小水滴的旅行 小水滴的旅行作文300个字

中英互译：1.住在云朵里 2.升到空中 3.飞过高山 4.落到地上 5.小水滴的旅行

1、理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。

live in cloud

小水滴的旅行 小水滴的旅行作文300个字

小水滴的旅行 小水滴的旅行作文300个字

rise up to the sky

fly over high moutains

drop to the ground

the journey of a little water drop

thirsty and tired

阳光照耀, 小水滴变热.

许多雨滴从天而降

Little water drop lives in the sea.

The sun shines. It's hot.

Danny is thirsty...

三.把句子补充完整

T云层王国里的彩云姐姐，红云姐姐，乌云哥哥，紫云哥哥……都用神秘的眼神看着小水滴艾艾，好像从来没见她似的。uesday is the_second_day of a week. (按照的标准则应该是 third)

3.Many__lees 或者 fruits_fall from the tree.

4.Let's make some_food_.Wash your hands first.

5.Kitty is in the_fruit_shop.She buys many apples.

6.Please_pour_the cool water into the cup.I'm thirsty.

四.改变句子

1. The raindrops fall down to the ground.一般疑问句

~Does the rain drops fall down to the ground?

2.It rises up to the sky (because it is cool there).对括号里提问

~ Why does it rise up to the sky

3.We are (thirsty).对括号里提问

~How are you? 或者 How do you feel?

4.A tree drinks him.否定句

~A tree does not drink him. (似乎意义不明啊... )

作文小水滴的旅行(科学)280字

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

小水滴的旅行作文

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?

我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，和许多的兄弟姐妹顺着河道跑呀跑呀，汇成一条大河。

突然！我们从山上向下跌落，犹如一幕画卷垂挂在山崖上，太阳伯伯在我们身上，描绘出了美丽的图案，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，哇！我变漂亮了。

我和小伙伴们又游入了一个美丽的湖泊中，我看见了一群鱼儿正在吵架，你一句，我一句，吵得没完没了，咕嘟咕嘟的水泡汇成了一个个音符，我仿佛听见湖面上有一支摇滚乐队，正演奏着《江南风格》这首红遍天下的乐曲……

我在湖水里可开心了。我不知不觉地升上了天空。我看见了小鸟们正在上语文课“a、o、e……”咿咿呀呀地说得好不欢快。

我随着风儿姐姐一起跳舞，和云儿哥哥一起飘荡，一阵突如其来的大风把我从天空一直吹到了大榕树家里。一片片叶子像一个个小蹦床，我跳呀跳，跳累了，躺在了一片树叶上听着黄鹂唱歌。听着听着我不知不觉地睡着了。

后来，我不知怎么的躺在了美艳动人，芬芳扑鼻的玫瑰妈妈怀里，她还帮我洗了个香香的花粉汤浴，爽快极了！

接着我好像听到了有人叫我“小水滴，下来吧！我们一起去湖里玩好吗？”我二话不说的从花瓣上滑下来。乘着“计程车”缓缓的向湖里驶去。

我到湖里后，我变硬了，我要冬眠了，我要好好想想我下次要去哪玩，好好想想、好好想想、好好想、好好、好……

小水滴旅行记满分作文400字左右 1

追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

在大海里有一颗小水滴，名字叫亮亮。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。

有一天，亮亮来到水面上来玩耍，他看见了太阳公公，就打起招呼来：“太阳公公你好啊！”太阳公公说：“你好啊！亮亮，有什么事吗？”亮亮想了一会儿，说：“我想和小伙伴们到天空中玩一玩，可以吗?”

太阳公公很爽快地答应了，就施展魔法，让自己离大海近一些。很快，小水滴亮亮和他的小伙伴们缓缓地升向天空，亮亮大叫起来：“太好玩了！”

亮亮上升到云彩间，就不再上升了，小水滴亮亮和他的朋友们都舒服地躺在柔软的云彩里，睡了起来，过了一段时间，就被轰隆隆的雷声吓醒了。亮亮想，自己在天上待的时间不多了，想着就跟着小伙伴从天空中落了下来，变成了雨，又回到了大海。

大家好，我是小水滴皮皮，我想环游山川。小朋友，跟我一起去看看会发生什么新鲜事哦！

我从高山湖泊出发，和小水滴姐妹们汇成一条小河，一起从山上跃下，像一个大水帘挂在山崖上，太阳照在我身上，闪闪发光，我变得更漂亮了！

我游啊游，游到了一个群山环绕的地方。绿茵茵的草地上长满了五彩缤纷的野花，柳树姐姐把自己的长辫子甩到水里，好像在洗头发呢！

大班小水滴旅行记教案

提问：小水滴到哪里去了？幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班小水滴旅行记教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班小水滴旅行记教案1

