玩中的乐趣和收获 玩中的乐趣和收获作文

小练笔,玩中的乐趣和收获40字

、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。

玩中的乐趣和收获 玩中的乐趣和收获作文

玩中的乐趣和收获 玩中的乐趣和收获作文

风雨过后，眼前很快暑就要结束了。我们溜e族也将在8月20日进行一起大会演，也算是对整个期训练成果的检验。这一天，我起得格外的早，来到点，整个心就“砰砰”直响，只盼望着能好好地展示展示自己的风采。随着教练的哨声一响，大家铆足了劲，一个劲儿往前冲。一个不小心，我摔倒了，“哇”好疼，抬头一看，大家已经溜出一丈远了，这下我顾不得疼，翻身而起，奋勇直追，无奈，大家早就冲过了终点，我落到了。当我耷拉着脸来到妈妈跟前，想表示歉意的时候，没想到妈妈一脸笑容，拍着我的肩膀，温和地说：“你摔倒的时候没有放弃，这就是你的收获，也是妈欣慰”。妈话，饱含着对我的无限期望，也让我更树立了信心。我懂得了，只要付出努力，就有成功的希望。会是鸥翔鱼游的天水一色；

走出有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；

登上4、小练笔是在我们理解了文本内容和语言文字的基础上进行的，抓住“读写结合”点，可以激发我们写作的兴趣，在习作实践中把作者的写法借鉴到手。山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，

一花凋零，荒芜不了整个春天。

人教版：小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案

这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，排读、二、三、四句，第二排读第三、四句，第三排读第五至八句。

【学习目标】

记得采纳啊

2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

3、写写自己玩中的乐趣和收获。

【课前准备】

1、生字词卡片或制成的电脑课件。

2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。

课时

一、谈话揭题，质疑导入

2、今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）

1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：

⑵同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。

2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。

三、逐段朗读，探究发现

1、学习自然段：

⑵议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。

⑶语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？

2、学习第二、三自然段：

⑴读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。

⑶想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。

⑸带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。

四、指导写字

1、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。

2、小组内交流各自识记生字的方法。

3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。

4、学生写字。

五、课后作业

第二课时

一、复习回顾

1、听写上堂课学的生字新词。

1、学习第四自然段：

⑴语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究，好吗？

⑵读一读：

再指名三位同学分读这一自然段。

⑶发现。读了这么多遍，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，能和大家交流一下吗？

⑷交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现了什么。

⑸读到这里，你想对列文虎克说些什么？

⑹带着敬佩的情感自由朗读这一段。

⑵说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？学生阅读资料袋中的资料，大致了解微生物，从而体会列文虎克玩出的名堂很了不起。

⑶有感情地朗读这一自然段。

三、总结回会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具顾

1、师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？

2、学生交流。

【篇二】

学习目标：

1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

4、写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。

课前准备

2、了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。

3、词语卡片。

教学过程：

课时

一、导入

二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）

1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。

2、注意学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；

3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。

4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。

5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中学生进入学习情境。

三、学生自读课文，了解课文大意。

1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）

2、他玩的是什么？

四、作业：

生字组词

第二课时

一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。

1、课文有几个自然段？（五个自然段）

2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？

3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”

让学生带着问题去阅读（三、四自然段）

从三个方面：

（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；

（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；

（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。

5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）

6．学生简单归纳中心内容。

7、拓展练习

联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可学生交流交流。

二、小练笔

玩游戏的乐趣和收获的作文 200字 - 百度

四年级上册《去年的树》课后小练笔：我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。这种类型的小练笔和口语交际联系密切，能锻炼学生的口才，感悟文章的情感，也是一种不错的练习形式。我们的老师兰心慧质，总能发现课文中隐含的训练点及时安排学生练习。从低段到高段的课文中都有可以选择小练笔的地方，课堂上要不要安排小练笔其实要看学习的这篇课文有没有很值得写一写的地方，对理解巩固知识有没有较大的作用，对后面的习作训练有没有铺垫作用，对提高学生的习作能力有没有作用，作用不大的就不要写了，选择说一说也可以达到目标的就选择说一说，别浪费学生的时间和老师的精力，自找苦吃。

玩耍通常认为是浪费时间的行为，但你听说过，玩也能玩出乐趣和收获吗？你能说一说你是怎样玩的吗？我来讲一讲我是怎么玩的吧！

课时安排：

===========================================================⑷联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种有什么看法？=================

玩儿是孩子们的天性，但是有的家长总是反对的，那些家长都说:“玩儿是没有好处的。”但你知道不知道，在玩儿的过程中，也有收获和快乐！在生活中，你获取过这样的，收获与乐趣吗？

玩耍给你带来哪些乐趣?你在玩中又有什么发现呢?

