先生我们不约 先生我们不约全文免费阅读林语嫣

小班教师教育随笔：爱孩子等于爱自己

老师刚一走，教室里便活跃起来。像是炸开了锅似的，沸腾起来。女生围一堆说笑，男生扎一群看漫画。忽然，我的耳边传来了一声狮子吼。我转过头一看，原来是同桌在学狮子叫啊。那声音真是像极了，不一会，又传来了许许多多种动物的叫声，这可真像是动物们在开森林大会，热闹极了。

小班教师教育随笔 范文 1 好习惯成就一生

先生我们不约 先生我们不约全文免费阅读林语嫣

先生我们不约 先生我们不约全文免费阅读林语嫣

小班教师教育随笔范文4

幼儿就是一张白纸，划上什么就是什么。他们受到最重要的影响就是身边的人，如：父母、亲朋、老师等。他们的行为都是幼儿模仿的对象。形成好的习惯，他们会影响好多孩子;形成不好的习惯，也会影响很多孩子。所以作为幼儿老师，应当十分关注孩子们是否在养成某些习惯。对一个孩子说来，形成良好的行为习惯，可能是终身受益。

小班教师教育随笔范文2

培养良好的性格

小班教师教育随笔范文3

教师起大作用

有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的情况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”;如果没有老师的，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣。老师是幼儿良好行为习惯形成的指导者，在一开始就指导学生，有许多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中形成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会慢慢养成。如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。

有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的;幼儿教师的劳动是琐碎的，是的;幼儿教师的工作是细致的，是的。

当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

“三、八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、、、、、、一群小天使开心地笑着，扑过来、、、、、这时满身的疲惫化为幸福;

当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

昨天我们开展了“开汽车”的游戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，调皮的“小司机”竟撞我，“有人撞交警了!”更多的小调皮“嘀嘀”叫着，向我撞来、、、、、、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐!“有人违反交通规则，我会把车扣下的!”“嘀嘀”叫着，又开走了。

想让幸福的阳光沐浴自己吗?那他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福。热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐!

爱孩子等于爱自己!

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体异。作为教师，应善于发现幼儿的异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育 方法 尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫佳佳的小朋友，天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上，听了这些话，我开始留心注意佳佳。在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："佳佳，你喜欢玩什么?"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说："佳佳，你好棒呀!能自己看书讲 故事 ，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她：“佳佳，你怎么啦?”“我吃不下”，“佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!”佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天，佳佳和姥姥一早就来到，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：“，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上，可今天一早说，姥姥，我要上，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

--------

星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

王路平来到，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。

小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

小班教师教育随笔范文6

“哭哭脸”笑了

入园的天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上……”直哭的她妈泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到的生活中去。老师积极幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是___吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是___小朋友妈妈吗?我是的，___小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”___小朋友听后就真的不哭了。

每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

小班教师教育随笔范文7

用微笑照亮孩子

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“开心”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。

朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

小班教师教育随笔范文8

和孩子共成长

一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上!

看了小班教师教育随笔的人还看了：

1. 小班教师关于信用的教育随笔

2. 小班教育笔记:老师我爱你!

3. 小班教育随笔

5. 关爱孩子教师随笔

六年级上册语文第五单元习作五

4. 新学期小班幼师教育随笔

石榴

石榴是一种常见的水果。

他的外表像洋葱，叶子长圆形，花红色的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人。

其实石榴外表虽然不好看，可是内部却比外面漂亮的多，而且个个红光闪闪，看起来真像三四十个同时发光，会刺得让你张不开眼睛，当你张眼睛的时候让你看到的是无比鲜红无比美丽的果实，保证让你看了就眼馋。

石榴的果实这么漂亮已经让你大饱眼福，下来美味无比的石榴果实将会让你大饱口福。教你一招，如果给客人的水果是石榴的话，你先用一个白色的瓷碗装满般漂亮的石榴果实，然后让客人享用，保证让客人无比的满意，那美丽的石榴果实放在嘴里，咬一口新鲜可口的汁水就留在了客人的舌头上，让客人感到无比的满意。

石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。

我的同桌

她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。

这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天，下午放学时，我因在场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？

早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。知道葫芦里卖的什么。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。

