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数学绘画怎么画又简单又漂亮

数学乘法连环画绘画方法：

数学画画怎么画（数学画画怎么画二年级下册）数学画画怎么画（数学画画怎么画二年级下册）


数学画画怎么画（数学画画怎么画二年级下册）


1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

数学绘画步骤如下：

材料准备：黑笔、彩笔、画纸。

1、先写一个1字，然后顺着轮廓把它描成一支铅笔。

2、写一个2字，顺着轮廓把它描成一只鸭子。

3、写一个3字，顺着轮廓把它描成一只耳朵。

4、写一个4字，顺着轮廓把它描成一支旗子。

5、写一个5字，顺着轮廓把它描成一个秤钩。

6、写一个6字，顺着轮廓把它描成一个漏勺。

7、写一个7字，顺着轮廓把它描成一把镰刀。

8、写一个8字，顺着轮廓把它描成一只葫芦。

9、写一个9字，顺着轮廓把它描成一只勺子。

10、写一个10字，顺着轮廓把它分别描成一双筷子和一个鸡蛋。

11、，给这些数字物品涂上相对应的颜色即可。

绘画的好处：

1、丰富个人生活。成年人学习绘画能够让那个他们的生活丰富起来，让他们觉得有了绘画不在孤单，也能够消磨时间。

2、让你更自信。学习绘画能够让那个他们变得更自信，因为绘画也是一种艺术，画画的人内在的修炼高于普通人群，艺术范也增加了个人内涵，他们不管是在哪里只要有机会就会把自身的绘画技能展现出来，也会得到别人的夸赞，这样也会让那个他们变得更自信。

3、对事物的理解更深入。在绘画的时候，你会观察要画的事物，或者是人物的心里或者是特点，那么你就能更深入的取了解事物，会锻炼你的思维能力，能够更好的取理解他人的心里。

4、画画是终身的良伴。学习绘画能够自己的身心都得到放松，能让自己的减轻压力。在等到中年的时候，自己的孩子都会成家立业不会长长的配在身边，那么就可以用绘画来消磨时间。

小学二年级数学题画图怎么画

数学乘法连环画绘画方法：

1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

数学绘画步骤如下：

材料准备：黑笔、彩笔、画纸。

1、先写一个1字，然后顺着轮廓把它描成一支铅笔。

2、写一个2字，顺着轮廓把它描成一只鸭子。

3、写一个3字，顺着轮廓把它描成一只耳朵。

4、写一个4字，顺着轮廓把它描成一支旗子。

5、写一个5字，顺着轮廓把它描成一个秤钩。

6、写一个6字，顺着轮廓把它描成一个漏勺。

7、写一个7字，顺着轮廓把它描成一把镰刀。

8、写一个8字，顺着轮廓把它描成一只葫芦。

9、写一个9字，顺着轮廓把它描成一只勺子。

10、写一个10字，顺着轮廓把它分别描成一双筷子和一个鸡蛋。

11、，给这些数字物品涂上相对应的颜色即可。

绘画的好处：

1、丰富个人生活。成年人学习绘画能够让那个他们的生活丰富起来，让他们觉得有了绘画不在孤单，也能够消磨时间。

2、让你更自信。学习绘画能够让那个他们变得更自信，因为绘画也是一种艺术，画画的人内在的修炼高于普通人群，艺术范也增加了个人内涵，他们不管是在哪里只要有机会就会把自身的绘画技能展现出来，也会得到别人的夸赞，这样也会让那个他们变得更自信。

3、对事物的理解更深入。在绘画的时候，你会观察要画的事物，或者是人物的心里或者是特点，那么你就能更深入的取了解事物，会锻炼你的思维能力，能够更好的取理解他人的心里。

4、画画是终身的良伴。学习绘画能够自己的身心都得到放松，能让自己的减轻压力。在等到中年的时候，自己的孩子都会成家立业不会长长的配在身边，那么就可以用绘画来消磨时间。

