2020公共管理热点(2020公共管理热点统计分析)

公共管理学考研热点问题

管理学考研热点问题汇总

2020公共管理热点(2020公共管理热点统计分析)

2020公共管理热点(2020公共管理热点统计分析)

2020公共管理热点(2020公共管理热点统计分析)

一、企业再造(Re-engineering)(或称流程再造)★

也称为组织重建、流程改革。所谓企业再造，出发点在解决组织流程的欠缺效率、不顺畅，目的在改变组织传统的金字塔型结构，改为专业分工、权力下放的小组作，化简为繁，提高企业的效率与简化企业的层级架构，以达顾客满意。

依据美国管理学者詹姆斯·钱辟(James Champy)在其《企业再造》(Reengineering the Corporation)一书中指出，由于现今经营环境递变，企业必须进行从内到外、从上到下的组织改造，内涵为结构性、行为性与科技性。

企业再造的目标：在于重新设计企业作业流程，以增加绩效。企业再造的做法包括：由线执行者作决策，整合相关性的分工功能，以专案为沟通主要桥梁，同时提供多种流程方式，降低对内部控制、检验与协调活动的需求，便利工作团队与专案全心协力完成特定组织目标。

二、价值管理(Value Mament)★★★

在企业中广泛地被引入管理行为，定义为，依据组织的远景，公司设定符合远景与企业文化的若干价值信念，并具体落实到员工的日常工作上，一般的工作性质或问题，只要与公司的价值信念一致，员工即不必层层请示，直接执行工作或解决问题。

美国管理学者肯.布兰佳(Ken Blanchard)在《价值管理》(Managing by values)一书中，认为唯有公司的大多数股票、员工和消费者都能成功，公司才有成功的前提为达到此「共好」(Gung Ho)的组织目标，组织必须逐步建立能为成员广泛接受的「重要信念」(Core Beliefs)，并且在内部工作与外部服务上，付诸实施，成为组织的标准行为，始能获得真实的与的顾客满意。

价值管理对企业的好处，在于不仅能够传承落实公司的远景，更能设定企业员工守则、工作信条等方法，在组织内部进行各种层面的沟通，凝聚组织、团体、团队与个人的目标成为共同信念，以增加组织成员的生活品质满意度，终做好顾务，持续组织的竞争力和获得可长可久的事业成功。

三、学习型组织(Learning Organization)★

学习型组织(Learning Organization)，美国学者彼得.圣吉(Peter M. Senge)在《第五项修炼》(The Fifth Discipline)一书中提出此管理观念，企业应建立学习型组织，其涵义为面临变遭剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。

学习型组织应包括五项要素：

(一)、建立共同愿景(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。

(二)、团队学习(Team Learning)：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。

(三)、改变心智模式(Improve Mental Models)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及学习，才能改变心智模式，有所创新。

(四)、自我超越(Personal Mastery)：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种「创造性的张力」，正是自我超越的来源。

(五)、系统思考(System Thinking)：应透过资讯搜集，掌握的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。

学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。

四、知识管理(KM, Knowledge Mament)★★

知识管理(KM, Knowledge Mament)是网路新经济时代的新兴管理思潮与方法，管理学者彼得·杜拉克早在一九六五年即预言：「知识将取代土地、劳动、资本与机器设备，成为重要的生产因素。」受到一○年代的资讯化蓬勃发展，知识管理的观念结合网际网路建构入口网站、资料库以及应用电脑软体系统等工具，成为企业累积知识财富，创造更多竞争力的新世利器。

所谓知识管理的定义为，在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内，形成间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以因应市场的变迁。

一般来说，知识管理是一种漫长的经营策略，带给企业的好处为：1、创造企业新竞争价值。2、增加企业利润。3、降低企业成本。4、提高企业效率。5、建立企业新文化。

五、远景(Vision)或称愿景★★★

远景(Vision)，或译做愿景、远见，在90年代盛行一时。所谓远景，由组织内部的成员所制订，藉由团队讨论，获得组织一致的共识，形成大家愿意全力以赴的未来方向。

所谓远景管理，就是结合个人价值观与组织目的，透过开发远景、瞄准远景、落实远景的三部曲，建立团队，迈向组织成功，促使组织力量极大化发挥。

远景形成后，组织负责人应对内部成员做简单、扼要且明确的陈述，以激发内部士气，并应落实为组织目标和行动方案，具体推动。

一般而言，企业远景大都具有前瞻性的或开创性的目标，作为企业发展的指引方针。在西方的管理论著中，许多杰出的企业大多具有一个特点，就是强调企业远景的重要性，因为唯有借重远景，才能有效的培育与鼓舞组织内部所有人，激发个人潜能，激励员工竭尽所能，增加组织生产力，达到顾客满意度的目标。

