教育基础知识常考哪些_教育基础知识重点

教育专业基础知识考什么

教育专业基础知识考试内容的介绍如下：

教育基础知识常考哪些_教育基础知识重点

教育基础知识常考哪些_教育基础知识重点

教育基础知识常考哪些_教育基础知识重点

一、考试内容

1.教育学理论：包括教育学的概念和特点、教育思想史和教育制度、心理学这些方面的知识。

2.课程与教学：主要包括课程设计与评价、教学方法与策略、教学管理等方面的知识。

3.教育法律法规：包括中小学教育法律法规、教师职业道德规范和其它相关法律和行政法规等方面的知识。

4.其它：还包括教育信息技术、学校管理、教育研究方法等方面的知识。

二、考试形式

教育专业基础知识考试通常以笔试的形式进行，包括选择题、判断题、填空题等，考试时间一般为150分钟。

三、备考建议

1.做好理论学习：考生应该加强对教育学理论方面的学习，熟练掌握教育学的基本概念、教育思想史和其它相关知识。

2.多做题并总结：考生应该多进行模拟题和历年真题的练习，并及时总结自己的不足之处，找出距。

3.注重实：除了理论方面的知识，考生还应该注重实方面的能力，例如课程设计与评价、教学方法与策略等，这些是教育工作者必备的素质。

4.多关注教育热点：考生可以关注最新的教育政策、教育改革和教育热点问题，增加自己的综合分析能力。

总之，教育专业基础知识考试涵盖了广泛的内容，考生需要做好系统性学习和实能力的提升，积极应对考试，取得好成绩。

四、拓展资料

教育专业基础知识考试是为了对教育学及其相关专业毕业生进行考查而设置的统一性考试，其考试内容涵盖了教育工作者所需的专业基础知识和职业素质。

从单门学科来看，在复习过程中同学们要注意逐步形成各学科系统的理论知识框架，形成自己的“认知结构网”。但知识体系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理论知识积累和较强的归纳总结能力。

教育综合基础知识考什么

教育综合基础知识考教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容。

教育专业基础知识考试内容包括教育学概论、教育与人的发展、教育与的发展、教育目的、教育心理学概论、学习心理、教育内容、教育法概论、《中华教育法》和《中华义务教育法》等。

一、教育学基础知识，考试内容主要包括教育与的发展、教育目的、教育内容、教育学概论、教育与人的发展、教育途径。

1、教育学概论一般考的是教育学的任务与研究对象，同时还要考教育基本规律、发展、起源以及本质等相关内容。

2、教育与人的发展主要包括人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

3、教育与发展考试内容包括教育现代化、教育的功能、教育优先发展等。

4、教育目的主要考国内外教育目的。

5、教育内容考试内容主要为我国教育内容和科学规范。

6、教育途径主要考的内容有教学过程、教学环境、综合实践活动等。

二、教育心理学基础知识，考试内容包括教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和异心理的基本知识。

1、心理学概论主要考试内容有心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展基本情况。

2、学习心理考试内容有学习概论、学习动机、技能的形成以及知识的掌握等。

3、品德心理考试内容有品德形成的心理学理论、心理成分、心理分析、学生的心理特点与教育。

4、教学心理考试内容有课堂教学概述、人际交往。异心理考试内容有智力异、人格异。

三、教育法规，考试内容有教育法概论、《中华教育法》和《中华义务教育法》。

以上就是专业基础知识考试的一些内容，所有考生都要对这些内容加以了解并熟悉，在复习的时候区分重点和难点，才能在考试的时候做到临场不乱。

教育基础知识包括哪些?

教育基础知识如下：

1、为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。

2、语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。

3、教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

4、教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度;要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。

5、教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。

教育理论基础知识必背考点有哪些？

教育理论基础知识必背考点有如下：

考点一、教育的概念

广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的要求，有目的、有、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

考点二、教育的起源学说

神话起源说：教育是由人格化的神(上帝或天)所创的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

生物起源说：教育的产生完全来自动物的生存本能。

心理起源说：教育起源于日常生活中儿童对的无意识模仿。

劳动起源说：教育起源于劳动过程中生产需要和人的发展需要的辨证统一。

考点三、古代的教育

1、最早的学校教育形态出现在夏朝。

2、奴隶教育的主要内容是六艺(礼乐射御书数)，教育特点是政教合一，学在官府。

3、春秋时期，私学兴起;战国时期，私学呈现大繁荣大发展的局面。

4、的封建时期，教育的主要内容是四书五经。

5、古希腊的重视军事体育的教育，具有尚武的特征;而雅典则具有崇文的特征。

考点四、影响人的身心发展的因素

内部因素：遗传素质——物质基础和前提;主观能动性——决定作用。

外部因素：环境——可能性/现实性;学校教育——主导作用。

考点五、教育与经济制度的关系

1、经济制度对教育的制约作用——经济制度决定教育的性质。

(1)经济制度决定教育的权。

(2)经济制度决定着受教育的权利。

(3)经济制度决定着教育目的。

2、教育对经济制度的影响作用：

(1)教育为经济制度培养所需要的人才。

(2)教育是一种影响经济的舆论力量。

(3)教育可以促进。

教育基础知识必背考点

必背考点类：

考点一 婴幼儿发展的影响因素1.客观因素（1）生物因素①遗传因素②生理成熟（2）因素①环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。②生活条件和教育条件从根本上制约着幼儿心理发展的水平和方向。2.主观因素（1）儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因（2）儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。

考点二 成熟势力说成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。

考点三 埃里克森的人格发展理论埃里克森改进了弗洛伊德的个性发展理论， 并特别地强调幼儿的发展。学前儿童所涉及的前三个阶段：1.信任感对不信任感（零至一岁或一岁半）2 自主感对羞耻感、怀疑感（一或一岁半至三或四岁）3.主动感对内疚感（三四岁至五六岁）

考点四 认知发展理论,皮亚杰的认知发展观

考点五 婴幼儿身心发展的一般特点1.连续性与阶段性2.定向性与顺序性3.不平衡性

这五个考点是教育考试重中之重，其余的重点也要详细了解及背诵。