【教材分析】

故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雨^雪花—水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中。本活动以故事为载体，运用生动的多媒体课件，以实验作等方式幼儿进一步感知、了解水的三态变化，懂得水与人们生活的关系，从而激发幼儿珍惜水资源的情感。

【活动目标】

1.理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。

2.能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。

3.懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

【活动准备】

1.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程?语言》CD。

2.电磁炉1个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。

【活动建议】

1.出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。

2.教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。

(2)欣赏第2遍故事，幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气->云—雨—雪花—水”的循环过程。

提问：小水滴发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

(3)帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

(4)结合生活经验，了解水的作用。

提问：水对我们的生活有哪些帮助？除了人需要水，还有什么也需要水？

3.教师作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

提问：你发现了什么？幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

(2)将冷锅盖放置于水蒸气上方，幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化？为什么？幼儿了解水蒸气变成小水珠。

(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

提问：生活中你在哪里见到过这种现象？如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气；把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等。

(4)组织幼儿讨论，迁移生活经验。

提问：什么时候水会变成冰？如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。

小水滴旅行记

我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。一天，我在海面向四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上来跟我们旅行去！”我说：“我没有翅膀，飞不上去呀。”大雁说：“太阳公公会给你帮忙的。”说完就匆匆飞远了。

第二天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行！太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。忽然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海！我们本来以为自己长了翅膀，后来发现原来是变成“水蒸气”，飞到了空中。我们继续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。

飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起。这样又变回“小水滴”。风带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫“云”，不再叫“小水滴”。我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。风像猜透了我们的心思，“呜呜”地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告别就落了下去。地上的人这时慌忙地奔躲，大喊着：“下雨了！下雨了！”

冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。忽然，一个小伙伴高呼：“我们变成“小雪花”了！果然，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里。

我们想家了，要求太阳公公送我们回家。太阳公公说：“好！天气暖了，我这就带你们回家去。”说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴！我们都挤着从山上往下跑。奇怪！在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加茁壮。

大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽阔，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在热烈地欢迎我们。有一天，水库的闸门被打开，我们又告别了水库里的伙伴们，沿着江河回到了美丽的大海。我们完成了一次欢乐的旅行。

大班小水滴旅行记教案2

活动目标：

丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。（重点）

3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。

活动准备：

《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴、小水滴的旅行路线图。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。

1、提问：“小朋友，你喜欢旅游吗？为什么？”

2、出示小水滴，猜想：如果小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？

二、完整欣赏故事，幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。

1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么变化？

它们先变成了什么？然后变成了什么？变成了什么？去了哪里？

2、猜想：3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。小水滴为什么会发生这些变化？

三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清楚的表述出来。

1、欣赏故事部分：

（1）提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”

（2）理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉？

2、欣赏故事第二部分

（1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？

又变成了什么？”

（2）教师扮演风，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”

3、欣赏故事第三部分

（1）提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？回到了哪里？”

（2）理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进行交流，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”

2、分享交流，鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。

3、游戏：幼儿做小水滴，按顺序边表演边讲述小水滴的旅行。

4、小结：小水滴通过太阳公公、风等的帮助在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究兴趣。

小水滴还会到什么地方去旅行？

大班小水滴旅行记教案3

活动目标：

1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、经验交流。

1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢?

幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?

(幼儿自由举手回答)

3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?

(幼儿自由举手回答)

4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?

幼：一条是湿的，一条是干的。

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?

5.小结。

刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

(环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)

二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?

2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?

师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

3.看小水滴变化幻灯片。

(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)

1.教师做实验， 幼儿仔细观察。

师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的`水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?

3.教师小结：

水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

活动反思：

刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在环节时，幼儿发言不积极，可能和我语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。

大班小水滴旅行记教案4

活动目标：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、画笔、纸、

2、课件《小水滴旅行》

活动过程：

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？

小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

小结：水蒸气飞到了天上，风带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

4、小结：白云越飞越慢，风吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整欣赏一遍故事

师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，变成小水滴会到了小河里。

活动反思：

大班小水滴旅行记教案5

活动目标：

1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

3、乐意参与小水滴游戏活动。

活动准备 ：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、通过谜语，引出小水滴。

二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？

2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？

三、教师幼儿边看书，边听教师讲故事。

1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？

（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？

（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？

2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？

2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

五、游戏活动：太阳和小水滴。

小学童话故事：小水滴旅行记

幼儿：太阳底下水蒸发的快。衣服都放在太阳底下晒。

小水滴王国里的艾艾，特别The sun rise in the east. it goes down in the west.喜欢游泳。瞧，她正在大海里游泳呢！

可是，寒冷的冬天来到了。海面上结了一层厚厚冰。可怜的小水滴也被冻住了。不知怎么回事，小水滴艾艾飞了起来，而且越飞越高。小水滴艾艾便高兴的说：“飞起来的感觉正爽呀！’’

