高考分数换算公式(高考分数换算公式器在线计算)

请问高考的换算分公式是怎么样的？

综合标准分转换方法：将考生原始单科成绩进行排名，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级，由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出考生所对应的分数。

考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。

高考分数换算公式(高考分数换算公式器在线计算)

高考分数换算公式(高考分数换算公式器在线计算)

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。

即：

T=500+100Z

公式中取500为平均分，100为标准

标准分制度的内容

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

标准分数的理解和使用

常模转换分数是根据高考的目的，按照正态分布的原理，把原始分数转换成标准分数。这种 标准分数的平均分为500，标准为100，每一常模转换分数都与该分数以下的考生数与考生 总数的比例有确定的对应关系。

如某考生物理高考成绩为690分，我们就可以查高考标准分与百分等级对照表，得出该考生 以下的考生占考生总数的比例。查表690分对应的比例为097127998(即97127998%)，若该生为去年某省理工类考生，去年理工类考生数为9724人，则他超过9445人，比他分数高的考生约有279人(算法：9724×(1-097127998))，这样我们很容易看出考生在全体考生中的位置，较地刻划了考生在团体中的水平。另外，再次强调考生的各科成绩和综合分都是用常模量表分数来表示的，各科成绩相加平行志愿录取规则：位次优先、遵循志愿、一轮妥当。所以大家要注意平行志愿只有一轮投档机会，如果考生被退档之后，则只能进入二次志愿征集或下一批次的录取。因此一定要仔细阅读学校的招生章程中关于提档比例、身体条件、单科成绩要求、录取规则等，避免意外性落榜。不等于综合分。综合分是根据各科标准分进行合成，然后按常模量表分数转换方法得到的。请大家不要与原始总分混淆，也不要误认为综合分是各科标准分的平均分。

在使用原始分的省份，考生得知自己的各科分数和总分后，就要用各类学校录取分数线来衡 量自己的成绩是上何类分数线，进而估计自己大概能上哪一类学校。但是在估计中，由于不 能知道自己在全体考生中的位置，所以往往盲目性很大。

使用标准分数以后，考生很容易得知自己的总成绩和各科成绩所处的位置，然后根据各类学 校录取分数线在常模分数量表的位置，进而可以比较准确地估计和预测自己能上哪一类学校 ，把握有多大。

考号 姓名 语文 数学 外语 物理 理综 综合分

百分等级 821 837 922 7 883 3 成绩通知单的含义是：

张华的综合分为636，百分等级为3，则可知张华在全省理工类考生中的位置，即有. 3%的考生成绩比张华成绩低。学科成绩的含义与之相同。因为各学科成绩具有同样的参照点 ，所以我们还可以对各学科之间进行比较。这样我们不难看出，张华的外语较好，物理较 。又如，某理工类考生综合分为695分，对应的百分等级为974，当年理工类考生总数为110285人，在该生以上大约有2822人，而当年理工类本科录取分数线为633人，对应的百分等级为908，则上线人数约为10120人，重点大学录取分数线为658分，除掉多投档的人数实际能录5240人(即6228÷12=5240)。从以上情况分析，该生估计可能被重点大学录取。但是，我们也应知道录取新生既要看综合分的高低，还要考查相关学科的成绩，另外重要的一点要看考生所报志愿学校的生源情况，考生在所报学校考生中的位置以及思想表现、身体状况、高中毕业会考成绩等情况。

(6)原始分转换成标准分后的分数顺序知：各科原始分转换为标准分，每科成绩的排列顺序 不发生变化，即原始分高的标准分也高，原始分低的标准分也低，原始分相同的转换后标准 分也相同。但综合分的前后顺序与原始总分的前后顺序相比有一些变化。从总体上说原始总 分与综合分一致性程度很高，虽然变动的范围不大，但由于高校是“按总分划线录取的”， 人们自然会问：哪些考生不影响录取，哪些考生影响录取?综合分这种前后次序的变动是否合理?