第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。

“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

我和陈明是。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了的朋友。

口语交际·习作五

教学目标：

1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。

教学重难点：

根据所给材料进行合理的续写。

课前准备：多媒体课件。

课时准备：2课时

教学过程：

课时

一．谈话导入，明确目的

1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。

2、板书课题：留在心里的印象。

二．联系实际，全班交流

1、指名回答：

谁给你的印象最深？

你们初次相见过了三个多小时，我们一起下山用餐，先生拿着手机上的画面说：「你们看，你们看，毛豆、大豆和黄豆都是一样的，只是品种、用途不一样。」兄弟姊妹们都笑了起来，说：「你真的很执著耶，都过了三个小时了，还在查。」时是怎样一番情景？

他给你留下了怎样的印象？

2、指名回答：

后来你们在相处的过程中又发生了什么事？

你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？

小组交流，合作学习

课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。

3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得的的人。

4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。

三．汇报交流，集体评议

小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。

进行总结。

第二课时

一．创设情境，激趣导入

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？

二．各抒己见，发散思维

1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。

2、全班交流，教师随机点拨、。

小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。

三．回顾课文，自然衔接

1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？

2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。

出示选题，选择习作

课件出示：

习作一

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。

习作二

我和陈明是。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话很简略地讲了“我”和之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。

从以上内容中选择一个，完成习作。

1.明确要求：

课件出示作文批改要求和重点：内容叙述得是否具体；

语言表达是否规范流畅；书写是否工整美观；

结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。

范文引路

课件出示一篇中等水平的学生习作。

学生快速朗读。

合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。

小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。

2．合作批改

同桌交换阅读对方作文。

用修改符号批改，按项目评分。

3．汇报交流

指名读自己或他人所写的优美语句。

课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。

作者谈收获。

4．课堂总结

我和陈明是。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了的朋友。

陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。a陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

1319813348

是抄袭的，别给他！

我有一只xx，它从我什么时起就伴随着我，一直到现在，它是一只非常（可爱，骄傲，胆小......）的xx。

怎么样，我没说错吧，它很可爱......

还可以，就是我要的不是这个，要的是我的小伙伴，呵呵呵呵呵呵~~~~~~~~~~~~~~~

卓惠珠：太不体贴又是生活 ，如何与亚斯伯格老公相处？

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们 教学方法 ;在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

作者＼卓惠珠（花妈）

小班教师教育随笔范文5

九十一年，当儿子确诊为高功能自闭之后，连我先生的怪异行为，都有了解释。

先生无视我的需求

回溯当初与先生初次见面的那一天，我们约在中正纪念堂。广场中，风很大，我的衣服穿得太单薄，所以我跟那时候还是男友的先生说：「我觉得好冷喔。」他回我：「对啊，我也觉得很冷。」然后先生拿起自己手上的西装外套，立马穿在自己身上。我先生，完全没有感觉我的需求。

但那时候，我并没有发现这男人不体贴，只觉得他是个书呆子。 我跟先生谈恋爱的时候，我很想去韩国念声韵学研究所，所以当时跟他谈的话题，几乎都是声韵学。我先生是学理工的，但居然自学后，对声韵学有一套很清晰的逻辑，让我赞叹万分。

但婚后，他还是不断地谈声韵学。我帮孩子换尿布时，他谈声韵学；孩子生病、住院，他也谈声韵学。我先生都不知道要帮忙我处理这些繁琐的家事，真的把我惹毛了。我开始生闷气，不说话，没想到，他竟然还搞不清楚我为什么生闷气，一头雾水，甚至还问我：「你是生病了吗？」见我不回话，他又说：「那你是生气，不是生病？」先生居然还要跟我确认。

等到孩子确诊后，这一切仿佛都有了。

原来先生真的有人际互动上的困难，即使他能使用多国语言，还当口译，但我连跟他用国语沟通都有困难。

脑袋是天才，但却是生活

而这样一个不知道体贴的人，我为什么会嫁给他呢？除了他不菸不酒、不交际应酬之外，我还喜欢他的诚恳、诚实、正直。先生在同一家公司工作了二十几年，后来当到韩国分部支社长。他在带领支社团队时，创造出年营业额数千万美金的奇迹，但先生连公司里的一枝原子笔，也从没贪图过。我真的很敬重他的品德。

