常用汉字拼音表 常用汉语拼音字表3500带拼音

读拼音写汉字

(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

读拼音写汉字如下：

常用汉字拼音表 常用汉语拼音字表3500带拼音

常用汉字拼音表 常用汉语拼音字表3500带拼音

“读拼音写汉字”是指根据拼音音节来辨别和书写对应的汉字。这是汉语学习者在学习汉语过程中的一种重要方法。以下是关于读拼音写汉字的基本介绍和技巧：

1、认识拼音：拼音是一种用拉丁字母来标示汉语发音的书写系统。每个汉字对应着一个或多个拼音音节，通过拼音可以准确地表达汉字的发音。

2、掌握拼音规则：拼音包含声母、韵母和声调。声母决定了发音的初声，韵母决定了韵脚，声调则表示音调的升降。掌握好拼音的发音规律和声调变化对于准确地读写汉字至关重要。

3、熟练掌握汉字拼音对应关系：通过学习拼音表和相关的拼音规则，学生可以掌握汉字与拼音的对应关系。例如，“pinyin”的“pi”对应着汉字“皮”，“yin”对应着汉字“音”。

4、掌握常见拼音的常用字：了解一些常见的拼音音节所对应的常用汉字，能够帮助学生更快地理解拼音和汉字的联系。例如，“zh”对应着“知”，“sh”对应着“书”，“ch”对应着“吃”。

6、多练习，逐步提高：读拼音写汉字需要不断练习，通4、忠：表示忠诚、忠实、真诚的意思，也可以作为姓氏。过不断的阅读、写作练习，逐渐提高对拼音和汉字的熟练程度和认知水平。

7、利用工具和资源：可以利用拼音输入法、字典、在线学习资源等工具和资源来辅助学习。这些工具能够帮助学生快速准确地输入和查找汉字。

读拼音写汉字是学习汉语过程中的一个基础步骤。通过掌握拼音和汉字之间的对应关系，能够帮助学生更快地识别和书写汉字，提高汉语水平和阅读能力。然而，需要强调的是，除了拼音，汉字的书写还需要掌握笔画顺序、结构特点等方面的知识，因此综合多方面的学习更有助于汉字学习的全面提升。

通用规范汉字加拼音1300字

相比1988年《现代汉语通用字表》的7000字量，此次规范汉字表增加了1300字，收取一、二级字，增加字

一级字表收字3500个，主要满足基础教育和文化普及层面用字需要；二级字表收字3000个，一、二级字主要满足现代汉语文本印刷出版用字需要；字表收字1800个，主要满足与大众生活和文化普及密切相关的专门领域的用字需要

为维护用字稳定，字表原则上不恢复繁体字；将类推简化的范围严格限定在字表以内；允许字表以外的字有条件使用，但不类推简化

经批准，作为2000年10月《通用语言文字法》公布后，首次对半个世纪以来的规范汉字进行整合的《通用规范汉字表》，从今天起至今年8月31日向公开征求意见——这是记者从今天召开的发布会上了解到的消息。

相比1988年《现代汉语通用字表》的7000字量，此次规范汉字表增加了1300字，收取一、二级字，增加字，并恢复了部分异体字，共收字8300个。语言文字专家表示，随着新世纪信息化的快速构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗发展，大众的语言生活发生着巨大变化，通常使用的汉字更加集中，使用字量也有所增加。据多年统计分析表明，600多字即可覆盖汉语书面语80%以上，900多字覆盖90%，2400字覆盖99%以上，5200多字覆盖99.99%。同时，信息化时代对文字的标准化与用字规范化，提出了新的要求。

为此，这部由、语言文字工作委员会历时8年组织研制的《通用规范汉字表》，根据通用程度，将8300字划分：一级字表收字3500个，为使用频度常用字，主要满足基础教育和文化普及层面用字需要；二级字表收字3000个，使用频度低于一级字。二级字与一级字合起来共6500字，主要满足现代汉语文本印刷出版用字需要；字表收字1800个，是一些专门领域（姓氏人名、地名、科学技术术语、中小学语文1、学习拼音可以查字典，有利于幼儿学习识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。教材文言文）使用的未进入一、二级字表的较通用的字，主要满足与大众生活和文化普及密切相关的专门领域的用字需要。