①高分段和低分段的考生。由于次序变化幅度很小，所以不管按哪种办法计算总分，不影响 其是否录取。也就是这说，考生不管按什么办法算总分都会录取，生不管按什么办法 算总分，都不会被录取。

②对总分处于录取线边缘的考生，由于原始分数算总分与标准分数算总分的方法不同， 两种总分排序前后不同的幅度虽然不大，也会有少数考生出现录取受到影响的情况，有的考 生原始分总分未上线，但转换为标准分后上线了；有的考生原始分总分上线了，但转换为标 准分后却没有上线。但总的来说，这种录取受影响的情况所占考生的比例很小。

在原始分总分合成中，各科在总分中的权重是一种自然形成的结果。各科在总分中的权重取 决于各科分数分布的标准的大小，标准大(即考生分数分布比较分散，分数距离拉得比较大)，在总分中的权重就大，反之标准小，在总分中的权重就小。也就是说在原始分中标准大的，在总分累计中作用大，而标准小的在总分中起作用小，这就使各科在录取中应有的权重就不能体现出来。显然，这种原始分累加计算总分是不合理的。使用标准分后，各科原始分转换为平均分为500分，标准为100分的标准分，各科分数就有共同的参照点，也有相同的单位，统一到同一“量尺”上的分数。这样的各科标准分合成转换为综合分，保证了各科在总分中的权重，因此是合理的，上述少数学生录取与否因转化为标准综合分后受到影响是正常的、合理的、科学的，这正是标准化制度克服原始分制度的缺点而显示其优越性的结果。

新高考位次换算公式

距本科线463分(位次55371)相A=2021年排名-55371，

新高考位次换算公式三分法如下：

三分法是指偏理的看物化生三科的平均位次，偏文的看史地政的平均位次。比如，山东一模成绩600分，总位次为12866，物化生三科的平均位次是10398，偏理的位次不高于10398；史地政的位次是2468，偏文的位次不低于2468。

这样，我们得出偏理的位次在10398-11788之间，取其平均值作偏理位次11093；偏文的位次在987-2468之间，取其平均值1727作为偏文位次。

结合近年的学校招生情况分析分，高考志愿填报主要参考位次和分。比原始分加上200，再加上会考，就大概是了! 大概636吧!如在高考分数公布之后,考生首先要清楚自己在全市一分段表的排位——位次，其次，可以对应自己心仪学校近3年来录取学生的排位情况，分析是否自己属于这个排位范围。

在志愿填报中，我们不仅要关注位次和分，还要关注学校近几年分数的变化、招生人数的变化带动的分数波动，这样才可能填报出一个好的。

高考一分一段表怎么换算

传统高考模式一直被认为对学生的发展有所限制，一直被教育专家和学生及家长诟病，所以不是很适合当下的适合发展。

考生根据分数算自己的位次，只可以算出一个范围，是无法算出具次的。

高考录取位次是指文史类或者理工类考生，高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置。位次是依据高考成绩由高到低来排的，但当成绩相同时就会并列为同一位次。知道高考录取位次就可以大体判断报考哪些大学哪些专业，被录取的可能性。位次在填报志愿时有很大作用，可以作为重要依据之一。

稳志愿分数算法（以历史类参考）

22年等效位次=今年位次/今年历史总人数（位次占比）去年历史总人数

对照一分一段表得出21年等效分。

通过以上分数对照去年（21年）的投档分语数外三门分数加上选修三门的赋分成绩进行排名。数线按照孩子的兴趣和特长按冲和稳以及降15分的基础上保，就可以找到自己心仪的大学。

高考等位分怎么算?举例说明

这样做有一个弊端： 忽视参考人数的变化对成绩的影响 。也因此这个方法可能对于高分段考生相对“灵”一些，对于同分人数较多的分数段，就有比较大的误了，特别是本科线附近的考生，甚至有可能出现换算之后发现自己明明上线但是放到去年只能上专科的情况。

高考等位分计算方法及举例说明如下：

1、今年分数转换成往年分数拿到今年位次，在往年一分一段表上找到对应的位次，记下对应的分数区教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省公布省级常模量表分数。(原始分不公布)间。

举例：19年的606分，位次为13486，想转换成18年的等位分。可以看到位次在13093与134间，那么对应的分数区间在614至615。换算完成。

2、往年分数转换成今年分数将某年分数在该年一分一段表上找到对应的位次，在今年的一分一段表上找到对应的等位分。

举例：四川大学理科投档线628分，位次8355。那么这个位次在19年对应的分数区间为620至621。

高考等位分：

等位分是一种经过换算后的用来评测考生高考成绩的分数。等位分只是供考生和家长报考时用来参考的一种成绩水平评测分数，并不影响高考成绩。

标准分表明的是分数的位次情况，但仅考虑了考生群体自身和试题难度的变化因素，没有考虑高校招生数与考生总人数的联系等外部因素的变化情况，在指导志愿填报时，也具有一定的局限性。