但老实说，要与我先生共同生活，并不是这么容易。他的脑袋是天才，但在生活上却是 。

阅读：家有亚斯伯格的孩子，家长该怎么帮忙？

先生认为自己很好养，但我却觉得他很多东西都不吃，挑食无比。先生一天三餐可以吃完全一样的东西，例如鲭鱼定食，他就连着吃了三年，但韩国食堂一定放置的泡菜，他却一口也不曾吃过。我到韩国以后，他继续每天吃鲭鱼定食，而我每天变换不同的食物。我什么都会吃，因为我想吃看看，每一种东西的口味有什么不同。我还把先生鲭鱼定食附赠的泡菜通通吃掉。

有一次，一个十五年没见面的同学，一见到我先生，就跟我先生借钱，没想到，我先生居然马上就把钱借给他。

因为这些钱都是先生赚的，所以我只是轻描淡写地对先生说：「十五年没见面，一见面就借钱，这五万块肯定一去不回，以后不要把你赚的辛苦钱，随意借给不熟的人了。」当时先生回我：「会这样哦？！」后来那位同学果然没还钱，而之后，我再也没听过先生借钱给任何人了。

在婚姻的前七年，我真正与先生相处的时间不到一半。因为我们即使一家人住在首尔，但有时候我回，先生也常常到韩国的其他县市出，或到马来西亚等国工作。

后来因为孩子在确诊为轻度自闭症，我带着两个孩子在心力交瘁，所以我开始要求先生请调，回台工作。但没想到，这是夫妻争执的开始。

先生认为我教养孩子的态度不够严格，所以在某次与我们母子起了极大的冲突后，我们协商还是由我单独负责教养，先生再度出国工作，负担因为孩子需要特殊教养而越来越繁重的家计。

先生的固执

前几年，先生退休了，我们夫妻整天相处，困难度大增。有一年过年，我们娘家四个家庭在杨梅山区聚会，我们一起拿毛豆当零食吃，先生说：「你们知道吗？毛豆就是黄豆。」我们一群人都说：「怎么可能？毛豆跟黄豆那么多。」然后就开始聊别的话题。

先生却开始用手机查询毛豆的资讯，想证明他是对的，但山区网路收讯不佳，所以始终没查到。

听到这嘲讽的瞬间，我整个人都难过了起来。因为我知道，如果很努力在查标准的人是我儿子，大家都会很开心地说：「这孩子就是这么坚持、努力，一定要得到解答为止。」但因为查询资料的是我先生，我内心的反应是：「你也太固执，查那些干么啊！」我虽然察觉了自己纠结的情绪，但我仍然没说任何一句话，帮先生解释。

我对儿子与先生的两套标准

我看到了自己的两套标准，而这天的餐会场景，也让我想起，我听过很多泛自闭症家属说过，她们有办法好好陪伴自己的小孩，可是看到先生年纪这么大了，还是这么不能在适当场合，说适合自己年龄层的话，她们真的很火。

我也是一样。我并没有因为孩子确诊有亚斯伯格，而先生也有亚斯伯格，就把陪伴孩子的耐心用在先生身上。你问我为什么，我真的很难回答，也许是因为我到现在还得听他絮絮叨叨讲声韵学，心里有一股厌倦，也或许是我的耐心已经在孩子身上用尽了。

我们彼此交流不多，但因为深知先生的特质，所以自从公婆年迈住院、开刀之后，这几年，先生一年只有不到三分之一的时间住在家里。

整天腻在一起的婚姻，不适合我们，目前大半的时间，他都是在婆家照顾父母，由我在自家负责照顾家庭所需。

由于我是个容易忘东忘西的人，所以我出门演讲时，凡事仔细的先生，还是会叮咛，确认我钥匙带了吗？火车票拿了吗？手机没忘吧？而我还是会嫌他罗嗦，但也因为有他在，我就自然而然有安全感，可以继续粗线条。我们各司己职，分工合作。

阅读：小柯P在你家里吗？亚斯伯格症＆自闭症是什么？

后记

以下转自「咨商椅上的教养」粉专，陈鸿彬咨商心理师的回应。

辛苦了！那样的双重标准，其实并非不合逻辑，而是因为在我们心底深处，有两个令我们感到深沉无力的声音。

1.本该共同分担教养的另一半，非但无法成为携手合作的教养伙伴、多一个教养的人力，甚至还需要在我几乎耗尽心力照顾孩子之后，转身面对另一个需要我很多包容、无尽耐心的人，而且还是那个原先应该要可以共同担负起教养的。