可以先，把方向标出来，咱俩标出了方向标出，两个旗子走的方向，，不需要走一步，画一个其实只需要他走到哪里画一个点就好了，先两个旗子，画完之后就可以来回答问题了

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

根据条件把A增加12，则长延长12，B不变即宽不变，如图（2）；同样A不变即长不变，B增加12，则宽延长12，如图（3）。从图中不难找出：

原长方形的长（A）是120÷12＝10

原长方形的宽（B）是72÷12＝6

则两数的积为1O×6＝6O

借助长方形图，弄清了题中的条件，找到了解题的关键。

再如，一个梯形下底是上底的1.5倍，上底延长4厘米后，这个梯形就变成一个面积为6O平方厘米的平行四边形。求原来梯形面积是多少平方厘米？

根据题意画平面图：

从图中可以看出：上、下底的是4厘米，而这4厘米对应的正好是1.5－l＝O.5倍。所以上底是4÷（1.5－1）＝8（厘米），下底是8×1.5＝12（厘米），高是6O÷12＝5（厘米），则原梯形的面积是（8＋12）×5÷2＝5O（平方厘米）。

2、立体图

一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。

如，把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。原来正方体的表面积是多少平方米？

如果只凭想象，做起来比较困难。按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。按题意画立体图：

从图中不难看出，表面积增加了8平方米，实际上是增加 2个正方形的面，每个面的面积是8÷2＝4（平方米）。原正方体是6个面，即表面积为4×6＝24（平方米）。

再如，用3个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体，拼成一个大长方体。这个大长方体的表面积是多少？

按题意画立体图来表示，三个长方体拼成的大长方体有以下三种情况：

（l）拼成长方体的长是2×3＝6（厘米），宽3厘米，高1厘米。表面积为（6×3＋6×l＋3×l）×2＝54（平方厘米）。

（2）拼成长方体的长是3×3＝9（厘米），宽2厘米，高1厘米。表面积为（9×2＋9×1＋2×1）×2＝58（平方厘米）。

（3）拼成长方体的长是3厘米，宽是2厘米，高是1×3＝3（厘米）。表面积为（3×2＋3×3＋2×3）×2＝42（平方厘米）。

这道题有以上三种，通过画图起到审题和理解题意的作用。

3、分析图

一些应用题，为了能正确审题和分析题目中的数量关系，可以把题目中的条件、问题的相互关系用分析图表示出来。

如，新华中学买来 8张桌子和几把椅子，共花了 817.6元。每张桌子价 78.5元，比每把椅子贵 62.7元，买来椅子多少把？

分析图：

（l）买椅子共花多少钱？ 817.6－78.5×8＝189.6元）

（2）每把椅子多少钱？ 78.5－62.7＝15.8（元）

（3）买来椅子多少把？189.6÷15.8＝12（把）

综合算式为：（817.6－78.5×8）÷（78.5－62.7）

＝189.6÷15.8

＝12（把）

答：买来椅子12把。

4、线段图

一些题目条件多，条件之间关系复杂，一时难以解答。可画线段图表示，寻求解题的突破口。

如，光明小学六年级毕业生比全校总人数的还多3O人。新学期一年级新生人学36O人，这样现在比原全校总人数增加了。求原来全校学生有多少人？

从图中可以清楚看出，（360－30）人与全校人数的（＋）相对应，求全校人数用除法计算。列式为：

（360－30）÷（＋）＝330÷＝900（人）。

再如，甲乙两人同时从相距88千米的两地相向而行，8小时后在距中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲、乙每小时各行多少千米？