1、认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。

乐趣：放松自己，有些游戏能让你感到快乐，在玩游戏的过程中也能认识看了教练的手和球拍，让我明白了，只要工夫下得深，铁杵磨成绣花针，从此，我便努力学球，这不，球技又进步了许多，这就是我暑里最有收获的一件事。一些朋友。

发现：记得小时候我一个人在家里看了一会儿书,就觉得没意思了,便在家里走来走去.一个想法突然出现在脑海里:玩纸飞机，我找来了纸折了起来,可是无论我把飞机的翅膀折得多么大,它就是飞不起来,我急得像热锅上的蚂蚁-----团团转.第二次,飞机总算是飞了起来,可它飞得又不平稳又不直.一气之下我把翅膀折得很小扔了过去,咦!只见我的飞机飞得又平又稳,降落的动作也很自然.我大惑不解:一般的飞机的翅膀都很大,可为什么纸飞机的翅膀越小越好呢?于是我查了查资料,一看,原来是气流在作怪呀!在气流中的阻力也大,翅膀越小关于暑生活的作文：暑里最有收获的一件事作文200字,在气流中阻力也小.按这些资料,我还"造"出了会转的飞机,会翻的飞机------让我玩了个够,沙发也快成了飞机场了.把刚回来的妈妈吓了一大跳。生活中的发现无处不在.这就是我的发现。

玩象棋的乐趣和收获

会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜1、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？

象棋是我们的国粹，在每一次纹枰论道之间，增进了彼此、周围参与者的友情或者联系。老很容易陷入到象棋的“黑洞”之中，它很迷人，可以让你忘却烦恼、让时间停止，带给我们愉悦。对弈的紧张，高低起伏的心境，参谋人员的插科打诨，叽叽喳喳的口舌之快，都是一种宣泄。压力这么大，下盘象棋可以减压。

抄写词语表中列出的本课的词语。

象棋带给快乐的同时，也会产生很多负面影响。耗时间，过于让参与者玩物丧志。

作文要求：平常我们都爱玩耍，一定有很多玩耍的乐趣。你从玩耍中获得过哪些乐趣和收获呢？

⑴读一读。指名读、齐读这一段。

一天下午，看到小表姐在楼下的小广场上滑轮滑，我非常羡慕就缠着小表姐教我玩。我穿上滑⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。轮鞋，怎麼也站不稳，前摇后摆还没走几步就摔了跟头，表姐赶紧上前把我扶起来，看着别人滑的这么好，自己却不会心里不服气我发誓一定要学会，于是我小心翼翼的站起来，提1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。心吊胆的摸索着，一步一步的向前走。手还是不敢放开表姐的手。这样走了几圈，感觉自己行了，正好前面有一个小坡，我想自己冲下去，由于太紧张了情不自禁的尖叫起来 …

啊 …

虽然，我现在技术不高但我懂得了一个道理，做事不能急于求成，要刻苦勤奋才能有所成就，才能成功。

从一次游玩中收获了什么作文450

3、他玩出了什么名堂？

有一天周末，妈妈出去买菜了。我左等右等实在太无聊，于是我玩起了钢笔的墨水，把它滴在水里。还没等我去观察水里的变化，妈妈就回来了，我赶紧收了钢笔。

回来后却看到妈妈端着我滴入墨水的水去洗白鞋子，这下把我急坏了。那里面可是有钢笔水的啊！会不会把白鞋子洗黑了啊！我又不敢和妈妈说，怕她责备我，我怀着忐忑的心情看着妈妈洗鞋子。以前妈妈会费好大得劲才能把白鞋子洗干净，可是今天稍微洗了下就洗得好白好白。我很奇怪，难道这跟我的墨水有什么关联？妈妈也奇怪的嘀咕着：“真奇怪！今天这鞋子怎么这么好洗？”我眼珠子一转，连忙去上网查了下。原来蓝色的墨水真的有除污的功效啊！

我很开心我在无意中知道了这么个小常识。原来只要细心观察，即使是玩，也一样可2、说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。以学到知识。