2.为什么这个亚斯，会是由我来照顾？为什么该是我的？而非从小教养他的父母？

记得，给自己多些允许：允许自己有抒发压力的权利、允许大部分时间坚强的自己，偶尔也能有软弱的时候、允许自己适度喘息、允许自己有这些念头，并且找到属于自己在家庭之外的支持系统。辛苦了！祝福，很多很多。

【宝瓶文化 】授权转载原文出处【当过动妈遇到亚斯儿，有时还有亚斯爸】

鲁迅向寿镜吾老先生问起了什么事引起了他的不悦。

而这些想法冒出来后，常常会夹杂着许多罪恶感，批判自己「我怎么可以有如此想法？」因而又被压抑至内心深处。这些感受虽然残酷，但却又如此真实，真实到令人想哭。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，他女朋友回家后，我们见过一次面，他跟我说："我要去趟山东枣庄，我有个朋友在枣庄开了饭店，他说让我去看看。”其实，我心里清楚，他是去找他的朋友了。就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我和Z先生

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的陈明一不小心把我的摔看到又在认真学习的同学们，老师露出开心的微笑。坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

有时候，你所谓的忘记，不过只是自欺欺人，当回忆的浪花汹涌而来的时候，你早已潸然泪下。

前天，我在清理微信好友的时候，无意间，打开了Z先生的朋友圈。然而，令我惊讶的是，那天竟是Z先生的孩子满月宴。Z先生，为了纪念此刻，特意发了朋友圈。

随后，我又下拉滚动条，看到了Z先生之前的朋友圈状态。一时之间，我恍然大悟。原来，Z先生早在2017年4月底，就拍摄了婚纱照。在2017年5月3日，领了结婚证。而他告诉我的事实：他和他的女朋友并没有结婚，两人打算在生下孩子后，去领证结婚。

看到这一切，我顿时，觉得自己是个十足的傻瓜，原来，Z先生从来都没有喜欢过我。他一直以来都是把我当做备胎，和我随便玩玩而已。

这戏剧化的情节，让我想起了电影《请以你的名呼唤我》中的情节：十七岁的少年艾力奥喜欢上了来自美国的奥利弗，两人产生了化学反应，坠入了爱河。在电影结尾，当艾力奥获得了父母对自己性取向认同的时候，奥利弗却告诉艾力奥自己马上即将结婚，而新娘则是一个自己谈了两年的女朋友。艾力奥得知这个噩耗后，伤心欲绝，目不转睛盯着面前的炉火。

现实终究悲惨，但相遇总是美好的

我和Z先是在2017年7月通过小布认识的。2017年7月，我们正处于暑期间，我太过无聊，便在小布上随意闲聊。闲聊期间，正好碰到了在我附近500m处的Z先生。我清楚的记得他小布的名字是等待中有和人。Z先生告诉我说：“他是我们学校的学生，是我的学长。”

那时的我，信以为真。刚开始聊时，Z先生总是时常不在线，偶尔上来聊两句。突然，有一天晚上，Z先生约我在学校场附近见面，我就答应了。等正式见面时，映入我眼帘的是一个身高170cm,身着一件白色短袖，下身穿着一件绿短裤，脚上趿着一双人字拖。显然，一副小混混的模样。

说实话，次见到他时，我并不喜欢他，因为他根本就不是我喜欢的类型。我喜欢那种成熟，长着小胡子，身材壮壮的，如果再有西装革履，就更完美了。

见面的那天晚上，我们四处走了走，然后走到一个小区，他突然跟我说：“你做我朋友吧，我们确定关系后，就把小布删了。”谁知道，那天我哪根筋出了问题，竟然答应了。

在一起后的天，他晚上约我出去，给我带了很多好吃的。后来，我才知道，他并不是我们学校的学生，而是我们附近一个食堂的小主管。

再美好的爱情，也抵不过背叛

在一起的两周后，我们之间就出现了问题。我清楚得记得那天是个周末，下着小雨，Z先生下班回来，就把手机放在了桌子上，我无意中看到他微信上的一个聊天信息：把你身体好好补补。带着好奇心，我打开了Z先生与那个男人的聊天信息。令我没想到的是，Z先生一直不停地称这个男人为老婆。我瞬间明白，原来，他们是朋友关系。当我问及Z先生时，Z先生告诉我：他是他以前的朋友，两人只是好久没联系了，问候几句。