小水滴艾艾飞到了云层王国，也就是美丽而洁白天宫。小水滴王国里的所有成员都在一张白色的桌子旁开会。小水滴王国的国王一看见小水滴艾艾来了，便高兴的说：“艾艾，你来了。我来带你来参观一下云层王国吧！’’

云层王国里的一切都是洁白的，洁白的房子，洁白的墙壁，洁白的马路……

当小水滴艾艾还在细细的观赏着周围的事物时，彩云姐姐飘来说：“开始跳伞了。”

小水滴艾艾是个开始跳伞的，因为她想念美丽的大海，想早点回到大海里去游泳。

小水滴旅行记 回家了对妈妈说了什么?

在云朵妈怀抱里，有一群调皮的小水滴宝宝，趁着云朵妈妈睡得正香的时候，蹑手蹑脚地离开了妈`怀抱，结伴去旅行。

我和妈妈、姐姐去大海玩。我们一起游泳，还玩许多许多的游戏。妈妈说：“小水滴，我们再去江里坐船玩吧！”玩着玩着，太阳下山了大家都回家了。

小水滴们在玩瀑布，它们还在玩许多许多的游戏，瀑布底下还有五颜六色的鹅卵石，它们一直玩到天黑才回家。

今天天气很好，小水滴和三个去大海旅行，它们的心情非常开心。

宝宝和爸爸妈妈来到了河边，柳树枝开得真好看。它们在河里游泳可开心了，小鸭子也在游泳，它们可可爱了。

有一天，它们要去海边玩。它们看着水：“哇，这水真美啊！”它们想下去游泳，它们说：“我们一起去游泳吧！”“好的，好的。”它们就去游泳了。

一天早上，小水滴去了大海。在大海里看到了很多彩色的小鱼，然后它们又看见了蓝色的海浪，它们又跳进海里游泳了，它们在海里一直玩到太阳落山才回家，它们就回家睡觉了。

有一天，下起了大雨，一滴滴的小水滴落到了大海里。小水滴在大海里走来走去，突然，它们在海草丛中发现了一个闪闪发光的东西。它们走到了海草丛中，发现了一个漂亮的美人鱼，美人鱼很喜欢这些漂亮的小水滴。美人鱼就送给了小水滴一个蛋糕，小水滴说了声“谢谢”就回家了。它们回家做了个面包，它们来到了海草丛中把面包给了美人鱼，美人鱼对小水滴说：“谢谢。”它们和小鱼伙伴们玩，和小丑鱼玩、和OS鱼玩，小水滴回家喝了杯热牛奶就睡觉了。

小水滴在草地上旅行，它们在草地上玩飞机，它们玩得可开心了。

今天天气真好，小水滴和它的妈妈一起去大海旅游。它们在大海里冲浪，到太阳下山才回家，它们到家后把家装扮得和大海一样。

三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。我和我的去了大海旅行。我们一起冲浪，还在海里游泳，我们特别高兴。

我希望爸爸妈妈可以带我一起去海边玩，还希望自己长大了可以自己去。

小水滴在和小鱼玩捉迷藏。它们在水里游来游去，小鱼去追小水滴，小水滴也去追小鱼。它们玩得很开心了。后来，它们玩得很累了，找了个地方坐在那儿休息。

一天，阳光明媚，小水滴出去旅行。它去了大海，玩得很开心。

有一滴水滴，它今天去了小池塘里玩。它在小池塘里发现了一座桥，它想用桥来跳水，可是桥太滑了，它掉了下去。它掉下去后感觉水很温暖，它在里面玩了很久，爸爸妈妈喊它回家都不回家，爸爸妈妈说给它买玩具就回家了。

有一天，爸爸妈妈带小水滴去海边玩，过了一会儿，爸爸妈妈说：“你自己进去玩。”它看见里面有一个好吃的，它们就去吃了，它们突然就掉进了河里。到时间了，爸爸妈妈要回去了，小水滴说：“我不想回去。”爸爸妈妈说：“再不回去就得关门了。”它说：“好吧。”然后就回家了。