企业的远景不只专属于企业负责人所有，企业内部每位成员都应参与构思制订远景与沟通共识，透过制订远景的过程，可使得远景更有价值，企业更有竞争力。

公共管理专业未来发展前景如何?

公共管理学主要是学习理论的，都是一些很枯燥的文字和概念。但对于管理经验的人，对比实际，就会发现，那些理论其实都是在实际中总结出来的。而且当你学了理论之后，再去实践，也会发现，其实我们的很多工作，在书本上有相应的理论。陪唤对于我们大多数人而言，这个专业的经验是零，那么怎样做到理论联系实践呢？就是关注热点时事。客观的一些热点问题，民生问题，就能更深刻的理解理论所包含的深意，在实践中去体会理论的价值，这样学起来会有趣的多。

公共行政管理常识

1.行政管理,公共管理分别是什么

行政管理：

行政管理是行政机关依法对和公共事务进行管理。行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与其他企业、机构和 部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对的分工执行和控制为基础的。在执行控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整体的实施。同时，还应该对各部门在执行工作的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能够团结和协调一致，维持企业的稳定和正常运行。

行政管理的另一项协调任务，是协调企业同其他企业、机构和 部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的基础上才得以健康而稳定地进行的。行政管理部门的职权并不能超越企业的内部分工。明确这一点是很重要的，这样可以避免企业的行政管理部门插手业务，从而避免在业务部门和行政管理部门之间造成矛盾冲突，避免使企业的运转陷于混乱。行政管理对企业与其他企业、机构和 部门的非业务关系的协调，其主要内容是在维护企业的基本权益的基础上，发展同各有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。

行政管理的工作流程：

对于行政助理的工作职责，对于不同的公司来说，职责是不一样的，但是主要的工作职责还是有共同点如下：

1、准备有关行政问题解决方案、年度报告等文件；

2、管理公司内部相关的文件；固定资产管理、办公用品采购等行政工作。

3、分析运营实践中出现的问题，制定新的工作流程或就原有的流程进行改进；

4、向员工传达相关制度；

5、优化工作流程，简化汇报程序，降低成本；

6、会务安排。

7.人事档案，文件管理，社保，，考核，传达文件，会议记录

8.配合人事，录用，评估，辞退等相关事宜.

9.协助办公室事务管理

10.前台工作：电话转接 、专业书籍、资料管理、文件复印、传真整理、快件寄送、签收、来宾接待、其它文秘工作。

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备行政学、管理学、学、法学等方面知识.能在政机关、企事业单位、团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习行政学、学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.掌握学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识；

2.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；

3.具有从事政机关、企事业单位行政管理的基本能力；

4.熟悉和的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；

5.了解行政学的理论前沿以及学、管理学、法学等相关学科的发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。

主干课程：

主干学科：学、管理学、法学

主要课程：管理学原理、行政学原理、学原理、当代制度、比较制度、法学导论、学概论、 经济学、行政组织学、地方 学、市政学、公共政策等。

主要实践性教学环节：包括学年论文、实习、等，一般安排不少于10周。

修业年限：四年

授予学位：管理学或法学学士

相近专业：行政管理 公共事业管理 劳动与保障 土地资源管理 公共关系学 公共政策学 城市管理 公共管理 工作 房地产经营管理 项目管理 文化产业管理 物业管理 航运管理

公共管理：

公共管理是以 为核心的公共部门整合的各种力量，广泛运用的、经济的、管理的、法律的方法，强化 的治理能力，提升 绩效和公共服务品质，从而实现公共的福祉与公共利益。公共管理作为公共行政和公共事务广大领域的一个组成部分，其重点在于将公共行政视为一门职业，将公共管理者视为这一职业的实践者。