玩中收获作文200字

许多人都认为，“玩”是浪费时间的行为，是一种幼稚的行为。可是我却人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》不这样想。因为，列文虎克就是玩镜片，制造的显微镜。记得去年某一天，小姨带着三岁的小弟来我家。小弟把他的积木拿出来要我陪他玩，我心想：好吧，于是，我们开始“建楼房”了。我们一边建一边说说笑笑。我们的“楼房”越建越高，可是，忽然，积木房子倒下了，我发现：如果要建房子，地基没建好，要建都高都是行不通的，就像学习一样。记得小时侯，爸爸常对我说，学习就像建房子，如果你不把基础知识掌握好，将来的知识你就永远都学不好。我们又重新建起了房子。经过一次教训，我细心的把每个角落都搭好了。同时，我也从这次玩中得到了启示：一步一个脚印，要想一步登天那是永远不可能的。做什么事都要刻苦练习。败不要紧，站起来继续来做，失败就是成功之母。

暑里，最有收获的一件事就是学打乒乓球了，我请刘玉坤教练教我打乒乓球一开始我的球技，但自从我专心练球后，球技便有了明显的提高，还让我明白了一份耕耘，一份收获的道理。

记得刚练时，我没有耐心，每隔十分钟就要休息一次，教练告诉我球要多练，于是我就下了点功夫练球，但刚练几天，指头上就磨出了水泡，疼得我嗷嗷直叫。我一直说：“不练了，不练了！”这时候，教练走过来告诉我做什么事情都要付出代价的。他把手伸出来让我看，我一看惊呆了，教练的手已经全部变形了，他又让我看了看他的球拍，球拍上，他的无名指已经在上面深深的按下了一个“洞”。

三年级作文:写一个游戏活动,要求写出玩中的乐趣和收获,题目自定,300字以上

2、好的小练笔既充实了课文内容，释放了我们的表达潜能，又促进了我们对文本情上个星期五，在文学社的辅导课上，我们进行了一次有趣的“说提示，猜字谜”比赛游玩带给我的收获作文600字 暑里，我们去了青岛旅游，想知道那里有什么好吃的、好玩的、有趣的景点和我的收获吗？那就跟我一起踏上开往目的地的列车吧！我们的行程里有四个目的地：青岛——烟台——蓬莱——崂山站：青岛。这里最热闹最有名的当属“五四广场”，不仅人山人海，简直就像赶集一样，好不热闹啊！第二站：烟台。说起烟台，特别有意思，也特别记忆犹新，尤其是当地最有名的烟台古酿（姑娘）酒，我们也为和姥爷带了个“姑娘”回去，哈哈！还有导游姐姐说的嘎！嘣！脆的苹果，买来后迫不及待的咬了一大口，果然名不虚传哈！第三站：蓬莱。来到这里，你能看到有好多新鲜的海产品：海参、鲍鱼、花蛤、龙虾、螃蟹……你们一定和我一样，嘴巴馋馋的，早已口水满满了吧，嘻嘻！是的，我们都被这美味鲜香的大餐勾住走不动了，饱饱的大吃了一顿！一站：崂山。同学们听说过崂山啤酒吗？这里的人说喝啤酒就是哈啤酒，人们平时都用塑料袋子装啤酒，边走边拿个吸管吸着喝，那叫一个爽啊！一路的行程，让我累并快乐着，喜欢导游姐姐给我们讲的青岛四大怪和两多两少：骑车没有走路快；夏季泳衣穿在外；啤酒装进塑料袋；海水可以拿来卖。上坡多和下坡多；人少自行车少。就像顺口溜一样，挺有意思的！最难忘和最留恋的就数金沙滩了，终于让我见到了梦想中的蓝天、大海、白云、沙滩、还有贝壳……我兴奋的站在海边尽情的玩耍，任海浪一波又一波的敲打在我的身体上，真的太了！极地海洋世界里有好多稀有的海洋冰雪动物：北极狼、企鹅、北极熊、海狮、海豹等等，他们都在这里栖息玩耍！更精彩的还有它们的各种表演，活灵活现，机智可爱，真是太有趣了！这次青岛之旅我终身难忘，不仅见到了我梦寐以求的沙滩、大海、冰雪动物，还收获了好多知识，关于美食的做法、当地的风俗和方言、各种海洋动物等等，如果下次还有机会，我还想再去一次！。感的升华体验，提高了我们的语言表达能力，是读写结合最有效的载体。