我和爸爸、妈妈、、奶奶在玩水。我在水里游泳，还在跳水板上跳下来，我还捉了个螃蟹带回家吃了。

有一天，小水滴带着它的去海边玩，它们一起玩滑滑梯，一起冲浪，一起划水，它们玩得很开心。

小水滴叔叔跑到了海边，小水滴的两个儿子问它：“爸爸，我们为什么要到海边呢？”“今天我们要去量尺寸，只有量到正确的尺寸才可以回家。”于是，它们穿上游泳装备，准备下海，它们下海之后看到了这条沙丁鱼，给它量尺寸，只剩下一条了。没想到，在最下面出现了一个宝藏，它们继续给鲨鱼量尺寸。鲨鱼停下来，给它量了尺寸。有一个水滴被绊倒了，原来是一个宝箱，爸爸给它提到了岸上。太阳下山了，它们把里面的宝物全部拿走回家了。

小水滴坐船出去玩。它去了海边，看到了漂亮的大海。它和在海里玩水、抓鱼，很开心。它们还在水里捡到了爱心贝壳和蝴蝶结贝壳，它们带着贝壳高高兴兴地回家了。

小水滴旅行记里面的小水滴是怎么变成乌云的

(1)点燃电磁炉，把水加热，幼儿发小水滴走呀走呀，不知不觉中，小水滴来到了小河里，和兄弟姐妹们一起说说笑笑，嘀嘀答答地放声歌唱，一路流淌。慢慢地，小水滴来到了美丽的瀑布，彩 虹姐姐害羞地露了出来，把小水滴映照得更美丽，小水滴又走呀走呀，来到了沙漠，人们见了它欢天喜地，每个人都高兴地喊着：“水来啦！水来啦……”小水滴为 人们做了一件好事。小水滴觉得它太热了，于是奔跑起来，它跑到了大海，又一下子觉得凉快多了，它随着浪花跳跃起来：“我找到我真正的家了，我找到了！“现水变成水蒸气的现象。

小水滴形成乌云的原因如下：

陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴形成了云，小水滴在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气拖不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨下得很久，雨停以后，乌云中的小水滴开始蒸发，体积越来越小，乌云就变成白云了。

小水滴旅行记是什么领域

幼儿：到了北极雨就变成了雪。

小水滴旅行记是科学领域，文学领域。

亮亮回到了大海，总是给那些没上过天空的小水滴们讲自己上天的故事。

1、《小水滴旅行记》是一部以儿童为读者对象的故事书，作者以生动有趣的文字和精美的插图，展现了小水滴在旅行中的冒险经历和成长历程。

2、在这本书中，小水滴被描绘成一个充满好奇心和勇气的角色。他离开了自己熟悉的家园，踏上了一段未知的旅程。他面临着许多挑战，如穿越森林、攀登高山、仰泳过河流，他还和其他动物进行了友好的互动，如与小鱼儿一起游泳，与大树交流。

3、通过小水滴的旅行，读者可以感受到大自然的美妙和奇幻。文字描绘细腻，语言简洁易懂，适合儿童阅读。插图生动可爱，给予孩子们更直观的感受和想象空间。

4、除了故事本身，书中还融入了一些教育元素。例如，小水滴在旅行中学习到了环保的重要性，懂得了要保护大自然的生态平衡；他与其他动物的互动也传递了友谊、互助和尊重的价值观。

5、《小水滴旅行记》不仅仅是一本普通的童话故事书，它通过小水滴的旅行，向孩子们传递了关于自然、友谊和勇气的启发和教育。这本书能够激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的好奇心和探索精神，并帮助他们理解和珍惜与他人及大自然的关系。无论是作为家长给孩子们的阅读选择，还是作为学校的教育资源，都是一本值得的童书。

小水滴旅行记对儿童的启发

1、探索和好奇心：故事中的小水滴展现了勇于探索和满足好奇心的品质，激发了儿童对世界的探索欲望。他踏上旅行，勇敢地面对挑战，这激励着孩子们敢于尝试新事物，发掘未知世界。

2、环保意识：作者通过小水滴的旅行，传达了对大自然的尊重和环境保护的重要性。孩子们可以从中了解到水的重要性，以及对环境的保护和可持续发展的意义。

3、友谊和合作：故事中小水滴与其他动物的友好互动，传达了友谊和合作的价值观。孩子们可以学习到与他人相互帮助、团结合作的重要性，促进了他们与周围的人建立良好关系的能力。