2.公共事物管理知识

是问"公共事务管理"吧？

公共管理类专业

专业

公共管理类 （包括行政管理专业、公共事业管理专业方向）

公共管理类设有行政管理和公共事业管理两个专业，学制四年。学生入校后，采用二阶段培养模式，即前两年按统一的教学大纲、教学，完成基础课，大类专业基础课的学习；第三学年开始按学生的志愿、成绩及需求，选择该大类的相应专业，进行专业培养。学生毕业后，可在政军机关、科教文卫体及大型企业行政部门从事高层公共管理工作。

行政管理专业

本专业学生主要学习公共行政学、 行为学、 经济学、运筹学、公共政策、人力资源开发与管理、管理信息系统、电子政务等多学科理论知识，掌握综合协调管理能力，借鉴吸收许多发达行政管理人才培养的成功经验，培养具有坚定正确的方向，良好的思想道德修养，能够从事政策分析研究、管理规划研究、组织与人事管理、行政立法和执法、行政监督、机关事务管理等行政管理工作的高级专门人才。

开设院校：福州大学

公共管理专业

专业

公共管理专业 旨在为 部门和非 机构（非营利组织、中介组织及团体、咨询机构等）以及企事业单位的人事和行政机构培养宽口径、复合型、应用型的公共管理高层次专门人才。

开设的专业主干课程有：公共管理、公共政策、人力资源管理、管理文秘、电子政务导论、行政学、公共关系学等。教学中采用课堂讲授、案例研讨、情景模拟训练、调查和专题讲座等多种方式，力求使学生熟练掌握公共管理的基础理论和公共部门管理的专业知识，熟悉相关法律法规、方针政策、制度体制、惯例和规则，具有较高的分析和解决公共管理与公共政策问题的技能，适应市场经济和依法治国新形势下公共部门工作的需要。

开设院校：内蒙古财经学院 交通大学 汕头大学 厦门大学

3.公共管理知识

公共事业管理（110302）属于管理学大类，公共管理类。

公共事业管理专业是培养与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展， 和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。

公共事业管理专业主要是为培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进的改革与发展。 本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。

研究性表现在必须对公共管理理论与方法进行研究，加强与历史与现状的比较研究，并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究；实用性则表现为学生必须具有善于学习和勇于创新的能力、分析和解决实际问题的能力、适应环境变化和创业竞争的能力、与他人协作和交往的能力；综合性即以学和经济学为主，以法学、学、管理学以及工程科学等学科为辅，培养学生参与决策和管理的综合素质。 该专业学制四年，学生修业期满，达到学位条例规定条件者，授予管理学学士学位。

公共事业管理学是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。它主要反映 管理公共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。

编辑本段培养要求 本专业要求学生具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力；具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和计算机技能；熟悉国内外有关法律法规，和的方针政策；具有较强的调查技能和写作能力。 毕业生应掌握能力 1.掌握管理科学、经济学、科学等现代科学的基本理论和基本知识； 2.具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能； 3.具有进行质量管理、数据的收集和处理、进行统计分析的基本知识和能力； 4.熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度； 5.具有较强的调查和写作能力； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

编辑本段培养目标 本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。编辑本段开设课程 该专业除开设主义哲学、经济学等公共基础课外，主要讲授的课程有管理学原理、管理经济学、管理信息系统、人力资源开发与管理、管理心理学、公共事业管理、运筹学、会计学、应用统计学、财务管理、市场营销、行政学原理、行政法学、公共关系学、管理学、市政管理学、管理定量分析、宏观经济学、微观经济学、公共政策与分析等。

劳动保障、学编辑本段就业方向 政机关、企事业单位、团体、公共服务系统的办公和管理工作。编辑本段发展现状 本专业教育分为师范类和非师范类两个方向，其中，涉及的体育、卫生、环保、保险等非师范类教育都是由教育管理专业衍生而来。

教育管理专业的产生、形成与发展是以近代、经济的发展为基础，以近代公共教育制度建立发展的进程为背景。 19世纪以来，各国先后设置管理全国教育的教育行政机构，1817年普鲁士设置，1828年法国设，1871年日本设立文部省，1899年美国成立，德国直到1979年才设立联邦。

