适合比赛的国学经典诵读_适合比赛的国学经典诵读小学

小学国学经典诵读比赛方案

评委成员

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小学国学经典诵读比赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

适合比赛的国学经典诵读_适合比赛的国学经典诵读小学

适合比赛的国学经典诵读_适合比赛的国学经典诵读小学

小学国学经典诵读比赛方案 篇1

一、指导思想：

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

书香溢满校园，读书伴我成长

三、活动流程：

（二）地点：学校场

（三）流程：

1、致辞（曹）

2、学生倡议（吴怡）

3、国学经典诵读比赛

参赛形式：

1、个人组

参赛要求：

1、参赛作品：中华国学经典网诵读系列。

2、参赛形式：形式丰富，具有艺术性。

3、每个班都要推出一名个人、一个集体。

4、全校分低、中、高三个年级组进行比赛。

评委：曹正轩李国瑞徐建峰刘丽丽李新建石新梅孙海玲冒国平

评分标准：

1、精神面貌好（20％）

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）

4、诵读时间：1-2分钟（10％）

每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。比赛顺序：一到六先集体后个人

后勤工作安排：

（2）报导：朱琳琳

（3）音响、拍摄：朱中华焦红亮

（4）集队：朱中华、朱志勇

（5）评分表、横幅、审稿、后台总监：朱志勇

（6）颁奖程序：先颁个人，再颁集体。

颁奖嘉宾：三位。

小学国学经典诵读比赛方案 篇2

国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，在全区小学弘扬民族传统，传承国学经典文化，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，为响应区纪念清明节的批示，我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作，确保比赛活动成功，特制定本工作方案。

一、 活动名称

新桥小学20xx年小学生国学经典诵读比赛1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

比赛时间：20xx年4月3日下午2：00

三、地点

新桥小学前楼小广场

四、 活动主题

五、 活动内容

1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。

3、比赛内容从《规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：

1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；

2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。

六、报名方法

由参赛单位班级报名。

报名时间：4月1-2日。

七、奖项设置

分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。

八、 活动组织机构

为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。

组委会主任：

小学国学经典诵读比赛方案 篇3

一、指导思想

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题

诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

三、活动内容

1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）

5、比赛地点：（待定）

四、国学经典名著评比奖励办法

1、邀请、县研训中心及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

五、相关事宜

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

小学国学经典诵读比赛方案 篇4

为了深入开展中华传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“梦，爱国情，成才志”为主题的.中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想

二、组织机构

组长：

副组长：

成员：

三、活动内容

1、活动时间和地点

（1）、时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

一至六年级：4月27日（星期三）14:50

（2）、正式比赛时间：2016年4月29日14:00准时进行

（3）、地点：学校场

2、活动内容及形式

（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）

四、评比奖励办法

根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个分，去掉一个分，以均分排名。分别设立：

学前班：两个一等奖、两个二等奖

一年级组：一个一等奖、一个二等奖

二年级组：一个一等奖、一个二等奖

三年级组：一个一等奖、一个二等奖

四年级组：一个一等奖、一个二等奖

五六年级组：一个一等奖

学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工

1、评委组组长：

2、分数统计组长：

3、舞台设计、会场策划：

舞台搭建和拆除负责人：

4、集队负责：

5、评分表制作、审稿：

6、舞台监督负责人：xxx；成员：xxx

7、主持指导:

8、音响：xxx；照相：xxx；摄像：xxx；话筒和舞台管理：

9、会场安全负责人：各班班主任

10、奖状准备：

小学国学经典诵读比赛方案 篇5

一、指导思想

为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受传统美德潜移默化的影响和教育。

二、活动目标

1、以经典诵读活动为契机，和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

三、组织及分工

组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）

副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）

成员：三、四年级各班班主任、语文老师

四、诵读内容

三年级：从科组规定的内容中选五首诗。

四年级：《中华颂》

初学经典诵读

没有比《道德经》更适合的了，好好体会下

周易 尚书 诗经 周礼 礼记 左传 公羊传 谷梁传 论语 孝经 尔雅 孟子 仪8、《蜀道难》礼

其他

四书章句集注 春秋繁露 新本郑氏周易 大戴礼记 韩诗外传

易纬是类谋 易纬坤灵图 易纬乾元序制记 陆氏易解 中庸

东坡易传 周易正义 轻松学诗经 尚书正义 易传

韩诗外传 毛诗正义 泰泉乡礼 深衣考误 深衣考

仪礼注疏 礼记正义 周礼注疏 春秋左传正义 大学

春秋谷梁传注疏 孝经注4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。疏 春秋公羊传注疏 周易参同契 大学集注

