三年级上册的综合算式有哪些_三年级上综合算式题大全

三年级混合运算有哪些？

三年级混合计算题：

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27÷3×7=63

3×6÷9 =2

25÷5×8=40

45+8-23=30

63÷7×8 =72

24-8+10 =26

混合运算

1、四则混合运算顺序：同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。

有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，算括号外面的。

2、乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。

几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他的加数相加，它们的和不变。

一个数减去两个数的和，等于从这个数中依次减去和里的每一个加数。

三年级的混合运算和竖式计算300道

（1）26×4-25÷（125÷25）=99

（2）13+7×2-8=19

（3）24×5-6=114

（4）（37-9）÷7=4

（5）26×4=104

（6）63-7+8÷4=58

（7）16×2÷4+3=11

（8）+9×100=9

（9）41×7÷2=143.5

（10）88-12+12×2=100

（11）78×50－1440÷12 = 3780

（12）3856÷16+85×16 = 1601

（13）4000÷（16+832÷13）= 50

（14）（326+95×25）÷37= 73

（15）（6÷18－228）×28=4872

（16）（4275－24×75）÷25=99

（17）45+15×6= 135

（18）6×5÷2×4=60

（19）30×3+8= 98

（20）400÷4+20= 120

（21）10+12÷3=14

（22）(80÷20+80)÷4=2.1

70+(100-10×5)= 120

360÷40= 9

40×20= 800

80-25= 55

70+45= 115

90×2= 180

16×6= 96

300×6= 1800

540÷9= 60

30×20=600

400÷4= 100

350-80= 270

160+70= 230

18-64÷8=10

42÷6+20= 27

40-5×7= 5

综合算式100道(三年级上)

已知42×100=4200,17+83=100,4200+78=4278

把这三个算式组成一个综合算式是

42×（17+83）+78

=42×100+78

=4200+78

=4278

三年级上册数学四则混合运算？

ss四则运算法则是有括号先算括号，没括号先算乘除后算加减

如:

369+25x4一468÷2

=36 9+100-234

=469-234

=245

三年级数学上册加减乘除括号综合脱式计算题

1.25+32×23=

2. 52+18×12=

3. 17+34×19=

4.37+16×28=

5.65+11×12=

6. 61+12×23=

7. 43+21×23 =

8.45+32×55=

9. 132+12×37=

10. +23×38=

11. 440+13×36=

12. 199+25×89=

13. 819+49×90=

14. 418+57×67=

15.319+32×56=

16.189+42×37=

17.818+41×53 =

18. 32+65×37 =

19. 850+27×38 =

20. 269+85×39 =

21. 215+35×47=

22. 652+78×36=

23. 107+29×64=

24.307+77×83 =

25. 635+57×86 =

26. 556+38×87=

27.671+92×23 =

28.493+18×67 =

29.465+85×34 =

30. 378+54×27 =

31. 498+56×26 =

32. 807+51×46 =

33.909+37×35=

34. 414+58×47=

35. 731+59×67=

36. 308+47×87=

37. 167+81×9 =

38. 299+33×77=

39. 506+21×49=

40. 190+76×34=

41. 41+47×36=

42. 245+53×69=

43. 752+53×87=

44. 817+56×89=

45. 837+68×36=

46. 865+98×4 =

47. 356+76×5 =

48. 458+86×36 =

49.561+57×92 =

50. 43+59×38=

小学三年级数学上册综合列式计算题有哪些

小学三年级数学上册综合列式计算题有哪些 1、475＋254＋361 2、615＋475＋125 3、860－168＋159

4、465＋358－27 5、647－（85＋265） 6、476＋（65－29）

7、154×8÷16 8、400÷25×75 9、16×25÷16×25

10、552÷69×8 11、600－120÷10 12、（600－120）÷10

13、（466－25×4）÷6 14、（43+32）÷（357－352）

15、138＋（27＋48）÷25 16、56×19＋25×8

小学三年级数学上册口算题和竖式题

1、53= 2、18/2=

小学三年级上册数学综合计算题在哪儿找

我没有网址，但知道这样的书，你要不要？书名是《小学数学开发题典》（要是三年级的）

小学三年级数学上册单元试题

要题吗？

小学三年级数学上册练习题

默认分类 2009-10-28 09:05:23 阅读2655 评论4 字号：大中小

一、口算（6分）

6×3= 49÷7= 18÷6= 45＋32= 24÷8= 40÷5=

500＋300= 450＋500= 360－80= 50＋800= 9×6= 72÷8=

28÷7= 5×9= 360－30= 730－700= 18÷3= 3400－300=

120＋400= 21÷7= 700＋800= 9×4= 48÷6= 1200＋800=

720＋80= 8×7= 460＋400= 6×8= 6×7= 45÷5=

200＋800= 24－6= 8×3= 3000－1500= 760＋60= 35÷7=

27＋53= 240－120= 5000－500= 3600－600=

二、知识之窗（填空，每空0.5分，共15分）

1、3厘米=（ ）毫米 （ ）厘米=5分米

3厘米5毫米=（ ）毫米 6千米=（ ）米

100毫米=（ ）厘米 （ ）米=4千米

40毫米=（ ）厘米 10千米=（ ）米

100毫米=（ ）分米 6千米300米=（ ）米

2、1吨=（ ）千克 （ ）千克=5000克

4吨=（ ）千克 9000千克=( )吨

()吨= 2000千克 3000克=( )千克

3、填上合适的单位。

一瓶酱油重1（ ） 卡车载重8（ ）

三年级学生重30（ ） 机场跑道长约3（ ）

桌子高85（ ） 大头针长22（ ）

4、明明绕学校场跑两圈是400米，还（ ）正好是1千米。

5、量数学课本的厚度，用（ ）作单位，量学校场的长度,用（ ）作单位。

6、一张白纸约重3（ ），一头大象约重2（ ），一个西瓜约重4（ ）。

7.人们测量较小的长度时常用( )作单位,测量下面线段的长度。

长（ ）

三、我会连（找出合适的单位用线连起来，每题2分，共8分）

一座桥长 15米

数学书厚 125厘米

小青的身高 5千米

一幢楼房高 8毫米

四、谁是谁非（对的打√，错的打×。每题1分，共7分）

1、一枝铅笔长18米。 （ ）

2、数学书宽约17厘米。 （ ）

3、一座三层楼房高约10分米。 （ ）

4、一辆长安小货车载重1吨。 （ ）

5、新城小学到万江汽车总站约4千米。 （ ）

6、一头猪重100千克。 （ ）

7、一头成年蓝鲸重30千克。 （ ）

五、我会画（每题2分，共6分）

1、画一条长42毫米的线段。

2、画一条长1分米2厘米的线段。

3、画一条比7厘米短5毫米的线段。

六.计算（共28分）

1．计算。（每题2分，共20分）

6吨200千克=（ ）千克 1米—3分米=（ ）分米

7千米—5000米=（ ）米 8毫米 + 2毫米=（ ）厘米

82厘米—52厘米=（ ）分米 3厘米 + 2毫米=（ ）毫米

1吨—700千克=（ ）千克 6吨—2000千克=（ ）千克

5200千克—3200千克=（ ）吨 200千克+1800千克=（ ）吨

2．在（ ）里填上“＝”、“＜”、“＞”。（每题1分，共8分）

2吨（ ）960千克 1000克（ ）3千克

45克（ ）3千克 2050克（ ）2049千克

4千米（ ）4200米 100毫米（ ）1分米

15吨（ ）15千克 5000千克（ ）5吨

七、快乐ABC（在括号里填上正确的序号，每题2分，共10分））

1.最轻的是（ ）。

A．7000克B．2吨C．2千克

2．飞机每小时大约飞行800（ ）

A．米B．分米 C．千米

3．2袋水泥重100（ ）

A．千克B．克C．吨

4．我步行1小时能走5（ ）

A．千米B．分米C．厘米

5．1吨铁和1吨木材相比（ ）

A．铁重些 B．木材重些 C．一样重

八、生活多彩园（解决问题，1、2题各6分，3题8分，共20分）

1、在一辆载重2吨的货车上，装有3个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？

2、菜店运来6吨大白菜，上午卖出3000千克，下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克？

3、从体育场到邮局，怎样走正好是1千米？（在图上把路线画出来，再计算。）

小学三年级数学上册第25页10题怎么做

是那道888+88+8+8+8的题么？

如果是，提取公因数8，即8（111+11+1+1+1）=8125=1000，就是这样。

小学三年级数学上册练习六第十四题

题干不全无常回答

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小学三年级数学上册倍的认识教案

一、工作回顾在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英

小学三年级数学上册个案，案例，反思

“克和千克”教学设计

惠州市第十一小学 杨瑞儿

[设计理念]