玩中的乐趣和收获作文溜冰

二、设计巧妙的语是小练笔实效性的关键所在

不知道从什么时候开始，溜旱冰成了一种时尚。看着溜e族在溜冰场像穿花蝴蝶似的来回穿梭，我羡慕不已，心里早就痒痒的啦。我好希望有一天能像他们一样自由自在地滑来滑去。

二、由疑而入，整体感知

暑，在妈支持下，我报名参加了一个溜冰班。每天下午我都全副装备，准时五点就来到训练场，进入紧张又有意思的训练中。本以为溜冰是件挺容易的事，连的小朋友都能驾轻就熟，何况我这哥哥级的。哪知道，一开始我就尝到了苦头。几个跟头摔下来，我终于体会到“铁杵磨成针”的滋味。还好在妈鼓励下，我还能用心于老师的一招一式，比一比，试一试，在短短的几天就基本掌握了溜冰的一些技巧，什么快速冲跑、原地旋转等各种花样都能从容应付，得心应手。学溜冰的收获还不只是会溜，最主要是在溜e族中我意外交到了许多朋友，有大点儿的，有小不点儿上的，有男生、有女生，我都能谈得来。开心时，成串的你追我赶，时而三两个比比独木桥，加速转弯……比赛结果并不计较，踏动绚丽的“风火轮”，我们笑着闹着满场1、课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。穿梭。总是没来由的笑着、叫着总算体会到妈妈最向往的童年时代的幸福。

暑期炎热的太阳，带给我的是成功的希望。

小练笔 平时我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣和收获。

1）课堂小练笔在语文课中，通过学习课文让学生随机学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。

3、小练笔须练在对文本理解的深处，应练在情感的共鸣处，小练笔练应直达课文的“心”或“灵魂”，是不可多得的宝藏。

记得有一回，我在为透明胶而感到苦恼，原来呀，老师说：“用钢笔写错了的字，用透明胶能贴的一面贴到写错的字，然后轻轻的拉下来”。我把透明胶贴到书上，又拉了拉，字果真不见了，可贴了的一面怎么把它弄下来呢？我感到苦恼，我玩玩透明胶，突然眼前一亮，我玩到了个好办法，把用过的透明胶卷起来，到家的时候，剪下用过的透明胶。回家了，我把用过的透明胶剪下来。

2）语言文字只是一种符号在这个世界上，，但却能够点燃人们心中想象的火炬，语感强的人往往一读到文字就会在头脑中形成相应的画面，获得情感的体验。教学中，教师要善于和强化这种想象，通过练笔，让学生潜心涵泳体悟，激发学生的想象和联想，那么汉字丰富的内涵、灵动的精神就会生动鲜活起来。

三年级作文:写一个游戏活动,要求写出玩中的乐趣和收获,题目自定,300字以上

四2、学习第五自然段：

说提示，猜字谜

砰 ··又摔了个大跟头表姐笑了，我揉了揉也不好意思的笑了。

接着，老师把我们分成10个小组。我和黄丽蓝是一组。游戏开始了，我们上台。我对黄丽蓝说：“你说提示，我来猜，好吗？”黄丽蓝说：“好吧，加油哦！”我心想，一定要赢。我走向讲台，背对老师。黄丽蓝对着我说：“是关于电脑方面的，是两个字。”我想：电脑方面的，两个字？是屏幕？主机？我只好乱说一个：“主机？”“不对！”下面的同学异口同声地说。黄丽蓝连忙用手在空中移来移去。我一看这个动作，脱口而出：“键盘？”“又不对。““同学们都笑起来。只剩下一次机会了。我着急了，直冒汗。只见黄丽蓝好像也着急了。她用右手好像握住什么东西，用食指在空中点了一下，又点了一下。我一看，猛地想到了是鼠标，而且也是两个字。于是，我胸有成足地大声地说：“是鼠标！”同学们都鼓起掌来。我转身一看老师手里的字条，真是“鼠标”两个字，我高兴得跳了起来。真是虚惊一场呀！

接下来，同学们猜了各种各样的字谜。有“电话”、“耳机”、“舞蹈”等等。当易承耀他们小组猜“舞蹈”这个词时，陈丽姗不小心说出了“舞”这个字，被罚唱了一首歌呢。