。故失分较多。今后教学中要加大“语言文字运用的综合性，实践性”力度！提高学生的整合能力！

3、句子 的积累、变化、运用二4我的收藏夹，此题考察学生对对联，歇后语，名言，成语故事，古诗词名句背默等知识的掌握情况，属于教材中“日积月累”部分内容。学生答题较好，几乎没有失分的。4（6）题是课后练习题，学生却失分较多。主要是对要点把握不准，中2个要点只答其一。5（1）考察句子仿写，不少学生不看例句形式，仿写句子本体和喻体牵强附会，故失分；

5（2）考察句式变化，掌握较好；

5（3）修改病句少数学生失分失分原因：学生不看题的要求，审题不严；

简答题没有掌握踩分答点的技巧。

三、交流平台（4分）

本题 旨在考查学生口语交际能力。“能根据对象和场合，作简单的发言。注意语言美。”三1题针对生活中常见的现象出题，旨在提高学生环保意思的同时，注重交流时的逻辑思维能力和语言组织的严密性。不少学生只从一方面答题，不知道正反两方面对比方能起到突出或者强调的作用，说理严密，才有说服力。三2题属开放性试题，学生答题空间较大。这是试卷中创新性试题，符合课标要求----学生不仅要和作者对话，还要与编者对话。但是学生审题不清，不会从题干中提取有用信息----“对本册教材选编的内容”，故答非所问。再者，于长辈对话时要礼貌用语，掌握欠缺，造成失分。

失分原因：本题虽为口语交际，但属能力范畴。学生思维能力，语言组织能力，信息提取能力，文明用语能力等欠缺，故失分。

四、阅读能力（ 共30分）

试卷中阅读能力的考察分两大类型：非连续性文本阅读和连续性文本阅读。连续性文本阅读又分课内和课外两种。出题原则：课内语段学过，稍加大一点难度，课外语段，降低点难度，以提高学生课外阅读的兴趣。第四题综合素养（4分）是非连续性文本阅读的考察，是课标中新增加的内容。试题结合当前国民阅读现状，贴近生活，考察学生提取信息和评判信息能力，学科整合能力。大多数学生答题较好，不少学生得满分。少数学生对产生这一现象的原因分析不够全面，读表能力。连续性文本阅读分课内和课外两个语段。课内阅读《“凤辣子”初见林黛玉》中第1题，考察学生对内容的概括能力，不少学生答题不规范，语言啰嗦，概括能力。第2题考察多音字。“朝”失分较多。第3题近义词考察，极少数学生答错。第5题结合单元目标考察人物形象和学生个性阅读能力。学生答题不规范，只注重“得意”，忽略“得言”，故失分较多。（新课标强调-----不仅要“得意”，更要注重“得言”。）第6题为开放性试题，答题空间大，旨在培养学生质疑能力。一半学生对题干中“有价值的问题”理解不透，天马行空的质疑，故失分。课外语段《奖品》， 节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，学生失分不多。个别题掌握欠缺：3题中“抱怨”的原因，学生答题要点不全，多数学生只答一点。5题注重情感态度价值观的。答题中学生明白的道理浅显，缺少“加深理解和体验，有所感悟和思考。”6题考察学生课外阅读童话故事的情况。三分之一的学生所答并非童话故事。学生对童话故事，神话故事，寓言故事概念混淆。

五、习作（ 共25分）

命题作文紧密联系学生的生活 ，给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象。“贴近学生实际，乐于表达，学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”多数学生能把事情的经过写清楚，内容具体，感情真挚，句子通顺，分段表述。优等生语言生动，形象，紧扣“开心”，文从字顺。少数学生，语言干瘪，抓不住题眼“开心”，泛泛叙述。失分原因：学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：

一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；

二是语言积累欠缺，表达不完整，不优美，缺乏遣词造句的能力；

三是审题不准，抓不住“题眼”，做不到中心突出。四是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；

少数学生书写不规范，字迹潦草，错别字多。

1：能力型题较多，思考量大，挤占答题时间。宜出一些选择性的题，降低难度。

2：为强调词语运用这个核心，试卷出现三处，虽然出题角度不同，但还是有重复之嫌。6个词语中任选2个写一句话，归类并运用，难度较大。

3：强调试卷的人文性和工具性统一，却迷惑和挤占了学生审题时间。对于学生而言，题干宜简洁明了。

4：习作宜出想象作文，这是学生写作中的不足之处，也是教师教学中的短板，应该加强训练和。

七、对今后教学的几点思考

1、重视字词教学 ，夯实语文基础。词语的运用是语文教学的核心，是阅读和写作的基础。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生词语归类和运用能力。试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的内容，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率不高呢？教师在教学中应重视识字方法指导，词语运用能力的训练，同时可开展丰富多彩的活动，来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，个性阅读。从抽样调查的结果来看，阅读题的失分率高，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到的。

阅读教学要和内容分析式教学告别，注重学生的个性感悟。注重“得意”的同时，更注重“得言”。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。作文，大，空的局面和宿构，套路现象依然。培养学生的写作能力，要采取多种方法。激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

应该是重中之重。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。情感上贯彻一个“真”字，语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；

想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，如描写人物、景物的词语；

富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；

可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；

还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

一、基本情况

本次检测参考人数42人，平均分为79.5分，及格人数39人，及格率93.62%，人数14人，率33%。

本试卷分为三大板块，共十个大题，知识点及分数见下表。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“按要求写成语、修改病句”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己真实的想法和情感。

三、学生答题得失分析

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

(一)、听力题(5分)难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有一部分同学容易写错别字，尤其是“滴水”的“滴”字。

(二)、基础知识

1、字音、字词(二、三题，共14分)

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、句子(第四题共4分)

这题的句子练习有三种形式，种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。从卷面来看，失分的原因有:一是课文读得太少;二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。

3、书海拾贝(第5题 共11分)

本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。

(三)、阅读广场( 共31分)

第1题:《两块银元》节选，共4分

节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是错别字，如“”写不出来。

第2题:《秦始皇兵马俑》节选，共12分

学生得分这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和阅读短文进行思考的能力。率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词造句，而白白失分。

第3题，课外内容节选《牛》，基础题较容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能没掌握好。

(四)、作文( 共30分)

第1题，是口语交际。

对四川的群众、警察、等说说心理话。本题符合时事要求，有让学生充分发挥的空间和叙说心理话的机会，得分较容易，只是字数还可能达不到要求。

第2题，是半命题作文《这件事真叫我——》。要求先把题目补充完整，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;三是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

五、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学 ，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如:随遇而安、斩钉截铁、张冠李戴等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢?从我们对全县中小学的教学督查中，可以寻找到一些:有的教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的(课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的);有的教师没有认真批阅课堂作业和《同步训练》。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到的。

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累;第二部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。

二、取得成绩

这次考试共有370人参加，率82%，及格率，其中A级304人，所占比例82%;B级62人，所占比例为16%;C级5人，占比例1%;通过查阅试卷，发现优点有:1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

(一)积累运用

这部分，失分不多，但错的多的是第3题，选择正确读音，(1)姓氏读音中的“应”错的很多;(2)“钥匙”选择错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。

(二)阅读 1、课内阅读

2、课外阅读

此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文(三)中，是整份卷失分的。12题理解词语中的“言传身教”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题概括三件事，学生的概括不到位。14、5小题，考察学生的审题和灵活性。实际就在文中，并且两题完全可以是一个，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

(三)作文

学生认真审题后，不难发现这次写作是写所学课文的 读后感 ，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好;有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少生错别字多，标点符号不能正确使用。

四、改进措施

1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率，说明学生把握得。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。

2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。