孟子集注 中庸集注 论语集注 孟子字义疏证 大学问

史部

二十五史

史记 宋书 梁书 魏书 陈书

南史 北史 南齐书 北齐书 周书

汉书 后汉书 三国志 晋书 隋书

旧唐书 新唐书 旧五代史 新五代史 宋史

辽史 金史 元史 明史 清史稿

其他

资治通鉴 续资治通鉴 唐才子传 贞观政要 逸周书

前汉纪 后汉纪 华阳国志 东观汉记 通典

唐会要 唐律疏议 吴越春秋 洛阳伽蓝记 越绝书

前汉纪 江表志 江南野史 五国故事 邺中记

三楚新录 江南馀载 吴越备史 九州春秋 越史略

东观奏记 北狩见闻录 竹书纪年 五代史阙文 官箴

平宋录 大金吊伐录 松漠纪闻 翰林志 高士传

李相国论事集 赤松山志 真腊风土记 荆楚岁时记 北戸录

岳阳风土记 溪蛮丛笑 吴中水利书 岁华纪丽谱 吴地记

平江记事 南岳小录 岭表录异 东京梦华录 风土记

益部方物略记 游城南记 淳熙三山志 桂林风土记 朝鲜赋

南宋都城纪胜 桂海虞衡志 洛阳名园记 南方草木状 佛国记

捕蝗考 宋朝事实 大清律例 三国杂事 史通

周易 尚书 诗经 周礼 礼记 左传 公羊传 谷梁传 论语 孝经 尔雅 孟子 仪礼

二十五史

史记 宋书 梁书 魏书 陈书

南史 北史 南齐书 北齐书 周书

汉书 后汉书 三国志 晋书 隋书

旧唐书 新唐书 旧五代史 新五代史 宋史

辽史 金史 元史 明史 清史稿

历史工具类

历代量制演变简表 历代纪年表 历代帝王年表

古今地名对照 历表（隋之前） 历代度制演变简表

历代人口的统计数 二十四节气表 三国地图

地图 万年历

经:《礼记·大同篇》——理想主义

汉诗：张衡《四愁诗》——唯美

唐诗：杜甫《饮中八仙歌》——潇洒

宋词：岳飞《满江红》——激扬文字

大学，很好读，又好用，受益的不仅是一场比赛，将影响你的一生

适合一二年级诵读的国学经典

2、集体组（20—30人）

适合一二年级诵读的国学经典有江南春、悯农、三字经、望庐山瀑布、四时田园杂兴、古朗月行等等。

从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界，从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

扩展知识：

国学一词，古已有之，是指设立的学府，即太学。而今的“国学”一词，通常是指传统文化和学问。它涵盖了从古代到现代，从哲学到艺术，从文学到历史等多个领域的内容。国学是传统文化的重要组成部分，它代表着中华民族几千年的文明和智慧。

通过学习国学，我们可以更好地了解历史、文化和思想，也可以更好地传承和发扬中华民族的传统。国学包括了许多方面的内容，其中最为核心的是儒家思想。儒家思想主张以仁为核心的人伦道德，提倡孝顺、忠诚、礼仪等行为规范，强调学习和实践。

认为只有通过学习和实践才能达到真正的智慧。除了儒家思想，国学还包括了道家、法家、墨家等多种学派的思想。道家主张“无为而治”，强调顺其自然，追求内心的平静和宇宙的和谐；法家主张以法治国，强调规矩和法律的重要性，认为只有通过严格的法律才能维护的稳定。