克与千克对于二年级小学生来说是个全新的质量概念，根据小学生的心理特点和年龄特点以及实际生活经验，在课堂设计中，通过掂、比、估、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种感官的参与，使学生从不同的角度建立1克和1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。并在动画故事中应用所学知识，体会知识的价值。

[教学内容]

义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级数学下册第六单元“克和千克”。

[教学目标]

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3、通过作、观察，使学生知道如何使用秤，培养作和解决问题的能力，增强生活意识。

[教具准备]

多媒体课件、新版1角硬若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盘秤6台。

[教学过程]

一、课前准备

学生到超市进行有关物品重量的调查活动，并完成下表。

物 品 名 称 物 品 重 量

二、从生活中引入

师：前几天，同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获？

生1：我知道一包糖果重400克。

生2：我调查到一包方便面105克。

生3：一袋家庭装洗衣粉是3千克。

……

师：刚才同学们所读到的“克”、“千克”就是上所统一使用的重量单位。（板书：克和千克）

二、在生活中学习

1、认识秤。

（1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？

生：直接看物品包装袋上所标识的重量。

师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？

生：可以用秤来称。

师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？

（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。

（3）详细介绍盘秤的使用方法（课件展示）

A、观察秤面，说说秤面上有些什么？

B、介绍秤面中如何来分大格、小格，且它们各表示多少重量的克数。

C、识秤练习。说出课件展示的称面上重量克数。

2、建立“克”与“千克”的概念。

（1）师：同学们调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么1克有多重呢？ （板书：1克）

（2）让学生掂一掂1枚1角钱的硬，说说感觉如何？

（3）学生举例说一说日常生活中哪些物品大约重1克？

（4）师：那么1千克又有多重呢？（板书：1千克）

（5）让学生掂一掂1袋1千克重的大米，与1枚1角钱的硬比较，说说感觉如何？

（6）称一称1千克大米，看盘秤指针变化，并在盘秤上做个记号。

3、“克”与“千克”之间的关系。

师：“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？

每 包 重 量 数 量

100克 袋

200克 袋

500克 袋

800克 袋

总 重 量 克

师：从以上实验你们发现了什么？（板书：1千克=1000克）

4、小结：生活中较轻的物品我们用“克”作单位，较重的物品我们用“千克”作单位。

三、在生活中实践

师：请每个小朋友掂一掂、估一估这袋红豆有多重？

（学生活动）

师：小组合作称一称这袋红豆到底有多重？

生：200克。

师：请每个小朋友再掂一掂这袋花生有多重？

（学生活动）

师：小组再称一称这袋花生到底有多重？

生：500克。

师：请你们再掂一掂这袋沙子有多重？

（学生活动）

师：称一称这袋红豆到底有多重？

生：2千克。

师：那1个苹果有多重呢？请同学们先掂再称，再说说大约多少个这样的苹果是1千克。

四、应用拓展

师：老师为同学们带来了一段动画片《巧陪玻璃杯》，你们想看吗？

动画：星期天，小猪和机灵狗一起到花狐饮料屋去喝饮料。小猪不小心打烂了花狐的玻璃杯。花狐想敲小猪一笔，要小猪陪100个玻璃杯。面对一地的碎玻璃，谁也说不清打烂了多少个玻璃杯。

让学生伸张正义，自由发言，为小猪出主意。

再放动画：机灵狗想出一个巧主意，先把一个完好的玻璃杯称一称它的重量（200克），再称一称玻璃碎片的重量（1000克）。

让学生算一算小猪应该陪几个玻璃杯。

五、课后小结

通过本节课的学习有什么新的收获？学了新知识有何感想。还有什么不懂的地方。

[课后反思]

克和千克对于二年级学生来说是两个既陌生又熟悉的概念。在课前我让学生到商场进行了一次实践调查活动，使 学生亲身感受到身边处处有数学，同时让学生初步建立克和千克的质量概念。让学生了解克和千克单位之间的进率，我并没有直接告诉学生1千克=1000克，而是让学生通过做实验，总结得出1千克=1000克。充分体现了新课标所提倡的过程性目标。在练习部分，学生通过掂一掂、估一估、称一称，对克和千克的质量概念进一步加深认识，并培养了学生的估计意识。课的，我让学生为小猪出主意，培养了学生的发散性思维和解决问题的能力，增强了生活意识，体会知识的应用价值。

学生在轻松愉快的学习氛围中，由始至终都处于积极的学习状态。学生变被动为主动，真正成为数学学习的主人。