小学语文拼音及短语知识归纳

小学语文拼音及短语知识归纳 科学安排时间，没有合理的安排，再好的也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。以下是整理的小学语文拼音及短语知识归纳资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

小学语文拼音及短语知识归纳一 一、要点

1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字0个，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

二、知识

1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字0个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

2、掌握汉字的音、形、义。

3、注意把字写正确。

三、汉字笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十

先后捺人丿人

从上到下主亠

从左到右川丿

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写(3)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

四、汉字结构

独体字：天、木

左右结构：说、你

上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜

全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶

品安结构：森、晶

小学语文拼音及短语知识归纳二 一，汉语拼音

声母表 23个

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母表 24个

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节 16个

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

前鼻韵母 an en in un ün

后鼻韵母 ang eng ing ong

平舌音 z c s

翘舌音 zh ch sh r

二，偏旁部首及代表字

讠言字旁(语 认 识) 忄竖心旁(快 慢)

雨 雨字头(雪 霜) 冫两点水(次 冷)

犭反犬旁(猪 狗 猫) 扌 提手旁(打 把 拉)

鸟 鸟字旁(鸭 鸡 鹅) ? 竹字头 (笑 笔 笛)

彳双人旁 ( 往) 目 目字旁(眼 睛 )

足 足字旁(跳 跑) 亻单人旁(休 体 住)

口 口字旁(唱 听 叶) 月 月字旁(肚 朋 腿)

人 人字头(会 合 全) 门 门字框(闪 问 闻)

宀 宝盖头 (字 家宁) 土 提土旁(地 场 城) 王 王字旁(球 玩 ) 石 石字旁(砍 码 )

火 火字旁 (炒 烧 ) 口 方框(国 园 圆)

辶 走之底 (过 远 近) 禾 禾字旁(秋 秒)

八 八字头(谷 分 公) 饣 食字旁(饱 饭 馒)

三、量词的使用

一条鱼 一条路 一条毛巾 一条小河

一条尾巴 一条(架)彩虹 一座桥 一座山 一座房 一座城市 一座 一只猫

一只猴子 一只鹅 一只耳朵 一只鸡

一个家 一个果子 一个人 一个故事

一个影子 一个西瓜 一个肚子 一个朋友

一颗星星 一颗宝石 一颗心 一群人

一双手 一双耳朵 一双鞋 一把尺子

一把扇子 一头牛 一匹马 一阵风

一幅画 一棵树 一架飞机 一间房子 一件衣服 一辆车 一张纸 一所学校

一口牙 一支笔 一位老师 一袋瓜子

很青很青的山 很亮很亮的星星 很红很红的花

很多很多的云 很高很高的山 很美很美的花儿

很清很清的河水 很大很大的②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等西瓜 很长很长的路

很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很绿很绿的草

1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

3、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)

二、汉字

1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

三、词语

1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。

四、句子

1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点

11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

六、阅读

1、朗读、默读和背诵。

2、联系上下文理解文中词语的意思。

3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

4、概括主要内容和中心思想。

5、体会文章详略的方法及作用。

6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

七、作文

(一)应用文请条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。

1、侧重叙事的记叙文。

①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

2、侧重记人的记叙文。

①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

3、写景、状物的记叙文

①抓住特征，准确描述。

4、提供材料的作文

材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

lou的汉字

8、姓。

拼音lou的常用汉字及字义如下：

lóu楼：两层和两层以上的房屋；亦指建筑物的上层部分或有上层结构的，或指楼房的一层。

lóu蒌：（蒌蒌）多年生草本植物，多生于水滨。亦称“白蒿”。（蒌叶）常绿木本植物，果实有辣味，可制酱。

lou/lóu喽：（喽啰）同“偻儸”。

lóu溇：（溇水）水名，在湖南省。

lóu慺：拼音找字如下：恭谨：“慺诚以为尔。”不轻、下情、喜悦。

lǒu搂：两臀合抱，用手臂拢着；搂抱。搂在怀中。量词：一搂粗的大树。

lǒu嵝：（岣嵝）见“岣”。

lòu陋：丑的，粗劣，不文明的；丑陋、粗陋、陋俗、狭小。简略：陋室、简陋、因陋就简、陋巷簟瓢（形容家境贫寒，生活清苦）。见识小：浅陋、孤陋寡闻。轻视：陋今而荣古。