考生填报志愿考虑的因素是多方面的，等位分只是作为志愿填报的参考因素之一，请考生全面分析学校和专业的历史数据及自身情况，谨慎填报。

怎么换算高考的分数和位次

加权平均计算总分：高考的各个科目具有不同的权重，一般包括语文、数学、外语和综合科目等。根据学校或地区的具体规定，将各科成绩乘以对应的权重，然后进行加权平均计算，得出总分。

新高考转换位次法一三分法：

三分法是指偏理的看物化生三科的平均位次，偏文的看史地政的平均位次。比如，山东一模成绩600分，总位次为12866，物化生三科的平均位次是10398，偏理的位次不高于10398；史地政的位次是2468，偏文的位次不低于2468。

这样，等级分的满分值为100分，起点分值为30分。也就是说，如考生考了0分，排到E等级。赋分后，最少也有30分。我们得出偏理的位次在10398-11788之间，取其平均值作偏理位次11093；偏文的位次在987-2468之间，取其平均值1727作为偏文位次。

因为新旧高考中变化的、牵扯到的因素太多，目前并没有可以简单使用的计算方法。以上的几种方法都存在一些问题，只能粗略参考。想要能够计算新高考位次的话，建议各位家长可以选择一款能够帮助志愿填报的软件。

如何换算新高考专科分数排名？

再统计20年同样数据：文科专科线区间在426分～200分，排位在44904～110969，人数66065，理科专科在395分～200分，排位在12311～186193，人数64882，总人数130947，算出历史类占比50.45%.物理类占比49.55%。

总结: 新高考专科线内分数排名换算公式: 历史类2020年对应位次=2021年位次与本科线位次-2021年位次与本科线位次人数增加的比例+2020年文科线位次。 物理类2020年对应位次=2021年位次与本科线位次+2021年位次与本科线位次人数减少的比例+2020年理科本科线位次。

综合考虑线，位次，3+1+2文理人数变化换算，特别适合专科批定位，填志愿参考。

1、统计基本数据:

查一分一段表，分别统计今年和往年的物理(理科）和历史（文科）的专科录取总人数，分别算出物理或历史的人数占比。再比较物理或历史往年和今年的人数占比变化，历史人数增加的比例或物理人数下降的比例。

选比较基准或区间：以湖北历史类为例，2021年专科线区间在463分～200分，排位区间在55371～148879 ，区间人数93508，物理类专科397～200分，排位113443～146811，区间人数33368，总的专科线区间人数126876。算出历史类占比73.7%，物理类占比26.3%。

2、比较数据:2021年文科人数(选历史)比例增加了23.25%，理科(选物理)人数下降了23.25%.文理人数变化带来招生变化 ，分数位次不能参照往年位次填志愿。

3、换算对应位次：

以湖北历史类为例。

然后就可算出2020年对应换算位次=B+44094（2020年本科线426分对应位次）。

新高考专科线内分数排名换算公式:

历史类2020年对应位次=2021年位次与本科线位次-2021年位次与本科线位次人数增加的比例+2020年文科线位次。

物理类2020年对应位次=2021年位次与本科线位次+2021年位次与本科线位次人数减少的比例+2020年理科本科线位次。

湖北为例 ，物理类:排名A=2021年排名-113443(2021年本科线位次)

B=A+二、位次法A23.25%

2020年换算排名=B+121311(2020年本科线位次)

本换算方法考虑了新高考选科文理人数变化和招生变化，相对准确。为减少误，更精准的算法可根据自己的排名缩小区间人数和比较基准分数线计算。同样方法可换算过去任一年的位次。

希望以上方法对你精准填志愿有帮助，防止高分填低志愿，低分填高志愿。

新高考怎么算分

建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②教委考试中心在部分省级 的配合下进行当年与往年的分数等值。