墨家主张“兼爱非攻”，强调人与人之间的平等和互相尊重，认为只有二、活动主题：通过互相理解和尊重才能实现的和谐。除了这些核心内容之外，国学还包括了文学、历史、哲学、艺术等多个领域的内容。其中，文学是国学的重要组成部分，包括了古典、诗歌、散文等多种形式。

历史记录了中华民族几千年的历程和变迁，哲学则是对人生、世界和的思考和探讨，艺术则表现了中华民族独特的审美情趣和精神风貌。学习国学有着多方面的意义和价值。首先，学习国学可以更好地了解传统文化和历史。

从而更好地传承和发扬中华民族的传统。其次。学习国学可以提高个人的文化素养和道德水平，使人更加有修养、有内涵、有品位。，学习国学可以培养个人的民族自豪感和爱国精神，激发人们的爱国热情和文化自信。

总之，“国学”一词代表着传统文化和学问的精髓，它涵盖了从古代到现代，从哲学到艺术，从文学到历史等多个领域的内容。

中华经典诵读篇目

（1）奖状准备、统计：卞正国陈广才

中华经典诵读篇目有《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》。

评委组成员：

《增广贤文》，又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是明代时期编写的儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间，《增广贤文》集结从古到今的各种格言、谚语。

1、《长歌行》

《三字经》介绍

《三字经》取材，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁，义，诚，敬，孝。背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为传统蒙学三大读物，合称三百千。《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。

请教：三年级小学生参加中华经典诵读演讲比赛，5分钟，应该选什么样的内容合适呢？谢谢！！

十方：浩荡乾坤担肩上三经

要是你是女孩的话就选较缓慢，抒情的，是绵里带脆的那种，字音不要拖太长，女孩子应该给人一种灵巧的感觉；要是男孩子的话，就是选那种，不现过于庄重但有气势的那种，因为男孩要有那种正经的那种感觉，至于要东汉末年诗人曹创作的一首四言诗，全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。选什么，就要靠自己了，每个人的声音和临场态度是不一样的，只有自己才了解自己。

国学十大经典诵读

经典经典经典，典典典。

国学十大经典诵读有《长歌行》、《短歌行》、《观沧海》、《迢迢牵牛星》、《行行重行行》、《咏怀》、《爱莲说》、《蜀道难》、《木兰诗》和《满江红》。

2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

汉乐府中的一首诗，属《相和歌辞》，是劝诫世人惜时奋进的诗篇。此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

（一）时间：4月23日

唐代大诗人李白的诗作，全诗悲叹人生太短，写法上将写实与想象熔于一炉，极富浪漫主义色彩。

3、《观沧海》

4、《迢迢牵牛星》

产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

5、《行行重行行》

产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。

6、《咏怀》

抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未来人生的设计与追求。

7、《爱莲说》

北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

唐代大诗人李白的代表诗作。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀。

9、《木兰诗》

南北朝时期传唱的乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。

10、《满江红》

全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出一种浩然正气和英雄气质，表现了作者报国立功的信心和乐观奋发的精神。

1、《论语》

春秋时期思想家、教育家孔子的及再传记录孔子及其言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的主张、思想、道德观念、教育原则等。

2、《道德经》

春秋时期老子所著的哲学作品，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。

3、《庄子》

是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。《庄子》对工具理性也进行了深刻批判。《庄子》进一步提出了“得意忘言”的观点。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》、《周易》合称“三玄”。

适合诵读比赛的经典诗文

二、 活动时间

适合诵读比赛的经典诗文如下：

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。此词上片抒写作者对中原沦陷的悲愤诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌，对前功尽弃的痛惜，表达自己继续努力争取壮年立功的心愿。

下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨，对祖国统一的殷切愿望，对朝廷的赤胆忠心。全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出一种浩然正气和英雄气质，表现了作者报国立功的信心和乐观奋发的精神。

作人生像一杯清水，简简单单，从从容容，纯纯静静。看似寻常，却无时无刻不在滋养着你的生命。品鉴赏：

此词上片写作者悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的局面，也表达自己继续努力，争取壮年立功的心愿。开头五句，起势突兀，破空而来。