lòu漏：物体由孔或缝透过：壶里的水漏光了。漏风、渗漏、漏泄。 脱逃或无意放过：疏漏、遗漏。挂一漏万、漏网之鱼。（漏壶）古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间。 中医指某些流出脓血黏液的病：崩漏（大量出血的病）。

lòu镂：雕刻：镂花、镂刻、镂空、镂骨铭心（喻感激或牢记不忘）。镂月裁云（喻巧夺天工的制作）。镂尘吹影（喻徒劳）。可供刻镂用的刚坚的铁。

拼音是一种用拉丁字母表示汉字音节的转写系统，将汉字的发音用拼音字母来表示。

拼音可以帮助人们正确地发音，特别是对于不熟悉汉字的非母语人士来说，拼音是学习和掌握汉语发音的重要工具。在汉字输入法中，拼音可以被用来输入相应的汉字，使用拼音输入法时，用户可以根据汉字的拼音输入相应的汉字，方便快捷。

了解拼音的基本音节，包括声母和韵母，声调的变化规律、音变规律和拼音组合等。可以通过学习基本音节表来掌握拼音的发音规则。在学习和使用汉字时，结合拼音进行阅读和书写练习，逐渐提高对汉字发音的准确性和熟练度。

缄默的拼音（掌握拼音，轻松学习汉语）

5、边读边写：学习者可以通过听力练习、拼音习题、跟读等方式，边听、边读，然后尝试边写对应的汉字，这有助于巩固拼音与汉字之间的联系。

缄默（jiǎnmò），是指默不作声、不说话的意思。在学习汉语的过程中，拼音是必不可少的一部分。掌握了拼音，就能够轻松地学习汉语。本文将为大家介绍如何掌握拼音。

一、学习拼音的重要性

拼音是汉语拼音方案的简称，是用拉丁字母表达汉字发音的一种方法。在学习汉语的过程中，拼音是必不可少的一部分。掌握了拼音，就能够快速准确地读出汉字的发音，进而理解其含义。同时，学习拼音也是学习汉语语音的基础。

二、学习拼音的步骤

学习拼音需要分为以下几个步骤：点在左上先写，如：斗、为、头

1.学习拼音的基本元素

拼音的基本元素包括声母、韵母和声调。声母是指汉字发音的个辅音，韵母是指汉字发音的元音部分，声调是指汉字发音的音高变化。学习拼音的步就是要掌握这些基本元素。

2.学习拼音的发音规则

拼音的发音规则是指在不同的语音环境下，拼音的发音方式有所不同。比如，在汉语中，一个音节中只能有一个声母，但可以有一个或多个韵母。学习拼音的发音规则，可以帮助我们快速准确地读出汉字的发音。

学习拼音的最终目的是要能够快速准确地读出汉字的发音。因此，练习拼音的读音是非常重要的。可以通过听录音、跟读、模仿等方式来练习拼音的读音。

三、学习拼音的方法

学习拼音的方法有很多种，下面介绍几种常用的方法。

1.学习拼音表

拼音表是一种将汉字和拼音对应起来的表格。学习拼音表可以帮助我们快速掌握拼音的基本元素和发音规则。

2.听录音

听录音是学习拼音的重要方法之一。可以通过听录音来熟悉拼音的发音和语音环境。

3.跟读

跟读是一种通过模仿来练习拼音读音的方法。可以选择一些简单的拼音练习，跟着录音或老师的发音来练习拼音的读音。

四、学习拼音的注意事项

学习拼音需要注意以下几点：

1.注意发音准确性

拼音的发音要准确无误，否则就会影响到汉字的理解和表达。因此，学习拼音时要注意发音的准确性。

2.注意语音语调

汉语的语音语调比较复杂，同一个音节的发音可能因语音语调的不同而发生变化。因此，学习拼音时要注意语音语调的变化。

3.多练习

学习拼音需要不断地练习，才能够熟练掌握拼音的发音和语音环境。

的拼音字母表

氵三点水(江 河 沙) 日 日字旁(明 晚)