按照题意画线段图：

从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格图

有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。

如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？

根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。

3次

15块

又搬4次

共搬？块

从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：

15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：

15÷3×4＋15＝35（块）

6、思路图

有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。

如，有一个伍分、4个贰分、8个壹分，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？

这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。

五分（1个）

1

1

贰分（4个）

1

1

2

3

4

壹分（8个）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。

数学四年级一单元手抄报怎么画

数学乘法连环画绘画方法：

1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

数学绘画步骤如下：

材料准备：黑笔、彩笔、画纸。

1、先写一个1字，然后顺着轮廓把它描成一支铅笔。

2、写一个2字，顺着轮廓把它描成一只鸭子。

3、写一个3字，顺着轮廓把它描成一只耳朵。

4、写一个4字，顺着轮廓把它描成一支旗子。

5、写一个5字，顺着轮廓把它描成一个秤钩。

6、写一个6字，顺着轮廓把它描成一个漏勺。

7、写一个7字，顺着轮廓把它描成一把镰刀。

8、写一个8字，顺着轮廓把它描成一只葫芦。

9、写一个9字，顺着轮廓把它描成一只勺子。

10、写一个10字，顺着轮廓把它分别描成一双筷子和一个鸡蛋。

11、，给这些数字物品涂上相对应的颜色即可。

绘画的好处：

1、丰富个人生活。成年人学习绘画能够让那个他们的生活丰富起来，让他们觉得有了绘画不在孤单，也能够消磨时间。

2、让你更自信。学习绘画能够让那个他们变得更自信，因为绘画也是一种艺术，画画的人内在的修炼高于普通人群，艺术范也增加了个人内涵，他们不管是在哪里只要有机会就会把自身的绘画技能展现出来，也会得到别人的夸赞，这样也会让那个他们变得更自信。

3、对事物的理解更深入。在绘画的时候，你会观察要画的事物，或者是人物的心里或者是特点，那么你就能更深入的取了解事物，会锻炼你的思维能力，能够更好的取理解他人的心里。

4、画画是终身的良伴。学习绘画能够自己的身心都得到放松，能让自己的减轻压力。在等到中年的时候，自己的孩子都会成家立业不会长长的配在身边，那么就可以用绘画来消磨时间。

可以先，把方向标出来，咱俩标出了方向标出，两个旗子走的方向，，不需要走一步，画一个其实只需要他走到哪里画一个点就好了，先两个旗子，画完之后就可以来回答问题了

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

根据条件把A增加12，则长延长12，B不变即宽不变，如图（2）；同样A不变即长不变，B增加12，则宽延长12，如图（3）。从图中不难找出：

原长方形的长（A）是120÷12＝10

原长方形的宽（B）是72÷12＝6

则两数的积为1O×6＝6O

借助长方形图，弄清了题中的条件，找到了解题的关键。

再如，一个梯形下底是上底的1.5倍，上底延长4厘米后，这个梯形就变成一个面积为6O平方厘米的平行四边形。求原来梯形面积是多少平方厘米？

根据题意画平面图：

从图中可以看出：上、下底的是4厘米，而这4厘米对应的正好是1.5－l＝O.5倍。所以上底是4÷（1.5－1）＝8（厘米），下底是8×1.5＝12（厘米），高是6O÷12＝5（厘米），则原梯形的面积是（8＋12）×5÷2＝5O（平方厘米）。

2、立体图

一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。

如，把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。原来正方体的表面积是多少平方米？

如果只凭想象，做起来比较困难。按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。按题意画立体图：

从图中不难看出，表面积增加了8平方米，实际上是增加 2个正方形的面，每个面的面积是8÷2＝4（平方米）。原正方体是6个面，即表面积为4×6＝24（平方米）。

再如，用3个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体，拼成一个大长方体。这个大长方体的表面积是多少？

按题意画立体图来表示，三个长方体拼成的大长方体有以下三种情况：

（l）拼成长方体的长是2×3＝6（厘米），宽3厘米，高1厘米。表面积为（6×3＋6×l＋3×l）×2＝54（平方厘米）。

（2）拼成长方体的长是3×3＝9（厘米），宽2厘米，高1厘米。表面积为（9×2＋9×1＋2×1）×2＝58（平方厘米）。

（3）拼成长方体的长是3厘米，宽是2厘米，高是1×3＝3（厘米）。表面积为（3×2＋3×3＋2×3）×2＝42（平方厘米）。

这道题有以上三种，通过画图起到审题和理解题意的作用。

3、分析图

一些应用题，为了能正确审题和分析题目中的数量关系，可以把题目中的条件、问题的相互关系用分析图表示出来。

如，新华中学买来 8张桌子和几把椅子，共花了 817.6元。每张桌子价 78.5元，比每把椅子贵 62.7元，买来椅子多少把？

分析图：

（l）买椅子共花多少钱？ 817.6－78.5×8＝189.6元）

（2）每把椅子多少钱？ 78.5－62.7＝15.8（元）

（3）买来椅子多少把？189.6÷15.8＝12（把）

综合算式为：（817.6－78.5×8）÷（78.5－62.7）

＝189.6÷15.8

＝12（把）

答：买来椅子12把。

4、线段图

一些题目条件多，条件之间关系复杂，一时难以解答。可画线段图表示，寻求解题的突破口。

如，光明小学六年级毕业生比全校总人数的还多3O人。新学期一年级新生人学36O人，这样现在比原全校总人数增加了。求原来全校学生有多少人？

从图中可以清楚看出，（360－30）人与全校人数的（＋）相对应，求全校人数用除法计算。列式为：

（360－30）÷（＋）＝330÷＝900（人）。

再如，甲乙两人同时从相距88千米的两地相向而行，8小时后在距中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲、乙每小时各行多少千米？