等级赋分使用科目：、地理、化学、生物

如分数在二本线上，换算选特殊控制线和本科线区间人数与往年变化比较，同样方法换算排名。

卷面分换算等级

将思想、地理、化学、生物学每门科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。

按照等级划分分数区间

根据考生卷面分划分的等级，来换算等级对应的分数区间。等级分换算对应表如下：

等级分计算

运用等级赋分公式将考生选考科目卷面分换算成等级分，四舍五入得到考生转换后的等级分，计入最终总成绩。等级分计算公式：

新高考等级赋分

新高考改革后，、地理、化学、生物这四门选考科目的等级赋分，不仅受到卷面分影响，还与命题难易程度、所选科目人数息息相关。

考生成绩进行等级转换后，与原始分（卷面分）相比，可能偏高，可能偏低，也有可能相等，这主要取决于命题的难易。

如果题目偏简单，考生原始分数就会整体偏高，转换后的等级分数低于原始分数的可能性就比较大；反之，如果题目偏难，考生原始分数会整体偏低，转换后的等级分数就可能高于原始分数。

海南高考换算分

标准分转换以后，在高考后送到考生手上的和在档案中存放的是这样的成绩单：

知道400分也没用~~~~这换算是个正态分布

主要是看你式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。各科分数的排名

就比如你语文考100分但排名靠后···换算后的单科成绩可能就只有500都

你的物理只考了60分但排名靠前~~~比如排了1000名~~那换算后的单科成绩就是700分

所以主要还是看排名

那要看你的400分是怎么分配的，因为在海南语数外三科是按1.5的比例的，如果你这三科好，别的一些你还是能考很高的！千万别是另外三科好而语数外

海南高考分数怎么换算

总结:

海南高考分数是转换方法：综合标准分加上基础会考成绩的10%。

等级赋分的具体算法

考生的单科标准分换算出来后，乘以相应的科目权重，语文、数学、英语的权重均为1、5，其他科目的权重均为1、0，得到的乘积再相加，就会得到该考生的标准分总和。

将所有考生的标准分总和从高到低排序，根据排序的百分比等级在“对照表”中找出对应的分数，这个分数就是考生的综合标准分。

海南高考科目：高等学校录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的等级性考试3个科目成绩组成，作为高等学校录取的基本依据。

“3”统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科。“3”等级性考试为思想、历史、地理、物理、化学、生物等6门中选择3门。

学生自选的3门高中学业水平等级性考试成绩，每门卷面满分100分，以转换后的标准分呈现考生成绩。两个标准分合成后作为高校录取总成绩。

高考志愿位次换算

等级赋分的基本思路是：将每门选考科目的同一类型考生成绩按照分数高低依次排序。排序中，根据比例划分不同等级，按照公式赋予不同等级分。

高考排名换算公式：新高考排名/选择物理人数=旧高考理科排名/选理科人数；新高考排名/历史入选人数=高考文科老排名/文科人数。

高考位次就是指文史类或者理工类考生的高考成绩在全省该科类考生中属于哪个位置，是高考志愿填报指导专家阮吉鹏老师于2001年提出的一种全新概念，此后一直作为填报志愿的科学依据之一，这种方法适合于考后出分、出分数段填报志愿的省市。

位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数总和后的综合排序，高考分数的考生位次为1。但这样算并不是太准确，因为如果今年题简单的话可能有很多人是同分的。而去年题比较难，处在600分之前的人分数距大，相对的排名比较容易确定。

高考志愿填报，线法和位次法哪个更好

一、线法

线法一10398占总位次的80%,2468占总位次的20%，据此，我们算出偏文的位次不高于2468-246860%=987，偏理的位次不低于10398+246860%=11788。般是指以下2个线：

1、考生线法：用考生高考成绩与控制线的值来填报志愿。

2、院校线法：用院校录取分数线与控制线的值来填报志愿。

但许多考生算分时，都使用考生线法：指通过查看往年的录取分数线和自己的成绩来计算自己的录取概率。具体方法是：将自己的总分减去该学校的录取分数线，得到该学校的线，再将该学校的招生除以该学校的线即可得到自己的录取概率。

优点：线法比较简单易懂，不需要过多的计算。

缺点：线法只考虑了分数和招生两个因素，没有考虑到位次和专业志愿等其他因素的影响，因此存在一定的不准确性。

位次法是指通过查看往年的排名和自己的排名来计算自己的录取概率。

优点：位次法考虑了位次因素，更加准确。

缺点：位次法需要考虑到各个考场的难度和人数等因素，计算较为复杂，需要一定的数学基础。