的拼音字母表是de

资料拓展：

一、的的发音和含义

的在汉语中是一个常见的助词，表示所属、关系、特点等。它的拼音是de，发音为声。

二、拼音字母表中的位置(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。()设问、拟人。

的是拼音字母表中的第24个字母，位于d和e之间。

三、的的使用场景

的作为助词，常用于修饰名词或代词前面，表示所属关系。例如：“他的书”、“这是我的”等句子中的“的”就是表示所属关系。

四、的在句子中的语法作用

的在句子中起到限定或修饰的作用，可以将名词或代词与前面的修饰成分连接起来，进一步展示名词或代词的特点、性质以及所属关系。

五、的的汉字意义

的是一个汉字，它的原始意义是指泥土、土壤。在古代演变过程中逐渐扩展到表示所属、关系等含义。

六、的的多义用法

除了作为助词表示所属关系外，的还可以用作疑问代词，表示疑问和询问。例如：“这是谁的？”中的“的”就是表示疑问。

七、的的拼音字母表的咒语用法

在一些咒语或口头禅中，人们会使用的拼音字母表来代替真正的字词。在这种情况下，的可以被用作代表“D”的字母。

八、其他与的相关的知识

在实际应用中，的还有一些其他的含义和用法，如表示程度的副词“得”、表示肯定的句末助词“呢”等。

九、实践运用

在学习拼音和认识汉字的过程中，我们可以通过练习拼写和发音等方式加深对于的的理解和运用技巧。

十、小结

的是汉语中常见的一个助词，它的拼音为de。在句子中起到修饰和限定的作用，表示所属关系。除了助词的含义外，的还有其他的用法和意义，如疑问代词、程度副词等。在学习中，我们需要掌握的拼音字母表的拼写和发音，以便准确地表达和理解语言。

zhong拼音的汉字

同音字的分类

zhong拼音的汉字有：中、仲、众、忠、肿、终、种、重、钟、冢、衷、锺。

这些字都是中文常用汉字，它们各自有不同的含义：

1、中：表示在中心、的位置，或者表示一半、中等的意思。

2、仲：表示次要的、居中的意思，也可以作为姓氏。

3、众：表示许多人或许多的意思。

5、肿：表示身体某部分肿胀、膨胀的意思。

6、终：表示结束、最终的、从头到尾的意思。

7、种：表示植物的种子，或者表示种类、品种的意思。

8、重：表示重量、压力、重要性等意思。

9、钟：表示计时器、钟表，或者表示钟声的意思。

10、冢：表3、不定：[bù dìng]示坟墓、墓地的意思。

11、衷：表示内心、衷心、真实的意义。

12、锺：表示一种金属打击乐器，也可以作为姓氏。

拓展知识：同音字

同音字就是现代汉语里语音相同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。汉字中同音字很多，同音字之间可能意义相同或有所联系，也有可能意义不同且意义之间毫无联系。

1、同音同形词。语音相同，书写形式相同。

2、同音异形词。语音相同，书写形式不同。

同音字的原因

1、造词的偶合。不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上创造的新词很难避免在语音上出现偶合现象。

2、语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。

3、意义的分化。有些同音词在古代是一个多义词，后来它原来的几个意义逐渐分化解体，失去了原有的联系，而它的语音却没有发生变化，就造成了同音字。

4、词语的借用。汉语借用外来词，经常把借词的语音形式，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。

cha拼音的汉字有哪些字

cha拼音的汉字有：插，茶，镲，岔。

1、chā插，本义为刺入，挤放进去。现在人们常说的“插入”其实沿用的就是“插”字的本义。也引申特指把秧苗插入土中，栽植，还引申为掺杂、参与之义。

2、chá茶，茶是采集后经多道工序加工的冲饮提神树叶。由采集后经多道工序加工的冲饮提神树叶引申为蒸发或研磨制成的调匀饮料，南方特有的花朵芳香的木本油料灌木或它的果实。

3、chǎ镲，是一种打击乐器，即小钹。或称镲子、铰子等。民间常用类型一般为黄铜镲和铁镲两种。因为镲是无固定音高乐器，所以 总的来说小镲声音字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。其次是中镲，大镲的声音是最(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。低的。

4、chà岔，本义指山脉分岐的地方。转移话题，未按原来的方向行进而偏到一边。

学好拼音的好处：

2、学拼音有利于读准汉字发音学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、有助于识字的学习，借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。

4、帮助孩子阅读学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。

给一年级小学生总结的汉语拼音、汉字、句子知识点

3.练习拼音的读音

汉 语 拼 音

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

一、学习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)韵母：ê ①单韵母(6个)：a o e i u ü

②复韵母(9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

③鼻韵母(9个)：an en in un ün ang eng ing ong

(1)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

(2)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

4、读准声调。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū huì)。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。

7、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jù rén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lù dì)、绿地(lǜ dì)。

8、注意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。

9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

②诗歌每一行开头的个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.