然而教育管理专业的开设是20世纪的事情，本世纪初法国首先出现培养教育管理人才的现象，这是由于当时法国认为：有权把整个教育事业作为制度加以组织管理，并负责建立教育行政管理机构，任用教育人员，建立教育的诸种设施，以及用法律规范、控制或干预教育活动的程度。德国培养专门的教育管理人才的做法影响其他如美、法等并使这些也开设了专门培育教育管理人才的专业，以加强对教育事业的管理。

二次大战后，随着经济的迅猛发展，生活中的文化教育、体育事业、卫生事业等都获得了巨大的发展，另外经济飞速发展所带来的环境问题的恶化也使环境保护机构普遍设立，保险等的稳定器也开始出现于经济生活中，这些公共事业机构的产生要求对它们进行有序的管理，这样教育管理专业就由单一型方向产生出包括文教、卫生、体育、保险、环境保护等方向的公共事业管理专业。并且由于这些公共事业机构直接涉及人们的日常生活和经济活动而受到高度重视，对公共事业管理人员要求具有专门的知识，受到专门的训练，这样，公共事业管理专业普遍在西方发达教育中建立起来，并发展成为一个完整的体系，包括了公共事业的所有方面。

在新建国后，包括教育管理专业在内的公共事业管理专业被人们称为一门被遗忘的学科而长期排斥在教育科学之外。这是由于当时的具体背景条件决定的：在当时，我国百废待兴，各项事业的建设刚刚展开，经济、文化、教育等事业由于经过长期战乱而远远落后，由。

4.公共基础知识A类,B类C类 有什么不同

公共基础知识A类，B类，C类的不同如下： ①共基础知识A类，B类，C类各自涵盖的知识面的不同 A类职位主要包括：机关和相关机构中，从事政策、法律法规、规划等的研究起草工作和政策、法律法规、规划实施的指导、监督检查工作，以及从事机关内部综合性管理工作的职位。

B类职位主要包括：机关和相关机构中，从事机关内的专业技术工作，对机关的业务工作提供专业技术支持的职位；直接将各项具体规定施于公民、法人和其他组织的行政执法职位。 C类职位是江苏省录用考试中划分的专门针对乡镇一级的职位。

②具体公基础知识A类，B类，C类的内容的不同 公共科目笔试分为A、B、C三类，考试科目为：《公共基础知识》、《行政职业能力倾向测验》和《申论》三个科目。 A类考试科目为：《公共基础知识》A卷、《行政职业能力倾向测验》A卷和《申论》三科。

B类考试科目为：《公共基础知识》B卷和《行政职业能力倾向测验》B卷两科。 C类考试科目为：《公共基础知识》C卷和《行政职业能力倾向测验》C卷两科。

扩展资料 一、公共基础知识基本介绍 公共基础知识是一门综合性知识总集，包括主义哲学、 理论、法律、行政管理、公文写作与处理等内容以及涵盖了、经济、法律、管理、人文、科技等知识面。 关于公共基础知识这个科目的考试，2001年以前的、公的一直把《公共基础知识》作为公共科目笔试内容之一。

2001年以后机关录用考试作了调整，取消了公共基础知识作为一科的考试内容，而增加了申论，同时，将公共基础知识的内容压缩作为常识判断在行政职业能力测试中加以考察。 二、公共基础知识考试内容 ①主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。

② 思想概论： 思想形成与发展、新主义革命理论、改造理论。 ③特色理论体系： 理论、“ ”重要思想和。

④当代的 与：的国体与政体、 与地方 、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。 ⑤机关的职业道德：机关职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。

⑥法律知识：法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等（报考全省、系统法律专业职位的加试内容，包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法知识）。 ⑦语文基础知识和公文写作：汉字、词汇、语法、修辞、文学常识，政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书写作、公文处理。

⑧经济知识和科技知识：微观经济、宏观经济、经济、金融经济、产业经济，科技创新、科学前沿、科技常识。 ⑨历史知识：近现代史和世界现代史。

⑩其他知识：的时政知识。

2020考研：十大热门专业总结？

经过暑期的复习和考研大纲的发布，很多考生都更加有了复习方向和学习目标，但是由于很多考生是次参考考研，并没有什么经验，难免会有迷茫的时候。猎考考研小编为大家整理的“2020考研：十大热门专业总结”的相关内容，希望对考研的同学有所帮助，一起来看看吧。