按照题意画线段图：

从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格图

有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。

如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？

根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。

3次

15块

又搬4次

共搬？块

从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：

15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：

15÷3×4＋15＝35（块）

6、思路图

有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。

如，有一个伍分、4个贰分、8个壹分，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？

这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。

五分（1个）

1

1

贰分（4个）

1

1

2

3

4

壹分（8个）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。

首先，我们需要明确数对的定义。数对是指有序的两个数，可以表示平面中的点的位置。

在平面直角坐标系中，数对可以表示为 (x, y)。其中，x 表示横坐标，y 表示纵坐标。

例如，数对 (2, 3) 表示平面中的点，其横坐标为 2，纵坐标为 3。

根据数对的定义，我们可以使用以下步骤来画出数对：

1. 准备一张纸和一支笔。

2. 在纸上选择一个点作为原点，用笔标记下来。

3. 选择一个数对作为坐标，例如 (2, 3)。

4. 从原点开始，向右画一条长度为 2 的线段作为 x 轴。

5. 从原点开始，向下画一条长度为 3 的线段作为 y 轴。

6. 在 x 轴上找到横坐标为 2 的点，在 y 轴上找到纵坐标为 3 的点。

7. 用笔连接这两个点，形成一个直角三角形。

8. 在三角形旁边标注数对 (2, 3)。

这样，我们就画出了数对 (2, 3)。

数学四年级一单元手抄报画如下：

手抄报一般分为俩种形式

一种是以字为主，字多画少，这种的话画是起到装饰作用，你要考虑好排版问题以及画的合理性，要符合主题。对于画的要求可能不是很高，但需要你字写的更好一些。

一种是以画为主，画多字少，这种的呢，则是需要你画功很强，如果画的好，能起到让人眼前一亮的效果，对字的要求不高。当然，也要符合主题。

以上的内容不仅是针对手抄报，黑板报也是一样通用的。如果是对于我而言，我更第二种，因为普遍来说，更多的人会以种方式来出，而如果你用了第二种，则会显得与众不同，更加显眼、突出，画的好的话，也更容易受到欢迎。

画手抄报绘画步骤：

1.确定主题：找相应的适合主题的绘画和设计素材作为参考，这里强调一下，仅作为参考，不能直接照抄临摹，这几年大家都对版权意识都提升了，一但发现侵权，会有相应的，所以还是要小心的。

2.构图：想好主体物，主体物是画面里，最饱满的，要先画主体物，这样把主要画出来定位，其他小的元素就更好构图了，如果不是经常画可以先用铅笔构图。（记得预留出来写主题文字和内容的空间位置）