呵呵，这样的解释，只有傻子才会相信吧。碰巧那天，Z先生的同事也在，为了顾及他的面子，我只能哑巴吃黄莲，有口说不出。于是，带着愤怒的情绪，我冲出了门外，我发微信消息给他：我们分手吧。

Z先生说：‘’随你便吧，分手以后，我们还可以做普通朋友的。”

事后，我选择了原谅。当我再问及他时，Z先生改变了说辞，说那个人只是他的同学，因为两个人关系玩得好，所以这样称谓。

我原本以为事情就这样结束了，直到有一天，我帮他收拾东西的时候，无意间翻开了他柜子下面，发现了一个日记本。这个日记本是他女朋友写的，在日记中，Z先生的女朋友记录了和他的点点滴滴。这次，我选择了隐忍。因为我知道，就算我声嘶力竭的大喊，Z先生也不会在意我，在他心中，他从来就没有真正喜欢过我。

不是装就可以烟消云散

有些事，不是你装，就可以烟消云散。如果有，那不过也是一种自欺欺人的表现。

我和Z先生关系的正式决裂，是在2017年10月。我记得那是国庆，Z先生告诉我说：我女朋友怀孕了，要来上海住几天，我要陪她。我说：“好”。

等到国庆，他女朋友来到上海，我再联系他的时候，他几乎快人间蒸发了。他微信上跟我说的最多的话，莫过于我很忙。

我体谅他，以为他要上班，陪他女朋友，没时间。然而，令我没想到的是，他忙的这种状态，一直持续到很久。

直到他女朋友离开后，他也没主动联系过我。在此期间，我主动联系过他几次，他告诉我他要送他女朋友回家。之后，我看见过他登录过小布。忘了说最重要的一件事：为了不让我看他小布的位置，他竟然把我拉黑了。

当他从枣庄回来后，我问他：你看得怎么样了？”他极其不耐烦地说：“就那样。”还以女朋友不让去，来作为借口。

自此以后，我和Z先生也很少见面，他每周都往返于上海和安徽之间（Z先生是安徽宣城人）。每次和我聊天时，Z先生都以忙为借口。渐渐地，我也接受了Z先生不喜欢我的事实。

Z先生曾告诉我说，他把我当，偶尔，可以一起吃饭，聊天的朋友。也许，Z先生从一开始就是这么想的，他似乎也是这么做的。

愿岁月温柔以待，愿我们永生不见

现在，仔细想想，Z先生从一开始，就只是和我玩玩。所以他才会在遇见我之前，屏蔽掉他拍结婚照和领证的朋友圈。他去枣庄，是为了见他的BF。他不让他的同事给我打电话，是为了怕我知道他早已结婚的事实。从一开始，Z先生就只是把我当。所谓的朋友，也不过是个幌子。如此看来，Z先生的行为简直令我心思极恐。妥妥地心机大叔，渣男啊。

不知从什么时候，Z先生卸载了小布。当我再搜索他时，已是用户注销。如今，Z先生已是人生。不管怎样，我都祝他幸福。我也删除了他的所有，尽管我们住得很近，不过没关系。

山高水长，愿岁月温柔以待，愿我们永生不见，Z先生。

作文大全《我们班的故事》开头结尾

我们班的故事

三（5）班是一个幸福的大家庭，我是5班的一名学员，我爱我的集体，因为这个温暖的大家庭给予了我太多

太多回忆，我永远也不会忘记……

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，老师和往常一样，踏着来到课室，脸上有一丝藏不住的笑容，看着老