4、美的欣赏：书中对自然界的描绘以及生动的插图，可以培养孩子们的美感和审美能力。他们能够感受大自然的美丽和奇妙，培养对自然界的热爱和欣赏能力。

5、勇气与成长：小水滴在旅行中面临各种挑战，并通过努力和勇气克服困难。这激发了孩子们的勇敢精神，鼓励他们在成长过程中勇敢面对困难和挑战。

小水滴旅行记

可是，许多小水滴都飞上了蓝天，没有伙伴和嘟嘟玩儿了，嘟嘟非常，就乞求太阳公公说：“太阳公公，求求你，帮我也飞上蓝天，去寻找我的好伙伴们！”太阳公公乐呵呵地说：“当然可以。”说话间，小水滴感觉到自己的身子变轻了，慢慢地飞上了蓝天。没一会儿，嘟嘟就看见了伙伴们，大声呼喊：“伙伴们，我在这里！我来找你们了！”伙伴们欢呼着向小水滴飞来，拉着手说：“太好了，我们又在一起了！”大家兴奋得载歌载舞，竟然没有发现自己仍然在升高，直到升到了云层的处，周围变得越来越冷，它们才发觉到。缩成一团，渐渐地，它们的身子膨胀起来，直到大到云朵妹妹撑不住了，才从云上坠落下来，好像滑滑梯似的又重新回到了大海里面。

一、咦，水怎么不见了

雨过天晴，当孩子们来到场上的时候发现原来湿漉漉的地面已经干了一大片。

幼儿：哇，地干的好快呀。

幼儿：你们看，有些水滴还在小草上呢。

幼儿：水都到哪里去了呢？

教师：你们觉得地上的水都到哪里去了？

幼儿：飞2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清楚的表述出来。（难点）到天上去了。

幼儿：流到下水道里了。

幼儿：渗到土里了。

教师：大家说的都有道理，雨水有一部分会流到下水道排到大海里面，有一部分会渗到地底下成为地下水，也就是泉水、井水，还有一部分蒸发到了空气中，慢慢的飘到了天上，成为了云彩。

回到教室，我们结合着绘本故事《小水滴旅行记》一起分享了水的三种状态。

幼儿：小水滴在太阳公公的照射下就变成了气体，到了天上变成了云彩。

幼儿：云彩可以下雨。

教师：当水变热的时候就会变成一粒粒的小水滴从水妈肚子里跑到空气中，到了零度以下水就会结冰，变成了固体。就像咱们去年冬天冻冰花的时候水就变成了了固体的冰块，现在到了夏天气温高了水就变成了气体飞到了天空中。

为此等到下雨的时候我们还和孩子们一起到户外观察了下雨后水都去哪里了。

二、比一比哪里的水蒸发的快？

幼儿：吹风也可以蒸发，妈妈洗完头总要用吹风机吹头发。

有了去年冻冰花的经验和生活经验的逐渐丰富，孩子们猜想水蒸发的快慢和温度已经液体表面的风速有关。

于是我们结合着探究一起将水放到了场上、绿化带后面、树林当中观察哪里的水蒸发的快。半天过后，孩子们惊奇的发现太阳分蒸发的更快一些。孩子们想自己的发现运用符号表征的方式记录了下来。

不仅如此，我们又结合着去年冻冰花的实验做了冰融化的实验，孩子们发现温度高的地方冰融化的更快一些。

活动反思：

本次活动结合着绘本故事以及孩子们的观察和实验探究，做了两组对比实验来了解水蒸发和温度的关系。但是探究的还不够深入，我们不仅可以探究水蒸发和温度的关系，还可以探究不同液体会不会蒸发，比如酱油、洗洁精、饮料等液体。还有液体蒸发后的残留物质，比如水蒸发了容器里面是干净的，盐水蒸发后会出现盐的晶体，酱油蒸发后会留下浓稠的酱，花生油不会有太大的变化。从多角度引发孩子们更深层次的探究。

四年级科学书小水滴旅行记的作文400字左右

小水滴旅行记童话作文2

我们是大海里的小成员，大海里有美丽的海草，有可爱的小鱼。有一天，天上飞来了一群大雁姐姐，它们向我们招手说：“我们一起旅行吧！”可是我们没有翅膀怎么飞呢？大雁大声说：“可以请太阳公公来帮忙。”第二天，太阳公公刚升起，打了个哈欠，照得我们全身暖洋洋，热烘烘的，突然觉得身体越来越轻，我们飞起来了。变成了蓝天上的白云，飘呀飘，有时候我们穿着白衣服，有时候我们换成黑衣服，早晨和夜晚我都披着红袍子。过了几天，我玩得累了，想回到大海里去了，怎么办呢？风伯伯来帮忙，吹呀吹，吹呀吹，吹得我们抱成了一团，变成了小雪花，慢五、活动延伸慢飘落下来，流进小溪，流进江河，融入大海，啊！我们又回到了大海妈怀抱，这是一次多么愉快的旅行啊！