3.用油性黑色勾线笔勾边，是为了突出画面更美丽的对比强烈质感。油性勾线笔不容易上色的时候晕染，很好的保持了画面的整洁度。

4.上色：可以用蜡笔、马克笔、水彩笔进行彩色上色，画面会丰富多彩。上色技巧，可以用纯色涂，也可以做出渐变效果，画面设计感会增强很多。

以上就是绘制手抄报的方法。

数学乘法连环画怎么画

数学乘法连环画绘画方法：

1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

三年级上册数学82页画图怎么画

数学乘法连环画绘画方法：

1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

数学绘画步骤如下：

材料准备：黑笔、彩笔、画纸。

1、先写一个1字，然后顺着轮廓把它描成一支铅笔。

2、写一个2字，顺着轮廓把它描成一只鸭子。

3、写一个3字，顺着轮廓把它描成一只耳朵。

4、写一个4字，顺着轮廓把它描成一支旗子。

5、写一个5字，顺着轮廓把它描成一个秤钩。

6、写一个6字，顺着轮廓把它描成一个漏勺。

7、写一个7字，顺着轮廓把它描成一把镰刀。

8、写一个8字，顺着轮廓把它描成一只葫芦。

9、写一个9字，顺着轮廓把它描成一只勺子。

10、写一个10字，顺着轮廓把它分别描成一双筷子和一个鸡蛋。

11、，给这些数字物品涂上相对应的颜色即可。

绘画的好处：

1、丰富个人生活。成年人学习绘画能够让那个他们的生活丰富起来，让他们觉得有了绘画不在孤单，也能够消磨时间。

2、让你更自信。学习绘画能够让那个他们变得更自信，因为绘画也是一种艺术，画画的人内在的修炼高于普通人群，艺术范也增加了个人内涵，他们不管是在哪里只要有机会就会把自身的绘画技能展现出来，也会得到别人的夸赞，这样也会让那个他们变得更自信。

3、对事物的理解更深入。在绘画的时候，你会观察要画的事物，或者是人物的心里或者是特点，那么你就能更深入的取了解事物，会锻炼你的思维能力，能够更好的取理解他人的心里。

4、画画是终身的良伴。学习绘画能够自己的身心都得到放松，能让自己的减轻压力。在等到中年的时候，自己的孩子都会成家立业不会长长的配在身边，那么就可以用绘画来消磨时间。

可以先，把方向标出来，咱俩标出了方向标出，两个旗子走的方向，，不需要走一步，画一个其实只需要他走到哪里画一个点就好了，先两个旗子，画完之后就可以来回答问题了

在线等急：数对怎么画画？

数学乘法连环画绘画方法：

1、划分区域。将纸划分为四个区域。

2、顺序。以由左到右，由上到下顺序开始画画。

3、补充完善。区域全部画完以后，进行画面补充完善。

数学绘画步骤如下：

材料准备：黑笔、彩笔、画纸。

1、先写一个1字，然后顺着轮廓把它描成一支铅笔。

2、写一个2字，顺着轮廓把它描成一只鸭子。

3、写一个3字，顺着轮廓把它描成一只耳朵。

4、写一个4字，顺着轮廓把它描成一支旗子。

5、写一个5字，顺着轮廓把它描成一个秤钩。

6、写一个6字，顺着轮廓把它描成一个漏勺。

7、写一个7字，顺着轮廓把它描成一把镰刀。

8、写一个8字，顺着轮廓把它描成一只葫芦。

9、写一个9字，顺着轮廓把它描成一只勺子。

10、写一个10字，顺着轮廓把它分别描成一双筷子和一个鸡蛋。

11、，给这些数字物品涂上相对应的颜色即可。

绘画的好处：

1、丰富个人生活。成年人学习绘画能够让那个他们的生活丰富起来，让他们觉得有了绘画不在孤单，也能够消磨时间。

2、让你更自信。学习绘画能够让那个他们变得更自信，因为绘画也是一种艺术，画画的人内在的修炼高于普通人群，艺术范也增加了个人内涵，他们不管是在哪里只要有机会就会把自身的绘画技能展现出来，也会得到别人的夸赞，这样也会让那个他们变得更自信。

3、对事物的理解更深入。在绘画的时候，你会观察要画的事物，或者是人物的心里或者是特点，那么你就能更深入的取了解事物，会锻炼你的思维能力，能够更好的取理解他人的心里。

4、画画是终身的良伴。学习绘画能够自己的身心都得到放松，能让自己的减轻压力。在等到中年的时候，自己的孩子都会成家立业不会长长的配在身边，那么就可以用绘画来消磨时间。

可以先，把方向标出来，咱俩标出了方向标出，两个旗子走的方向，，不需要走一步，画一个其实只需要他走到哪里画一个点就好了，先两个旗子，画完之后就可以来回答问题了

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

根据条件把A增加12，则长延长12，B不变即宽不变，如图（2）；同样A不变即长不变，B增加12，则宽延长12，如图（3）。从图中不难找出：

原长方形的长（A）是120÷12＝10

原长方形的宽（B）是72÷12＝6

则两数的积为1O×6＝6O

借助长方形图，弄清了题中的条件，找到了解题的关键。

再如，一个梯形下底是上底的1.5倍，上底延长4厘米后，这个梯形就变成一个面积为6O平方厘米的平行四边形。求原来梯形面积是多少平方厘米？

根据题意画平面图：

从图中可以看出：上、下底的是4厘米，而这4厘米对应的正好是1.5－l＝O.5倍。所以上底是4÷（1.5－1）＝8（厘米），下底是8×1.5＝12（厘米），高是6O÷12＝5（厘米），则原梯形的面积是（8＋12）×5÷2＝5O（平方厘米）。