师脸上的笑容，我有一种预感，一定是有什么好事发生了，当我正在猜测时，老师的声音给了我：“同学

们，告诉你们一个好消息，经过我们一个月的努力，我们班获得了学校本月班级！”“耶！”我们不约而同

地发出欢呼声 ，要知道，我们这个班可是全校出了名的调皮班，何况，班级可是要经过十几次筛选和每个礼

拜获得流动红旗才会有机会的。既然这么难，那我们是怎样获得的呢？别急，让我慢慢说给你听。

记得上个月的一号，学校在升旗的时候，说要开展“每月班级”的比赛，然后说这个活动的规则，本来

很有兴趣的班级一下子兴趣一扫而空，因为太难了，能得奖的可能四．习作讲评几乎是零，可偏偏我们班对这个活动很感兴

趣，而且很有信心，所以我们班报了名。报了名以后，同学们上课都认真听讲，积极举手发言，那些平时学习很

的同学也参加了进来，因此我们班的平均分是一升再升，令其他老师非常惊讶。值日的同学也从原来的八个变

成了十一个而且值日的速度也大大提升，不是值日的同学也不会乱丢纸屑了，似乎懂得值日生的辛苦，你走进我

们的课室，你会发现无论是桌椅，讲台，电扇，全部一尘不染，而且摆放得整整齐齐，让人一看就舒服。除了卫

生和课堂，还有纪律，各项常规，我们班都做得很出色，来检查的老师都找不出一丁点儿错误，每次都是带着笑

容来检查，带着笑容走出门口，老师们都特别欣慰。时间随着老师的笑容不知不觉地流逝，一个月过去了，我们

果然获了奖

高兴之余，我想我们班能取得今天的成绩除了和同学们的努力分不开外，最主要的是两个字“团结”。因为

团结，值日的同学认真了。因为团，结参与的人数也多了。更因为团结，大家才懂得了珍惜和爱护他{她}人的劳

动成果。团结产生力量，团结产生成孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……果。什么叫“集体荣誉感”，就在我们班的体现。我爱团结的集体，更

爱有集体荣誉感的同学。所以我喜欢这个给予我温暖和幸福的大家庭！

我们班是出了名的调皮班，在班里有很多好玩的事。这些趣事大多发生在老师走后，瞧！老师又走了，这回可有好戏看了。

过了一会，楼梯上传来了“咚咚咚”的脚步声，“老师来了”，我们快速的回到座位认真读起书来。可是，推门进来的却是一名学生家长。原来是虚惊一场！大家都长长的舒了一口气。教室里又热闹了起来。只见，我们班的“调皮”贾帅走到讲台上，对同学们说：“先生们、们，现在由我为大家跳一支自编自导的舞蹈，好不好？”叫好声络绎不绝。只见他在讲台上跳了起来，嘴里还唱着“快使用双节棍，呼呼哈嘿……”他那自我陶醉的舞姿和五音不全的声音，使大家捧腹大笑。可他却像没看见似的，仍然乐在其中。“老师来了”不知是谁拉响了警报。大家都安静了下来，可那位“调皮”却浑然不知，依然在开他的表演会。“”门被猛地推开了，老师真的回来了。“调皮”在老师严厉的目光下灰溜溜的离开了舞台，回到座位上……

唉！老师不在的时候……

一个想和我结婚的女生为什么每次都不主动来找我约我？

3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？

女生还是比较腼腆的，她不可能主动约一个男生，那他就算再和你想结婚，那也是你去约她呀，我不知道你是怎么想的，你为什么让女生主动来约你呢？

吃饭时，老师都是让小朋友坐好，把手放到膝盖上。老师把饭菜盛到碗里请他们凉一凉再吃。刚开始他们不理解，想用手去碰碗，很危险。因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的。在幼儿的眼里，任何食物都能马上吃。所以在我们老师的保护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫。这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特别小心。同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了“等待”，看起来等待似乎是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是十分重要的。

大部分的女生是不会这样做的，所以说我想告诉你，如果你想约她的话是没有问题的，但是你让她老约你的话，那是不可能的一件事情。如果你想和他结婚，或者说他想和你结婚，那么每一次都你必须主动点跨出这一步才可以。

在爱情中，那么肯定是男生要占到主动的地位，而不是让女生去占主动地位，女生是不可能选择主动地位的。

所谓，

缘分乃天定，

幸福靠自己，

对方是女生，

你作为一个男生，

你就应该主动一点，

好好把握，好好抓紧机会，

女生嘛，多少会有些害羞的，

不要犹豫，过了这个村就没有这个店了。

也许这个女生是慢热型的，不是主动型的，那你就主动约这个女生，多和他交心，多和他谈

你怎么知道她想跟你结婚。或许她想给你留个好印象，让你不会觉得她是很主动的女人。