胸中的怒火在熊熊燃烧，不可阻遏。这时，一阵急雨刚刚停止，作者站在楼台高处，正凭栏远望。他看到那已经收复却又失掉的国土，想到了重陷水火之中的，不由得怒发冲冠，仰天长啸，壮怀激烈。

怒发冲冠是艺术夸张，作者表现出如此强烈的愤怒的感情并不是偶然的，这是他的理想与现实发生尖锐激烈的矛盾的结果。他面对投降派的不抵抗政策，气愤填膺。岳飞之怒，是金兵侵扰中原，烧杀虏掠的罪行所激起的雷霆之怒。

岳飞之啸，是无路请缨，报国无门的忠愤之啸。岳飞之怀，是杀敌为国的宏大理想和豪壮襟怀。这几句一气贯注，生动地描绘了一位忠臣义士忧国忧民的英雄形象。

适合朗诵比赛的经典名篇

2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组

适合朗诵比赛的经典名篇如下：

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。、2、面朝大海，春暖花开。

从明天1、将进酒。起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人，给每一条河每一座山，取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。

3、人生的味道。

人生像一杯咖啡，既苦涩，又有一缕说不出的回味。需要时用它排解，喝了它又会失眠。失眠的时候就会把曾经翻晒，喝了咖啡的午夜，心头泛起一股特别的酸涩的滋味。

人生像一杯茶，茶热茶凉，炽烈平淡都是一种真实的况味。

4、阳光的味《炎帝赋》非常不错。道。

5、石缝间的生命。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，便把一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。他们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

诵“国学经典”的优美诗歌，要适合集体朗诵的，快

屈原的<<国殇>>,可分为两个部分,大巫单独朗诵,众巫群体朗诵,大气壮烈,具有浓重爱国主义情怀;张若虚的<<春江花月夜>>,适合多人朗读.

你经典我经典，不如国学经典。

真经历代衡制演变简表 历代年号索引表 历代疆域图典经典，唯国学是经典。

经典唯有国学，其余都《三字经》是的传统启蒙教材，在古代经典当中《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。是典。

《论古列女传 徐霞客游记 大唐西域记 荆楚岁时记 战国策语》，不用全部，学而篇就行了吧

或者苏轼的《赤壁赋》

经典国学，国学经典。

《千字文》

国学经典朗读比赛可以选沁园春雪吗

尘世的喧嚣，让我们遗忘了阳光的味道，味道是一样的纯净着，一样的微小，一丝丝，入心、入肺。甘甜、芬芳、怡人。阳光的味道很干净和唯美，像川端的，透明、简洁、历炼。行走在世上，许多靶子等待我们绷紧的箭矢去努力的命中。心里装满太多的世故与繁忧，幸福的位置，也就变得小了，或者卑微到忽略不计。

国学经典朗读比赛是可以朗读《沁园春雪》的。

方：少年强，则国强。

《沁园春·雪》是无产阶级革命家创作的一首词[1]。全词熔写景、议论和抒情于2、《短歌行》一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表诗词的豪放风格

国学十大经典诵读

奖励方法：

国学十大经典诵读包括：《易经》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《庄子》、《诗经》、《尚书》、《孝经》。 朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）这些经典是传统文化的重要组成部分，对于了解传统文化、提高个人修养、增强文化素养具有重要意义。通过诵读这些经典，我们可以更好地了解传统文化的博大精深，传承中华民族的智慧精髓。

《易经》是传统文化中的群经之首，包含了哲学、、、经济、军事等多方面的智慧，对于指导人们的生活和实践具有重要意义。《论语》则记录了孔子及其的言行，是传统文化中重要的道德经典。诵读这些经典，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。 在国学经典中，我们还可以学习到许多关于人生、、自然等方面的知识。例如，《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，描述了宇宙的生成和演化过程，让我们对自然界有更深刻的认识。而《孟子》中的“民为贵，社稷次之，君为轻”，则强调了民本思想，让我们更加关注国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。公正和福祉。

总之，国学十大经典诵读是传统文化的重要传承方式，通过诵读这些经典，我们可以更好地了解传统文化的精髓，提高自身的文化素养和道德修养。