2、立体图

一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。

如，把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。原来正方体的表面积是多少平方米？

如果只凭想象，做起来比较困难。按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。按题意画立体图：

从图中不难看出，表面积增加了8平方米，实际上是增加 2个正方形的面，每个面的面积是8÷2＝4（平方米）。原正方体是6个面，即表面积为4×6＝24（平方米）。

再如，用3个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体，拼成一个大长方体。这个大长方体的表面积是多少？

按题意画立体图来表示，三个长方体拼成的大长方体有以下三种情况：

（l）拼成长方体的长是2×3＝6（厘米），宽3厘米，高1厘米。表面积为（6×3＋6×l＋3×l）×2＝54（平方厘米）。

（2）拼成长方体的长是3×3＝9（厘米），宽2厘米，高1厘米。表面积为（9×2＋9×1＋2×1）×2＝58（平方厘米）。

（3）拼成长方体的长是3厘米，宽是2厘米，高是1×3＝3（厘米）。表面积为（3×2＋3×3＋2×3）×2＝42（平方厘米）。

这道题有以上三种，通过画图起到审题和理解题意的作用。

3、分析图

一些应用题，为了能正确审题和分析题目中的数量关系，可以把题目中的条件、问题的相互关系用分析图表示出来。

如，新华中学买来 8张桌子和几把椅子，共花了 817.6元。每张桌子价 78.5元，比每把椅子贵 62.7元，买来椅子多少把？

分析图：

（l）买椅子共花多少钱？ 817.6－78.5×8＝189.6元）

（2）每把椅子多少钱？ 78.5－62.7＝15.8（元）

（3）买来椅子多少把？189.6÷15.8＝12（把）

综合算式为：（817.6－78.5×8）÷（78.5－62.7）

＝189.6÷15.8

＝12（把）

答：买来椅子12把。

4、线段图

一些题目条件多，条件之间关系复杂，一时难以解答。可画线段图表示，寻求解题的突破口。

如，光明小学六年级毕业生比全校总人数的还多3O人。新学期一年级新生人学36O人，这样现在比原全校总人数增加了。求原来全校学生有多少人？

从图中可以清楚看出，（360－30）人与全校人数的（＋）相对应，求全校人数用除法计算。列式为：

（360－30）÷（＋）＝330÷＝900（人）。

再如，甲乙两人同时从相距88千米的两地相向而行，8小时后在距中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲、乙每小时各行多少千米？

按照题意画线段图：

从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格图

有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。

如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？

根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。

3次

15块

又搬4次

共搬？块

从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：

15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：

15÷3×4＋15＝35（块）

6、思路图

有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。

如，有一个伍分、4个贰分、8个壹分，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？

这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。

五分（1个）

1

1

贰分（4个）

1

1

2

3

4

壹分（8个）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。

首先，我们需要明确数对的定义。数对是指有序的两个数，可以表示平面中的点的位置。

在平面直角坐标系中，数对可以表示为 (x, y)。其中，x 表示横坐标，y 表示纵坐标。

例如，数对 (2, 3) 表示平面中的点，其横坐标为 2，纵坐标为 3。

根据数对的定义，我们可以使用以下步骤来画出数对：

1. 准备一张纸和一支笔。

2. 在纸上选择一个点作为原点，用笔标记下来。

3. 选择一个数对作为坐标，例如 (2, 3)。

4. 从原点开始，向右画一条长度为 2 的线段作为 x 轴。

5. 从原点开始，向下画一条长度为 3 的线段作为 y 轴。

6. 在 x 轴上找到横坐标为 2 的点，在 y 轴上找到纵坐标为 3 的点。

7. 用笔连接这两个点，形成一个直角三角形。

8. 在三角形旁边标注数对 (2, 3)。

这样，我们就画出了数对 (2, 3)。