③国名、地名等专用名词要连写，个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu.

④姓名算两个专用名词，姓和名个字母都要大写。如：Máo Zé dōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

汉 字

一、学习要点

1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字0个，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

二、知识平台

1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字0个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

2、掌握汉字的音、形、义。

3、注意把字写正确。

①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点(、)，横(—)，竖(|)，撇(丿)，捺(丶)，提( )，钩( )，折( )。

②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。

A、在上面，如：等( )部

B、在下面，如：熟( )部

C、在左边，如：陪( )部

D、在右边，如：都( )部

E、在外边，如：困( )部

F、在中间，如：巫( )部

G、在四角，如：栽(戈)部

H、有的字用起笔的笔画作部首，如临(|)部，承(乙)部

句子

【学习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

(一)句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句： 能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句： 向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?

祈使句： 向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

感叹句： 带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

(二)改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换;

3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句： 用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句： 将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

()

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

他是一个好人。

(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

()他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调的事实，语气更坚定有力。

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

()我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将人称“我”变成第三人称“他”。

()

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

()学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

()我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。[

(3)秋天的是一个迷人的季节。

(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。()秋天的是一个迷人的季节。

(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

()全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

()看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

()一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

(四)扩句和缩句

【备考点】

扩句 就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句 就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

3、去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

(参)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

(参)

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

(参)

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

(参)

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

1、共 产 像太阳。(什么修辞手法)

(分析)“共 产 ”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共 产 ”比作“太阳”。()比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。()比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。()反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。()排比

【六】排列句子

【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

()2、她看见地上有一团白白的东西。

()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫场，学习雷锋争做好事。

()4、下课了，小丽在场上玩。

()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

()6、想着她就若无其事地走了。

()7、走过去一看，原来是一团白纸。

拼音字母表 跟读

(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)()夸张

汉语拼音系统中的每个拼音的发音可以由声母、韵母和声调组成，拼音字母表相关内容如下：

1、声母和韵母：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s；a，o，e，i，u，ü，ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er，an，en，in，un，ün，ang，eng，ing，ong。

2、声调：ā，á，ǎ，à，a；ō，ó，ǒ，ò，o；ē，é，ě，è，e；ī，í，ǐ，ì，i；ū，ú，ǔ，ù，u；ǖ，ǘ，ǚ，ǜ，ü。

学习拼音字母表的方法

1、了解拼音字母的发音：每个拼音字母都有对应的发音，了解每个字母的发音是学女 女字旁(好 妈 奶) 心 心字底(想 思 念)习拼音的基础；逐个学习字母，从A开始，逐个学习字母，先掌握声母，再学韵母，学习声调；分组学习，将字母按照声母、韵母和声调分组学习，可以更有条理地掌握。

2、练习听力：听中文音频或教学视频，跟随发音练习拼读，熟悉不同字母的发音和组合；口型练习，观察嘴唇、舌头、声带等在发音时的位置和动作，模仿正确的口型发音；反复练习，反复朗读拼音字母表，加深记忆和熟练度，确保掌握每个字母的发音。

3、制定学习：设定一个明确的学习，每天分配一定时间学习拼音字母，保持持续的学习进度；练习拼音组合，学习字母的组合发音，例如ai，ou，zhong等，这些组合也是汉字的一部分。

4、使用拼音工具书：拥有一本拼音工具书，可以随时查阅、复习拼音字母的发音和组合规则；结合词汇练习，学习常用汉字的拼音，可以通过拼读词汇来加强对拼音字母的记忆；参加课程或班级，如果条件允许，可以参加汉语拼音课程或班级，有老师指导会更有帮助。